Публичный доклад моу ярославская сош Ржаксинского района Тамбовской области
| Вид материала | Доклад |
- Доклад об осуществлении администрацией Ржаксинского района Тамбовской области муниципального, 36.71kb.
- Публичный доклад директора моу лукинской средней общеобразовательной школы имени Героя, 621.81kb.
- Публичный доклад моу сош п. Изоплит Конаковского района Тверской области за 2009-2010, 629.24kb.
- Рыжковой Галины Ивановны моу ржаксинской сош №2 Ржаксинского района Тамбовской области, 118.88kb.
- Публичный доклад моу сош №8 п. Крутобережный Мартыновского района Ростовской области, 541.88kb.
- Чугунова Татьяна Валентиновна директор моу сош с. Клинцовка. Аннотация. Публичный доклад, 410.77kb.
- Публичный доклад моу сош №3 городского округа Пущино Московской области, 713.61kb.
- Публичный доклад директора моу сош с. Журавлевка Краснокутского района Саратовской, 555.53kb.
- I. введение, 1325.83kb.
- Начальник Управления Управляющий Совет по Образованию моу атепцевская сош л. В. Соловова, 310.14kb.
ПУБЛИЧНЫЙ
ДОКЛАД
МОУ Ярославская сош
Ржаксинского района
Тамбовской области
2011 г.
Муниципальное общеобразовательное учреждение Ярославская средняя общеобразовательная школа Ржаксинского района Тамбовской области функционирует как среднее общеобразовательное учреждение с 1973 года, основанное Решением Тамбовского облисполкома № 534 от 25 августа 1973 года расположено по адресу: с. Ярославка, улица Центральная, дом 5. Постановлением администрации Ржаксинского района № 56 от 04.02.2009 года «О реорганизации сети образовательных учреждений» с 1.09. 2009 года МОУ Ярославская сош является базовой школой с филиалом в с. Золотовка.
В МОУ Ярославской сош обучаются дети п. Маяк и д. Федоровка. Подвоз учащихся осуществляется школьным автобусом. С декабря 2010 года школа носит имя Героя Советского Союза М.И. Сачкова. С 1.09. 2011 года школа филиал МОУ Ржаксинская сош № 1 имени Героя Советского Союза Н.М. Фролова.
В настоящее время школа предоставляет образовательные услуги в соответствии с лицензией серия А № 302728, выданной 24 августа 2009 года действительной по 14 июля 2013 года и работает по следующим образовательным программам: начальное общее образование – нормативный срок освоения – 4 года, основное общее образование – 5 лет, среднее (полное) общее образование – 2 года на общеобразовательном уровне, программы дополнительного образования. По этим программам школе выдано свидетельство о государственной аккредитации ОП 012345 от 12 января 2010 г.
По результатам проверки службами Госпожнадзора и Роспотребнадзора школа соответствует условиям осуществления образовательного процесса.
Филиал в с. Ярославка расположена на территории Чакинского с/с в с. Ярославка в 30 километрах от районного центра р.п.Ржакса и соединена с ним дорогой с твёрдым покрытием. На территории с. Ярославка расположены магазин ч/п Казанкова Т.Е., ССКК (ФАП, ДК, Библиотека) Ярославское отделение связи Уваровского почтамта.
Динамика численности детей школьного возраста ( с 7 до 17 – летнего возраста)
| | 2009 г. | 2010 г. | 2011 г. |
| с. Ярославка | 58 | 57 | 55 |
| д. Траковка | 11 | 11 | 13 |
| п. Маяк | 16 | 15 | 13 |
Из таблицы видно, что численность детей школьного возраста в с. Ярославка преобладает над численностью детей д. Траковка и п. Маяк.
Численность занятого населения в производстве имеет тенденцию к уменьшению, В связи с этим имеет место рост безработицы.
Внешкольные мероприятия проводятся совместно с ССКК.
Все обучающиеся школы занимаются в одну смену с 9-00 по пятидневной рабочей неделе. Продолжительность уроков – 40 минут, с двумя переменами по 15 минут, остальные по 10 мин.
Обучающиеся с 1 по 4 класс посещают ГПД в количестве 23 человека, т.е. 100%.
| 2008-2009г. | 2009-2010г. | 2010-2011г. | ||||||
| 1 ст. | 2 ст. | 3ст. | 1ст. | 2ст. | 3ст. | 1ст. | 2 ст. | 3ст. |
| 7 | 10,7 | 7 | 6 | 9,8 | 5 | 5,4 | 8,4 | 6,5 |
Здание школы 2-х этажное кирпичное 1973 года постройки общей площадью 2620 м². В нём размещены 13 учебных кабинетов общей площадью 648 кв.м., спортзал, комплексная учебная мастерская, учительская, раздевалка, библиотека, компьютерный класс, хозблок с кухней и столовой на 50 посадочных мест. Здание расположено на участке площадью в 10000 кв.м., на котором кроме него расположены 1 спортивная площадка размером 2000 м² , производственный участок – 0,5 га. Ежегодно силами учителей, родителей и обучающихся – старшеклассников проводится косметический ремонт учебных кабинетов, в 2011 году был произведен косметический ремонт, установлена пожарная сигнализация, прямая связь с пожарной службой, основная проблема ограждение территории .
Кадровое обеспечение образовательного процесса
| | 2008/2009 | 2009/2010 | 2010/2011 |
| Численность педагогических работников | 16 | 16 | 19 |
| Доля педагогических работников, имеющих высшее педагогическое образования | 87,5 | 87,5 | 73,6 |
| Доля педагогических работников, имеющих среднее специальное педагогическое образования | 12,5 | 12,5 | 15,8 |
| Доля педагогических работников, имеющих 1 квалификационную категорию | 25 | 12,5 | 10,6 |
| Доля педагогических работников, имеющих 2 квалификационную категорию | 50 | 12,5 | 10,6 |
| Доля педагогических работников, имеющих отраслевые награды | 18,7 | 18,7 | 15,8 |
| Доля педагогических работников, имеющих стаж работы до 3 лет | 6,2 | 6,2 | 10,6 |
| Доля педагогических работников, имеющих стаж работы до 10 лет | 12,5 | 12,5 | 10,6 |
| Доля педагогических работников, имеющих стаж работы до 15 лет | 25 | 25 | 15,8 |
| Доля педагогических работников (женщин) в возрасте более 55 лет | 18,8 | 18,8 | 21,2 |
| Доля педагогических работников (мужчин) в возрасте более 60 лет | 0 | 6,2 | 5,3 |
| Средняя педагогическая нагрузка | 18-19 | 19-20 | 20-21 |
| Число обучающихся в расчете на 1 учителя на 1 ступени | 7 | 6 | 5,7 |
| На 2 ступени | 5,4 | 6,1 | 3,6 |
| На 3 ступени | 1,7 | 0,6 | 2,0 |
| Число вакансий | - | - | - |
| Доля учителей, чье образование не соответствует профилю преподаваемого предмета («неспециалистов») в общей численности педкадров | 18,7 | 18,7 | 10,6 |
| Доля педагогических работников, прошедших курсы повышения квалификации и переподготовки | 18,7 | 25 | 61 |
| Доля педагогических работников, получивших грант на поддержку лучших учителей | - | - | - |
Коллектив учителей в основном стабильный (16 - 19 человек) , велик процент учителей имеющих стаж работы свыше 15 лет – 62.5 % , процент учителей продолжающих трудовую деятельность в пенсионном возрасте – 25 . Средний возраст педагогического коллектива – 45,4 года, из 19 педагогов – 4 мужчин.
95 % учителей имеют профессиональное (педагогическое) образование, 21,2 % педагогического состава - это учителя первой и второй квалификационных категорий, один имеет звание «Отличник народного просвещения». Штат преподавательского состава педагогическими кадрами укомплектован полностью. Низка доля учеников в расчёте на одного учителя на всех ступенях образования и не превышает 6 человек в начальной школе, 4 – в основном звене и 2 – на третьей ступени образования.
В школе имеется библиотека в составе ССКК с общим библиотечным фондом – 8500 экземпляров. Из них 6100 – художественная литература, 250 – методическая и учебная. На одного учащегося приходится 70 экземпляров художественной литературы и по одному учебнику, так как учебной литературой обучающиеся обеспечиваются за счёт родительских средств. Последний раз в 2011 году на библиотеку поступило 8 экземпляров классической худ. литературы , в прошлом учебном году за средства учителей был выписаны по 1 экземпляру газеты «Город на Цне», журнал «Вестник образования» и «Ровесник». С июня 2010 года школа стала получать местную газету «Знамя труда» и «Тамбовскую жизнь» за счёт средств местного бюджета.
В кабинете информатики имеются 10 компьютеров и 1 компьютер в кабинете география, 2 принтера, сканер, с 2007 года школа получила выход в интернет, имеется медиатека, материалы которой используются на уроках и внеурочное время, сайт.
Учебное и лабораторное оборудование стало пополняться, но не такими темпами как хотелось бы.
Состав учащихся школы не однороден. Образовательное учреждение посещают дети из семей колхозников, служащих, временно не работающих. Охват учащихся обучением до достижения 15-летнего возраста составляет 100%. За последние три года количественный состав учащихся изменялся незначительно (5-10 чел).
Средняя наполняемость по классам составила 5,7 – 9,5 учащихся.
I ступень II ступень III ступень
Количество мальчиков на всех ступенях обучения меньше, чем девочек.
2008 – 2009 2009 – 2010 2010 - 2011
Обучающиеся в возрасте 6,5-15 лет не отчислялись из школы по неуспеваемости и за плохое поведение в течение последних 5 лет.
Второй год функционирует группа предшкольного обучения.
В течение последних лет учащиеся выбывали в связи со сменой места жительства родителей, в другие учебные заведения ( 2010 – 1,2% от общего числа учащихся).
Доля выпускников 9 класса, продолживших обучение в 10 классе, составила 85 – 87 %
Учебные планы школы предусматривают дифференциацию обучения и в целом позволяют получить глубокие и разносторонние знания, прочные практические навыки самостоятельной исследовательской деятельности, создают условия для самореализации учащихся школы в условиях современного изменяющегося общества.
В соответствии с Программой развития школы направления воспитательной работы разнообразны. Это работа с детьми группы риска, с одарёнными детьми, с детьми-инвалидами, а также туристско-краеведческая работа и экологическое воспитание учащихся. По каждому из направлений разработана Программа, составлен план работы.
Программа «Дети группы риска» подразумевает работу с подростками из социально незащищенных слоёв населения по профилактике детской беспризорности, контроль за исполнением нормативных и законодательных актов по защите прав детей, в том числе детей группы риска, расширение возможностей детей группы риска по использованию свободного времени для активного творческого отдыха. В школе действует Совет профилактики безнадзорности и правонарушений. В него входят представители администрации школы, педколлектива, общественности. На внутришкольном НЕТ; на учёте в ПДН учащихся нет.
В школе накоплен определённый опыт работы по развитию творческих способностей детей школьного возраста. Имеются возможности для проведения целенаправленной работы по развитию интеллектуального и творческого потенциала ребёнка. Осуществляется развитие способностей учащихся, внедряются личностно - ориентированные технологии обучения и воспитания. Традиционно проводятся школьные предметные олимпиады. Организуются выставки детского творчества, конкурсы, смотры.
Ни один вид внеклассной и внешкольной работы не привлекает так школьников, как туризм и поисковая деятельность. Хорошо подготовленный поход, экскурсия – это ожившие страницы учебника истории, страницы «живой» истории родного края. В туристско-краеведческой работе воспитываются наблюдательность и самостоятельность, любовь к родному краю и отечеству. Школьное краеведение без туризма, как и школьный туризм без краеведения, немыслимо. С целями формирования экологического мышления и экологической культуры учащихся, воспитания у подрастающего поколения экологически целесообразного поведения как показателя духовного развития личности разработана Программа экологического воспитания школьников. Основными направлениями программы являются экологическое просвещение, научно-исследовательская, природоохранная, организационная деятельность. В рамках Программы проводятся акции «Живи, родник!», «Малым рекам - большую заботу», «Первоцвет», организуются конкурсы плакатов в защиту природы, традиционными стали День птиц, День Земли, экологические брейн-ринги, дни защиты от экологической опасности.
В основе программы «Здоровье» - диагностика физического и психологического развитие детей, оздоровительное направление, разработка и проведение комплекса учебно-оздоровительных мероприятий.
Высокой социальной и гуманитарной ценностью является здоровье детей. Для школы остается актуальной проблема сохранения здоровья учащихся. Особую ответственность приобретает работа школы по формированию у нее ценности здоровья и здорового образа жизни. Обучение здоровью в школе основано на стратегии, направленной на устранение угроз здоровью и формирование безопасного поведения, путем повышения знаний, обеспечивающих изменение отношения к здоровью и к здоровому образу жизни.
Что делает школа для этого?
Проводится исследование соответствия физической подготовленности и физического развития учащихся возрастным нормам, уровня сформированности у них навыков ЗОЖ и умения применять их в повседневной жизни посредством проведения Дней здоровья, классных часов.
На протяжении ряда лет в школе работают спортивные кружки. На территории школы имеется спортивная площадка, спортивные снаряды для занятий гимнастикой и легкой атлетикой. Учащиеся и молодежь села занимаются на спортивной площадке в спортзале. В школу поступает спортивный инвентарь . В 2010 году приобретены мячи, лыжи, палки.Ежедневно перед началом уроков в школе проводится утренняя зарядка. В обязательном порядке на уроках проводятся физкультминутки, гимнастика для глаз и пальчиковая гимнастика. За период 2009 по 2011 гг. наблюдается динамика снижения заболеваний опорно-двигательного аппарата, вирусно-инфекционных и желудочно-кишечных заболеваний, не происходит снижения остроты зрения, нет травм среди учащихся. Ежегодно школа принимает участие в районных, зональных, областных спортивных играх и разного рода соревнованиях. Учителя школы осваивают новые здоровьесберегающие технологии – переход от традиционного к инновационному подходу в обучении. Классные руководители создают условия для перевода учащихся, родителей в позицию людей, заинтересованных в поддержании здорового образа жизни.
Установлены хорошие взаимоотношения между школой, семьями учащихся и общественностью. Привлекается сельская медицинская служба для консультаций и поддержки.
С 1.09. 2011 года в школе введено 3 часа физической культуры с 1 по 11 классы
Доля обучающихся, отнесенных к 1,2,3,4 группе здоровья
| Год | Физическая группа | Группа здоровья | ||||||
| Освобожд. | Подготовит. | Основная | Специальн. | I | II | III | IV | |
| сент | | | | | | | | |
| 2010 | - | 10,9 | 55,4 | 33,7 | 36,5 | 29,7 | 31 | 2,7 |
| % | | | | | | | | |
| 2011 | - | 40,5 | 54,7 | 4,7 | 39,2 | 47,6 | 10,7 | 2,4 |
| % | | | | | | | | |
Физическая группа
2010 г. 2011 г.
EMBED MSGraph.Chart.8 \s 
Распределение учащихся по группам здоровья
Как бы серьёзно ни продумывались формы воспитания учащихся в школе, нельзя достигнуть поставленных целей без постоянной поддержки родителей. Всестороннее гармоническое развитие детской личности требует единства, согласованности всей системы воспитательно-образовательных воздействий на ребёнка. Роль системы в создании такой согласованности трудно переоценить, ведь именно в семье дети получают первые уроки нравственности, формируют их характер. В семье закладываются исходные жизненные позиции. Семья играет важнейшую роль в эмоциональном, моральном развитии детей, в формировании навыков и привычек. Во взаимоотношениях с родителями приоритетным является обязательное соблюдение педагогического такта всеми учителями и сотрудниками образовательного учреждения. Это обеспечивается всей системой повышения деловой квалификации, морального и культурного уровня учителей, наличием в школе единых требований.
Родители принимают посильное участие в работе школьного и классных родительских комитетов, проявляют инициативу в помощь администрации учителю, посещают родительские собрания, общешкольные мероприятия, способствуют развитию творчества своих детей.
В школе сложилась определённая система работы с родителями. Так, один раз в четверть поводятся общешкольные родительские собрания. Они носят чаще всего комбинированный характер (педагогическое просвещение, подведение итогов учебно-воспитательной работы за истекшее время, решение текущих вопросов). Ежемесячно проводятся классные собрания. Они также носят комбинированный характер. Ведутся протоколы собраний, учёт посещаемости родителей. Данные приводятся в таблице. В рамках раздела «Педагогическое просвещение» выступают с лекциями и докладами педагоги школы, также на собрания приглашаются медработники и работники ГИБДД и ПДН.
| Посещение общешкольных собраний родителями | 2008-2009 учебный год | 2009-2010 учебный год | 2010-2011 учебный год |
| 71 семей | 70 семей | 68 семей | |
| 42 человек, 59,1% | 37 человек, 54% | 45 человек, 66 % |
Школа участвует в эксперименте по введению единого государственного экзамена с 2004 года. В предыдущие годы ЕГЭ проводился по одному предмету – русскому языку, затем – по шести общеобразовательным предметам: русскому языку и математике (обязательные предметы), химии, географии, биологии и литературе (по выбору). С 2006 года масштабы эксперимента были расширены и ЕГЭ проводится по 13 предметам: математика и русский язык (обязательные предметы), литература, физика, химия, биология, география, история Россия, обществознание, информатика, иностранные языки: немецкий, английский и французский (по выбору).
В июньском этапе ЕГЭ 2010 года приняли участие 9 человек в экзамене по русскому языку, 9 – по математике, 3 человека по истории, 5 человек по обществознанию, 1 человек по физике
Результаты ЕГЭ за 2010 год.
Русский язык – 62,8 балла
Математика – 48,66 балла
Физика – 48 баллов
История – 51,6 балла
Обществознание – 63, 4 балла
Итоги года
1 золотая медаль, 2 серебряные медали, 4 хорошиста.
На основании результатов ЕГЭ выпускники поступают в ССУЗы и ВУЗы.
В 2011 году 11 класса не было.
В 2010 году выпускники 9 классов сдавали государственную (итоговую) аттестацию по русскому языку и математике в новой форме. Все обучающие успешно справились с экзаменом: средний балл по русскому языку – 59,5, максимальный балл – 55,9.
С 1973 года получили аттестаты за курс основного общего образования 462 выпускника 9 класса, из них аттестаты с отличием – 50, за курс среднего (полного) общего образования 435 выпускника, из них с «золотой» медалью 2 учащийся, с «серебряной» медалью 5 учащихся.
Все выпускники 9 и 11 классов после окончания школы трудоустраиваются или продолжают обучение.
В течение последних трех лет в школе нет второгодников, за исключением учащегося 1 класса (в 2009 г), которому рекомендовано обучение в специальной (коррекционной) школе.
Качество обучения по ступеням составило
I ступень II ступень III ступень
В основном поставленные задачи на 2009-2010 учебный год были выполнены. Учебные программы по всем предметам пройдены. Уровень компетентности и методической подготовленности педколлектив школы достаточен для обеспечения квалифицированной работы по всем направлениям учебно-воспитательного процесса. Формы и методы контроля соответствуют задачам, которые ставил педагогический коллектив на учебный год. Методическая тема школы и план работы МО, заседания педагогического совета соответствовали основным задачам. Повысился профессиональный уровень учительского коллектива. Выросла активность педагогов, их стремление к творчеству.
Одной из первоочередных задач нового учебного года - это развитие познавательных интересов обучающихся; подготовка личности ученика к осмысленной деятельности нравственной жизни в условиях цивилизации нашей жизни.
Обучение обучающихся 1 класса по новому стандарту.
Приложение 3
Трудоустройство выпускников МОУ Ярославская СОШ
| Учебные заведения | 2008-2009 | 2009-2010 | 2010-2011 | ||||||
| Форма обучения | На бюджет. местах | Кол-во выпуск ников | Форма обуче ния | На бюджет. местах | Кол-во выпускни ков | Форма обуче- ния | На бюджетных местах | Кол-во выпуск-ников | |
| | | 18 | | | 9 | | | 11 кл. нет | |
| Начальное профессиональное образование | очная | | | очная | | | очная | | - |
| Среднее профессиональное образование | очная | 5 55% | 5 | очная | 3 33,1% | | очная | | - |
| Высшее профессиональное образование | очная | - | 3 45% | очная | 5 55,5% | | очная | | - |
Все выпускники школы 2008-2010 годов, имеющие основное общее и среднее (полное) общее образование, продолжают обучение в учебных заведениях разных ступеней в Тамбовской области в очной форме
-
Управление образовательным учреждением
| Администрация школы | Совет школы | Педсовет | Методический совет | Общественные организации | Совет старшеклассников |
| Директор школы, замдиректора по УВР, замдиректора по ВР | Администрация школы, учителя, ученики, родители | Учителя предметники, классные руководители, руководители кружков и секций | Члены администрации, руководители методических объединений | Профсоюзный комитет Управляющий совет | Учащиеся 8 – 11 классов |
Структура управления школой традиционна: главный орган управления – педагогический совет, которым руководит директор. Имеется методический совет, в состав которого входят руководители школьных методических объединений и члены администрации школы. Интересы педагогического коллектива и работников учреждения представляет профсоюзный комитет. Государственно-общественной составляющей управления является Управляющий Совет, который определят приоритетные направления развития школы, находит дополнительные ресурсы для материально-технического обеспечения школы, обеспечивает прозрачность организации учебно-воспитательного процесса.
Главным органом ученического самоуправления учащихся, основанном на согласии и сотрудничестве, является Совет старшеклассников. В Совет входят учащиеся 8 – 11 классов. Это дети, которые организуют школьный досуг, а также участвуют в планировании и организации внеклассной и внешкольной работы учащихся. Председатель Совета координирует работу секторов (дисциплины и порядка, учебный сектор, трудовой сектор, санитарный сектор), контролирует работу старост классов.
Система работы с родителями
Как бы серьёзно ни продумывались формы воспитания учащихся в школе, нельзя достигнуть поставленных целей без постоянной поддержки родителей. Всестороннее гармоническое развитие детской личности требует единства, согласованности всей системы воспитательно-образовательных воздействий на ребёнка. Роль системы в создании такой согласованности трудно переоценить, ведь именно в семье дети получают первые уроки нравственности, формируют их характер. В семье закладываются исходные жизненные позиции. Семья играет важнейшую роль в эмоциональном, моральном развитии детей, в формировании навыков и привычек. Во взаимоотношениях с родителями приоритетным является обязательное соблюдение педагогического такта всеми учителями и сотрудниками образовательного учреждения. Это обеспечивается всей системой повышения деловой квалификации, морального и культурного уровня учителей, наличием в школе единых требований.
Родители принимают посильное участие в работе школьного и классных родительских комитетов, проявляют инициативу в помощь администрации учителю, посещают родительские собрания, общешкольные мероприятия, способствуют развитию творчества своих детей.
В школе сложилась определённая система работы с родителями. Так, один раз в четверть поводятся общешкольные родительские собрания. Они носят чаще всего комбинированный характер (педагогическое просвещение, подведение итогов учебно-воспитательной работы за истекшее время, решение текущих вопросов). Ежемесячно проводятся классные собрания. Они также носят комбинированный характер. Ведутся протоколы собраний, учёт посещаемости родителей. Данные приводятся в таблице. В рамках раздела «Педагогическое просвещение» выступают с лекциями и докладами педагоги школы, также на собрания приглашаются медработники и работники ГИБДД и ПДН.
| Посещение общешкольных собраний родителями | 2008-2009 учебный год | 2009-2010 учебный год | 2010-2011 учебный год |
| 71 семей | 70 семей | 67 семей | |
| 42человек, 59,1% | 37 человек, 54% | 44 человек, 66% |