Координационно-двигательное совершенствование в физическом воспитании и спорте: история, теория, экспериментальные исследования

Вид материала

Документы

Содержание Критерии, виды и показатели Таблица 3. Публикации по тренировке (совершенствованию) КС в разных видах спорта Кс в системе родственных понятий Теоретико-методологические основы изучения и классификации кс Роль генетических и средовых факторов в развитии кс Развитие и тренировка КС в онтогенезе в зависимое-! ти от разных факторов. Половые различия Влияние целенаправленной тренировки КС на техни­ческое и технико-тактическое совершенствование и повышение спортивного мастерств

Подобный материал:

• Методическое обеспечение реализации преемственности в физическом воспитании и укреплении, 60.82kb.
• Перечень вопросов для подготовки к итоговой государственной аттестации по специальности, 83.13kb.
• План значення наукових досліджень у фізичному вихованні та спорті. Схема наукового, 200.22kb.
• Журнал теория и практика физической культуры о физическом воспитании школьников (1925-1994, 856.68kb.
• А. Ц. Пуни [Методы психологического исследования в спорте], 231.35kb.
• Оздоровительная фитнес-йога в физическом воспитании студентов специальных медицинских, 321.29kb.
• Гуманистический подход в физическом воспитании студентов с учетом их гендерных особенностей, 438.55kb.
• Гуманистический подход в физическом воспитании студентов с учетом их гендерных особенностей, 432.18kb.
• Методика использования подвижных игр в физическом воспитании старших дошкольников, 538.61kb.
• Личностно-ориентированный подход в физическом воспитании детей младшего школьного возраста, 336.31kb.

КООРДИНАЦИОННО-ДВИГАТЕЛЬНОЕ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ В ФИЗИЧЕСКОМ ВОСПИТАНИИ И СПОРТЕ: ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ, ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ

Вице-президент Международного общества "Спортивная моторика, доктор педагогических наук, профессор В.И. Лях Институт возрастной физиологии Российской Академии образования, Академия физического воспитания, г. Катовице


Ключевые слова: моторика, координация, онтогенез, закономерности, публикации, ретроспективный анализ.


Вводные замечания. В статье в сжатом виде делается попытка представить основные результаты исследований по проблемам координационно-двигательного совершенствова­ния, опубликованные на страницах журнала за 70 лет (1925-1994 гг.). Речь идет о значении, понятии, структуре и трениров­ке координационных способностей, называемых в разное время по-разному; "ловкость", "координация движений", "координи­рованное", "способность управлять движениями" и т.д., и, наконец, "координационные способности" (КС). Число наблюде­ний по этим проблемам приближается к тремстам, наибольшее число работ приходится на два десятилетия; с 1965 по 1989 г. (см. табл. 1). Тематический анализ публикаций журнала по координационно-двигательному совершенствованию представ­лен в табл. 2. В табл. 3 приведены публикации по значению и тренировке КС в разных видах спорта.


КРИТЕРИИ, ВИДЫ И ПОКАЗАТЕЛИ

Терминологические разъяснения. Понятие КС. Понятием "КС" начали широко пользоваться в последнюю четверть века для конкретизации представлений так называемого двигатель­ного качества ловкости. Вначале выделяли две основные способности, характеризующие ловкость. В частности, В.И. Филиппович [235-239], один из авторитетнейших специалистов в этом вопросе, под ловкостью понимая, во-первых, способ­ность быстро овладевать новыми двигательными действиями {способность быстро обучаться) и, во-вторых, способность "к моторной адаптации", проявляемой в относительно стандар­тных и вариативных (вероятностных и неожиданных, быстро изменяющихся ситуациях}¹.

Такое представление оказалось, однако, не соответствую­щим огромному числу фактов, наблюдаемых в практике и полученных в результате экспериментов. Способность быстро обучаться {английский термин "educability", немецкий — "Lernfahigkeit"), известная еще с 20-х годов, на самом деле оказалась весьма специфической. С помощью математических методов (корреляционный, факторный анализ) установлено, что человек, быстрее других обучающийся одним движениям {например, акробатическим или гимнастическим}, в других случаях {например, при освоении спортивно-игровых двигатель­ных действий) может быть в числе последних [235, 236, 238, 227, 125, 129 и др.].

Неправомерность сведения ловкости только к нескольким способностям доказана многими другими исследованиями, начатыми еще с начала 30-х годов. Например, в обзорах [125, 126, 128] называется от 2-3 "общих" до 5-7-11- 20 и более специальных и специфически проявляемых КС: координация деятельности больших мышечных групп всего тела, общее равновесие, равновесие со зрительным контролем и без него, равновесие на предмете, уравновешивание предметов, быстрота перестройки двигательной деятельности. Как способ­ности, относящиеся к координационной области, называют также способность к пространственной ориентации, мелкую моторику, способность к дифференцированию, воспроизведе­нию, отмериванию и оценке пространственных, временных и силовых параметров движений, ритм, вестибулярную устойчи­вость, способность произвольно расслаблять мышцы и др.

Более ранние по времени определения понятия ловкость рассмотрены в работах (8.И. Лях. 1986, 1979 и др.).


Таблица 1. Статьи по проблемам координационно-двигательного совершенствования в журнале за 70 лет

	Публикации"
Годы
	общее число	по теоретическим вопросам	спорт высших достижений	юношеский спорт	физическое воспитание	другие
1925-1934	8	2		.	4	2
1935-1944	7	2	2	-	-	3
1945-1954	10	2	1	.	2	5
1855-1964	34	10	11	3	6	4
1965-1974	110	27	34	26	15	8
1975-1984	70	14	24	14	12	6
1985-1994	34	14	11	2	6	1
1925-1994	273	71	83	45	45	29

Это и явилось основанием для того, чтобы вместо "основного термина ловкость" (К. Mekota, 1982), оказавшегося очень "многозначным", "универсальным" (D.-D. Blume, 1981), "трудноопределимым" и "нечетким" (G. Schnabel, 1973; P. Hirtz, 1976, 1981), ввели в науку термин "КС" и стали говорить о "системе" {совокупности, комплексе) таких способностей (подробнее см. [125, 128]. Начиная с середины 70-х годов этот термин занял ведущее место в теоретических и методических работах авторов Германии, чуть позже Индии, Словакии, России и др. [128]. Однако термин "КС" не является везде общепринятым, объединяющим вышеназванные способности в систему связанных понятий. В публикациях ученых нашей страны и других государств можно встретить самые разнооб­разные термины и понятия более общего {"ловкость", "коорди­нация движений", "способность управлять движениями", "общее равновесие" и т.п.) и более узкого плана {"координа­ция движений верхних конечностей", "мелкая моторика", динамическое равновесие", "ритм", "способность точно дифференцировать или воспроизводить параметры движений", "прыжковая ловкость" и мн. др. (см., например, [110, 217, 218, 190, 191, 121, 45, 60, 228, 122, 11, 103, 224, 57, 188, 199, 250, 37, 173, 205, 108, 140, 240, 241, 249, 81, 146, 220, 232, 141, 118, 142, 63, 49, 150, 186, 243, 244, 156, 62, 73, 102, 94, 70, 162-164, 18-25, 27, 231, 29, 5, 178, 179, 166, 177, 226, 12-14, 175, 193-195, 222, 172, 230, 47, 246, 34, 2-4, 84-89, 215, 105, 16, 17, 32, 33, 198, 92, 93, 180-183 и др.].

Большое число терминов и понятий, с помощью которых авторы разных стран пытаются объяснить индивидуальные различия, имеющие место при управлении и регуляции двигательных действий, с одной стороны, указывает на сложность и разнообразие координационных проявлений человека, а с другой — свидетельствует о неупорядоченности терминологического и понятийного аппарата, используемого для этой цели. Такое состояние побудило многих авторов внести ясность в предмет определения и систематизации названных способностей, в том числе на страницах журнала [93, 125-128, 155, 235, 239, 252],

Кратко обобщим эти взгляды. Под КС понимают возмож­ности индивида, определяющие его готовность к оптимальному управлению и регулировке двигательного действия [126]. Это определение соответствует пониманию природы координации и ловкости, имеющемуся в трудах Н.А. Бернштейна, и в принципе согласуется с содержанием, обычно вкладываемым в определения КС, данные другими авторами. Однако оно является слишком общим. Необходимо здесь указать на свойства, дающие КС определенность. Наш анализ [127] показал, что таких свойств четыре {см. рисунок). Свойства, включенные в развернутое определение КС, выступают как. существенные и в то же время необходимые и достаточ­ные. Они могут проявляться самостоятельно (например, КС можно оценивать только по показателям точности или быстро­ты выполнения сложного в координационном отношении двига­тельного действия), но чаще всего сообща. Дополнение определения КС новыми свойствами будет, по нашему мнению, излишним [127]. Установлено, что каждое из свойств КС не является простым и однозначным признаком, определяющим эти способности. Наоборот, каждое из них является сложным и многозначным. Именно это обстоятельство объясняет отсутствие корреляции или их противоречивый характер между различными показателями точности движений или между всевозможными признаками "психической быстроты", эконо­мичности или стабильности. Например, в одних случаях показатели точности (воспроизведения или дифференцирова­ния параметров движений) больше зависят от тонкости кинестезических ощущений и восприятий {"мышечного чув­ства), в основе которых лежит уровень В — уровень синергии или таламо-поллидарный уровень ЦНС (по Н.А. Бернштейну); в других —- точность (по ходу движения, например в беге) определяется преимущественно подуровнем пространствен­ного поля С1; в третьих — показатели меткости броска обеспечиваются высокой степенью развития подуровня С2, пирамидного уровня, ведущего "целевую точность". Естествен­но, что между данными видами точности корреляционные связи могут полностью отсутствовать, так как они являются гетеро­генными. В той либо другой мере это относится и ко всем другим отдельным признакам, определяющим основные свойства КС.


Таблица 2. Тематический анализ публикаций журнала по проблемам координационно-двигательного совершенствования

Материал статей	Годы
	1925-1934	1935-1944	1945-1954	1955- 1964	1965-1974	1975-1984	1985-1S94	1925-1S94
1. Понятие. Структура. Взаимосвязи между КС	1	1	-	7	6	12	4	31
2. Биомеханические исследования, нейро- и психофизиологические основы	-		1	4	6	3	3	17
3. <ритерии и методы оценки (диагностика)	6	-	1	3	19(3)	7(1)	4(2)	40
4, Взаимоотношения КС с физическим развитием, физическими (даигзтелвными) способнос-
тями, другими факторами	-	-	-	1	2(1)	2	2(1)	7
5. Роль генетических и средовых факторов в развитии КС	-			-	KD	5(5)		6
6. Теоретике -методе логические основы изучения и классификации КС	-		3		3(3)	5(4)	4(2)	15
7, КС и технике -тактическое совершенствование		•	1	1	5(1)	4(1)	3(1)	14
8. Онтогенетическое развитие КС б зависимости от возраста, пола, индивидуальных различий,
целенаправленных воздействий других факторов	1		-	2	3(2)	9(3)	4(2)	24
9. Исследование отдельных КС
Способность к равновесию	-	1		1	8	3	-	13
Ориентирование в пространстве	-	-		1	3			4
Способность к дифференцированию параметров движений	-	-	1	6	22	6		35
Способность к реагированию	-		1			•	1	2
Способность к ритму	1		-	2	2	-	-	5
Способность к произвольному расслаблению мышц	-			4	3	-	-	7
Способность к перестроению двигательных действий	-				1	2	-	3
Статокинетическая устойчивость		5		2	13	4	2	31
КС в саете проблемы асимметрии движений			1	2	6	8	2	19
Зарубежные публикации				-	6	-	4	10
Обобщенные данные	9	7	9	35	119	70	33	273

Примечание. В скобках указано число публикаций, специально отражающих раздел


Следует принять во внимание также, что показатели свойств КС могут быть элементарными и сложными или комплексными. Поэтому между ними также скорее всего не будет наблюдаться однозначных положительных корреляций. Например, между показателями точности воспроизведения угла на кинематометре или точности дифференцирования силы на динамометре (более элементарные показатели) с показателями точности броска или передач в спортивных играх (комплексные показатели) связей может и не быть подобно тому, как не обнаруживается связи плежду относительно элементарными и комплексными показателями быстроты движений (М.А.Годик, 1966). Комплексные критерии распространены намного шире. В этом случае спортсмен координирует свою двигательную деятельность одновременно по двум или нескольким критери­ям: по скорости и экономичности (ходьба на лыжах по пересе­ченной местности); по точности, своевременности и скорости {при выполнении передач и других технических спортивно-игровых приемов); по точности, быстроте и находчивости (участвуя в процессе спортивных игр и единоборств) и т.п. В качестве таких комплексных критериев оценки КС выступают показатели эффективности (результативности) выполнения целостных целенаправленных двигательных действий или совокупности этих действий, где есть спрос к КС человека. Выполненный анализ показывает, что все критерии оценки КС специфично проявляются в реальных видах двигательной активности и в разном сочетании друг с другом. Это надо учитывать как при разработке соответствующих методов (тестов) для оценки КС, так и при анализе показателей КС, полученных в результате исследования. Говоря о критериях оценки КС, следует иметь в виду, что одни из них характеризу­ют явные (абсолютные), а другие — латентные, или скрытые (относительные, парциальные) показатели КС. Абсолютные показатели характеризуют уровень развития КС без учета скоростных, силовых, скоростно-силоеых возможностей данного индивида. Относительные, или парциальные, показате­ли позволяют судить о проявлении КС с учетом этих возможнос­тей. Например, время челночного бега 3x10 м — это абсолют­ный показатель, а разность времени челночного бега 3x10 м и бега на 30 м по прямой — относительный и т.п. Учителя физической культуры и тренеры должны знать, чему равны абсолютные и относительные показатели КС у детей и спортсменов. Это поможет им определить явные и скрытые координационные возможности в подготовке своих учеников, видеть, что именно развито недостаточно — координационные или кондиционные способности — и е соответствии с этим осуществлять и корректировать ход учебно-тренировочногс процесса.

Теоретические и экспериментальные исследования показывают, что правомерно выделять следующие виды КС: "специальные", "специфические" и "общие". Специальные КС относятся к целостным целенаправленным гомогенным группам двигательных действий, упорядоченным по возрастающей сложности. Специальными КС являются, например, КС. относящиеся к группе циклических и ациклических локомоций; КС применительно к акробатическим и гимнастическим упражнениям на снарядах; КС, проявляющиеся в спортивно-игровых двигательных действиях, и т.д. В соответствии с двум? классами КС — "телесной" и "предметной" ловкости {по Н.А. Бернштейну) — мы говорим о реальном существовании 16 специальных КС, которые находятся друг с другом в опреде­ленных (более тесных, менее тесных, иногда нейтральных) взаимоотношениях [128], Это так называемая вертикальная классификация КС. Наряду со специальными КС следует различать еще так называемые нами специфические, или частные, КС (горизонтальная классификация КС). К основным из этих способностей относят способности к равновесию; ориентированию в пространстве; ритму; дифференцированию и воспроизведению пространственных, силовых и временных параметров движений; способности к реакциям, быстроте перестроения двигательной деятельности; статокинетическую устойчивость и способность к произвольному мышечному расслаблению [36, 125, 126, 128 и др.].

Сегодня стало ясно, что вышеназванные КС не являются гомогенными (однородными), а имеют сложную внутреннюю структуру. Например, в способности к проявлению равновесия выделяют 3-4 более элементарных способности; до 15 и более элементарных способностей различают в способности к дифференцированию параметров движений и т.д. Об этом можно прочесть во многих работах журнала. Например, Ф.М. Талышев и В.И. Чудинов [220] отмечают большую специфич­ность к дифференцированию параметров движений и ее зависимость от вида спорта. Итак, число специфически проявляющихся КС может быть практически безграничным, как безграничны различные виды спортивной и предметно-практи­ческой деятельности человека. Требуются, однако, дальнейшие экспериментальные исследования по установлению основного числа их всевозможных вариантов.