Учебно-методический комплекс по самостоятельной работе студентов для специальностей: 080110 «Экономика и бухгалтерский учет»
| Вид материала | Учебно-методический комплекс |
- Методические рекомендации по написанию и оформлению курсовых работ для студентов III, 203.08kb.
- Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальностям «мировая, 798.97kb.
- Учебно-методический комплекс для специальностей " Финансы и кредит", "Бухгалтерский, 1139.92kb.
- Учебно-методический комплекс для студентов специальностей «Финансы и кредит», «Бухгалтерский, 1787.1kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины «политология», 445.28kb.
- Методические указания по написанию курсовой работы по дисциплине «Экономика организации, 177.96kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины «отечественная история», 391.32kb.
- Рабочая программа дисциплины «Бухгалтерское дело» для специальности 080110. 52 Экономика, 3023.22kb.
- Методические указания по написанию курсовой работы по дисциплине «Анализ хозяйственной, 350.44kb.
- Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы по дисциплине сд., 249.78kb.
Тема 1.2. Социальные субъекты политики. Человек в политике
1.Общественные и групповые интересы, особенности их формирования и реализации.
2.Этносы как субъекты политики: национальная политика и межнациональные отношения.
3.Конфессиональные группы в политике.
4.Личность в политике: политическая социализация и политическое участие.
5.Молодежь и политика.
Литература:
1. Основы социологии и политологии/Под ред. А.О.Боронаева и М.А. Василика. – С.328-337;
- Политология /Под ред. Радугина А.А. – М., 2000. – С.81-90, 119-123.
Вопросы и задания к теме:
1.Составьте сравнительную таблицу «Социальные субъекты политики».
Субъекты | Интересы | |||
| политические | социальные | правовые | культурные | |
| Нации | | | | |
| Классы | | | | |
| Конфессиональные группы | | | | |
| Личность | | | | |
2.Сравните политическое участие при тоталитаризме и демократии по следующим критериям: а)уровень участия; б) тип участия (преимущественно мобилизационный или автономный); в) возможные мотивы участия; г) формы политического участия.
Раздел 2. Политическая жизнь общества
Тема. 2.1. Политическая жизнь и политическая система общества
1.Политическая жизнь в закрытом и открытом обществе.
2.Политическая система: понятие, основные подходы к исследованию.
3.Структура политической системы и её функционирование.
4.Типология политических систем.
5.Политическая система России и её реформирование.
Литература:
1.Политология /под ред. Радугина А.А. – М., 2000. – С.125-141.
Вопросы и задания к теме:
1.Приведите примеры, характеризующие организаторскую и контролирующую функции политической системы.
2.Осуществите на основе известных фактов истории и учебного материала сравнительный анализ структуры и функционирования политических систем советского общества и современной России.
Тема 2.2. Политическая власть и политические режимы
1.Природа власти, её субъект и объект.
2.Политическая власть:источники, принципы, ресурсы и функции.
3.Политические режимы их типы.
4.Демократия и проблемы её становления в России.
Литература:
1. Основы социологии и политологии/Под ред. А.О.Боронаева и М.А. Василика. – С.202-234;
- Политология /Под ред. Радугина А.А. – М., 2000. – С.63-80, 159-175.
Вопросы и задания к теме:
1.Введите в схему недостающие элементы.
| Основные принципы | Функции | Легитимность | |
| ? | Господство | Типы | Показатели |
| ? | ? | ||
| Реализм | Контроль | ? | Вера в священный характер обычаев и традиций |
| Предусмотрительность | ? | ||
| ? | Координация | Рационально-легальный | ? |
| Самокритичность | ? | ||
| Твердость | Мобилизация | ? | Вера в исключительные качества носителя политической власти |
| Скрытность | |||
| ? | |||
а)руководство; б)легитимность; в)традиционный; г)регуляция; д)действенность; е)харизматический; ж)коллегиальность; з)организация; и)вера в законность и разумность формальных правил; к)терпимость к критике.
2.Какие из перечисленных признаков присущи демократии: а)широкие права и свободы человека; б)монополия одной официальной идеологии; в)разделение властей; г)плюрализм мнений и идеологий; д)свободные выборы; е)всеобщий полицейский контроль и надзор; ж)монополия власти на СМИ; з)многопартийность; и)принятие решений большинством при учете интересов меньшинства?
Тема 2.3. Государство и гражданское общество
1.Государство, его природа, сущность, типы и функции.
2.Формы государственного правления и устройства.
3.Правовое государство: история развития, основные признаки.
4.Гражданское общество: основные черты, условия существования.
Литература:
1. Основы социологии и политологии/Под ред. А.О.Боронаева и М.А. Василика. – С.259-277;
- Политология /Под ред. Радугина А.А. – М., 2000. – С.142-158, 176-190.
Вопросы и задания к теме:
1.Правительство формируется из членов партий, получивших большинство на выборах в парламент страны. Каким формам правления это свойственно?
2.Заполните таблицу.
| Теории возникновения государства | Основные положения |
| Теократическая | |
| Патриархальная | |
| Договорная | |
| Завоевания | |
| Марксистская | |
3.Из указанных признаков выберите признаки правового государства, установите их иерархию по степени важности:
а)государство, где все подчинены закону; б)запрещено все, что не разрешено законом; в)права человека устанавливаются государством; г)соблюдение основных прав человека гарантируется; д)разрешено только то, что разрешено законом; е)все равны перед законом; ж)правительство в исключительных случаях может издавать законы; з)реализован и действует принцип разделения властей; и)все государственные органы власти могут судить о том, нарушил человек законы или нет; к)существует многопартийная система.
Тема 2.4. Президент и парламент в структуре политической власти
1.Президент и его функции в структуре власти.
2.Парламент: структура, компетенция, функции и порядок работы.
3.Смешанная форма правления.
4.Президент и парламент в Российской Федерации.
Литература:
1. Основы социологии и политологии/Под ред. А.О.Боронаева и М.А. Василика. – С.277-283;
- Политология /Под ред. Радугина А.А. – М., 2000. – С.150-153.
Вопросы и задания к теме:
1. На основе учебного материала осуществить сравнительный анализ президентской и парламентской форм республиканского правления (на примере США и ФРГ).
2.Какие из приведенных ниже положений характеризуют институты президентской, исполнительной и законодательной власти в различных формах правления: 1)избирается народом; 2)глава государства; 3)глава правительства; 4)назначает премьер-министра; 5)право импичмента; 6)право распускать парламент; 7)принятие законов; 8)контроль за исполнительной властью; 9)исполнение законов?
| Форма правления | Президентская власть | Исполнительная власть | Законодательная власть |
| Президентская | | | |
| Парламентская | | | |
| Полупрезидентская | | | |
| ……………Россия) | | | |
Назовите форму правления в России.
3.Составить на основе схемы рассказ о государственном устройстве России ( См. Политология / Под ред. Радугина А.А., с. 140).
Тема 2.5.Политические партии и их системы. Элита и лидерство
1.Политические партии: происхождение и сущность.
2.Функции партий, их классификация и место в политической системе общества.
3.Партийные системы.
4.Политическая элита: понятие, состав, функции.
5.Политические лидеры и их роль в политической жизни.
Литература:
1. Основы социологии и политологии/Под ред. А.О.Боронаева и М.А. Василика. – С.284-311;
- Политология / Под ред. Радугина А.А. – М., 2000. – С.191-204, 220-254.
Вопросы и задания к теме:
1.Дайте характеристику однопартийной, двухпартийной и многопартийной политических систем. Проведите сравнение различных партийных систем с точки зрения наличия или отсутствия политического соперничества, возможности выбора для избирателей, влияние на степень демократичности общества. Ответ представьте в виде таблицы.
2. Определите особенности формирования политической элиты в СССР и современной России.
3. Влияет ли тип политического лидерства на механизмы формирования политических элит? Ответ обоснуйте.
Тема 2.6. Политический процесс и его участники
1.Политический процесс: понятие, стадии.
2.Участники политического процесса и их позиции.
3.Виды и способы политического взаимодействия.
4.Выборы и избирательные системы.
5.Особенности политического процесса в современной России.
Литература:
1. Основы социологии и политологии/Под ред. А.О.Боронаева и М.А. Василика. – С.235-254, 338-355;
- Политология / Под ред. Радугина А.А. – М., 2000. – С.255-268, 301-316.
Вопросы и задания к теме:
1.В качестве демократических форм борьбы определяют: компромисс, консенсус, блокирование политических сил, союз и конфронтация. Какие формы борьбы наиболее характерны для политических партий, представленных в Государственной Думе?
2.Сравните достоинства и недостатки мажоритарной и пропорциональной избирательных систем. Результат заполните в виде таблицы.
3.В политической науке известна теорема Гиббарда – Сэттертуэйта, которая звучит следующим образом: «Если кандидатов не менее трех, то единственным неманипулируемым правилом голосования является диктаторское»(диктаторской считается избирательная система, при которой результат голосования зависит от одного голоса). Попытайтесь доказать или опровергнуть данную теорию.
4.Что из перечисленного выступает критерием политического развития: а)федеративное государственное устройство; б)двухпалатная система; в)структурная дифференциация; г)президентская республика?
Тема 2.7.Политическая культура и политическое сознание
Политические коммуникации
1.Содержание и сущность политической культуры.
2.Структура, функции и типология политических культур.
3.Политическое сознание.
4.Особенности российской политической культуры.
5.СМИ как средства политических коммуникаций.
Литература:
1. Основы социологии и политологии/Под ред. А.О.Боронаева и М.А. Василика. – С.312-337;
- Политология / Под ред. Радугина А.А. – М., 2000. – С.97-124, 269-279.
Вопросы и задания к теме.
1.Какая из характеристик соответствует патриархальной политической культуре: а)почтительное отношение к старшим (патриархам); б)ориентация на местные ценности – общину, род, клан, племя и т.п.; в)в политике участвуют только лица старшего возраста; г)прямая передача опыта от старшего поколения к молодому?
2. Назовите факторы, оказывающие решающее влияние на политические предпочтения российских избирателей: а)уровень доходов; б)особенности политической социализации и структура ценностных ориентаций; в)партийная идентичность; г)умело организованная избирательная кампания кандидата или партии; д)стремление сохранить существующий порядок и не допустить радикальных перемен; е)ситуативные факторы (настроения, выплата заработной платы и т. п.).
3.СМИ часто характеризуют как «четвертую власть». Какую роль в политике, политическом маркетинге, формировании имиджа политических лидеров они играют?
Тема 2.8. Внешняя политика и международные отношения
1.Внешняя политика: понятие, структура и функции.
2.Международные отношения, основные тенденции их развития.
3.Международные конфликты и способы их разрешения.
4.Россия в современных международных отношениях.
Литература:
1. Основы социологии и политологии/Под ред. А.О.Боронаева и М.А. Василика. – С.356-378;
- Политология / Под ред. Радугина А.А. – М., 2000. – С.317 -333.
Вопросы и задания к теме:
1.Какие черты наиболее характерны для современной системы международных отношений: а)биполярность; б)многополярность; в)однополярность; г)увеличение числа международных акторов; д) снижение числа международных акторов; е)усиление стабильности; ж)снижение стабильности; з)возрастание роли ООН; и)снижение роли ООН?
2.При характеристике современного геополитического положения России ученые обычно выделяют три типа её стратегии на международной арене : а)экспансионистская ( «бросок на Юг» и т.п.); б)уступающая (допускающая сжатие сферы влияния и даже физическое сокращение территории); в)позиционная, направленная на консервацию статус-кво или по крайней мере его основных позиций. Проанализируйте возможные последствия реализации приведенных стратегий на практике.
ТЕМЫ ТВОРЧЕСКИХ РАБОТ
Темы рефератов
1.Развитие социологической мысли в России.
2.Взгляды Аристотеля на общество и государство.
3.Платон и его представления об идеальном государстве.
4.Концепция общественного договора во взглядах Дж. Локка и Б. Спинозы.
5.Томазо Кампанелла и его утопическая картина общества.
6.«Утопия» Т. Мора как образ идеального общества.
7.Политическая мысль Киевской Руси.
8.Западники и славянофилы как представители русской политической мысли.
9.Социологические взгляды народничества: Бакунин М., Кропоткин П., Ткачев.
10.Интегральная социология Питирима Сорокина.
11.Правовое государство.
12.Социальная стратификация в СССР и в современной России.
13.Народность, народ и нация как этнокультурные общности.
14.Жаргон и сленг как элементы культурно-речевой стратификации.
15.Ощественное мнение как форма социального контроля.
16.Социальный феномен толпы.
17.Потребности и деятельность.
18.Богатые и бедные в современной России.
19.Мировое сообщество как реальность и как идеал.
20.Гражданское общество: история, идеал, реальность.
21.Парламентские партии современной России.
22.Миграционные процессы в России: причины и последствия.
23.Избирательный процесс в России.
24.Мировая политика и место России в ней.
25.Россия: история политических режимов.
Примерные темы социологических исследований
1. «Богатые и бедные – кто они?»
2. «Ранний брак ».
3. «Неравный брак ».
4. «Молодежь и власть».
5. «Наркотики и молодежь».
6. «Алкоголь или здоровый образ жизни: условия выбора».
7. «Молодежь и национальные отношения».
8. «Толерантность».
9. «Жизненные установки студентов МКТ».
10. «Молодежный сленг – дань моды или веление времени».
11. «Отцы» и «дети» - два взгляда на жизнь».
12. «Студент МКТ – это престижно?»
13. «Молодежь и бизнес».
14. «Религия и её современная роль в обществе».
15. «Семья в современном обществе».
Примерные темы докладов и выступлений
1.Современные социологические теории и их внедрение в практическую жизнь общества.
2.Формы социального взаимодействия в современных рыночных отношениях.
3.Феральные люди. Особенности включения их в общественную жизнь.
4.История развития представлений о личности.
5.Этнические группы в Республике Марий Эл, их социальное развитие.
6.Родословное дерево моей семьи.
7.Миграционные процессы в Марий Эл.
8.История политической мысли в России (на конкретном примере).
9.Молодежь и политика.
10.Политические режимы в истории России.
11.Политические партии в Марий Эл.
12.Харизматическая личность.
13.СМИ как четвертая власть.
14.Геополитические интересы Российской Федерации.
15.Церковь и государство в России: история взаимодействия.
Критерии оценки работы:
Оценка «5»: работа выполнена полностью, правильно, на основании изученных теорий; материал изложен логически последовательно, литературным языком; в работе отражены самостоятельность мышления и творческий подход студента.
Оценка «4»: работа выполнена полностью, правильно, на основании изученных теорий; материал изложен логически последовательно, литературным языком, однако допущены 2-3 несущественные ошибки.
Оценка «3»: работа выполнена полностью, но с существенными ошибками, или выполнена не полностью, поверхностна; материал изложен сумбурно, отсутствует внутренняя логика ответа.
Оценка «2»: в работе обнаруживается непонимание учащимся содержания учебного материала или допущено много существенных ошибок.
КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ
Задания для промежуточного контроля
ОСНОВЫ СОЦИОЛОГИИ
Раздел 1
1.Основателем науки социологии считается:
а) Аристотель
б) К. Маркс
в) О. Конт
2.Макросоциология занимается:
а) созданием теорий и выявлением закономерностей общества в целом;
б) выявлением закономерностей в общностях;
в) выявлением законов общества через призму поведения людей.
3.Внешними побудителями к действию являются:
а)мотив; б)стимул; в)общественное мнение; г)интерес; д)потребность; е)закон.
4.Социальое действие характеризуется:
а) наличием мотивации и направленностью на другого;
б) наличием потребностей и инстинктов;
в) наличием намерений и ожиданий.
5.При социальном взаимодействии его участники выступают:
а) как носители неповторимых, уникальных качеств;
б) как представители двух больших социальных групп;
в) как представители человеческого рода.
6.Модель поведения индивида, обусловленная его положением в обществе называется:
а) социальный статус;
б) социальное взаимодействие;
в) социальная роль.
7.К приписываемым статусам относятся:
а)негр; б)лейтенант; в)президент; г)тесть; д)жена; е)француз; ж)дочь.
8.К личным статусам относятся:
а)лидер; б)повар; в)любимый сын; г)наследник; д)студент; е)друг; ж)президент.
9.Последовательность социальных взаимодействий на основе устойчивых образцов поведения является:
а) социальным контактом;
б) социальными отношениями;
в) социальными институтами.
10.Метод социологического исследования, при котором исследуемые не знают, что их поведение изучается, называется:
а) опрос;
б) наблюдение;
в) эксперимент.
Раздел 2
Выделите из предложенных высказываний истинные.
1.Социализация – это процесс, характерный только для человеческого сообщества.
2.Процесс социализации завершается в момент трудоустройства человека.
3.Ресоциализация –это обучение новым нормам и ролям взамен старых.
4.Субкультура – это культура части общества, нормы и ценности которой не противоречат нормам и ценностям доминирующей.
5.Санкции – это правила поведения, которые предписываются обществом.
6.Неформальный контроль осуществляется посредством закона.
7.Мятеж, ретритизм, ритуализм и инновация – это разновидности девиации.
8.Делинквентные отклонения связаны с нарушением неформальных норм.
9.Потребности в социализации, передаче знаний и подготовке кадров удовлетворяет институт семьи и брака.
10.Торговля является одним из политических институтов.
Исправьте неверные высказывания.
Раздел 3
1.Что включается в понятие «социальная структура общества»?
а) классовая структура общества;
б) социально-профессиональная структура общества;
в) структура населения;
г) всё указанное выше.
2.Что из перечисленного подпадает под определение социальной группы:
а)класс; б)толпа; в)семья; г)нация; д)трудовой коллектив; е)публика?
3.Выделите из перечисленного признаки массовой общности:
а) размытость границ, бесструктурность;
б) разнородность по составу;
в) относительная сплоченность;
г) включенность в более крупную общность в качестве составного элемента;
д) ситуативность, неустойчивость.
4.Преобразование, изменение, переустройство какой-либо стороны общественной жизни, не уничтожающее основ существующей социальной структуры называется:
а) реформой;
б) революцией;
в) эволюцией.
5.Переходы людей из одних общественных групп и слоев в другие, а также их продвижение к позициям с более высоким престижем, доходом и властью либо к более низким иерархическим позициям определяются понятием:
а) социальная мобильность;
б) социальная стратификация;
в) социальная структура.
ОСНОВЫ ПОЛИТОЛОГИИ
Раздел 1
1.Как самостоятельная наука политология окончательно оформилась:
а) в 16 веке;
б) в 19 веке;
в) В 40-ые годы 20 века.
2.Политология исследует:
а) социальную сферу жизни общества;
б) правовую сферу жизни общества;
в) политическую сферу жизни общества.
3.Аксиологической функцией политологии является:
а) воспитание политического сознания;
б) оценка политических событий, поведения и институтов;
в) раскрытие законов политики.
4.Из предложенного списка выделите социальных субъектов политики:
а)марийцы; б)коммунисты; в)рабочие; г)газета «Труд»; д)ЛДПР; е)Союз предпринимателей России; ж)НТВ; з)президент; и)Марийский потребительский союз; к)молодежь.
5.Определите, какого субъекта политики характеризуют следующие положения:
а) осознание собственных интересов;
б) ориентированность в своей деятельности на общественно значимые цели;
в) правовой статус гражданина;
г) наличие политических убеждений, представлений, идеалов.
Раздел 2
1.Совокупность отношений по поводу участия в политической власти определяется понятием:
а) государство;
б) гражданское общество;
в) политическая система.
2.Выделите из предложенного списка элементы политической системы:
а) политические отношения;
б) социальные статусы;
в) политические и общественные организации;
г) политико-правовые нормы;
д) этикет;
е) политическое сознание;
ж) политический режим;
з) форма правления.
3.Соотнесите формы правления и их характеристики.
- абсолютная монархия;
2) конституционная монархия;
3)президентская республика;
4) парламентская республика.
А) Правление выборного лица с полномочиями главы правительства, главнокомандующего и главы государства.
Б) Правление лица, наследующего власть, ограниченное законом.
В) Правление органа, выбранного народом и обладающего законодательной властью, а также правом контроля над правительством.
Г) Правление лица, обладающего неограниченной, передаваемой по наследству властью.
4.Определите признаки субъекта власти:
а) воплощает активное начало;
б) воплощает пассивное начало;
в) имеет волю к власти;
г) отождествляется с властью;
д) способен сопротивляться властной воле;
е) приказывает;
ж) подчиняется.
5.Общественное признание власти называется:
а) политическим режимом;
б) легитимностью власти;
в) политическим процессом.
6.Верховенство закона, незыблемость прав и свобод личности, взаимная ответственность и доверие государства и личности, разделение властей, эффективные формы надзора за выполнением законов – это принципы:
а) гражданского общества;
б) правового государства;
в) демократического политического режима.
7.Выделите признаки, характеризующие авторитарный политический режим:
а) приоритет прав граждан над правами государства;
б) монополия на власть авторитетного человека, группы, партии;
в) выборность органов власти и свобода волеизъявления народа;
г) запрещено все, что не разрешено законом;
д) строгая цензура;
е) ограниченный плюрализм;
ж) полный контроль над всеми сферами жизни общества и личности.
8.Выделите признаки политической партии:
а) малочисленность и замкнутость;
б) четкое разделение властей;
в) наличие устава и программы;
г) организаторские способности;
д) стремление к народной поддержке;
е) борьба за завоевание и реализацию власти;
ж) властвование над объектом;
з) деятельность на всех уровнях организации общества от местных, до международных.
9.Культура функционирования политических институтов включает в себя:
а) политические представления и убеждения;
б) культуру восприятия и регулирования социально-политических конфликтов;
в) культуру политического участия;
г) культуру избирательного процесса;
д) культуру принятия и реализации решений;
е) культуру политической деятельности.
10.Консультирование, информирование, коррупция, угрозы и шантаж – это методы:
а) принятия решений;
б) осуществления политической власти;
в) лоббирования.
11.Определите соответствие между группами и их функциями.
- элита;
- политическая партия;
- группа давления.
А) Стремление к завоеванию и осуществлению власти.
Б) Руководство и управление обществом.
В) Стремление различными средствами добиться от власти принятия выгодных для себя решений.
12.Договорная теория возникновения государств гласит:
а) Государство возникло в результате завоевания одного народа другим;
б) Государство – это результат соглашения между правителями и подданными;
в) Государство – результат появления частной собственности, неравенства и разделения труда.
13.Совокупность представлений, определяющих отношение субъекта к явлениям политической власти, называется:
а) политической культурой;
б) политическим поведением;
в) политическим сознанием.
14.Либерализм, консерватизм, социализм и фашизм являются:
а) формами государственного правления;
б) формами государственного устройства;
в) формами идеологии.
15.Партийная система, при которой происходит сращивание партийного и государственного аппарата является:
а) однопартийной;
б) двухпартийной;
в) многопартийной
Вопросы к зачету
1.Социология: понятие, объект, предмет и функции.
2. Методы социологических исследований.
- Социальное действие, его сущность. Мотивация действия.
- Социальное взаимодействие, его виды и формы.
- Личность как объект изучения социологии.
- Социальные статусы и социальные роли.
- Социализация, её стадии и этапы.
- Культура как социальное явление: понятие, структура, функции.
- Формы культуры, их специфика.
- Социальный контроль как механизм социальной регуляции, его элементы, виды и агенты.
- Одобряемые и осуждаемые отклонения в поведении, их причины.
- Социальные институты общества, их функции и дисфункции.
- Семья как социальный институт и малая группа.
- Массовые социальные общности и формы массового поведения.
- Социальные группы: понятие, классификация. Лидерство в группах.
- Общество как социальная система, его признаки, структура и функции.
- Типология обществ. Основные проблемы развития современного российского общества.
- Социальная стратификация: понятие, исторические типы, измерение.
- Социальная мобильность: понятие, типы, основные каналы.
- Проблема этнических общностей в современном мире.
- Политология: предмет, функции и методы изучения политической жизни.
- Основные вехи развития политической мысли.
- Экономические основы политики.
- Социальные субъекты политики.
- Политическая система: структура, типология, функции. Политическая система современной России.
- Политическая власть, ее признаки, формы и функции.
- Типы политических режимов.
- Государство: происхождение, признаки, формы правления и устройства.
- Правовое государство и гражданское общество.
- Президентская власть и парламент в Российской Федерации.
- Политические партии и партийные системы.
- Избирательный процесс и избирательные системы.
- Политическая элита и политическое лидерство.
- Политический процесс. Виды и способы политического взаимодействия.
- Политическая культура, её структура, функции и типы. Политическая культура России.
- Политическое сознание и его влияние на политическое поведение.
- Личность как объект и субъект политики. Формы политической активности.
- Политическая коммуникация. СМИ и политика.
- Проблема становления демократии в России.
- Современные международные отношения. Роль России в мировой политике.
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ КУРСА
Социология, социальное, социологические исследования, опрос, интервью, анкетирование, наблюдение, эксперимент, анализ документов, фундаментальная социология, прикладная социология.
Социальное действие, социальное поведение, потребность, цель, мотив, ценностные ориентиры, целерациональное действие, ценностнорациональное действие, традиционное действие, аффективное действие, интеракция, социальное взаимодействие, социальный контакт, социальные отношения, кооперация, конкуренция, социальный конфликт.
Человек, индивид, личность, социальный статус, статусный набор, предписываемый статус, достигаемый статус, социальная роль, ролевой набор, ролевая идентификация, дистанцирование от роли, ролевой конфликт.
Социализация, осознание «Я», осмысление «Я», обучение, усвоение культурных норм, освоение ролей, первичная социализация, вторичная социализация, агенты социализации, десоциализация, ресоциализация.
Культура, артефакт, культурные универсалии, субкультура, контркультура, элитарная культура, народная культура, массовая культура, духовная культура. материальная культура, культурно-речевой статус, культурно-речевая среда.
Социальный контроль, формальный контроль, неформальный контроль, самоконтроль, нормы, санкции, ценности, агенты социального контроля, социальные отклонения, девиантность, делинквентность, коформизм, инновация, ритуализм, ретритизм, аномия.
Социальный институт, социальные практики, институционализация, дисфункции, традиционные институты, современные институты, базовые институты.
Социальная общность, массовые общности, толпа, публика, паника, массовая истерия, погром, бунт, этнос, клан, племя, народность, нация, социальная группа, реальная группа, номинальная группа, референтная группа, первичная группа, вторичная группа, малая группа, лидер, лидерство.
Семья, родство, брак, моногамия, полигамия, гражданский брак, многодетность, развод, неполная семья, большая семья, нуклеарная семья.
Общество, страна, государство, социальные изменения, социальный прогресс, регресс, реформа, революция, модернизация, традиционное общество, современное общество, доиндустриальное общество, индустриальное общество, постиндустриальное общество.
Неравенство, социальная стратификация, рабство, касты, сословия, классы, бедность, средний класс, богатые, социальная мобильность, горизонтальная мобильность, вертикальная мобильность, внутрипоколенная мобильность, межпоколенная мобильность, маргинал, каналы мобильности, миграция, эмиграция, иммиграция.
Политология, политическая сфера жизни общества, политика, экономическая политика.
Социальная политика, субъект политики, политический конфликт, групповые интересы, национальные интересы, классовые интересы, классовая борьба, этнополитические конфликты, национализм, сепаратизм, конфессиональные группы, политическая социализация, права человека, политические свободы, политическое участие, индифферентность.
Политическая система, политическая институционализация, закрытое общество, открытое общество.
Политическая власть, субъект власти, объект власти, источники власти, ресурсы власти, легитимность, господство, идентификация с властью, политический режим, тоталитарный режим, авторитарный режим, демократический режим.
Государство, монархия, республика, унитарное государство, федерация, конфедерация, суверенитет, правовое государство, гражданское общество.
Президентская республика, президент. Парламент, парламентская республика, полупрезидентская республика, Федеральное Собрание, Совет Федераций, Государственная Дума.
Политическая партия, партийная система, блок избирателей, партийная фракция в парламенте, парламентская партия, кадровая партия, лоббирование, политические движения, общественно-политические организации.
Политическая элита, политический лидер, формальный лидер, неформальный лидер, лидерство, культ личности, харизматическое лидерство.
Политический процесс, политическое решение, компромисс, консенсус, гегемония, политическая борьба, гражданская война, государственный переворот, политический экстремизм, терроризм, выборы, референдум, избирательный процесс, мажоритарная система, пропорциональная система, избирательная компания.
Политическая культура, политическое сознание, идеология, политический менталитет, амбиции, политическая воля, политические ценности, политическая коммуникация, политический имидж, политическая реклама, пропаганда, политическое манипулирование.
Внешняя политика, мировая политика, международные отношения, ООН, международные конфликты, международный терроризм, национально-государственные интересы, глобализация.
ПРИЛОЖЕНИЕ
Инструктивная карта
по основам социологии и политологии № 1
Тема: Социальные институты
Цель: исследование современных социальных институтов и их роли в жизни общества на примере института семьи и брака.
Литература: Радугин А.А., Радугин К.А. Социология. – М., 2001. – С.150-162.
ПРОГРАММА РАБОТЫ
Задание 1. Прочтите материал учебника (с.150-152) и ответьте на вопросы.
- Что такое «социальный институт»? Каково основное назначение социальных институтов?
- Какие базисные институты общества существуют? Какие потребности они удовлетворяют?
- Что такое институционализация? Каковы её предпосылки?
Задание 2. Наряду с основными (базовыми) институтами выделяют неглавные институты или социальные практики. В отличии от основных институтов они выполняют специфические функции. В предложенном ниже списке представлены неглавные институты. Распределите их по группам в соответствии с базовыми институтами, практиками которых они являются. Определите специфические функции двух практик из каждой группы.
Торговля, профессиональное образование, театр, собственность, монашество, адвокатура, крещение, отцовство, школа, инквизиция, банк, судопроизводство, судостроение, наука, промышленность, материнство, кровная месть, президентство.
Задание 3. Ознакомившись с таблицей «Исторические формы брачно-семейных отношений», ответьте на вопросы:
- Какое явление можно рассматривать как отправную точку формирования института брака и семьи?
- Как изменяется в процессе исторического развития институт отцовства?
- Какие изменения происходят в структуре и функциях семьи в процессе развития брачных отношений?
Задание 4. Наряду с функцией, то есть пользой, которую приносит социальный институт, бывают дисфункции, то есть вред, приносимый обществу, когда институт не справляется с поставленными задачами. Познакомившись с представленными в таблице основными функциями современной семьи, определите возможные дисфункции.
Задание 5. Ниже представлена таблица 3, в процентах показывающая частоту использования матерями различных санкций в отношении своих детей в России, США и Японии. Проанализировав данные, сделайте вывод о функциях и дисфункциях института материнства в этих странах. Какие рекомендации вы могли бы дать родителям?
Таблица 1
Исторические формы брачно-семейных отношений
| Доисторическое стадо предлюдей | Неограниченный промискуитет | Половые отношения эндогамны, то есть происходят внутри отдельной группы предлюдей; никаких запретов и ограничений на половые связи нет. Дети принадлежат всему стаду. |
| Начало человеческой истории, появление социальных норм | ||
| Исторические формы общественной организации Зарождение человеческого общества | Исторические формы брака Ограниченный промискуитет | Формы организации отношений между полами Половые отношения эндогамны. Появляются половые табу – ограничения половых связей между близкими родственниками (родителями и детьми). Дети принадлежат всему стаду. |
| Первобытно-общинный строй Материнский род | Групповой брак | Отношения экзогамны: группа мужчин из одного рода принадлежит группе женщин из другого рода. Отцовство зафиксировать невозможно. Дети принадлежат материнскому роду. Взрослые живут каждый в своем роде. |
| Парный брак | Отношения экзогамны: женщины из одного рода выбирают себе мужчин из другого рода. Отцовство не фиксируется или его фиксация не имеет значения. Дети принадлежат материнскому роду и матери. Взрослые живут в материнском роде. | |
| Отцовский род Возникновение государства и появление классовых обществ | Моногамия, полигиния, то есть многоженство, полиандрия, то есть одна жена у нескольких мужчин | Возникновение большой патриархальной семьи, состоящей из 3-4-х поколений близких родственников. Женщины переходят из своего рода в род мужа. Отцовство фиксируется обязательно для передачи по наследству частной собственности. В некоторых случаях происходит возврат к эндогамии внутри большой семьи (брак между кузенами). Брачные отношения закрепляются традицией, религией, законом. Уменьшение большой семьи до малой семьи, состоящей из 1-2 поколений. Появление неполной семьи. |
Таблица 2
Основные функции современной семьи
| Специфические функции | Удовлетворяемые индивидуальные потребности | Удовлетворяемые общественные потребности |
| Репродуктивная | Удовлетворение потребности в детях | Биологическое воспроизводство населения |
| Воспитательная | «Самореализация» в детях, удовлетворение потребности в родительстве | Социализация молодого поколения. Передача норм культуры |
| Сексуальный контроль | Удовлетворение сексуальных потребностей | Регулирование отношений между полами |
| Хозяйственно-бытовая и экономическая защищенность | Получение хозяйственно-бытовых услуг одними членами семьи от других | Поддержание физического здоровья членов общества, уход за несовершеннолетними и нетрудоспособными |
Таблица 3
Россия США Япония
Приемы поощрения
Похвала 59 73 79
Конфетка в подарок 28 57 32
Поцелуй 31 67 8
Приемы наказания
Ругань 90 80 80
Домашний арест 52 63 11
Запрещение игры 65 55 20
Инструктивная карта
по основам социологии и политологии № 2
Тема: Социальная стратификация и мобильность
Цель: исследование специфики стратификации современного общества, выявление преобладающих каналов мобильности и особенностей структуры и социальной динамики современной России.
Литература: Радугин А.А., Радугин К.А. Социология. – М., 2001. – С.122-138;Кравченко А.И. Социология. – М., 2000. –С.206-232.
ПРОГРАММА РАБОТЫ
Задание 1. Прочтите представленный в приложении материал и ответьте на вопрос: 1)Что такое социальная стратификация?
- Что является основным критерием социальной стратификации?
- Каковы основные измерители стратификации?
- Чем отличается субъективная принадлежность к страте от объективной?
Задание 2. Изучите схему «Исторические типы стратификации». На основе известных вам фактов истории приведите примеры групп, входивших в стратификационные системы различных типов.
Пример: В Древней Индии существовал кастовый строй. Было четыре основных касты: 1) брахманы – жрецы, 2)кшатрии – воины, 3)вайшья – крестьяне и ремесленники, 4)шудры – слуги.
Задание 3. Ознакомившись с материалом учебника на с .132-134, выпишите определения понятий: социальная мобильность, дистанция мобильности, объем мобильности, маргинальность. Приведите примеры горизонтальной, вертикальной, групповой, межпоколенной и внутрипоколенной мобильности.
Задание 4. На схеме представлены каналы вертикальной мобильности. Определите, благодаря каким каналам поднялись в высшие слои общества следующие лица: М.В. Ломоносов, актер Б.Уиллис, президент В.В. Путин, Папа Римский (Кароль Войтыла), Б.А. Березовский, актриса П. Ковалева-Жемчугова, светлейший князь А.В. Меньшиков, патриарх Никон, В.И. Ленин, Савва Морозов, Наполеон, Екатерина 1.
Задание 5.По данным социологических исследований 1992 года в России было: богатых – 3%, среднего слоя – 17%, бедных – 80%. В это же время в США богатые составляли 6%, средний слой – 80%, а бедные – 14%. По результатам исследований, проведенных в России в1998 году, социологи выделили следующие групп: 1) верхний слой (политическая элита и олигархи) – 0,5%;2) верхний средний слой (крупные предприниматели) – 6,5%;3) средний слой (мелкие предприниматели, менеджеры, высшая интеллигенция, кадровые военные) – 20%;4) базовый слой (массовая интеллигенция, рабочие, крестьяне; работники сферы услуг) – 60%;5) неквалифицированные рабочие - 7%; 6) социальное дно – 5%.
На основе указанных данных сделайте вывод о стратификационных процессах в России и об уровне жизни россиян.
Материал к заданию 1
Социальная стратификация – центральная тема социологии. Она объясняет расслоение на бедных, зажиточных и богатых.
Статусы в социальной структуре общества равны и связаны друг с другом функционально. Носители одного статуса представляю одну большую социальную группу. Совокупность статусов – это социальный состав населения. С точки зрения социального состава все: русские, женщины , инженеры, беспартийные и домохозяйки - равны. Однако в реальной жизни все иначе, так как существует неравенство.
Неравенство – это критерий, при помощи которого мы можем разместить одни группы выше или ниже других. Социальный состав превращается в социальную стратификацию – совокупность расположенных в вертикальном порядке социальных слоев.
Стратификацию можно рассматривать как определенным образом «ориентированный» состав населения. Связано это с неодинаковой оценкой обществом значения или роли каждого статуса или группы. Сантехник или дворник ценятся ниже, чем адвокат или министр. Следовательно, высокие статусы и занимающие их люди лучше вознаграждаются, имеют больший объем власти, выше престиж их занятия, более высоким должен быть и уровень их образования. Главными измерителями стратификации, таким образом, являются доход, власть, образование и престиж.
Основным свойством стратификации является неравенство расстояний между статусами. Существует четыре измерительные линейки или оси координат стратификации, которые расположены вертикально и рядом друг с другом:
1.Доход. Он измеряется в рублях или долларах, которые получает отдельный индивид (индивидуальный доход) или семья (семейный доход) в течение определенного периода времени, например, месяца или года.
2.Образование. Оно измеряется числом лет обучения в государственной или частной школе или вузе. Скажем, начальная школа означает 4 года, неполная средняя – 9 лет, полная средняя – 11 лет, колледж – 4 года, университет – 5 лет, аспирантура – 3 года, докторантура – 3 года. Таким образом, профессор имеет за спиной более 20 лет формального образования, а сантехник может не иметь и девяти.
3.Власть. Она измеряется количеством людей, на которых распространяется принимаемое вами решение. Решения президента России распространяются примерно на 145 млн. человек, а решения бригадира – на 7-10 человек.
4.Престиж –уважение статуса, сложившееся в общественном мнении.
Для каждого статуса или индивида можно найти место на любой оси. Люди, занимающие одинаковые позиции по четырем измерениям стратификации, составляют одну страту. Принадлежность к группе измеряется субъективными и объективными показателями. Субъективный показатель – это ощущение причастности к данной группе, идентификация с ней. Объективные показатели – доход, власть, образование, престиж. Субъективный показатель не всегда отражает реальное положение индивида. Так, крупный мафиози может считать себя членом высшего класса и даже подходить по объективным показателям: у него высокие доходы, возможно, высокое образование и сильная власть. Однако его занятие не является престижным с точки зрения граждан, поэтому он никогда не получит главного – признания со стороны общества и высшего слоя. Высшая страта никогда не признает его «своим» потому, что он компрометирует всю группу в целом. Общество же никогда не признает мафиозную деятельность социально одобряемым занятием, так как она противоречит его нравам, традициям и идеалам.
Т
Классы
Система расслоения, в которой социальное положение человека или группы определяется уровнем дохода, отношением к собственности на средства производства, уровнем образования и возможностями индивида на рынке труда
Рабство
Система расслоения, основанная на принадлежности индивида к этно-национальной и территориальной общности (роду, племени, общине).Крайняя форма неравенства, при которой одни индивиды принадлежат другим как собственность
Касты
Система расслоения, основанная на принадлежности человека к закрытой социально-профессиональной группе, включенной в иерархию общественного разделения труда. Тесно связана с религией (брахманизмом и индуизмом).
аблица 1 Исторические формы социальной стратификации
Сословия
Система расслоения, в которой социальное положение человека или группы зависит от их отношения к власти или субъекту верховной власти и закрепляется через традицию или юридически.
Т
Каналы вертикальной социальной мобильности
социальные институты и организации, посредством которых человек изменяет свое положение в общественной иерархии
аблица 2
Инструктивная карта
по основам социологии и политологии № 3
Тема: Политическая власть и политические режимы
Цель: научиться определять особенности политической власти и политических режимов по их признакам, на примерах раскрывать их роль в жизни общества.
Литература: Основы социологии и политологии /под ред. А. О. Боронаева и М. А. Василика. – М., 2003. – С. 202-234; Политология /под ред. Радугина А.А. – М.,2001. - С.62-80, 159-175.
ПРОГРАММА РАБОТЫ
Задание 1.Прочтите текст учебника «Основы социологии и политологии» с.202-205. Ответьте на вопросы и выполните задания.
- Что такое власть? Какие виды власти бывают? Какова связь между властью и политикой?
- Каковы отличительные черты политической власти? Из предложенного списка выделите примеры политической власти: власть отца, президентская власть, власть классного руководителя, власть короля, власть директора торгового предприятия, власть Папы Римского в Ватикане, партийная власть, законодательная власть.
- Используя материалы учебника дополните предложенную схему структуры власти.