Geum.ru

Программа для поступающих в магистратуру по специальности 1-23 80 03 Психология

Вид материалаПрограмма
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6
  • Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании. -М.: Владос, 1995.
  • Рожина Л.Н. Развивающие технологии обучения студентов//АiВ Псiхалогія. – 2000. - № 3. – С. 32-49.
  • Розин М.В. Психология: теория и практика. - М., 1997.
  • Роль наследственности и среды в формировании индивидуальности человека / Под ред Равич-Щербо И.В. – М., 1988.
  • Российская педагогическая энциклопедия: в 2-х тт.
  • Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. М., 1989.
  • Салмина Н.Г. Знак и символ в обучении. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1989. – 289 с.
  • Сапогова Е.Е. Психология развития. - М., 2002.
  • Семенюк Л.М. Психологические особенности агрессивного поведения подростков и условия его коррекции. М.,1996.
  • Сендер А.Н. Структурно-логическая взаимосвязь вузовских и школьных дисциплин. – 1998. - № 3. – С. 71-76.
  • Сироткин Л.Ю. Хузиахметов А.Н. Младший школьник, его развитие и воспитание. Казань, 1998.
  • Слободчиков В.И. Категория возраста в психологии и педагогике развития // Вопросы психологии. 1991. №2.
  • Слободчиков В.И. Психологические проблемы становления внутреннего мира человека // Вопросы психологии. 1986.
  • Смирнов А.А. Проблемы психологической памяти. М., 1966.
  • Современная зарубежная социальная психология. Тексты. - М, 1984.
  • Современная психология: Справ. ИнфраМ. - М., 2000.
  • Соколова Е.Е. Тринадцать диалогов о психологии. - М., 1997.
  • Социальная психология. Хрестоматия. Сост. Белинская Е.П., Тихомандрицкая О.А. -М., 1999.
  • Стебенева Н., Королева Н. Путь к успеху (Программа психолого-педагогических мероприятий для выпускников в период подготовки к единому государственному экзамену)//Школьный психолог. – 2003.- № 29.- С.16.
  • Степанова Е.И. Психология взрослых. Экспериментальная акмеология. СПб., 2000.
  • Талызина Н.Ф. Педагогическая психология. - любое издание.
  • Талызина М. Управление процессом усвоения знаний. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1983. – 343 с.
  • Тимохина А.В. О перестройке преподавания психологии в педвузе//Вопросы психологии. -–1989. - № 1. – С. 181-182.
  • Тихомиров O.K. Психология мышления. - М.: МГУ, 1984.
  • Теории личности в западно-европейской и американской психологии. СПб., 1996.
  • Толстых А. Возрасты жизни. М., 1988.
  • Томе X., Кехем X. Современный психоанализ. - М., 1998.
  • Фельдштейн Д.И. Психология развития личности в онтогенезе. М.: Педагогика, 1989.
  • Формирование учебной деятельности студентов /Под ред. В.Я.Ляудис. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1989. – 240 с.
  • Франкл В. Человек в поисках смысла. – М.: Прогресс, 1990. – 367 с.
  • Хекхаузен X. Мотивация и деятельность. М., 1986.
  • Холл С. Исследования как жизненная основа преподавания//Психологическая служба. – 2003. - № 3. – С. 57-71.
  • Хрестоматия по вниманию. - М., 1976.
  • Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии /Под ред. И.И.Ильясова, В.Я.Ляудис: В 2 Т. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1980-1981. Т.1. – 292 с.; Т.2. – 304 с.
  • Хрестоматия по детской психологии. Под ред. Г.В.Бурменской. – М., 1996.
  • Хрестоматия по ощущению и восприятию / Под ред. Ю.Б.Гиппенрейтер. - М.: МГУ, 1975.-400С.
  • Хрестоматия по памяти. М., 1998.
  • Хрестоматия по психологии / под ред. А.В.Петровского. - М., 1987.
  • Хруцкий Е.А. Организация и проведение деловых игр. – М., 1991.
  • Цукерман Г.А., Мастеров Б.М. Психология саморазвития. М., 1995.
  • Черемошкина Л.В. Психология памяти. М., 2002.
  • Чернецкая Л.В. Психологические игры и тренинги в детском саду - Ростов н/Д: Феникс, 2005.-128с.
  • Чернышев А.С. Психологическая подготовка будущих психологов//Вопросы психологии. – 2001. – № 2. – С.140-143.
  • Шарохина В.Л. Коррекционно-развивающие занятия в младшей группе: Конспекты занятий, демонстрационный и раздаточный материал. - М: Прометей, 2002. - 64с.,
  • Шарохина В.Л. Коррекционно-развивающие занятия в средней группе: Конспекты занятий, демонстрационный и раздаточный материал. - М.: Прометей, 2002. - 72с.
  • Шарохина В.Л. Коррекционно-развивающие занятия в старшей группе: Конспекты занятий, демонстрационный и раздаточный материал. - М.: Прометей, 2002. - 64с.
  • Шихирев П.П. Современная социальная психология. - М, 1999.
  • Шиянов Е.Н., Недбаев С.В. Психологические практики в контексте гуманизации образования//Прикладная психология.-2000.-№5.-С. 1-8.
  • Шмелев А.Г. Компьютерное тестирование знаний у студентов – психологов//Вестник МУ. – 2003. - № 1- С.35-49.
  • Щульц Д., Шульц Э.С. История современной психологии. - СПб., 1998.
  • Шумская Л.И. Современное студенчество: возрастные и социально-психологические особенности//АіВ Псіхалогія. – 2000. - № 3. – С.3-11
  • Эльконин Д.Б, Психическое развитие в детских возрастах. – М.   Воронеж: МПСИ, 1997.
  • Эльконин Д.Б. Введение в детскую психологию //Избр. психол. тр. М., 1989.
  • Эльконин Д.Б. Психическое развитие в детских возрастах. – М. – Воронеж: МПСИ, 1997.
  • Экспериментальная психология (под ред. А.Фресс и Ж.Пиаже), вып.5. М., 1976.
  • Энциклопедия психологических тестов для детей. - Издательство «Аркадия», - 1977. - 256с.
  • Эриксон Э. Детство и общество. СПб., 1999.
  • Эсаулов А.Ф. Активизация учебно-познавательной деятельности студентов. – М., 1982.
  • Юнг Н.Г. Аналитическая психология и воспитание (три лекции, прочитанные в 1924 г.) // Философские исследования. – 1993. – № 2 . – С. 190 – 219.
  • Янчук В.А. Методология, теория и метод в современной социальной психологии и персонологии: интегративно-эклектический подход. – Мн.: Бестпринт, 2000.
  • Ярошевский М.Г., Анциферова А.И. Развитие и современное состояние зарубежной психологии. - М.,1974.