Методическое пособие для самостоятельной внеаудиторной работы студентов

Вид материала

Методическое пособие

Содержание Задача санитарного просвещения Цели медицинского просвещения Методы просветительной деятельности в медицинской практике Требование к оформлению и выпуску Основная часть Текст должен заканчиваться лозунгом - призывом, вытекающим из содержания санбюллетеня. Требования к названию. Требования к экспозиции.

Подобный материал:

• Методическое пособие по внеаудиторной самостоятельной работе студентов Специальности, 144.38kb.
• Учетно-операционная и аналитическая работа в банке, 2650.9kb.
• Учебное пособие для самостоятельной (внеаудиторной) работы студентов специальности, 1863.49kb.
• Методическое пособие по урологии для внеаудиторной работы студентов 4го курса лечебного, 980.25kb.
• Учебно методическое пособие Ростов-на-Дону 2006 Печатается по решению кафедры «Банковское, 485.3kb.
• Учебно-методическое пособие для самостоятельной работы студентов интернов по специальности, 390.76kb.
• Учебно-методическое пособие для самостоятельной работы студентов пермь, 231.44kb.
• Учебно-методическое пособие для самостоятельной работы студентов биолого-почвенного, 633.59kb.
• Учебно-методическое пособие по организации самостоятельной работы студентов специальности, 3115.64kb.
• Специализированное учебно-методическое пособие по организации самостоятельной работы, 1123.13kb.

«Энгельсский медицинский колледж» Методы санитарно-гигиенического воспитания населения. (Методическое пособие для самостоятельной внеаудиторной работы студентов). Энгельс 2005г.

«Профилактика начинается и

кончается санитарным просвещением»

(Н. А. Семашко).

Профилактика - приоритетное направление в здравоохранении.


Одно из направлений профилактики – санитарное просвещение населения.


Задача санитарного просвещения - это повышение санитарной культуры населения, что имеет большое значение для формирования здорового образа жизни, для охраны и укрепления здоровья.

Цели медицинского просвещения:


• пропаганда гигиенических знаний;

• пропаганда здорового образа жизни, навыков и форм поведения, направленных на сохранение и укрепление здоровья;

• популяризация общемедицинских знаний в целях раннего обращения и диагностики заболеваний;

• привитие практических навыков по оказанию само- и взаимопомощи при травмах и заболеваниях.


Методы просветительной деятельности в медицинской практике:


• индивидуальное воздействие (личная беседа);

• групповое воздействие (дискуссии, лекции, групповые беседы, вечера вопросов и ответов);

• методы массовой информации (санбюллетени, памятки, доски вопросов и ответов и т.д.).


Министерством здравоохранения РФ установлено, что ежемесячно для пропаганды медицинских знаний предусматривается не менее 4 часов рабочего времени каждого врача и среднего медицинского работника.

Поэтому все медицинские работники по роду своей деятельности являются пропагандистами медицинских знаний среди населения.

Для выполнения работы по санитарному просвещению населения требуются определенные знания и навыки.

Обязательным условием эффективности просветительной деятельности является ее целенаправленность, плановость и непрерывность проведения. Она должна планироваться на год (или другой временный период) и согласовываться с вышестоящим административным звеном здравоохранения.

Эффективность санитарного просвещения во многом зависит от учета особенностей аудитории, ее интересов, культурного уровня, возраста и т. п.

Метод устной пропаганды является наиболее эффективным. Это самый популярный, экономичный, простой и доступный в организационном отношении метод.

Лекция ведется в форме монолога: лектор говорит - аудитория слушает.


Рекомендации к лекции:

• тема должна быть актуальной, научно-обоснованной;
  
• материал должен излагаться простым, доступным, грамотным языком;
  
• в тексте избегать непонятных слов и медицинских терминов.
  
• тон лекции должен быть оптимистичным;
  
• лекция должна быть рассчитана на 40-45 минут;
  
• 10-15 минут отводится на вопросы;
  
• строится по плану, состоящему из трёх частей:
  

1. Вступление (2-3 мин)
   

Задача введения – ознакомить слушателей с поставленной темой, заинтересовать темой, доказать важность ознакомления с ней.

Иногда вместо введения лекцию целесообразно начать с «завязки», с примера из практики, художественной литературы и т. д.

2. Основная часть (40 мин)
   

Коротко изложить об этиологии, сути патогенеза, о характерных клинических проявлениях. Основное направление лекции должно быть отведено профилактике заболеваний (не менее одной трети времени), улучшению здоровья, продлению жизни. Научить больного правильному поведению, необходимости выполнения назначений, вселить оптимизм.

3. Заключение (2-3 мин)
   

Задача заключения - обобщить всё сказанное выше, сформулировать выводы, призвать слушателей выполнять рекомендации по формированию здорового образа жизни.

Самым распространенным, доступным средством устной пропаганды является беседа (индивидуальная и групповая), которая позволяет легко установить контакт со слушателями, учесть особенности аудитории и степень усвоения ими материала.

Примерная тематика лекций в приложении №1


Групповая беседа сопровождается вопросами руководителя беседы по всей аудитории и непосредственно к отдельным слушателям.

При неправильных или частично неправильных ответах надо помочь слушателю сформулировать ответ. Прямые вопросы могут дополняться наводящими и подсказывающими.


Примерный план проведения беседы в приложении № 2

В практике здравоохранения большую роль играет печатный метод санитарно-просветительной пропаганды. Из средств печатной пропаганды желательно в лечебно-профилактических учреждениях использовать: научно-популярные брошюры, лозунги, листовки и памятки, санбюллетени и доски вопросов и ответов.

Правильно разработанный и оформленный санбюллетень - хорошее средство пропаганды медицинских и гигиенических знаний.

ТРЕБОВАНИЕ К ОФОРМЛЕНИЮ И ВЫПУСКУ

САНИТАРНОГО БЮЛЛЕТЕНЯ.


Общие положения:

• Санитарный бюллетень - форма санитарной стенной печати.
  
• Он может быть посвящен только медицинской теме, например, профилактике инфекционных, паразитарных заболеваний или вопросам гигиены жилища.
  
• Санбюллетень не систематическое и не периодическое издание. Поэтому он не может иметь порядковый номер и постоянную редакционную коллегию.
  
• Если санбюллетень выпускается по собственной инициативе, то выбор этой темы, построение и оформление определяет авторский коллектив.
  
• Санбюллетень может быть рисованный /рисунок делается художником прямо на листе бумаги, здесь же пишется текст или рисунки и текст вырезаются и наклеиваются на лист бумаги /.
  
• Размер санбюллетеня как правило 60 * 90 см.
  
• Расположение горизонтальное.
  
• Санбюллетень состоит из текстовой и изобразительной части соответственно 21
  

Требования к тексту:

• Текст санбюллетеня должен быть написан доступным языком с учетом интересов и образовательного уровня читателей. Авторы могут выбрать любой жанр - информацию, очерк, рассказ, стихи и т.д.
  
• Текст, как правило, пишется в основном с использованием местного материала, но можно пользоваться готовыми текстами из журналов "ЗДОРОВЬЕ", "МЕДИЦИНСКАЯ ГАЗЕТА" и т.д.
  
• Медицинские термины использовать не рекомендуется.
  
• Советы по лечению давать запрещается.
  
• Подзаголовки, названия сообщений и лозунг пишутся художественным шрифтом.
  
• Текст печатается на машинке или пишется от руки печатными буквами с интервалом 1,5-2,0 между строками.
  
• Текст санбюллетеня должен располагаться колонками шириной не более 2/3 листка.
  
• Текст состоит из введения, основной части и заключения.
  
  1. Введение или передовая статья вводят читателей в проблему и объясняют, почему выбрана данная тема санбюллетеня, насколько она актуальна. Введение названия или подзаголовка не имеет.
     
  2. Основная часть может состоять из нескольких сообщений, информации или коротких зарисовок. Каждая из них должна иметь броский подзаголовок. В основной части раскрывается суть проблемы. Акцент делается на роль субъективного фактора в структуре заболеваемости или решения других медицинских вопросов.
     
  3. Заключение может состоять из вопросов и ответов или просто выводов автора.
     

Текст должен заканчиваться лозунгом - призывом, вытекающим из содержания санбюллетеня.


Требования к изобразительной части.

• Изобразительная часть иллюстрирует текстовую и может состоять из одного или нескольких рисунков.
  
• Рисунок должен формировать одно зрительное пятно, т. е. точку, привлекшую к себе взгляд читателя в первую очередь.
  
• Если санбюллетень перегружен иллюстрациями, то читателю трудно сосредоточиться, его внимание рассеивается. Чтобы этого не случилось, нужно использовать сходные или "родственные" тона красок, а не делать санбюллетень пестрым и многоцветным / кроме тех случаев, когда он выпускается для детей /.
  
• Рисунок не обязательно должен подтверждать текст, он может его дополнять. Например, в санбюллетене, посвященном профилактике алкоголизма, можно нарисовать контур человека с точками, обозначающими расположение органов, поражаемых алкоголем. В самом тексте об этом ничего не писать.
  
• Кроме рисунков, в санбюллетене могут использоваться схемы и фотографии.
  
• Изобразительная часть вместе с текстовой не должны перегружать газету, т. е. в санбюллетени должны оставаться свободные места, иначе он будет трудно читаться. В то же время нельзя допускать, чтобы в нем оставалось много пустого пространства.
  

Требования к названию.

• Название санбюллетеня должно быть броским, ярким и не запугивающим. Оно должно отражать содержание газеты.
  
• Желательно не использовать название заболеваний.
  

Вместо "Профилактика дизентерии" лучше написать "Болезнь грязных рук", или вместо "Профилактика алкоголизма" написать "Привычка, уносящая здоровье".

• Слово "Санбюллетень" большими буквами на газете не пишется. Оно пишется обычно мелким шрифтом в правом нижнем углу газеты, где указываются выходные данные. Например:
  

Санбюллетень выполнен студентами ЭМК

отделения «Сестринское дело» 643 группы

Ивановой И., Суриковой Е., Новиковой М.


Требования к экспозиции.

• Санбюллетень должен вывешиваться на видном месте, так, чтобы его было удобно читать.
  
• Срок его экспозиции не более 2-х недель. Потом его нужно снять и поменять на другой.
  
• Вывешивать его заново рекомендуется не раньше, чем через 2-3 месяца.
  
• Выпускается и вывешивается санбюллетень в тех учреждениях, организациях и предприятиях, где необходимо усилить тематическую санпросветработу.
  

Например, при вспышке гепатита должен быть приготовлен санбюллетень "Болезнь, которую можно победить".

Санбюллетени, посвященные профилактике простудных заболеваний или острых кишечных инфекций, нужно вывешивать накануне подъема заболеваемости, с учетом сезонности.


Приложение № 1

Примерная тематика лекций.


1. Эмоции и здоровье.


2. Умейте отдыхать.


3. Последствия курения.


4. Алкоголизм и борьба с ним.


5. Рациональное питание и режим питания.


6. Витамины, их значение для организма.


7. Кишечные инфекции.


8. Сердечно-сосудистые заболевания и их предупреждение.


9. Язвенная болезнь и меры предупреждения.


10. Ожирение.


11. Профилактика онкологических заболеваний.


12. Значение физической культуры и спорта в оздоровлении населения.


13. Аллергические заболевания и их профилактика.


14. Вода и проблемы здоровья.


15. ВИЧ/СПИД.


16. Как бороться со стрессом?


17. Профилактика «вредных привычек» в подростковом возрасте.


18. Адинамия и её последствия для здоровья.


19. Основы здорового образа жизни.


20. Аборт и его последствия.


Приложение № 2

Примерный план


проведения беседы для больных,

находящихся под диспансерным наблюдением по поводу

язвенной болезни желудка или двенадцатиперстной кишки.


1. Что разрешается, и что запрещается употреблять в пищу больному, страдающему язвенной болезнью желудка и двенадцатиперстной кишки?


2. Как вы распределите свой суточный рацион; на какое время (завтрак, обед и ужин) приходится большее количество продуктов?


3. Как следует принимать минеральные воды?


4. Почему больному, страдающему язвенной болезнью желудка и двенадцатиперстной кишки, нельзя употреблять алкоголь?


5. Какие мероприятия следует проводить больному язвенной болезнью желудка и двенадцатиперстной кишки для предупреждения рецидивов и обострений?


6. Как приготовить отвар шиповника?


7. Как приготовить овсяной напиток?


8. Как вы организуете свой режим питания во время работы во II смену и в командировке?


Примерный план


проведения беседы для матерей

по пропаганде грудного вскармливания.

1. Чем грудное молоко, лучше для Вашего малыша?
   
2. Как дольше сохранить грудное молоко?
   
3. Как поступать когда молоко убывает?
   
4. Сколько нужно молока малышу?
   
5. До какого возраста кормить ребёнка грудным молоком?
   

Учебно-методическое издание


Методы санитарно-гигиенического воспитания

(Методическое пособие для самостоятельной внеаудиторной работы студентов).


Составила: преподаватель дисциплины «Общественное здоровье и организация здравоохранения»

Хохлачёва И.В.