Которая должна обеспечивать нас достоверной информацией о том, как работают отдельные образовательные учреждения, и система образования в целом
| Вид материала | Доклад |
- Система автоматического управления котельной, 154kb.
- Системно-деятельностный подход к формированию креативности младших школьников, 52.89kb.
- Интеллектуальные технологии в управлении предприятием, 117.18kb.
- Задание к курсовой работе по курсу «Корпоративные информационные системы», 30.38kb.
- Автоматизация процессов, 117.98kb.
- Образовательные программы, в том числе цифровые образовательные ресурсы. Учебный план, 796.26kb.
- Образовательные программы, в том числе цифровые образовательные ресурсы. Учебный план, 1310.71kb.
- Образовательные программы, в том числе цифровые образовательные ресурсы. Учебный план, 971.58kb.
- Программа курсов повышения квалификации Теория и методика деятельности уполномоченного, 258.35kb.
- Программа основного общего образования по биологии. 5-9 Классы авторы: В. В. Пасечник,, 4504.51kb.
6.Работа школы по сохранению и укреплению здоровья учащихся
«Дети проводят в школе значительную
часть дня, и сохранение, укреплениеих физического, психического здоровья –
дело не только семьи, но и педагогов».
Национальная образовательная
инициатива «Наша новая школа»
В школе ведётся систематическая работа по сохранению и укреплению здоровья учащихся, включающая:
- систему мероприятий по валеологическому образованию учащихся (изучение вопросов здоровья и здорового образа жизни в ходе изучения предметов учебного плана школы (ОБЖ, химия, окружающий мир, биология, география, физическая культура), проведение системы воспитательных мероприятий по культуре здоровья, здоровому образу жизни (беседы, соревнования, Дни Здоровья), реализацию коррекционно-развивающих программ «Профессия-школьник», «Адаптация к обучению в школе учащихся критических возрастов (1,5,8,10 классы)», индивидуальные и групповые консультации учащихся по вопросам безопасного и здорового образа жизни, валеологический мониторинг здоровья учащихся;
- работу по повышению валеологической грамотности учителей: семинар «Учителю о здоровье учащихся», научно-практический семинар «Здоровьесберегающий урок»;
- работу с родителями (рассмотрение вопросов здоровья учащихся на родительских собраниях);
- систему мероприятий по созданию здоровьесберегающей среды в школе (соблюдение санитарно-гигиенических требований к организации образовательного процесса в школе, внедрение в образовательный процесс здоровьесберегающих технологий, включение в учебный процесс элементов активного отдыха (физкультура, физкультминутка);
- медицинское обеспечение образовательного процесса (проведение медосмотров, медицинских противоэпидемических мероприятий и т.д).
Состояние здоровья учащихся школы сегодня характеризуется следующим образом: 86,5% учащихся практически здоровы (в предыдущем учебном году 87,4%), 13,4% учащихся имели хронические отклонения в здоровье (в предыдущем году 12,6%).
К первой группе здоровья (практически здоровы) относились 69,4% учащихся школы (в предыдущем учебном году – 67,2%), ко второй группе – 28,7% учащихся (в предыдущем году – 31%%), к третьей группе (имеют функциональные нарушения) - 1,9% учащихся (в предыдущем учебном году – 1,8%).
30,9% учащихся школы имели основную физкультурную группу (в 2009-2010 учебном году – 92,4%), 7,2% учащихся – подготовительную (в 2009-2010 учебном году – 5,8%), 1,9% учащихся – специальную (в 2009-2010 учебном году – 1,8%).
У 94,2% учащихся физическое развитие соответствовало возрастной норме, 0,4% учащихся имели отставание в весе, 0,4% учащихся имели избыточный вес.
3,8% учащихся имели высокий уровень физической подготовленности, 7,3% - выше среднего, 43,3% - средний уровень, 21,6% – ниже среднего, 14% учащихся имели низкий уровень физической подготовленности – это 1/7 часть от всех учащихся школы, в 2009-2010 учебном году низкий уровень физической подготовленности имели 27% (1/3) учащихся школы. 5,9% учащихся имели вредные привычки (в 2009-2010 учебном году 5,4 %). Заметна тенденция к сокращению числа учащихся, имеющих низкий уровень физической подготовленности, что связано с повышением качества урока физкультуры в школе.
Из приведённых данных о состоянии здоровья учащихся можно сделать вывод, что проблема сохранения и укрепления здоровья учащихся школы, формирования у них желания вести здоровый образ жизни остаётся актуальной для школы.
Разработанная педагогическим коллективом школы Программа формирования безопасной и здоровьесберегающей среды в школе выполняется сегодня только на 50 %. Не созданы достаточные условия для формирования валеологической грамотности учащихся, учителей, родителей (для учеников нужны специальные уроки здоровья, для учителей и родителей более системные и полные семинары, педлектории), медленно идёт процесс введения и реализации здоровьесберегающих технологий, учителя не осознают важность и необходимость систематической, планомерной, целенаправленной работы по сохранению и укреплению здоровья обучающихся, их валеологическая грамотность продолжает оставаться невысокой. Задача педколлектива в следующем учебном году продолжить работу по реализации в образовательном процессе школы Программы формирования безопасной здоровьесберегающей среды в полном объёме.
7. Социальная активность и внешние связи школы.
«Новая школа – это центр
взаимодействия как с родителямии местным сообществом, так и
с учреждениями культуры,
здравоохранения, спорта, досуга,
другими организациями
социальной сферы».
Национальная образовательная
инициатива «Наша новая школа»
Школа является социокультурным центром сельского поселения Куликовское. Деятельность школы осуществлялась во взаимосвязи с социальными партнерами и спонсорами школы: Администрацией сельского поселения Куликовское, Дмитровским ИУМЦ, Яхромским аграрным колледжем», Профессионально – техническим училищем №20», Профессиональным лицеем № 63, Дом культуры с. Куликово, Дом культуры Насадкино», Домом культуры Яхромского аграрного колледжа, детским садом «Яблонька», Закрытым Акционерным обществом «Куликово», физкультурно-оздоровительным комплексом «Куликово», с общественными организациями (Совет ветеранов, Совет депутатов поселения, общественная организация ветеранов Дмитровского районного отделения «БОЕВОЕ БРАТСТВО»).
Сотрудничество включало совместную работу по укреплению материально-технической базы, оказанию шефской помощи, работу по профориентации (беседы, экскурсии), мероприятия по трудовому воспитанию учащихся (общепоселковые трудовые акции и десанты), совместное проведение воспитательных мероприятий (праздник «Успех ученика, учителя и родителя», собрание «Отчёт Главы поселения Куликовское», военно-спортивные соревнования «Отчизны верные сыны», митинг «Этот День Победы!», акция «Флажок Победы»).
Деятельность педагогического коллектива школы неоднократно отмечалась социальными партнёрами школы, школа награждена Благодарственным письмом Администрации сельского поселения Куликовское, Дмитровского районного отделения «Боевое Братство» за активную работу по военно-патриотическому воспитанию учащихся (23 мая 2011 г.), Благодарственным письмом директора Дмитровского информационного учебно-методического центра за работу по внедрению в образовательный процесс инновационных технологий, методов и форм работы, октябрь, 2010 г.) Почётной Грамотой Администрации сельского поселения Куликовское за активное участие в общепоселенческих мероприятиях (февраль 2011 г.). Деятельность школы широко известна в районе, так как неоднократно освещалась в местной газете «Дмитровский вестник» и на местном телевидении «Вечерний Дмитров» (см.таблицу 6)
Таблица 6
«Освещение деятельности школы в средствах массовой информации»
| № п/п | Источник информации | Содержание информации |
| 1 | Газета «Дмитровский вестник» (№80, июнь 2011 г.) | Статья «Отчизны верные сыны» Е.Секретарёва |
| 2 | Местное телевидение «Вечерний Дмитров», передача «Дмитровские новости» 6 мая 2011 г. | Видеосюжет И.Нечаева «Митинг в Куликово» |
| 3 | Местное телевидение «Вечерний Дмитров», телепередача «Деревенька» 4 мая 2011 г. | Авторская программа И.Нечаева «Куликовский рубеж» |
| 4 | Местное телевидение «Вечерний Дмитров», март 2011 г. | Авторская программа И.Нечаева передача «Такая наша работа» |
| 5 | Местное телевидение «Вечерний Дмитров», газета «Дмитровский вестник» март 2011 г. | Видеосюжет О.Соколовой «Мы просто друзья» (10 февраля, № 14) |
| 6 | Газета «Дмитровский вестник» №29 от 14.04.2011 | Рубрика «Новости», конкурс творческих работ, посвящённых 50-летию полёта Ю.Гагарина. |
| 7 | Газета «Дмитровский вестник» № 43 от 29.04.2011 г. | Рубрика «Новости» «Новое пространство России – жить здорово». |
| 8 | Газета «Дмитровский вестник» № 33 от 9.04.2011 г. | Статья О.Соколовой «Всё в жизни пригодиться2 |
| 9 | Газета «Дмитровский вестник» № 33 от 9.04.2011 г. | Статья О.Соколовой «Сезон открыт» |
8. Финансово-экономическая деятельность
«Школа должна стать болеесамостоятельной как в составлении
индивидуальных программ, так
и в расходовании денежных средств».
Национальная образовательная
инициатива «Наша новая школа»
Финансовое обеспечение школы построено на принципах нормативно-подушевого финансирования. Финансирование школы складывалось из бюджетных, внебюджетных средств. Спонсорская помощь ЗАО Куликово, Совета депутатов г. Дмитрова составила 238 тысяч рублей и была потрачена на приобретение книг в школьную библиотеку, на покупку компьютерного оборудования, на поощрение учителей и учащихся школы на празднике «Успех ученика, учителя, родителя». Кроме этого спонсорскую помощь оказало ЗАО «Куликово» в виде строительных материалов ( на общую сумму 30 тысяч рублей). Платных образовательных и других финансовых источников школа не имеет. В январе 2012 года планируется переход школы на новый механизм хозяйствования – бюджетное учреждение, который позволит школе стать более самостоятельной.
9. Решения, принятые по итогам обсуждения публичного доклада.
«Новая школа» - это институт
соответствующий целям опережающего развития».
Национальная образовательная
инициатива «Наша новая школа»
В результате обсуждения Публичного доклада педагогическим коллективом школы и общественностью (Совет школы) принято решение признать работу школы в 2010-2011 учебном году удовлетворительной, системной, целенаправленной.
10. Перспективы и планы развития школы.
В соответствии с перспективной комплексно – целевой программой развития школы на 2011-2012 учебный год и задачами, стоящими перед школой в следующем учебном году педагогическому коллективу предстоит:
1. Продолжить участие в реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа».
2. Продолжить работу по введению и реализации федеральных государственных образовательных стандартов общего образования (начальное общее образование).
3. Продолжить разработку образовательных программ школы (основное общее образование).
4. Продолжить работу по формированию адаптивной образовательной сфер в школе в условиях реализации новых Федеральных государственных стандартов начального общего образования.
5. Перейти на новую форму аттестации педагогических работников школы.
6. Продолжить работу по внедрению в образовательный процесс современных личностноориентированных технологий обучения с целью повышения качества образования в школе.
7. Продолжить работу по повышению профессиональной квалификации педагогических работников школы через систему методической работы, работу учителей по самообразованию на специализированных курсах с целью обучения учителей введения и реализации Федеральных государственных образовательных стандартов общего образования.
8. Продолжить работу по совершенствованию системы воспитательной работы школы в условиях введения новых ФГОС общего образования.
9. Вести работу по созданию в школе творческой среды для выявления и развития особо одарённых детей.
10. Вести системную работу по повышению качества образования в школе.
11. Продолжить работу по сохранению системы воспитательной работы школы, способствующей дальнейшей социальной адаптации выпускника школы.
12.Продолжить работу по реализации в образовательном процессе школы Программы формирования безопасной здоровьесберегающей среды в школе.
13.Продолжить работу по формированию самостоятельности школы через осуществление перехода школы в статус бюджетного учреждения.
14.Продолжить укрепление материально-технической базы школы через освещение классов современными техническими средствами и современным программным обеспечением. Продолжить работу по введению и реализации федеральных образовательных стандартов общего образоваия (оборудования, на поощрен
11. Базовые ценности школы.
«От того, как будет устроена
школьная действительность,какой будет система отношений
школы и общества, насколько
интеллектуальным и современным
мы сможем сделать общее
образование, зависит благосостояние
наших детей, внуков, всех
будущих поколений».
Национальная образовательная
инициатива «Наша новая школа»
Строя адаптивный образовательный процесс в школе, педагогический коллектив предполагает сочетание в своей деятельности школы следующих функций: обучающей (обучение каждого ребёнка с учётом его способностей и возможностей), воспитывающей (воспитание нового человека, как субъекта духовной, трудовой, социальной деятельности, востребованной в 21 веке); социализации (готовность выпускника школы к продолжению образования, к труду в рыночных условиях, к выбору профессии, к общественной и семейной жизни к организации досуга, готовность выпускника школы решать проблемы философского и нравственного характера, а также проблемы самопознания и самосовершенствования); ориентационной (помощь учащимся в выборе учебных курсов в процессе профессиональной ориентации на основе личностных склонностей и особенностей), творческой (создание творческой среды для выявления особо одарённых учащихся); развивающей (создание развивающей образовательной среды), коррекционной (работа по преодолению неуспеваемости учащихся, решение проблем их школьной дезодаптацмии); реабилитационный (создание ситуации успеха для каждого ученика); функции стимулирования и предупреждения затруднений учащихся (формирование положительной внутренней и внешней мотивации учения), профилактический, (поддержание оптимального режима учебных занятий, создание безопасной здоровьесберегающей среды в школе), социального приюта (организация присмотра за детьми).
В основе образовательной деятельности школы, выполняющей вышеназванные функции будут лежать следующие принципы: принцип природосообразности (обучение в соответствии с природой ребёнка), принцип сотрудничества всех участников образовательного процесса, принцип педагогической стабильности (учебно-воспитательный процесс предсказуем и рационален), принцип культуросообразности (обучение и воспитание на основе общечеловеческих ценностей); принцип продуктивности (обучения нацелено на приобретение учеником жизненных ценностей), принципы дифференциации, индивидуализации, и реализации личностноориентированного подхода в обучении.
В основу своей педагогической деятельности педагогический коллектив положит следующие базовые национальные ценности: патриотизм, гражданственность, социальная солидарность, семья, труд и творчество, традиционные российские религии, искусство и литература, природа, земля, человечество, мир.