Geum.ru

Маловинская Евгения Борисовна Учитель английского языка в начальных классах, средняя школа №2, г. Сочи Тема: Спорт программа

Вид материалаПрограмма
Подобный материал:
Маловинская Евгения Борисовна


Учитель английского языка

в начальных классах,

средняя школа №2,

г. Сочи


Тема: Спорт


(программа Биболетовой М.З. «Injoy English», 2 класс)


Задачи:

1.Образовательные: - знакомство с новыми ЛЕ по теме «Спорт» (play volleyball, football, basketball, tennis, hockey,chess);

- развитие навыков аудирования, как средство развития диалогической речи;

-формирование грамматических навыков (знакомство с кратким ответом на вопрос (Can you?, употребляя форму can’t);

- знакомство с буквой Ss, повторение известных букв и звуков.

2.Развивающие: совершенствование слухопроизносительных навыков, развитие образного мышления.

3.Воспитательные: воспитание настойчивости, целенаправленности, доброжелательного отношения к окружающим, повышение интереса к занятию спортом


Оборудование: аудиомагнитофон, аудиокассета, картинки с изображением спортивного инвентаря, игрушка, карточки: глагол «can», буквы (до буквы Ss включительно).


Ход урока


I Организ.момент


Good morning, children. I’m glad to see you. My name is Евгения Борисовна.Today we shall visit the magic country “Sport”.Сегодня мы отправляемся в сказочную страну, которая называется «Спорт».

А вы любите бегать? Прыгать? Играть с мячом? Недавно закончились XX Зимние Олимпийские Игры, и все люди очень переживали за спортсменов, желали им победы. Сколько золотых медалей получили наши спортсмены?

Мы с вами тоже можем стать известными спортсменами, но для этого надо потрудиться. Нас ждет спортивная страна, где разговаривают по-английски, поэтому важно захватить с собой все наши знания английского языка.


II Фонетическая зарядка


Вспомним, как произносятся английские звуки. Послушайте сказку про Mr. Tongue (Мистера Язычка) и повторяйте звуки.


Жил-был Mr. Tongue (показ языка). Mr. Tongue очень любил делать зарядку по утрам. Вставал и начинал прыгать [n], [t]. От его прыжков начинали стучать оконные ставни [b], [ ], и становилось холоднее [h]. Но Mr.Tongue не чувствовал холода, ему было весело, он продолжал скакать [l], [t]. Но когда зарядка заканчивалась, Mr.Tongue переставал прыгать, говорил ставням [t ] и закрывал их[f].


Физминутка


Теперь и нам пора сделать зарядку.

Stand up.Песенка “Hands up”.


III Повторение


Теперь мы можем смело отправляться в спортивную страну. А нас уже встречает король этой страны- глагол “can”.

Что вы знаете про этот глагол? Как он переводится? Скажите, что вы умеете делать.


А нас здесь еще кто-то ждет (игрушка).


-Good morning.

-What is your name?

-my name is Sam.

(совместное представление)


(игрушка шепчет что-то учителю)

Ребята, он хочет рассказать, во что умеет играть. Конечно, говорит он только на английском языке, надеется, что вы его поймете.

I can play football (basketball, volleyball, chess, tennis, hockey).

Что нам сообщил Сэм?


Наш новый знакомый хочет нам рассказать, как образуются некоторые слова, обозначающие игры.

(на доске картинки):


Как вы знаете, мячи тоже бывают разные.

(хоровое называние слов, отличие от русских слов).


Sam играть в игры умеет, а вот названия некоторых игр прочитать затрудняется. Помогите ему.

Пойти к доске, прочитать слово в транскрипции, найти это слово, записанное буквами, показать характерное для игры движение.


[t es] hockey

[hoki] tennis

[tennis] chess

(совместное чтение слов, помещение рядом со словами соответствующих картинок).


IV Знакомство с новым


Sam очень хочет узнать, умеете ли вы играть в спортивные игры. Здесь-то без короля не обойтись! Слово “can” королевское, поэтому любит вставать на 1 место, когда надо спросить, умеет кто-то что-нибудь делать или нет.

(Can you play ( )?)


Схема записана на доске.

Чтобы ответить на этот вопрос, надо обязательно упомянуть королевское слово can. (Yes, I can.)

Опрос учителем Сэма, а Сэмом учителя. Утвердительные ответы.


Отрицание- No, I can’t.

Опрос Сэмом учителя, детей.


Сэм предлагает задать вопросы Мише (ученик у доски).


Сэм предлагает устроить небольшие соревнования.

Для этого нам нужно выбрать тренера.

игра с мячом-


One ball,

Two balls,

Three balls, four,

Five balls, six balls,

Seven balls more.

-Что я считала в считалке?


Ученик-тренер отдает команды остальным ученикам: play basketball (football, tennis,…)


Остальные показывают движения, характерные для игр.

-Все очень хорошо умеют играть в спортивные игры.


В нашей спортивной стране важно не только быть быстрыми и ловкими, но и быть умными и сообразительными. Знать буквы здесь необходимо: ведь очень важно быть в курсе всех спортивных новостей.

В спортивной стране начинается урок.


Повторим уже известные буквы (карточки).


Сегодня мы познакомимся с самой спортивной буквой- Ss.

Как вы думаете, почему она самая спортивная? На что она похожа?


Работа в тетрадях: запись числа с правой стороны листа, письмо учителем буквы на доске, прописывание буквы детьми в воздухе, запись в тетрадь(совместное называние буквы).


А наш Сэм почему-то возмущается и говорит, что это и его буква. Почему?


Запишем в тетрадях имя Sam(совместное чтение нового слова).


Сегодня мы побывали в стране, которая называется Sport (показ карточки, отличие от русского слова). А так как мы сегодня, а может в будущем и по-настоящему станем известными спортсменами, то знать это слово просто необходимо.


Запись слова в тетрадях (совместное чтение)

Дописывание буквы “s” на конце слова – получилось слово, обозначающее несколько видов спорта. А какие виды спорта вы знаете?


Совместное чтение слова.


Подчеркнем новую букву во всех словах.


Настало время для спортивной разминки.

Песенка «Clap, clap».


V Итог урока

В спортивной стране обязательно бывают призы.


Чтобы занять призовые места, Сэм предлагает вам ответить на вопросы.


Какое королевское слово вам сегодня помогало?


Как спросить, умеет ли Коля играть в футбол?


Как ответить на этот вопрос (отвечает сначала Коля)?


Совместное проговаривание


Мы с Сэмом решили, что победили сегодня все (вручение призов в виде медалей, как на Олимпийских Играх). Выделение отдельных учеников.

Беседа об Играх.