Программа введения фгос начального общего образования в моу алабугинская оош каргатского района Паспорт программы
| Вид материала | Программа |
- Программа мониторинга введения фгос начального общего образования: моу «Гимназия №131», 220.54kb.
- План мероприятий по подготовке введения федерального государственного образовательного, 81.67kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования в контексте фгос (по, 5360.72kb.
- Приказ №171 от 27. 06. 2011 года план график введения федерального образовательного, 120.59kb.
- План методической работы моу «сош №2» по обеспечению введения фгос начального общего, 161.91kb.
- План график введения федерального государственного стандарта (фгос) начального общего, 108.82kb.
- Составлено планирование поэтапного введения фгос, определены ответственные за организацию, 253.08kb.
- Приказ 09. 09. 2011г. №62. 3 г. Эртиль Об утверждении дорожной карты введения федерального, 1400.36kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования государственного бюджетного, 2704.89kb.
- Пояснительная записка Настоящая рабочая программа составлена на основе: примерной программы, 360.46kb.
Учебный план
| № | Наименование базовых тем | Количество часов |
| 1 | Вводное занятие | 1 |
| 2 | Что растет на клумбе | 3 |
| 3 | Что растет на подоконнике | 3 |
| 4 | Тайны камней | 4 |
| 5 | Лучшая кормушка для птиц | 2 |
| 6 | Растения –лекари | 4 |
| 7 | В мире животных | 3 |
| 8 | Выясняем роль неживой природы в жизни живого | 4 |
| 9 | Космос | 4 |
| 10 | Местная экосистема | 4 |
| 11 | Подводим итоги нашей работы за год | 1 |
| 12 | Итого | 34 |
Содержание базовых тем:
| Тема | Содержание |
| Вводное занятие | Знакомство с объединением, правила поведения на занятиях, техника безопасности. |
| Что растет на клумбе | Сбор информации, составление альбома о культурных растениях нашей местности. |
| Что растет на подоконнике | Сбор информации, составление альбома о комнатных растениях нашего класса и домашних. |
| Тайны камней | Сбор камней, создание коллективного панно |
| Лучшая кормушка для птиц | Создание кормушек, сбор информации о необходимости подкармливания птиц зимой. |
| Растения –лекари | Сбор информации о лекарственных растениях. |
| В мире животных | Сбор информации, создание альбома о животных нашего края. |
| Выясняем роль неживой природы в жизни живого | Выясняем (опытным путем) о влиянии неживой природы на живую, а также необходимость ухода за посевами человека (выращивание Травястика, посев цветочных культур и уход за ними ). |
| Космос | Сбор информации о нашей планете. |
| Местная экосистема | Сбор информации, экскурсии, создание видеожурнала о экологической ситуации нашей местности |
| Подводим итоги нашей работы за год | Подведение итогов проделанной работы за год |
Модель выпускника
Обучающиеся должны знать и уметь:
- Работать с различными источниками информации.
- Работать в группе, в паре, самостоятельно.
- Аргументировать свою точку зрения, участвовать в дискуссии.
- Наблюдать, выделять наиболее интересную информацию, фиксировать результат.
6. Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования.
(срок реализации: 2010-2014 гг.)
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Актуальность проблемы воспитания школьников связана с тем, что в современном мире маленький человек живет и развивается, окруженный множеством разнообразных источников сильного воздействия на него как позитивного, так и негативного характера, которые ежедневно обрушиваются на неокрепший интеллект и чувства ребенка, на еще только формирующуюся сферу нравственности.
В начале XX века мир вступил в период изменений цивилизационного масштаба. Эти новые веяния поставили вопрос о разработке нового Государственного образовательного стандарта общего образования второго поколения.
В стандартах второго поколения четко прописан государственный заказ. Принципиальным отличием стандартов второго поколения является их ориентация на результат образования. Содержание ключевых задач отражает направления формирования качеств личности и в совокупности определяет результат общего образования.
Важнейшими понятиями, которые описывают эти задачи становятся: личностное, общекультурное, интеллектуальное, коммуникативное развитие.
Личностное развитие - воспитание гражданских, демократических и патриотических убеждений, освоение основных социальных практик.
Общекультурное развитие - освоение основ наук, основ отечественной и мировой культуры.
Интеллектуальное развитие - развитее интеллектуальных качеств личности, овладение методологией познания, стратегиями и способами учения, самообразования.
Коммуникативное развитие - формирование способности и готовности свободно осуществлять общение на русском, родном, иностранных языках, овладение современными средствами вербальной и невербальной коммуникации.
Нормативно-правовое обеспечение «Духовно-нравственное развитие и воспитание учащихся» представлено следующими документами:
- Конституция Российской Федерации от 12 декабря 1993 года
- Закон Российской Федерации «Об образовании» от 1992 года (с последующими изменениями и дополнениями)
- Федеральный Закон «о свободе совести и о религиозных объединениях» от 20 сентября 1997 года № 125 ФЗ (с последующими изменениями и дополнениями)
- Всеобщая декларация прав человека от 10 декабря 1948 года
- Конвенция ООН о правах ребенка от 20 ноября 1989 года
- Национальная доктрина образования в Российской Федерации (проект). – М., 2001.
На основе национального воспитательного идеала сформулирована основная педагогическая цель – становление, развитие, воспитание нравственного, ответственного, инициативного, творческого и компетентного гражданина России.
Задачи:
- Создание системы воспитательных мероприятий, позволяющих обучающемуся осваивать и на практике использовать полученные знания;
- Формирование целостной образовательной среды, включающей урочную, внеурочную, внешкольную деятельность и учитывающей историко-культурную, этническую и региональную специфику.
- Формирование у обучающегося активной деятельностной позиции.
В основе программы лежит системно - деятельностный подход:
- он является определяющим для основной образовательной программы начального общего образования, и его содержание раскрыто в Стандарте. Воспитание как деятельность принципиально не может быть локализовано или сведено к какому-то одному виду, оно охватывает различные виды образовательной и социально-педагогической деятельности: урочной, внеурочной, внешкольной.
- предусматривает, что деятельность различных субъектов воспитания и социализации, при ведущей роли общеобразовательной школы, должна быть по возможности согласована.
- подход выступает методологической основой организации уклада школьной жизни. Это метадеятельность, педагогически интегрирующая различные виды деятельности, в которые объективно включен школьник посредством усвоения идеалов, ценностей, нравственных установок, моральных норм.
Реализация программы
| Задачи (направления) деятельности | Планируемые результаты | Виды и формы деятельности, мероприятия | Сроки (периодичность в течение года) | ответственные | |||
| Урочная деятельность формировать систему духовно-нравственных ценностей у учащихся средствами различных учебных | Понимание основных норм светской религиозной морали, их значение в семье и обществе; становление внутренней установки личности. | Получение первоначальных представлений об исторических и культурологических основах традиционных российских религий (через содержание учебных предметов: «Литературное чтение», «Окружающий мир», «Изобразительное искусство и художественный труд», «Музыка», а также курса «Основы религиозных культур и светской этики» отражающего историю и культурологические основы других религий, составляющих неотъемлемую часть исторического наследия народов России); Русский язык – формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, язык как основа национального самосознания. Физическая культура – содействие гармоничному физическому, нравственному и социальному развитию. | Ежегодно в течение учебного года | Уч. нач. классов, истории | |||
| Внеурочная деятельность. Задача: обеспечить многообразие образовательных возможностей в условиях единого образовательного пространства для творческого развития личности школьников. | Приобщение учащихся к общечеловеческим нравственным ценностям и ценностям русской национальной культуры; готовность к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию; осознание себя гражданином России; | Кружковая работа: «Фольклор и музыка» - патриотическое направление «Культура быта» - художественно-эстетическое направление «Народные забавы» - спортивное направление «Кукольный театр Петрушки» - художественно-эстетическое направление «Семицветик» - познавательное (экологическое) направление | 2010-2014 уч. год. по расписанию | Рук. кружков, Зам. дир. по УВР | |||
| 2.1. Проведение массовых школьных мероприятий: Встречи - концерты, с тружениками тыла, ветеранами труда. | ежегодно | зам. дир. по УВР, руков. музея, организатор | |||||
| Декады инвалидов и пожилого человека. | ежегодно | Организатор, кл.руков-ли | |||||
| Недели Добрых дел. | 2 раза в год | Организатор, кл. рук-ли, зам. дир. по УВР | |||||
| Проведение культурно-массовых мероприятий (День Матери, 23 февраля, 8 Марта, 9 Мая, День Защиты детей, День семьи, День Учителя) | Ежегодно по плану | Организатор, Кл. рук-ли | |||||
| Вечера фольклорно – художественной самодеятельности ( Улица моя, Деревенские посиделки, Масленица, Рождественские колядки, Пасха, Осень золотая) | 1 раз в 2 года, поочерёдно | организатор | |||||
| | | Музыкальный конкурс патриотической песни «Я люблю тебя, Россия» | 1 раз в 2 года | Учитель музыки | |||
| «Зарница». Смотр строя и песни. | 1 раз в год | Учитель физ.кул. , ОБЖ | |||||
| Конкурс чтецов ( чтение стихов поэтов сибиряков). | По плану | Учителя литературы | |||||
| Выпуск школьной газеты. | ежемесячно | Организатор Ученич. совет | |||||
| Шефская работа над ветеранами В.О.в., тружениками тыла и престарелыми людьми. | постоянно | Организатор, Кл. рук-ли | |||||
| Выставки поделок прикладного творчества, рисунков по тематикам. | ежегодно | Учителя рисования, труда | |||||
| Создание видеофильма «Моя малая родина» | ежегодно | Организатор | |||||
| День независимости России. | По плану | Организатор, Библиотекарь | |||||
| | Конкурс актёрского мастерства «Сказки на новый лад» | 1 раз в 2 года | Кл. рук-ли, Организатор | ||||
| | Проведение операции «Милосердие»
| Ежегодно по плану | Руков-ль музея, организатор, классные рук-ли | ||||
| Организация экскурсий в Каргатский краеведческий музей | 1 раз в 2 года | Кл. рук-ли, руков-ли ЛДП | |||||
| Туристические походы по окрестностям родного села | ежегодно | Классные руководители | |||||
| Проведение конкурсов « А ну-ка, парни» по классам | По плану | Классные рук-ли | |||||
| Дни Здоровья | По плану | Организатор | |||||
| Пропаганда ЗОЖ среди учащихся | ежегодно | Кл. рук-ли учит. физ-ры | |||||
| Встреча с заслуженными людьми деревни | По плану | Организатор | |||||
| Проведение конкурсов, сочинений, рисунков, викторин на темы:
| По плану | Учителя предметники | |||||
| | Общественно-полезный труд | ||||||
| Проведение конкурсов на самый чистый класс | ежегодно | Кл. рук-ли | |||||
| Посадка деревьев «Аллея памяти» | весной | Организатор | |||||
| Изготовление венков, гирлянд к 9 мая | ежегодно | Учителя ИЗО и технологии | |||||
| Общедеревенские акции: «Создай красоту своими руками» | Сентябрь, май-июнь | Организатор | |||||
| | Акции милосердия и благотворительности | ежегодно | Кл. рук-ли, организатор | ||||
| Вахта памяти | ежегодно | Организатор | |||||
| Сбор игрушек для детей малоимущих семей | 1 раз в 2 года | Кл. рук-ли. организатор | |||||
| Внешкольная деятельность. Задачи: Совместное сотрудничество учителей, родителей, учащихся, общественности и жителей деревни; Формирование у учащихся духовно-нравственных и моральных качеств личности; Воспитание уважительного отношения к младшему и старшему поколениям. | Повышение уровня нравственности подростков, этических понятий и норм поведения; Приобщение детей и родителей к совместным делам; Расширение представления учащихся о культурной жизни общества; Настрой на совместную деятельность. | Реализация: - через мероприятия: КВНы, концерты, походы, выставки, КТД. | По плану | Организатор, кл. руководители, родители, работники ДК | |||
| через социально значимые дела: субботники, благоустройство школы, уборка картофеля, построение игрового спортивного городка, пополнение экспонатами школьного музея, сбор краеведческого материала о родном крае, выставка работ местных умельцев. Телефон и реклама «Доверие». Сотрудничество с детским садом: совместные утренники, акции «Подари младшему», Сотрудничество с Домом культуры: кружковая деятельность, проведение совместных мероприятий, организация детского досуга в летний период. Молодежная деревенская организация: рейды по благоустройству парка, памятника войнам землякам ВОВ, организация дискотек, проведение спортивно- оздоровительных акции за здоровый образ жизни. Через собрания, беседы, практические задания: собрания, день открытых дверей, анкетирование, практические занятия для родителей первоклассников. | | Организатор, кл. руководители, родители, работники ДК, воспитатели детского сада, молодежная оргснизация, соц. педагог | |||||
- Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни
Аналитическое обоснование
программы
Предметом острой общественной тревоги стало отмечающееся в последнее время резкое ухудшение физического здоровья детей.
Все более осознается как актуальная задача государства, общества и всех его социальных институтов необходимость преодоления имеющей место тревожной тенденции в интересах обеспечения жизнеспособности подрастающего поколения.
Здоровье детей школьного возраста, как и других групп населения, зависит от таких факторов, как состояние окружающей среды, здоровье родителей и наследственность, условия жизни и воспитания ребенка в семье, образовательном учреждении. Значимыми факторами, формирующими здоровье детей, является система воспитания и обучения, включая физическое воспитание.
В школе разработана программа «Здоровье», которая основывается на 1.Конвенцию ООН о Правах Ребенка;
2.Конституцию Российской Федерации;
3. Закон Российской Федерации «Об образовании»;
4. Закон РМ «Об образовании»
Основные концептуальные положения Программы «Здоровье»:
1. Программа призвана реализовать основные положения Декларации Прав Ребенка, направленные на защиту здоровья и получение полноценного образования.
2. Программа является подтверждением особого статуса детства как периода, не зависящего от социальных, политических, национальных, конфессиональных и других отличий.
3. Программа находится в числе приоритетных направлений деятельности органов власти, служит основой сотрудничества образования и здравоохранения, общественности, школы и родителей.
Цель: – Сохранение нравственного, психического и физического здоровья детей;
Задачи программы:
- Контроль над здоровьем учащихся;
- Вовлечение учащихся, родителей, педагогов в спортивно-оздоровительные мероприятия;
- Использование здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе;
- Формирование у учащихся осознанного выбора здорового образа жизни;
- Профилактика СПИДа, алкоголизма, наркомании и табакокурения.
Основные направления реализации программы:
- Материально-техническое обеспечение образовательного процесса;
- Медицинское обслуживание детей и работников;
- Организация питания школьников;
- Организация спортивно-оздоровительных мероприятий;
- Просвещение субъектов
Что будет достигнуто в процессе реализации программы «Здоровье» в школе:
1. Сформировано ценностное отношение к здоровью всех участников педагогического процесса.
2. Снижение уровня заболеваемости.
3. Внедрены новые традиции, пропагандирующие и способствующие здоровому образу жизни.
4. Отслежены параметры личностного здоровья всех участников педагогического процесса.
5. Создана школьная модель профилактики и коррекции социальных вредностей (табакокурения, алкоголизма, токсикоманией, наркомании).