Перспективный план к экологическому пространству «Фитобар» в старшем дошкольном возрасте. Сроки проведения

Вид материала

Документы

Подобный материал:

• Речь в старшем дошкольном возрасте, 32.77kb.
• Психическое развитие детей седьмого года жизни, 56.02kb.
• Программа курсов по теме «Особенности экологического воспитания дошкольников», 236.77kb.
• С сентября 2011 по ноябрь 2011г, 81.68kb.
• Обследование моторики и речи у детей с минимальными нарушениями произносительной стороны, 133.06kb.
• Становление ребенка как гендерного субъекта в процессе личностного развития в старшем, 868.73kb.
• Проект Воспитателя старшей группы мдоу детский сад «Чебурашка»: Смирновой, 44.39kb.
• Сприятие, проявляющееся в понимании содержания и нравственного смысла произведения,, 102.2kb.
• Муниципальное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного, 2122.71kb.
• Конспект урока по дисциплине: «Детская психология» По теме: «Формирование элементов, 317.55kb.

Перспективный план к экологическому пространству «Фитобар» в старшем дошкольном возрасте.

Сроки проведения	Экологическое пространство	Форма организации	Цель
Сентябрь	Ф И Т О Б А Р	Беседа с детьми о лекарственных растениях травянистого сбора.	Дать детям представление о том, что существуют лекарственные растения, рассказать об их лечебных свойствах, о том, что их можно объединять в лечебные сборы и заваривать оздоровительный чай.
Октябрь		Дидактическая игра «Найди и назови лекарственное растение»	Учить детей различать, находить и называть лекарственные растения среди других растений.
Ноябрь		Занятие «Шесть волшебных сил»	Формировать представления детей о том, что каждое лекарственное растение занимает определённое место в мире природы, обращать внимание детей на внешний вид растений лекарственного сбора, их названия, правила сбора и хранения, технологию их подготовки для употребления в виде оздоровительного чая.
Декабрь		Чтение рассказа о лекарственных растениях из книги «Все обо всём», рассказ «Какие части растений считаются лекарственными».	Формировать, с помощью художественного слова, интерес детей к лекарственным растениям, сборам; закреплять знания детей о лекарственных растениях, учить распознавать и называть их по листьям, цветам, плодам.
Январь		Беседа с детьми о лекарственных растениях травянистого сбора.	Продолжать закреплять сведения о характерных признаках лекарственных растений травяного сбора, особенностях их жизни, роста и развития, о том, что для растений нужны условия: среда обитания, свет, тепло, влага, воздух.

Февраль	Ф И Т О Б А Р	Игра «Угадай, кто я»	Учить детей задавать вопросы о лекарственных растениях, и по односложным ответам детей: «да», «нет», определять, что за растение изображено на его маске.
Март		Игра - рассказ «Зелёная аптека».	Продолжать учить детей составлять описательные рассказы о лекарственных растениях, их внешнем виде, признаках, лечебных свойствах, местах произрастания, правилах сбора и хранения.
Апрель		Занятие «Зелёная аптека»	Закреплять знания детей о лекарственных растениях; учить различать ядовитые и лекарственные растения; воспитывать бережное отношение к природе и лекарственным растениям.
Май		Чтение рассказов «Я открываю мир растений», ред.Л.Я. Гальдерштейн. «Растения леса», ред. А. Треицова.	Формировать и поддерживать, с помощью художественного слова, интерес детей к лекарственным растениям, сборам; закреплять знания детей о лекарственных растениях.