Конспект открытого урока, проведенного в 4 классе

Вид материала

Урок

Подобный материал:

• Конспект открытого урока по литературе в 7-м классе «Два голоса поэта», 133.05kb.
• Конспект урока физики проведенного в 7 классе по теме: «Плавание тел», 112.24kb.
• План-конспект урока литературы, проведенного учителем русского языка и литературы Кучекеевой, 26.16kb.
• Конспект урока в подготовительном классе «Я. Я и моя семья» конспект урока в 1 классе, 478.24kb.
• Конспект открытого урока по музыке в 3 классе, 157.44kb.
• Разработка урока по обществознанию в 9 классе, проведенного учителем истории и обществознания, 131.6kb.
• Конспект открытого урока по английскому языку в 8 классе на тему «London’s sights», 81.58kb.
• Задачи : Образовательные и развивающие Развивать у учащихся навыки анализа текста Развивать, 72.42kb.
• Конспект открытого урока по музыке во 2-ом классе по теме: «Вконцертном зале», 80.83kb.
• Конспект урока литературного чтения в 3 классе по теме Л. Н. Толстой «Лев и собачка»,, 90kb.

Конспект открытого урока,

проведенного в 4 классе

с использованием ИКТ


(«Школа России»)


Тема урока:


«С.А.Есенин «Лебёдушка»


(Учитель Бухарова Н.А.)


Цель: познакомить детей со стихотворением С.Есенина «Лебедушка»

Задачи:

1. помочь вспомнить детям известные стихи С.Есенина;
   
2. развивать умение бегло и осознанно читать, отвечать на вопросы по тексту, словесно рисовать; делить произведение на части;
   
3. воспитывать уважение к близким, бережное отношение к окружающей природе.
   

Ход урока:

1. Орг. момент.

Долгожданный дан звонок,

Начинается урок!


2. Постановка цели урока.

Актуализация знаний.

- О каком времени года мы читали на прошлом уроке?

- Назовите весенние приметы. (слайды)

- В таблице зашифрованы названия 7 птиц. Найдите их. (слайд)

в	г	щ	с	у	з	в	х	ъ	г	а	л
ф	а	ц	ы	р	с	о	л	о	в	е	й
т	ю	ж	ч	ы	д	р	м	в	к	р	с
в	э	в	а	х	ж	о	п	м	з	о	и
й	у	м	з	л	е	б	е	д	ь	л	и
в	с	ь	я	о	к	е	с	т	в	я	ж
ю	ъ	к	в	ь	р	й	и	в	ы	п	ь
в	а	л	ь	д	ш	н	е	п	э	к	ч
м	д	а	п	р	и	ф	х	д	с	а	п

- Окакой из этих птиц загадка?


Летят, белыми крыльями машут,

Прогнулись над водой, качают головой.

Прямо, гордо умеют держаться,

Бесшумно на воду садятся. (Лебеди) (слайд)


- Стихотворение с таким названием, только очень ласковым - «Лебедушка», мы будем читать. Написал его С.Есенин. Кто это?


3. Рассказ учителя о поэте. (слайды)

- С.А. Есенин родился в 1895 году в с. Константинове Рязанской

губернии в крестьянской семье. Мать его – Татьяна Федоровна, отец-

Александр Никитич. 5 лет выучился читать. С 1904 – 1912 г. учился в

Константиновском земском училище. Вот что говорит о себе поэт:

(говорят дети)

-Есенина часто называют певцом русской природы. Любовь Есенина к

природе рождалась из доброго чувства поэта к родной земле, к

человеку.

- Давайте вспомним его стихи по отрывкам, которые мы уже читали.

(слайды)

- Послушайте другое стихотворение Есенина и скажите, какое

впечатление оно на вас произвело.


4. Чтение стихотворения «Лебедушка» учителем.

(ответы детей)

- Какие незнакомые слова вам встретились в тексте?


5. Словарная работа.

• покрывала златотканые – сделанные из золота
  
• ватага – шумная толпа, сборище; рыболовецкая артель
  
• затон – вдавшийся в берег речной залив, заводь
  
• пряный – острый и ароматный по вкусу, запаху
  

6. Чтение детьми «цепочкой».


7. Словесное рисование.

- Какую картину нарисовали вы в своем воображении в самом начале?


8. Беседа.

- Куда повела детушек Лебедушка?

- Как вела себя Лебедушка на лугу?

- Какое слово употребил Есенин? (дозорила)

- Куда прятались детки при опасности?


9. Физкультминутка.


10. Выборочное чтение.

- Прочитайте описание момента в который вы почувствовали тревогу?

- Сразу ли орел увидел Лебедушку?

- Что он увидел сначала, прочитайте.

- Чем заканчивается стихотворение? (гибелью Лебедушки)

- Меняется ли на протяжении повествования настроение этого стихотворения?

- Как вы думаете, почему Есенин не придумал счастливый конец этой истории?

(хотел показать, что мама готова умереть за своих детей)

- А ваши мамы ради вас тоже на все способны?

- Давайте любить, ценить и уважать своих мам, пап, близких нам людей.


11. Работа в тетрадях.

-Найдите и выпишите из текста слова:

1 ряд – сложные слова, которые образованы из 2-х слов.

2 ряд – устаревшие формы глаголов на –ся.

3 ряд – слова с уменьшительно – ласкательными суффиксами

(проверка)

- К какому герою стихотворения не относятся слова, выписанные 3

рядом.


12. Работа над фразеологическими оборотами.

- Что обозначают словосочетания:

• лебединая поступь
  
• лебединая шея
  
• лебединая песня
  
• лебединая верность
  

13. Прослушивание песни «Лебединая верность»

-Давайте послушаем песню о лебединой верности, которая по

содержанию перекликается с изученным стихотворением.


14. Групповая работа.

-Мы совсем загрустили, а давайте придумаем хороший конец

стихотворению.

(дети придумывают, что появился охотник; все успели спрятаться в

камыши; появился папа – лебедь; грянул гром, сверкнула молния,

появился вертолет и т. д.)


15. Самостоятельная работа.

- Разделите стихотворение на части.


16. Итог урока.

-Что нового для себя открыли?

- Что еще хотели бы узнать?

- Какой момент урока запомнился?


17. Домашнее задание.

1. Разделите стих. на части, озаглавьте их.

2. Выразительное чтение стихотворения