Которая должна обеспечивать нас достоверной информацией о том, как работают отдельные образовательные учреждения, и система образования в целом
| Вид материала | Доклад |
| Диаграмма 1. Характеристика учителей школы по квалификационным категориям |
- Система автоматического управления котельной, 154kb.
- Системно-деятельностный подход к формированию креативности младших школьников, 52.89kb.
- Интеллектуальные технологии в управлении предприятием, 117.18kb.
- Задание к курсовой работе по курсу «Корпоративные информационные системы», 30.38kb.
- Автоматизация процессов, 117.98kb.
- Образовательные программы, в том числе цифровые образовательные ресурсы. Учебный план, 796.26kb.
- Образовательные программы, в том числе цифровые образовательные ресурсы. Учебный план, 1310.71kb.
- Образовательные программы, в том числе цифровые образовательные ресурсы. Учебный план, 971.58kb.
- Программа курсов повышения квалификации Теория и методика деятельности уполномоченного, 258.35kb.
- Программа основного общего образования по биологии. 5-9 Классы авторы: В. В. Пасечник,, 4504.51kb.
Диаграмма 1. Характеристика учителей школы по квалификационным категориям
Средний возраст учителей - 46 лет. Большинство учителей (67%) работает в школе 20 и более лет. Имеют высшее образование 65% педагогических работников школы.
Среднее специальное - 37% учителей, не имеют специального педагогического образования 2 педработника школы (10%). В школе работают:
- 4 учителя, имеющие звания «Отличник народного просвещения», «Почётный работник общего образования РФ» (Холина Т.Н., Литва В.И., Коленцева Т.С., Миронова Т.А.)
- 4 учителя, награжденные Грамотами Министерства образования и Правительства Московской области (Бычкова С.В., Еленина Н.Ф., Дедушева Е.Н., Постнова Е.Г.)
- 2 победителя регионального этапа Всероссийского конкурса лучших учителей в рамках Приоритетного национального проекта «Образование» (Миронова Т.А., Постнова Е.Г.)
- 2 лауреата районных конкурсов профессионального мастерства «Самый классный классный» (Юзапольская Н.Н.), «Учитель года» - (Постнова Е.Г., «Лучший преподаватель –организатор ОБЖ» – (Белякова Л.Н.).
- Победитель районного конкурса «Молодой педагог года» (Дедушева Е.Н.)
- Победитель районного конкурса «Социальный педагог года» (Семенкова Т.И.)
- директор школы прошел переподготовку по курсу «Менеджер образования».
В прошедшем учебном году 100% педагогических работников были отмечены отраслевыми и межведомственными наградами, среди них:
- Грамотой Министерства образования Московской области – 1 чел (Дедушева Е.Н.),
- Грамотой Губернатора Московской области Б.В.Громова – 1 чел (Постнова Е.Г.),
- Грамотами Управления образования Дмитровского муниципального района – 6 чел. (Юзапольская Н.Н., Клевцова И.М., Гущина В.С., Кувшинова Т.В., Коленцева Т.С., Ларюкина Г.В.),
- Благодарственными письмами Дмитровского районного отделения ветеранов «БОЕВОЕ БРАТСТВО» - 5 чел (Холина Т.Н., Постнова Е.Г., Дедушев В.В., Голубкова Т.В., Хотько Т.Г.),
- Медалью Дмитровского районного отделения «БОЕВОЕ БРАТСТВО» «За активную патриотическую работу» - 2 чел. (Постнова Е.Г., Еленина Н.Ф.),
-Медалью Дмитровского районного отделения «БОЕВОЕ БРАТСТВО» «За усердие в образовании» - 2 чел. (Холина Т.Н., Литва В.И.),
- Благодарственными письмами Главы сельского поселения «Куликовское» Елесина Н.И. – 22 человека. Педагогические работники школы постоянно работают над повышением уровня своего профессионального мастерства. В прошедшем году прошли аттестацию на высшую квалификационную категорию 3 педагогических работника школы (Бычкова С.В., Гущина В.С., Еленина Н.Ф.), на первую категорию – 1 чел. (Агаджанова М.Г.). Было организовано обучение учителей на курсах повышения квалификации с целью их подготовки к введению и реализации новых Федеральных государственных стандартов общего образования (см. таблицу 1).
Таблица 1. Качества прохождении курсовой подготовки учителями школы в 2010-2011 учебном году.
| № п/п | ФИО | Предмет | модуль | Тема | К-во часов | Оценка обучения (в баллах) |
| 1 | Холина Т.Н. | Учитель русского языка | Кафедральный вариативный | Итоговая аттестация по русскому языку выпускников основной школы | 72 | 8 б. |
| 2 | Гущина Т.С. | Учитель начальных классов | Кафедральный инвариантный | Подготовка учителя 1 класса по ФГОС в 2011-2012 уч.году | 72 | 7 б |
| 3 | Белякова Л.Н. | Учитель биологии | Кафедральный инвариантный | Модернизация биологического образования | 72 | 7б |
| 4 | Ларюкина Г.В. | Учитель географии | Кафедральный инвариантный | Обновление содержания и технологий обучения географии | 72 | 8б |
| 5 | Голубкова Т.В. | Учитель ИЗО | Кафедральный инвариантный | Актуальные проблемы преподавания искусства в школе | 72 | 9б |
| 6 | Дедушев В.В. | Педагог – организатор по спорту | Профессиональная переподготовка 1 год | Охрана труда в школе | 144 | 7б |
| 7 | Коленцев М.А. | Учитель истории | Кафедральный инвариантный | Актуальные проблемы преподавания истории и социальных дисциплин | 72 | 7б |
В следующем учебном году учителям школы предстоит пройти аттестацию на квалификационную категорию по новой форме, педагогические работники также будут направлены на курсы повышения квалификации с целью подготовки к введению и реализации новых Федеральных государственных образовательных стандартов полного общего, основного общего и среднего полного общего образования.
Уже сегодня в школе ведётся большая работа по подготовке учителей школы к введению и реализации новых образовательных стандартов общего образования: изучена необходимая нормативно-правовая документация по введению в ФГОС общего образования, изучено содержание стандартов начального общего, основного общего, среднего образования (в проекте), подготовлена, (как уже говорилось выше) вся необходимая нормативная и организационная документация для введения и реализации ФГОС начального общего образования. Учителя школы – активные участники конференций, семинаров «Учителя – новой школе», проводимых на базе района и области (см. таблицу 2).
Таблица 2. Сведения об участии педагогических работников школы в районных и областных семинарах, конференциях «Учителя – новой школе».
| № п/п | ФИО учителя | Должность, специаль -ность | Форма мероприятия | Уровень мероприятия | Тема | Степень участия/оценка |
| 1 | Литва В.И | Заместитель директора школы по учебно-воспитательной работе | Семинар для заместителей директоров школ района | Районный | «Новые подходы в организации методической работы в школе» | Докладчик. Оценка: отлично |
| 2 | Литва В.И. | Заместитель директора школы по учебно-воспитательной работе | Педагогическая конференция | Районный | «Начальная школа – база для развития творчества, инициативной, саморазвивающейся, духовно-нравственной личности человека и гражданина» | Докладчик. Оценка: отлично |
| 3 | Литва В.И. | Учитель русского языка | Семинар для учителей русского языка | Районный | «Подготовка учащихся 11 класса к написанию сочинения-рассуждения. | Докладчик. Оценка: отлично |
| 4 | Литва В.И. | Заместитель директора школы по учебно-воспитательной работе | Семинар для учителей | Областной | «Новые подходы к аттестации, методической работе и повышению квалификации педагогических работников в МО» | Слушатель |
| 5 | Литва В.И. | Заместитель директора школы по учебно-воспитательной работе | Семинар директоров, заместителей директоров школ | Областной | «Создание условий для выявления талантливых и одарённых детей в школе: управленческий аспект» | Слушатель |
| 6 | Миронова Т.А. | Учитель физики | Конференция | Областной | Анализ работы по учебно-методическому комплексу по физике «Архимед» | Слушатель |
| 7 | Миронова Т.А. | Учитель физики | Конференция | Областной | «Современные требования к профессионализму учителя общеобразовательного учреждения МО» | Слушатель |
| 8 | Миронова Т.А. | Учитель физики | Конференция | Областной | «Риски введения ФГОС начального общего образования второго поколения: организация внеурочной деятельности» | Слушатель |
| 9 | Бычкова С.В. | Учитель математики | Педагогичес кие чтения | районный | «Дифференциация как один из способов повышения мотивации учения учащихся» | Докладчик (отлично) |
| 10 | Бычкова С.В. | Замдиректора по учебно-воспитательной работе | семинар | Областной | | Слушатель |
| 11 | Постнова Е.Г. | Учитель истории | семинар | Областной | «Создание виртуальных музеев» | Слушатель |
| 12 | Семенкова Т.И. | Учитель химии | семинар | Областной | «Вопросы образования в сфере христианской культурной традиции» | Слушатель |
| 13 | Ларюкина Г.В., Коленцева Т.С. | Учитель географии, Учитель математики | Семинар | Областной | «Современные проблемы преподавания математики и предметов естественно-научного цикла в свете перехода на ФГОС второго поколения» | Слушатели |
| 14 | Белякова Л.Н. Семенкова Т.И. | Учитель биологии Учитель химии | семинар | Областной | «переход на ФГОС второго поколения с учебниками издательства «Просвещение» | Слушатели |
Педагогические работники школы имеют опыт опубликования статей в средствах массовой информации (см. таблицу 3), что важно, так как учителя учатся описывать свой педагогический опыт.
Таблица 3. «Публикации учителей школы»
| № п/п | ФИО учителя | Название статьи | Издание |
| 1 | Постнова Е.Г. | 1. Цикл статей «Способник и собеседник преподобного Сергия».
| Г-та «Дмитровский вестник» № 1,14,26,57,58,94,121 – 2010 год; № 1,14,26 – за 2011 год В книге «Ветераны живут рядом», Дмитров, 2011 г. |
| 2 | Холина Т.Н. Дедушева Е.Н. | Статья «Социальная адаптация выпускника» | В книге «Сборник статей. Из опыта работы учителей, руководителей образовательных учреждений и методистов ИУМЦ Дмитровского муниципального района, изд –во «ВЕСТИ», 2007 |
| 3 | Литва В.И. | Статья «Верный сын Отечества» | В книге «Ветераны живут рядом», Дмитров, 2011 г. |
| 4 | Ларюкина Г.В. | Статья «Суровая школа войны» | В книге «Ветераны живут рядом», Дмитров, 2011 г. |
| 5 | Белякова Л.Н. |
| В книге «Ветераны живут рядом», Дмитров, 2011 г. |
| 6 | Миронова Т.А. | Статья «Минёр из него получился» | В книге «Ветераны живут рядом», Дмитров, 2011 г. |
| 7 | Еленина Н.Ф. |
| В книге «Ветераны живут рядом», Дмитров, 2011 г. |
| 8 | Семенкова Т.И. | Статья «На память от войны – осколок снаряда» | В книге «Ветераны живут рядом», Дмитров, 2011 г. |
| 9 | Коленцева Т.С. | Статья «Пол – Европы с родным полком» | В книге «Ветераны живут рядом», Дмитров, 2011 г. |
Работая над совершенствованием образовательного процесса, учителя школы стремятся не только к формированию у учащихся основных знаний, умений, навыков, но и ставят целью:
- научиться любить и видеть ученика;
- научить ученика учиться;
- научиться воспитывать в ученике личность;
- научиться реализовывать компетентностный и деятельностный подход в обучении и воспитании;
- овладеть современными технологиями обучения;
- научиться добиваться качественных результатов;
- научиться сохранять и укреплять своё здоровье и здоровье своих учеников.
С этой целью в школе ведётся системная инновационная и методическая работа, работают постоянно действующие семинары «Современные технологии обучения», «Психология – учителю», лекторий «Новые образовательные стандарты»Я уверена, что наши учителя, особенно молодые, смогут научиться и займут достойное место в новой школе.
Подводя итог сказанному выше, оценивая условия обучения в школе, можно сказать, что мы стоим на пороге новой школы, и как быстро мы перешагнём этот порог, зависит от многих: и от учащихся, и от их родителей, и от управленцев образования, и от государства, и от нас, учителей. А мы, учителя, делаем всё, что можем (порой ценой своего здоровья), и учимся делать больше и лучше.
5. Результативность образовательной деятельности школы.
«Новая школа – это современная оценка качества образования».
«Национальная образовательная
инициатива «Наша новая школа»
5.1. Результаты успеваемости.
- Начальная школа.
В прошедшем учебном году в начальной школе обучалось 93 учащихся, на конец года все 100% учащихся переведены в следующий класс. На «4» и «5» закончили учебный год 38 (56,7%) учащихся вторых-четвертых классов.
Успешность и качество обучения учащихся начальных классов по результатам школьного мониторинга знаний, умений, навыков учащихся составили:
| № п/п | Предмет | Качество | Успешность |
| 1 | Русский язык | 72,7% | 89,2% |
| 2 | Математика | 78,2% | 97,5% |
| 3 | Чтение | 96,4% | 98,2% |
| 4 | Окружающий мир | 79,6% | 98,5% |
Качество и успешность обучения учащихся начальной школы продолжает находиться на оптимально-допустимом уровне.
- Основная школа.
В основной школе обучалось 108 учащихся. 100% учащихся основной школы переведены в следующий класс. 36 (33,3%) учащихся закончили учебный год на «4» и «5» (в предыдущем учебном году 28,7%).
Трое учащихся (10%) закончили 9 класс с «отличием».
По результатам внутришкольного мониторинга качество и успешность обучения учащихся 5-9 классов по учебным предметам составили:
| № п/п | Предмет | 2009-2010 уч.г. | Качество | Успешность | 2010-2011 уч.г. | Качество | Успешность |
| 1 | Русский язык | 64,8% | 86,4% | 65% | 84,5% | ||
| 2 | Математика | 65,8% | 85,2% | 68,73% | 84,1% | ||
| 3 | Информатика | 65,8% | 85,4% | 65,78% | 85,7% | ||
| 4 | Химия | 66,4% | 78% | 61,6% | 73,5% | ||
| 5 | Физика | 67,8% | 91,8% | 67% | 89% | ||
| 6 | География | 65,6% | 91,2% | 66,4% | 94,4% | ||
| 7 | Иностранный язык | 62,4% | 81,2% | 64,4% | 82,3% | ||
| 8 | Музыка | 82,2% | 93,3% | 84,2% | 100% | ||
| 9 | ИЗО | 69,6% | 93,9% | 74,5% | 82,1% | ||
| 10 | Обществознание | 67,6% | 89,8% | 66,4% | 90,1% | ||
| 11 | Биология | 64,1% | 74,2% | 68,45% | 86,78% | ||
| 12 | История | 64,2% | 74% | 67,07% | 85,62% | ||
| 13 | ОБЖ | 72,7% | 90,1% | 73,72% | 91,96% |
Качество и успешность обучения учащихся основной школы продолжает находиться на допустимом уровне.
- Средняя школа.
В старшей школе в 2009-2010 учебном году обучалось 8 учащихся, из них 3 (37,5%) учащихся на «4» и «5» (в прошлом учебном году – 38,5%) Учащихся, закончивших школу с медалью, нет.
По результатам внутришкольного мониторинга успешность и качество обучения по учебным предметам составили:
| № п/п | Предмет | 2009-2010 уч.г. | Качество | Успешность | 2010-2011 уч.г. | Качество | Успешность |
| 1 | Русский язык | 75,2% | 92% | 76,1% | 87,5% | ||
| 2 | Математика | 72% | 91,5% | 69,7% | 85,4% | ||
| 3 | Информатика | 74,8% | 97,2% | 76,4% | 95,23% | ||
| 4 | Химия | 71% | 85,2% | 69,6% | 81,2% | ||
| 5 | Физика | 76,6% | 94,8% | 74,44% | 92,14% | ||
| 6 | География | 75,1% | 93,8% | 71,9% | 96,9% | ||
| 7 | МХК | 76% | 100% | - | - | ||
| 8 | Обществознание | 78% | 100% | 80% | 87,5% | ||
| 9 | Биология | 72% | 100% | 68,45% | 87,5% | ||
| 10 | История | 75,1% | 100% | 72,65% | 87,5% | ||
| 11 | ОБЖ | 78% | 100% | 75,79% | 87,5% |
Результативность обучения учащихся в старшей школе находится на оптимально-допустимом уровне.
Результаты итоговой аттестации
1. Начальная школа
По результатам итоговой аттестации за курс начальной школы учащиеся 4 класса показали следующие результаты:
| № п/п | Предмет | 2010-2011 уч.г. | Оценочное качество (наличие «4» и «5») | Успешность | 2010-2011 уч.г. | Оценочное качество (наличие «4» и «5») | Успешность |
| 1 | Русский язык | 80% | 100% | 65,8% | 100% | ||
| 2 | Математика | 80% | 94,5% | 78,9% | 100% |
Уровень выполнения – оптимальный (в предыдущем учебном году – оптимальный).
2. Основная школа
В 5-8, 10 классах проводился переводной экзамен в форме Единого теста, включающего вопросы по всем предметам учебных планов 5-8, 10 классов. Экзамен выявил следующий уровень обученности учащихся:
| Класс | Предмет | 2009-2010 | Качество | Успешность | 2010-2011 | Качество | Успешность |
| 5 | Природоведение | | 66,3% (доп) | 86% (опт) | | 69,7 | 83 |
| 6 | Математика | 72% (доп) | 82% (опт) | 60 | 60 | ||
| 7 | Русский язык | 61% (доп) | 66,7% (доп) | 74 | 94 | ||
| 8а | География | 74,3% (доп) | 85% (опт) | 73,6 | 90,5 | ||
| 8б | География | 64,8% (доп) | 66,5% (доп) | ||||
| 10 | Русский язык | 74,6% (доп) | 75% (доп) | - | - | ||
| 10 | Обществознание | 69,2% (доп) | 100% (опт) | - | - | ||
| Средний показатель: | 68,6% (доп.) | 80,6% (опт) | 69 | 81,9 | |||
Качество выполнения теста удовлетворительное.
Результаты итоговой аттестации выпускников 9-ых классов показали следующий уровень обученности учащихся:
| № п/п | Экзамен | 2009-2010 уч.г. | качество | 2010-2011 уч.г. | Качество |
| 1 | Русский язык (ГИА) | 78% (опт) | 96,6% (опт) | ||
| 2 | Математика (ГИА) | 54% (доп) | 70% (опт) | ||
| 3 | Физика (устно) | 100% (опт) | 85,7% (опт) | ||
| 4 | Обществознание (устно) | 38% (доп) | 33,3% (доп) | ||
| 5 | Основы безопасности жизнедеятельности (устно) | 55% (доп) | 79,3% (опт) | ||
| 6 | Биология (устно) | - | 80% (опт) | ||
| 7 | Геометрия (устно) | 100% (опт) | - | ||
| 8 | Химия (устно) | - | 100% (опт) |
Приложение 1.
| Предмет | Кол-во сдававших (чел.) | Кол-во получивших оценки (чел.) | Качество знаний, в % | Средний балл по экзаменам | Средний балл по итогам года | |||
| «5» | «4» | «3» | «2» | |||||
| 2009 – 2010 уч.г. | ||||||||
| Математика | 26 | 0 | 14 | 12 | 0 | 53,8% | 15,3 | 3,3 |
| Русский язык | 26 | 12 | 9 | 5 | 0 | 80,8% | 37,3 | 3,3 |
| 2010 – 2011 уч.г. | ||||||||
| Математика | 30 | 7 | 14 | 9 | 0 | 70% | 18,3 | 3,5 |
| Русский язык | 30 | 13 | 16 | 1 | 0 | 96,7% | 35,8 | 3,6 |
Диаграмма 1.
Качество знаний в 9 классах по русскому языку в школе и районе (экзамен)
Диаграмма 2.
Качество знаний в 9 классах по русскому языку в школе и районе (экзамен)
Качество итоговой аттестации выпускников 9 классов находится на оптимальном уровне (78,8%), в 2009-2010 уч.г. – 68,6% (оптимальный уровень)
Если сравнивать результаты итоговой аттестации учащихся 9 класса с показателями по району и Московской области, то сравнительный анализ результатов ГИА по русскому языку показывает, что качество знаний учащихся по предмету держится в пределах от 80% до 97% и выше районного на ….%, математике – от 50% до 70%, что ниже районного на …%.
3.Средняя школа
Результат итоговой аттестации выпускников 11 класса показывают оптимально-допустимый уровень обученности учащихся (за исключением биологии):
| № п/п | Экзамен | ФИО учащегося | Минимальный балл | Результат, балл |
| 1 | Русский язык | Андронова Е. | 36 | 67 |
| Габибов Г. | 63 | |||
| Катаева Ж. | 42 | |||
| Киреев А. | 54 | |||
| Нефедова В. | 51 | |||
| Поветкин Р. | 60 | |||
| Сарайкова Е. | 68 | |||
| Тюрин Л | 43 | |||
| 2 | Математика | Андронова Е. | 24 | 38 |
| Габибов Г. | 45 | |||
| Катаева Ж. | 41 | |||
| Киреев А. | 34 | |||
| Нефедова В. | 38 | |||
| Поветкин Р. | 52 | |||
| Сарайкова Е. | 49 | |||
| Тюрин Л | 24 | |||
| 3 | История | Катаева Ж. | 30 | 36 |
| Киреев А. | 42 | |||
| 4 | Биология | Андронова Е. | 36 | 67 |
| Нефедова В. | 47 | |||
| Тюрин Л. | 38 | |||
| 5 | Обществознание | Андронова Е. | 39 | 62 |
| Габибов Г. | 52 | |||
| Катаева Ж. | 37 | |||
| Киреев А. | 53 | |||
| Нефедова В. | 47 | |||
| Поветкин Р. | 58 | |||
| Сарайкова Е. | 51 |
Результативность обучения учащихся в старшей школе находится на оптимально-допустимом уровне.
Если сравнивать результаты итоговой аттестации учащихся 11 класса с показателями по району и Московской области, то сравнительный анализ результатов ЕГЭ по русскому языку показывает, что средний балл, полученный учащимися по предмету, держится в пределах от 50 до 65 баллов и ниже районного на 6,9 балла, математике – от 35 до 45 баллов, что ниже районного на 3,1.
Диаграмма 3.
Сравнительная характеристика качества обучения в 11 классе в школе и по району
Диаграмма 4.
Результаты ЕГЭ по другим предметам в сравнении по годам (по школе)
77 (37%) учащихся школы обучаются на «4» и «5» (в прошлом учебном году – 34,9%). Качество обучения по школе остается стабильным на протяжении двух лет.
По некоторым показателям (наличие учащихся, занимающихся на «4» и «5», итоговая аттестация выпускников 9, 11 классов) качество обучения повышается. Качество обучения в среднем по школе остается на уровне 2008-2009 учебного года. Качество образования в школе соответствует средним показателям по району среди сельских школ.
Диаграмма 5.
Сравнительная характеристика качества обучения в школе по годам
Диаграмма 6.
Сравнительная характеристика качества обучения в школе (по району)
Итак, проблема качества образования учащихся продолжает оставаться актуальной для школы. Дальнейшее повышение качества образования в школе, по нашему мнению, предполагает, прежде всего, внедрение в образовательный процесс современных личностноориентированных образовательных технологий. Над чем мы сегодня и активно работаем.