Левина Валентина Николаевна н. п. Нивский 2009 г пояснительная записка
| Вид материала | Пояснительная записка |
- Левина Валентина Николаевна. Н. п. Нивский 2009г пояснительная записка, 867.31kb.
- Криворотенко Валентина Николаевна 2009-2010 учебный год пояснительная записка, 1150.18kb.
- Ткаченко Ирина Александровна н. п. Нивский 2009г пояснительная записка, 374.76kb.
- Березина Ирина Евгеньевна н п. Нивский 2010г пояснительная записка, 1044.54kb.
- Борисова Валентина Николаевна, учитель русского языка и литературы мкоу «Лопатинская, 791.41kb.
- Татьяна Николаевна Зырянова Ответственный за выпуск: Татьяна Николаевна Зырянова пояснительная, 139.7kb.
- Киверина Светлана Николаевна Кугалки 2010 г пояснительная записка, 519.87kb.
- Струкова Валентина Ивановна 2009 год пояснительная записка, 153.86kb.
- Корытько Валентина Ивановна Оглавление Введение пояснительная записка, 465.53kb.
- Корытько Валентина Ивановна пояснительная записка, 206.63kb.
Муниципальное общеобразовательное учреждение,
средняя общеобразовательная школа №15 н. п. Нивский.
| «Утверждаю» Приказ №… от… Директор школы: __________ В. Л. Кузнецова | «Согласовано» ____________(дата) Заместитель директора по УВР ___________З. М. Боклаг | «Рассмотрено» Протокол заседания МО №… от …. (дата) Руководитель МО ______________ ФИО |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по РУССКОМУ ЯЗЫКУ
5 – 9 классы
разработана на основе Примерной программы
основного общего образования
по русскому языку на базовом уровне.
Учитель: Левина Валентина Николаевна.
н. п. Нивский
2009 г
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по русскому языку для основной общеобразовательной школы (V-IX классы) создана на основе Примерной программы основного общего образования, 2004 г. Министерства образования Российской Федерации.
Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный документ, включающий следующие разделы: пояснительную записку; УМК по предмету, основное содержание с распределением учебных часов по основным разделам курса; таблицу по распределению учебных часов, требования к уровню подготовки выпускников, календарно – тематическое планирование..
Содержание курса русского языка представлено в программе в виде трех тематических блоков, обеспечивающих формирование коммуникативной, лингвистической (языковедческой), языковой и культуроведческой компетенций.
Содержание обучения русскому языку отобрано и структурировано на основе компетентностного подхода. В соответствии с этим в V – IX классах формируются и развиваются коммуникативная, языковая, лингвистическая (языковедческая) и культуроведческая компетенции.
Коммуникативная компетенция – овладение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для данного возраста сферах и ситуациях общения.
Языковая и лингвистическая (языковедческая) компетенции – освоение необходимых знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании; овладение основными нормами русского литературного языка; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; формирование способности к анализу и оценке языковых явлений и фактов, необходимых знаний о лингвистике как науке и ученых-русистах; умение пользоваться различными лингвистическими словарями.
Культуроведческая компетенция – осознание языка как формы выражения национальной культуры, взаимосвязи языка и истории народа, национально-культурной специфики русского языка, владение нормами русского речевого этикета, культурой межнационального общения.
Цели обучения
Курс русского языка направлен на достижение следующих целей, обеспечивающих реализацию личностно-ориентированного, когнитивно-коммуникативного, деятельностного подходов к обучению родному языку:
- воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку;
- совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию;
- освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; о русском речевом этикете;
- формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию.
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации предусматривает обязательное изучение русского языка на этапе основного общего образования в объеме 735 часов. В том числе: в V классе – 210 час, в VI классе – 210 час, в VII – 140 час, в VШ классе – 105 час, в IХ классе – 70 час, но так как учебный год рассчитан на 34 недели, то в рабочей программе в 5 – 6 классах выделяется по 204 часа (из расчёта 6 учебных часа в неделю), в 7 классе – 136 часов (4 часа в неделю), в 8 классе – 102 часа (3 часа в неделю), в 9 классе – 68 часов (2 часа в неделю). Таким образом, рабочая программа рассчитана на 714 часов: 661 + 53 часа из резервного времени (резерв – 74 часа). 10% учебного времени от 735 часов (74 часа) в федеральном базисном плане отводится на региональный компонент.
Общие учебные умения, навыки и способы деятельности
Направленность курса на интенсивное речевое и интеллектуальное развитие создает условия и для реализации надпредметной функции, которую русский язык выполняет в системе школьного образования. В процессе обучения ученик получает возможность совершенствовать общеучебные умения, навыки, способы деятельности, которые базируются на видах речевой деятельности и предполагают развитие речемыслительных способностей. В процессе изучения русского (родного) языка совершенствуются и развиваются следующие общеучебные умения: коммуникативные (владение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для учащихся сферах и ситуациях общения), интеллектуальные (сравнение и сопоставление, соотнесение, синтез, обобщение, абстрагирование, оценивание и классификация), информационные (умение осуществлять библиографический поиск, извлекать информацию из различных источников, умение работать с текстом), организационные (умение формулировать цель деятельности, планировать ее, осуществлять самоконтроль, самооценку, самокоррекцию).
Результаты обучения
Результаты обучения представлены в Требованиях к уровню подготовки выпускников, которые содержат следующие компоненты: знать/понимать – перечень необходимых для усвоения каждым учащимся знаний; уметь – перечень конкретных умений и навыков по русскому языку, основных видов речевой деятельности; выделена также группа знаний и умений, востребованных в практической деятельности ученика и его повседневной жизни.
УМК 5 – 9 КЛАССЫ:
Учебник: «Русский язык». 5 класс.-М.: Дрофа, 2008 г.
Разумовская М.М. Уроки русского языка в 5 классе /метод. пособие для учителя/-М.:Дрофа,2006.
Граник Г.Г.Секреты орфографии.-М.: 2004.
Дейкина.А.Д. Универсальные дидактические материалы по русскому языку:5-6 классы.-М.:АРКТИ,2004.
Костяева Т.А. Проверочные и контрольные работы по русскому языку:5 класс.-М.:Просвещение,2005.
Ладыженская Т.А. Развивайте дар слова.-М.,2003.
Романова C.Ф./ Тематическая разработка уроков русского языка:5 класс.-М.:Школьная пресса,2002.
Шапиро Н.А Учимся понимать и строить текст:5-9 классы.М.:Первое сентября,2002.
Шанский Н.М. Вмире слов.-М.:2004.
Ресурсы интернет, мультимедийные пособия-тренажёры; словари, справочники, таблицы, опорные конспекты и др. наглядные пособия.
Журналы «Русский язык в школе», «Словесность»; газета «Первое сентября» и другие периодические издания (см.раб. прогр.).
Русский язык. 6 класс: учебник для общеобразовательных учреждений под редакцией М.М. Разумовской,М.:Дрофа,2007 г.
Уроки русского языка в 6 кл:поурочные планы по учебнику М.М. Разумовской,С.И. Львовой, В.И. Капинос и др./сотавитель О.А. Финтисова.-Волгоград:Учитель,2007.
Методические рекомендации к учебнику «Русский язык.6 класс/Под редакцией М.М. Разумовской.-М.:Дрофа,2002.
Мультимедийные пособия: «Фраза» Программа-тренажёр по правилам орфографии и пунктуации для школьников и абитуриентов; Электронный репетитор-тренажёр «Курс русского языка».;Тестирующая программа для школьников и абитуриентов. Кирилл и Мефодий-Уроки русского языка Кирилла и Мефодия 5-6 класс.; Полный мультимедийный курс по русскому языку для 5-6 классов,40 интерактивных уроков.Кирилл и Мефодий.
Сборники с тестовыми заданиями по всем разделам русского языка.
Альбеткова Р.И.Русская словесность: от слова к словесности:Учебник для 6 класса общеобр. учрежд.,2002.
Дидактический материал, таблицы,опорные конспекты,сигнальные карточки;
Словари, справочные пособия,периодические издания, ресурсы интернет и др.
Русский язык. 7 кл.: учеб. Для общеобразоват. Учреждений/ М.М. Разумовская, С. И. Львова, В. И. Капинос и др.;- Дрофа, 2007.
Матюшкин А.Б. Тестовые задания для проверки знаний и умений учащихся по русскому языку. 7 класс-М.: Сфера, 2006.
Паникарова Л.А. Русский язык: Морфология в таблицах и заданиях.-М.: Просвещение, 2004.
Богданова Г. А. Сборник диктантов по русскому языку. 5-9 классы.- М.: Просвещение, 2005.
Дейкина А. Д. Раздаточные материалы по русскому языку. 7 класс.- М.: Дрофа,2005.
Костяева Т. А. Тесты, проверочные контрольные работы по русскому языку: 7 класс.- М.: Просвещение, 2004.
Русский язык. 8 кл.: учеб. Для общеобразовательных учреждений;М.:Дрофа,2008 год.
Ахременкова Л.А. К пятёрке шаг за шагом,или 50 занятий с репетитором:Русский язык:8 класс-М.:Просвещение,2005 г.
Богданова Г.А. Тестовые задания по русскому языку:8 класс-М.:Просвещение,2006 г.
Еремеева А.С. Русский язяк:8 класс:Рабочая тетрадь.-Саратов:Лицей,2005 г.
Богданова Г.А. Уроки русского языка в 8 классе:Книга для учителя-М.:Просвещение,2000 г.
Дейкина А.Д. Универсальные дидактические мамериалы по русскому языку:8-9 классы.-М.:АРКТИ, 2006 год.
Костяева Т.А. Тесты:Проверочные и контрольные работы по русскому языку:8 класс.- М.:Просвещение,2004 год.
НиколинаН.А. Обучение русскому языку в 8 классе.-М.:Просвещение,2005 г.
Лекант П.А.и др. Дидактический материал по русскому языку:Синтаксическая синонимия.-М.:ОО ТИД Русское слово-РС,2002 год.
Периодические издания «Русский язык в школе»,»Первое сентября» «Словесность» и др.
Ресурсы интернет, мультимедийные пособия.
Сборники тестовых заданий для итоговой аттестации в 9 классе(интенсив),СД и др.
Русский язык.9 класс: учебник для общеобразовательных учреждений под редакцией М.М. Разумовской,-М.:Дрофа,2008г.
Уроки русского языка в 9 классе: поурочное планирование по учебнику Разумрвской М.М./СоставительФинтисова О.А.-Волгоград:Учитель,2007.
Методические рекомендации к учебнику «Русский язык.9 класс/Под ред. Разумовской М.М._М.:Дрофа,2002.
Львова С.И. Язык и речь. Книга для учителя 8-9 классов-М.:ООО «Торгово-издательский дом «Русское слово-РС»2002.
Русский язык. 9 класс.Итоговая аттестация 2009:Учебно-методическое пособие/Л.И. Мальцева,П.И. Нелин –Ростов н/Д:Издатель Мальцев Д.А.;М.:НИИ школьных технологий,2008.
Воителева Т.М.Русский язык 8-9 кл. Дидактический материал.М.:2007.
Шипицина Г.М. Русский язык 8-11 классы. Дидактический материал.М.:2007.
Капинос.В.И. Русский язык 8-9 Ккл. Тесты.М.:2007.
Райский С.И. Работа над речевыми ошибками в изложениях и сочинениях.М.:2007.
Гольдин З.Д. Русский язык в таблицах. 5-11кл.М.:2007.
Мультимедийные пособия (см.Рабоч прогр.); использование ресурсов интернет (образоват.сайты,СД).
Словари,справочники,периодические издания («Русский язык в школе», «Словесность»,»Первое сентября» идр.
Альбеткова Р.И. Учебники «Русская словесность: от слова к словесности» с5 по 9 кл.-М.:Дрофа 2004.
Основное содержание
(661 час)