Программа формирования гражданской идентичности «Я гражданин России»
| Вид материала | Программа |
- Программа социально-психологического тренинга формирования компонентов гражданской, 574.14kb.
- Программа «Мир в зеркале культуры». Формирование общечеловеческой и гражданской идентичности, 2216.99kb.
- Новой гражданской идентичности в широком этнополитическом контексте, в том числе, 29.54kb.
- Положение о конкурсе молодежных проектов, направленных на развитие межкультурного, 53.02kb.
- Рекомендации по проектированию примерных программ общего образования, обеспечивающих, 340.64kb.
- Оценка уровней формирования культурной идентичности учащихся, 74.21kb.
- Положение (регламент) о проведении регионального этапа Всероссийского конкурса исследовательских, 69.45kb.
- Семья-главный фактор в становлении гендерной идентичности ребенка, 68.94kb.
- Введение (В. А. Тишков), 180.87kb.
- М. В. Шакурова Воронежский государственный педагогический университет, 126.09kb.
ЭТАП 4. «СООБЩЕСТВО»
Общее время: 60 минут.
Ведущий сообщает фабулу этапа: «В своих экспедициях вы встречаете такие же небольшие группки спасшихся и знакомитесь с ними. Вас становится все больше, и вы должны научиться согласовывать свои действия, взаимодействовать так, чтобы добиваться наилучшего совместного результата».
Упражнение 1. «Разложи историю»
Критерии: интеллект, креативность.
Необходимое время: 20 минут.
Вспомогательные материалы: на каждую рабочую группу по 12 карточек, отражающих последовательное содержание юмористической истории (Приложение 5.7), листы бумаги и клей (скотч).
Приложения: карточки для составления юмористического рассказа (Приложение 5.7).
Процедура проведения. Ведущий говорит: «Однажды, прогуливаясь по побережью, один из вас нашел несколько обрывков бумаги, на каждом из которых была изображена ситуация из жизни каких-то людей. Нашедший собрал все обрывки и принес в свою группу. Совет старейшин решил, что находка – это страницы с иллюстрациями из какой-то книги, текст которой утерян. Было принято решение общими усилиями попытаться восстановить текст по иллюстрациям».
Группам предлагается ознакомиться с содержанием карточек и расположить их так, чтобы получилась логичная последовательная история. Карточки наклеиваются на лист бумаги. Затем составленную из картинок историю необходимо передать в стихах. Стихи должны иметь рифму и определенный размер, отражать содержание истории. Стихи записываются на бумаге, затем зачитываются вслух. На подготовку – 10 минут, чтение – 5 минут.
Система оценки: один "шаг" (интеллект) дается за логичность сюжета и за технику стихосложения и один (креативность) – за художественность и оригинальность.
Упражнение 2. «Военные учения»
Критерии: корпоративность, лидерство.
Необходимое время: 5 минут.
Приложения: схема построения (Приложение 5.8).
Процедура проведения. Ведущий говорит следующее: «Ваше сообщество стало большим и влиятельным. У вас появились собственные земли, на которых вы охотитесь и собираете урожай. Но вы еще не знаете, что за люди вас окружают, а ведь они могут быть настроены совсем не доброжелательно, поэтому время от времени вы проводите тренировки отряда самообороны. Ваш отряд, построенный в боевом порядке, должен как можно быстрее перестроиться в другую сторону на случай обхода противника с фланга, при этом переместиться могут только три участника».
10 человек выстраиваются в 4 ряда плечом к плечу, образуя равнобедренный треугольник: в первом ряду – один человек (вершина), во втором – два, в третьем – три, в четвертом – четыре. Задание выполняется на время. По сигналу группа должна перестроиться. За фальстарт (движения и разговоры до сигнала) группа автоматически проигрывает. Необходимо трем участникам перестроиться так, чтобы вершина треугольника оказалась сзади.
Система оценки: все участники выигравшей команды получают по два "шага" (корпоративность и толерантность); по усмотрению ведущего один "шаг" (лидерство) дается участнику, проявившему в ходе задания лидерские качества.
Упражнение 3. «Выборы вождей»
Критерии: интеллект, лидерские качества.
Необходимое время: 20 минут.
Вспомогательные материалы: карточки для голосования, ручки.
Процедура проведения. Ведущий говорит: «Пришло время каждой из команд выбирать себе вождей. Желающие могут выдвинуть свою кандидатуру, для этого вам нужно за пять минут подготовить предвыборную речь (не более одной минуты) и ответить на вопросы избирателей (не более трех минут). Голосование тайное; победивший на выборах получает 3 "шага". Предупреждаю, что в связи с празднованием выборов у проигравших кандидатов будет съедено по ноге, т.е. отнято по одному шагу». (Должно быть 2-3 кандидата, если нет желающих, можно добавить еще шаг за выигрыш). После выступлений кандидатов зрители пишут на листочках номер понравившегося кандидата, складывают и отдают ведущему.
Переход на следующий этап
Необходимое время: 15 минут.
Команды собираются в большом зале, вожди решают, с какой из команд объединиться. В результате, например, при общем количестве 100 участников, на следующий этап переходят 4 команды по 20-25 человек.
ЭТАП 5. «ГОСУДАРСТВО»
Общее время: 1 час 20 минут.
Ведущий сообщает фабулу этапа: «Вскоре вы узнали о существовании на острове еще одного сообщества, подобного вашему. Вы приняли решение объединиться и жить вместе. Но теперь вас стало так много, что возникла необходимость создать некую структуру, которая бы организовывала и координировала действия каждого человека для достижения общей цели. Итак, возникла необходимость создания государства.
Когда спала острая необходимость в ежеминутном напряженном труде во избежании голодной смерти, уцелевшие создали общественные системы. В государствах были созданы советы по наследию. Их члены должны были выяснить, какими знаниями или умениями владели выжившие, и бережно их хранить и передавать потомкам, а также учесть, какие материальные ресурсы оказались на островах. Получилось так, что на разных островах оказалось далеко не одинаковое количество представителей различных специальностей. Да и материальные ценности достались не всем одинаковые. Поэтому государственное устройство на островах приобрело разную специфику, определяемую знаниями и умениями его граждан. Ресурсы, оказавшиеся в распоряжении людей, стали использоваться в соответствии с этими знаниями и умениями и построенной на их базе идеологией. По стечению обстоятельств на островах сложилось только два типа цивилизаций: Технократическая и Антропоцентрическая.
Технократическая цивилизация характеризуется высоким проникновением техники во все сферы жизни. Статус техники в обществе чрезвычайно высок. Ее влияние на человека и человеческие отношения становится все более безграничным. Происходит трансляция технологических навыков на все сферы человеческой деятельности и человеческих отношений. Идеология и политика государства строится исключительно на рационалистическом принципе.
Антропоцентрическая цивилизация рассматривает человека как центр мироздания. В основе этой цивилизации – человек и его духовный мир. Во главу угла ставятся человеческие отношения и человеческая свобода. Широкое развитие получили различные социальные институты и гуманитарные науки. Идеология государства построена на гуманистическом принципе».
Выбор типа государства определяется на основе преобладания тех или иных «шагов» у команды (лидерство и интеллект – технократическое; креативность, корпоративность и толерантность – антропоцентрическое).
Упражнение 1. «Создание нового государства»
Критерии: корпоративность, толерантность, интеллект, креативность, лидерские качества.
Необходимое время: 40 минут.
Вспомогательные материалы: бумага, ножницы, клей, краски, фломастеры.
Процедура проведения. Перед группой ставится задача – разработать с последующей демонстрацией модель государства, отличающегося от всех реально существующих на земле. Модель должна быть и оригинальная, и жизнеспособная. Для выполнения задания участники произвольно делятся на пять подгрупп, сосредотачивающихся на отдельном направлении работы:
- «историки»: разрабатывают основные вехи истории государства;
- «географы»: описывают особенности ландшафта, климата, полезных ископаемых;
- «психологи и антропологи»: описывают основные психологические особенности (национальный характер), отношения между разными социальными группами, обряды и традиции, национальные праздники и т.п.;
- «юристы»: разрабатывают основные законы и создают правовую систему государства;
- «представители творческих профессий»: создают гимн, герб цивилизации, иллюстрации к результатам работы остальных отделов.
При этом подгруппам необходимо постоянно координировать свою деятельность. Результаты работы будут показаны на презентации. По истечении времени ведущий переводит группу вместе с подготовленными материалами в большую аудиторию.
Система оценки: по одному "шагу" получает наиболее активный игрок в каждой из подгрупп (оценивает ведущий). "Шаги" могут быть любого цвета, в зависимости от того, в какой области проявил себя игрок.
Презентация государств
Критерии: лидерские качества, интеллект, корпоративность и толерантность, креативность.
Необходимое время: 10 минут на одну команду.
Приложение: текст сообщения со спутника (5.9).
Вспомогательные материалы: Оценочные карточки для жюри.
Процедура проведения. Сбор в большом зале. Каждой группе предоставляется 10 минут на проведение презентации модели «государства». Формат презентации свободный. По истечении времени вне зависимости от того, закончила группа или нет, начинает работать следующая группа.
Система оценки. Оценку проводит жюри. Каждый член жюри имеет набор из девяти «шагов» разных цветов, соответствующих одному из четырех оценочных критериев. Член жюри по каждому из критериев выбирает ту команду, которая, по его мнению, наиболее ярко проявила данное качество (креативность, интеллект и пр.). Таким образом, члены жюри после просмотра всех презентаций делают выбор и по очереди раздают имеющиеся у них карточки командам. За каждый полученный «групповой шаг» все участники данной команды получают по одному "шагу".
После завершения презентации государств ведущий конкурса раскрывает участникам фабулу дальнейшего задания: «Когда стало окончательно ясно, что катастрофа неминуема, ученые из международной космической ассоциации в надежде, что кто-то выживет, запустили на орбиту Земли спутник, содержащий на специальных носителях всю информацию о погибающей цивилизации.
Спутник на основных земных языках уже в течение многих столетий постоянно транслирует последнее послание человечества. Но выжившим пришлось создавать все заново. Это был трудный и долгий путь. Наконец были созданы государства, о которых мы сейчас услышали. Прошло еще несколько веков. Развитие земных цивилизаций, к сожалению, повторяло старую историю. По мере развития промышленного и технологического уровня человечества государства все сильнее противостояли друг другу, борясь за ограниченные ресурсы. Ситуация в мире становилась все более опасной. И в этот момент, наконец, радиостанциям Земли удалось запеленговать сообщение со спутника. Жители Земли замерли, слушая послание предков, которое передавалось по всем радиостанциям и телеканалам. Сейчас вы услышите это сообщение». Далее включается магнитофонная запись сообщения со спутника (Приложение 5.9).
ЭТАП 6. «ВСТРЕЧА»
Общее время: 1 час 10 мин.
Подготовка посланника-посредника
Необходимое время: 30 минут.
Процедура проведения. Каждое государство получает два задания:
1. Подготовить универсального посредника для установления контакта с другими государствами, необходимого для совместного разрешения возникшей проблемы. У посланника могут быть помощники-советники (не более двух человек).
2. Подготовить ситуацию для «проверки» посланника другого государства. Эта ситуация должна основываться на тех особенностях государства, которые были изложены на презентации. Другими словами, нельзя выходить за рамки представленной модели государства и «на пустом месте» выдумывать испытания для «посланника». Ситуация должна быть не только описана, но и подготовлена для разыгрывания на сцене. В ней должна быть заложена какая-то коммуникативная задача, которую необходимо решить «чужеземному посланнику». При этом «ответ», то есть алгоритм «правильных» действий, должен быть записан на бумаге и представлен ведущему. На всю подготовку выделяется 20 минут, после чего участники переходят в большой зал.
Презентация работы посланников
Критерии: лидерские качества, интеллект, корпоративность, толерантность, креативность.
Необходимое время: 10 минут на одну команду.
Вспомогательные материалы: оценочные карточки для жюри.
Процедура проведения. Все участники собираются в зале. На сцену поднимаются «жители» одного из государств (очередность определяется жребием). Ведущий говорит: «Сейчас вы будете принимать посланника из другого государства. Действуйте, исходя из подготовленной вами ситуации».
Затем на сцену приглашается посланник из другого государства. Он действует в соответствии со своей подготовкой. Ему нужно установить контакт, т.е. решить «коммуникативную задачу», подготовленную другим государством. Советник осуществляет помощь.
Задание считается выполненным, если контакт установлен. В противном случае через 10 минут ведущий прерывает посланника и сообщает о «неуспехе его миссии».
После этого на сцену приглашаются жители другого государства, и проводится "испытание" второго посредника.
После завершения встречи ведущий подводит итоги, обращая внимание на причины неуспеха и на успешные стратегии коммуникации. Он говорит, что «первый шаг на пути к спасению человечества пройден. Этот путь еще долог, но теперь у нас есть реальная надежда на спасение. Мы сделали первый шаг навстречу друг другу, к объединению усилий наших цивилизаций для предотвращения возможной катастрофы».
Система оценки. Оценивает жюри. По одному "шагу" (цвет определяет жюри) получают участники государства, представившего наиболее яркую и логичную ситуацию. Также по одному "шагу" получают участники государства, чей посланник справился с заданием. По одному "шагу" получают участники, выбранные посланниками.
В конце игры можно провести «Праздник Единения», включающий награждение победителей и чаепитие для всех участников.
ПРИЛОЖЕНИЯ К ИГРЕ «Я, МЫ, ГОСУДАРСТВО»
Приложение 1. Оценочная карточка «Шаг»
Приложение 2. Карточки со словами для упражнения
«Испытание индейцев»
| НОЧЬ | КИТ | ДОЖДЬ |
| ВЕСНА | ОГОНЬ | ВОДА |
| СНЕГ | ДЕНЬ | ВЕЧЕР |
| СОЛНЦЕ | РЫБА | ДЕРЕВО |
| ОБЛАКО | ДОМ | МЫШЬ |
| ОРЕЛ | ОСТРОВ | СОН |
| УТРО | ОБЕЗЬЯНА | ГРАД |
| КУСТ | ВЕТЕР | ЦВЕТОК |
Приложение 3. Карточки с фразами для упражнения «Разговор»
| Я ВИЖУ АКУЛУ | ПОЙДЕМ В ЭТУ ПЕЩЕРУ | НАМ НУЖНО ЗАЛЕЗТЬ НА ГОРУ | ВПЕРЕДИ КРУТОЙ ОБРЫВ |
| ЧТО БУДЕМ ДЕЛАТЬ ДАЛЬШЕ? | МЫ ЗАБЛУДИЛИСЬ | ПОЙДЕМ ИСКАТЬ НОЧЛЕГ | НУЖНО РАЗВЕСТИ КОСТЕР |
| НАМ ПОРА ВОЗВРАЩАТЬСЯ | ПОЙДЕМ ЛОВИТЬ РЫБУ | КУДА ТЫ ИДЕШЬ? | ПОЙДЕМ ИСКУПАЕМСЯ |
| ЧТО ТАМ ВПЕРЕДИ? | НАМ ПОРА ПОЕСТЬ | ЧТО ЗА ЭТИМ ДЕРЕВОМ? | Я ПОЛЕЗУ НА ДЕРЕВО |
| ТАМ ПАДАЮТ КОКОСЫ | Я ВИЖУ МНОГО РЫБЫ | НЕ ОТСТАВАЙ ОТ МЕНЯ | Я НАШЕЛ ЧТО-ТО СТРАННОЕ |
Приложение 4. Схема конструкции для упражнения
«Большая охота»
Приложение 5. Текст «Послания Древних»
Однажды один человек подметал двор. Второй подошел к нему и спросил:
- Как проявить Великую мудрость?
- Как проявить Великую мудрость? – повторил первый.
Второй громко засмеялся.
На следующий день второй подметал двор, а первый подошел к нему и спросил:
- Как проявить Великую мудрость?
Второй бросил метлу и громко засмеялся, хлопая в ладоши.
Как вы думаете, что эти люди хотели сказать друг другу своими ответами?
P.S. Только достойный сможет понять смысл этих слов.
С уважением, Древние.
Ответ: Ответ первого означает, что не существует Великой мудрости, которая отличается от ее проявления. Ответ второго означает, что Великая мудрость находится во всем, в том числе в смехе и хлопке в ладоши.
Приложение 6. Карта острова
Приложение 8. Схема построения в упражнении «Военные учения»
Приложение 9. Текст сообщения со спутника
«Тем, кто выжил!!!
Если вы слушаете это послание, то спаслись в грядущей катастрофе. И не только спаслись, но и смогли сохранить достаточный уровень технологий. Мы надеемся на то, что это послание не опоздает. Но, к сожалению, мы должны вас огорчить, поскольку если наши вычисления верны, то через 250 лет на землю упадет еще один метеорит, правда, несколько меньший, чем первый. Мы ничего не успеем сделать для спасения нашей цивилизации. Но вы сможете избежать тех ошибок, которые совершили мы.
Не тратьте силы на вражду между собой. Нам казалось, что враги рядом с нами, в других странах, на других континентах, что силы нужно тратить на то, чтобы превзойти их в мощности оружия и силе армии. Но беда пришла не оттуда. Объедините ваши усилия для спасения человечества.
Мы не успели спасти нашу цивилизацию! Спасите то, что от нее останется! Спасите, если сумеете».
(Текст сообщения необходимо записать на магнитофон).