Geum.ru

Положение об областном конкурсе исследовательских работ и творческих проектов по фольклору и этнографии для младших школьников «Мы исследователи»

Вид материалаКонкурс

Содержание


Цель и задачи Конкурса
Участники Конкурса
Тематика работ
Требования к структуре и оформлению работы
Этапы и сроки проведения Конкурса
Очный этап
Второй тур
Итоги конкурса
Условия проведения
Подобный материал:
УТВЕРЖДАЮ

Заместитель начальника Департамента образования

Вологодской области

_________________И. А. Петранцова

«____» _________________2011 г.


Положение

об областном конкурсе исследовательских работ и творческих проектов по фольклору и этнографии для младших школьников «Мы - исследователи»


Конкурс исследовательских работ и творческих проектов по фольклору и этнографии для младших школьников «Мы - исследователи» (далее – Конкурс) проводится Департаментом образования Вологодской области, БОУ ДОД ВО «Вологодский областной детско-юношеский центр традиционной народной культуры» с участием заинтересованных лиц и организаций.


Цель и задачи Конкурса


Целью Конкурса является интеллектуально-творческое развитие детей младшего школьного возраста.

Задачи Конкурса:

- создание условий для развития творческой исследовательской активности детей;

- стимулирование интереса младших школьников к исследовательской деятельности;

- формирование у учащихся и педагогов представления об исследовательском обучении как ведущем способе учебной деятельности;

- содействие развитию и распространению образовательных программ и педагогических технологий проведения учебных исследований с младшими школьниками;

- обеспечение готовности учителей начальных классов к обеспечению введения ФГОС начальной общеобразовательной школы.


Участники Конкурса


Участниками конкурса могут быть обучающиеся 1-4 классов, подготовившие исследовательскую работу или творческий проект. К участию допускаются как индивидуальные работы, так и работы, выполненные коллективом авторов (не более 3-х человек). Конкурсанты распределяются по четырём группам: 1 класс, 2 класс, 3 класс, 4 класс.

Работы могут быть представлены в номинациях: «Индивидуальная исследовательская работа/творческий проект» и «Коллективная исследовательская работа/творческий проект». Возрастная категория группы участников определяется по возрасту (классу) старшего ребенка.


Тематика работ


На конкурс принимаются работы, исследующие явления и факты традиционной культуры: календарные обряды и праздники, семейно-бытовые обряды, музыкально-поэтические жанры фольклора, жанры устного народного творчества; традиционная материальная культура (традиционная народная одежда, народная кухня, традиционное домостроительство) и др.

К рассмотрению принимаются работы, исследующие современное бытование традиционной культуры (современные детские игры, школьный фольклор и т. п.).

Литература для организаторов детских исследований - Приложение 3.


Требования к структуре и оформлению работы


Исследовательская работа (творческий проект) должны содержать следующие структурные компоненты:

1. Введение (проблематика, цель, задачи работы, гипотез, объект, предмет исследования).

2. Основная часть (ход проведения исследования или осуществления проекта; результаты).

3. Заключение (выводы по итогам работы).

4. Список литературы, иных источников (Интернет-ресурсов, материалов архивов и пр.).

5. Приложения (рисунки, схемы, карты, таблицы, фотографии и проч.).

Текст работы оформляется на листах формата А 4. Объем – не более 5-7 страниц (кегль – 14, интервал – 1,5), приложения не входят в объем работы.

На титульном листе необходимо указать: наименование конкурса, ФИ автора работы, класс, место выполнения работы (образовательное учреждение); ФИО руководителя работы, должность, место работы.

Текст работы представляется на бумажном и электронном носителе.


Этапы и сроки проведения Конкурса


Конкурс проводится в два этапа:

- 1 этап – заочный. Для участия в 1 этапе необходимо в срок до 1 марта 2012 года выслать на адрес оргкомитета исследовательскую работу/творческий проект. Оргкомитет рассматривает работы участников и высылает приглашения для участия в очном этапе Конкурса.

- 2 этап – очный. Сроки проведения второго этапа – март 2012 года.

Очный этап Конкурса состоит из двух туров. Первый тур проводится в форме защиты стендовых докладов (Приложение 2). В рамках защиты проходит собеседование жюри с автором. Время стендового доклада (включая ответы на вопросы жюри) – до 10 минут.

Критерии оценки стендового сообщения: видение проблем, умение определять цель и задачи, выдвигать гипотезы (предположения); владение методикой исследования (умение наблюдать, проводить опросы, работать с литературой и иными источниками, умение сравнивать, сопоставлять, классифицировать, делать умозаключения и выводы), язык и стиль изложения, свободное владение материалом, умение отвечать на вопросы; оригинальность представленного этнографического материала.

Для участия во втором туре приглашаются участники, набравшие наибольшее количество балов по итогам первого тура.

Второй тур конкурса проводится в форме конференции (публичных выступлений участников и обсуждений докладов). Время выступления – 7 минут, время обсуждения доклада – 3 минуты. Выступление может сопровождаться компьютерной презентацией.

Заявка и работы участников и высылаются до 20 марта 2012 года по адресу: 160001, г. Вологда, ул. Мальцева, д. 31, БОУ ДОД ВО «Вологодский областной детско-юношеский центр традиционной народной культуры» или на электронный адрес: shtnk_vologda@bk.ru (форма заявки - Приложение 1).


Итоги конкурса

Победители конкурса определяются в каждой номинации в соответствии с возрастной группой и награждаются дипломами 1, 2, 3 степени, призами. Все участники конкурса получают свидетельства участников и сувениры.


Условия проведения


Расходы на проезд участников до места проведения конкурса осуществляются за счёт направляющей стороны. Оргкомитет не обеспечивает участников конкурса проживанием


Приложение 1

Форма заявки

В Оргкомитет конкурса исследовательских работ и творческих проектов для младших школьников «Мы – исследователи»

Фамилия, имя участника (участников)
Дата рождения
Класс













Название работы
«…»

Краткое описание работы (не более 10 строк)



Фамилия, имя, отчество руководителя (полностью)



Место работы



Должность



Контактные телефоны (рабочий; мобильный или домашний)



Адрес электронной почты (при наличии)



Полное название образовательного учреждения



Адрес образовательного учреждения



Фамилия, имя, отчество директора образовательного учреждения



Контактные телефоны учреждения



Адрес электронной почты учреждения




Дата заполнения


Фамилия, имя, отчество заполнившего заявку


Приложение 2

Требования к стендовому докладу:


1. Структура стенда:

- Цели и задачи работы.

- Описание сделанного в процессе исследования (методика)

- Методы, используемые в ходе исследовательской деятельности.

- Основные результаты и выводы.


2. Стандарты оформления стенда:

- Площадь, на которой размещаются материалы стендового доклада - 100х100см

- В верхней части - полоска шириной около 105 мм: название работы (размер шрифта 48), фамилии авторов и научного руководителя, учреждение, населённый пункт, (размер шрифта 36).

- Текст: шрифт Times New Roman, размер шрифта 20 или 22, интервал 1,5.

- Иллюстративный материал: графики, таблицы, рисунки, фотографии с пояснением.


3. Общие требования к оформлению:

- наглядность

- равное соотношение текстового и иллюстративного материала

- популярность


Вариант оформления стенда:





Тема: «…», автор, руководитель




Цель: ……..


Задачи:

1.

2.

3.



Гипотеза:


Методы исследования:



Результаты

исследования:





Иллюстр.

материал





Иллюстр.

материал




Иллюстр.

материал



Выводы:



Литература:





Приложение 3


Литература

для организаторов исследовательской деятельности обучающихся


Алексеева Е. М. Второклассники и конференция: опыт работы по программе Н. Б. Шумаковой «Одаренный ребенок» // Начальная школа. – 2001. - № 10. – С. 66-70.

Битянова М. Р., Беглова Т. В. Учимся решать проблемы: Программа развития проектного мышления у младших подростков. Рабочая тетрадь школьника. - М.: Генезис, 2005.

Битянова М. Р., Беглова Т. В. Учимся решать проблемы: Программа развития проектного мышления у младших подростков. Учебно-методическое пособие для психологов и педагогов. - М.: Генезис, 2005.

Исследовательская деятельность: Словарь / Авт.-сост. Е. А. Шашенкова. - М.: АПКиППРО, 2005.

Исследовательская деятельность учащихся в современном образовательном пространстве: Сборник статей / Под общей редакцией к. пс. н. А. С. Обухова. - М.: НИИ школьных технологий, 2006.

Исследовательская работа школьников. – 2005. - № 1-2 (Спец. выпуск: «Фольклорно-этнографическая и краеведческая исследовательская и собирательская практика школьников»).

Леонтович А. В. Тренинг по подготовке руководителей исследовательских работ школьников: Сборник анкет с комментариями. - М.: Журнал «Исследовательская работа школьников», 2006.

Методики исследовательской деятельности учащихся в области гуманитарных наук / Ред.-сост. А. С. Обухов. – М.: МИОО; журнал «Исследовательская работа школьников», 2006.

Организация и проведение ученических исследовательских конференций / Авторский коллектив: Леонтович А. В. (руководитель), Бобошин М. А., Гурвич Е. М., Калачихина О. Д., Обухов А. С., Савичев А. С., Свешникова Н. В. / Под ред. А. С. Обухова. - М.: Библиотека журнала «Исследовательская работа школьников», 2007.

Савенков А. И. Маленький исследователь: коллективное творчество младших школьников / художник А. А. Селиванов. - Ярославль: Академия развития, 2004.

Савенков А. И. Методически рекомендации участникам конкурса «Я – исследователь». - М.: Библиотека журнала «Исследовательская работа школьников», 2007.

Савенков А. И. Методика исследовательского обучения младших школьников. - Самара: Издательство «Учебная литература», 2005.

Савенков А. И. Я – исследователь: Учебник-тетрадь для младших школьников. - Самара: Изд-во «Учебная литература», 2004.

Хуторский А. В. Развитие одаренности школьников: Методика продуктивного обучения: Пособие для учителя. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000.