Geum.ru

Класс земноводные. Общая характеристика

Вид материалаДокументы

Содержание


Интерактивная лабораторная работа
Подобный материал:


Класс земноводные. Общая характеристика.

Особенности внешнего строения, скелета и мускулатуры лягушки в связи со средой обитания.


Задачи: сформировать знания об особенностях внешнего строения, скелета и мускулатуры лягушки, развивать

понятие «взаимосвязь строения и выполняемой функции», «приспособленность организма к условиям

окружающей среды» развивать умение работать с учебником и другими источниками информации,

развитие навыков работы с электронными изданиями.


Оборудование: таблицы «Тип Хордовые. Класс Земноводные»; учебное электронное издание «Лабораторный

Практикум. Биология 6 – 11 класс»


1. Актуализация опорных знаний

Повторение материала, усвоенного на предыдущих уроках, о признаках типа Хордовые и п.типа Позвоночные.

В ходе беседы учащиеся приходят к следующему умозаключению: раз кл. Земноводные относятся к типу Хордовые п.типу Позвоночные, для них характерны все признаки указанных систематических групп.


2. Мотивация деятельности учащихся.

Перед изучением новой темы хочу привести слова Винсона Брауна о том, что «…накопление знаний подобно росту дерева…» и надеюсь, что на этом уроке мощный ствол биологических знаний каждого из учеников прирастет новой веточкой знаний об удивительных животных – земноводных.


3. Ввод в новую тему.

Совместная расшифровка нового термина «Земноводные», который указывает на связь этих животных с двумя средами обитания – наземной и водной.

На сегодняшнем уроке нам предстоит разобраться в приспособлениях к этим средам обитания у представителей кл. Земноводные на примере лягушки.


4. Изучение нового материала.

В ходе изучения нового материала каждый учащийся в индивидуальном темпе проходит 3 обязательных этапа и, для учащихся справившимися за урок с обязательными заданиями предлагаются дополнительные задания

1 . Интерактивная лабораторная работа «Внешнее строение и поведение лягушки»

2. Самостоятельная работа с материалом учебника по составлению опорного конспекта:


Строение земноводных

1. Познакомьтесь по § 36 с внутренним строением лягушки (скелетом и мускулатурой).

2. Дооформите схему:

Скелет


Скелет головы Скелет туловища Скелет

конечностей



………….. Плечевой пояс ………. Задняя …………….

конечность




…………… ……….. ………… ………... ………

…………… ……….. ………… ……….. ………

…………… ………. ………… ………... ………

…………… ………... ………

…………… ………... ………


3. Составьте логические пары:

Грудина плечевой пояс

Бедренная кость скелет передней конечности

Нижняя челюсть скелет задней конечности

Тазовые кости череп

Кости предплечья тазовый пояс


3. Закрепление изученного материала

.Выбери правильные суждения:

1. К земноводным относятся саламандры, морские черепахи, крокодилы.

2. Большая часть земноводных водится в тропиках.

3. Кожа прудовой лягушки всегда остается влажной.

4. Глаза земноводных имеют подвижные веки.

5. В скелете у земноводных отсутствуют ребра.

6. Кожа земноводных голая, лишенная желез

7. Бесхвостые земноводные ловят неподвижную добычу.

8. Земноводные обитают в пресных водоемах и на суше.

9. Шейный отдел позвоночника имеет три позвонка, что обеспечивает подвижность головы.

10. Органом слуха являются барабанные перепонки.

11. Плавательная перепонка имеется на передних и на задних конечностях.

12. Все земноводные ядовиты.

13. У самок имеются резонаторы в углах рта.

14. У хвостатых земноводных задние конечности развиты лучше, чем передние.

15. Единственная подвижно сочлененная кость черепа – нижняя челюсть.

16. В состав передних конечностей земноводных входят бедро, предплечье, кисть.

17. К древним земноводным относится латимерия.

18. Лягушки охотятся за подвижными насекомыми.

19. В пояс передних конечностей у амфибий входят: вороньи кости, ключицы и лопатки.

20. Слизь, выделяемая земноводными, защищает кожу от болезнетворных бактерий и предохраняет кожу от быстрого иссушения.


Дополнительные задания. Амфибии.

№1. В умеренном климатическом поясе водится несколько десятков земноводных, а в тропиках их около полутора тысяч видов. Объясните это.


№2. Начертите диаграмму, изображающую относительную численность видов земноводных (2 тыс.) и рыб (20 тыс.)


№3. Как спасается жаба, покрытая голой кожей, от бесчисленного множества комаров, клещей, оводов, пиявок и других кровососов, а также от хищных зверей?


№4. На головастика тритона напала рыба. Он рванулся, вырвался, а нога оторвалась. Через некоторое время его нога отросла. Как называют такое явление? Каких еще животных, обладающих таким свойством, вы знаете?


№5. Решите кроссворд. В клетки нужно вставить названия земноводных, которые заканчиваются буквой «а».












№6. Заполните таблицу. Подчеркните цветным карандашом общие признаки для земноводных и рыб.

Сравнение рыб и земноводных

признаки
рыбы
земноводные

Место обитания






Симметрия тела






Части тела






Органы передвижения






Кожа








№7. В задании перечислено 8 особенностей различных животных. Подчеркните только те из них, которые характерны для представителей класса земноводных.
  1. Постоянная температура тела
  2. Непостоянная температура тела
  3. Обитают в воде и на суше
  4. Обитают в воде
  5. Обитают на суше
  6. Обитают только в пресных водах
  7. Тело покрыто влажной слизистой кожей
  8. Кожа сухая, покрытая роговой чешуей.



В завершении урока в совместной беседе отмечаем признаки приспособленности внешнего строения к жизни в воде и на суше.

Черты приспособленности лягушки к жизни

В воде……………………………………На суше

1. Пальцы задних конечностей

соединены плавательной 1.Конечности наземного типа

перепонкой 2. Глаза защищены веками,

2. Глаза и ноздри расположены имеются слезные железы

на верхней стороне головы 3. Барабанная перепонка, имеется

3. Голая кожа богатая железами среднее ухо

4. Ноздри сообщаются с ротовой

полостью

5. Слизь, покрывающая кожу

защищает ее от высыхания,

обезвреживает от

болезнетворных бактерий,

растворяет атмосферный

кислород.


Для удобства выставления оценок использую след таблицу:

Табель выполненных работ

№
ФИО
Лабораторная работа
Самостоятельная работа

(изучение нового материала)
Дополнительные задания
Итоговая

оценка

К-во подсказок/ ошибок
Время выполнения
Баллы

1





















2





















3





















4





















5





















6






















5. Домашнее задание

§ 36;

Тренироваться в чтении опорного конспекта, составленного на уроке.