Чудайкина Татьяна Владимировна 2007-2008 уч год урок
| Вид материала | Урок |
- Рулько Татьяна Владимировна г. Ковров 2010 год пояснительная записка, 147.59kb.
- Татьяна Владимировна Черналова, постановка танцев хореограф Марина Ивановна Баннова, 28.51kb.
- Манукян Владимира Николаевна 2007-2008 уч год урок, 50kb.
- План работы мо начальных классов сош-№10 ст. Новомышастовской на 2007-2008 учебный, 76.8kb.
- Итоги выполнения плана работ по топографо-геодезическому и картографическому обеспечению, 110.6kb.
- Итоги выполнения плана работ по топографо-геодезическому и картографическому обеспечению, 102.27kb.
- «Михаил Булгаков, его время и мы» Краков, 22–24 сентября 2011 года армения арутюнян, 539.47kb.
- Анализ работы гоу гимназии №1590 сао за 2007/2008 учебный год, 1823.77kb.
- Ширко Татьяна Владимировна. Выписка из учебного плана Семестр Учебных недель Часов, 121.72kb.
- Полищук Татьяна Владимировна, 7 класс моу «Львовская осош» Мой первый учитель Первое, 301.92kb.
«Лучший урок письма»
Урок развития речи в 3 классе
.
«Роль письма в истории
и в жизни современного человека.»
Выполнила учитель
начальных классов МОУ СОШ №6
имени Н.Г.Чернышова
станицы Казанской
Кавказского района
Краснодарского края
Чудайкина Татьяна Владимировна
2007-2008 уч.год
Урок развития речи
Тема:« Роль письма в истории и в жизни современного человека.»
Цель: познакомить с письмом, как видом эпистолярного жанра; развивать умения писать письма в рамках современного этикета; воспитывать культуру материальной и духовной жизни учащихся.
Оборудование: Интерактивная доска; видеозапись фильма «Ванька»;аудиозапись «Утро» из сюиты «Пер Гюнт» Э.Грига; книги Пушкина «Евгений Онегин», Чехова «Ванька»,С.Я.Маршака «Рассказы в стихах»; образцы конвертов и бумаги для писем.
Домашнее задание (предложенное ранее): составить правила написания писем, подготовить рассказ об интересной переписке родственников.
Ход урока.
- Беседа о письме в истории народа. Постановка учебной цели.
(Звучит аудиозапись Э.Грига «Утро», на её фоне ученицей зачитывается отрывок из письма Татьяны в романе «Евгений Онегин»)
-«Я к вам пишу-чего же боле? Ты в сновиденьях мне являлся,
Что я могу ещё сказать? Незримый, ты мне был уж мил,
Теперь я знаю, в вашей воле Твой чудный взгляд меня томил,
Меня презреньем наказать. В душе твой голос раздавался
Но вы , к моей несчастной доле Давно…нет, это был не сон!...
Хоть каплю жалости храня, Я жду тебя: единым взором
Вы не оставите меня… Надежды сердца оживи
Я знаю, ты мне послан Богом, Иль сон тяжелый перерви,
До гроба ты хранитель мой… Увы, заслуженным укором!..»
- Ребята, вы сейчас услышали отрывок из письма Татьяны, главной героини романа А.С.Пушкина «Евгений Онегин». В 19 веке письмо было одним из главных средств передачи информации. Именно в письме можно было описать чувства и мысли , обращенные к другому человеку, если не было возможности сделать это при личной встрече. Талантом Пушкина, гением поэта письма в романах приобретают атмосферу задушевности, искренности .
Многие поэты и писатели вошли в сокровищницу человеческого духа и подвига в познании себя и окружающего мира как гениальные знатоки и ценители письма. Это известные вам А.Пушкин, И.Тургенев, Л.Толстой, А.Чехов и другие.
Открытые послания- письма святых опостолов Иакова, Петра и Павла, ставшие бессмертными, на протяжении многих веков указывают людям путь к богу.
Но и в наше время современных технологий письмо остается неотъемлемой частью жизни. Это и деловые, рекомендательные, благодарственные письма ,и письма извинительные и церемонные, с которыми вы познакомитесь в старших классах.
А сегодня мы поговорим о том, как правильно составлять дружеские письма.
Кому можно отправить дружеское письмо? (Родственникам, друзьям, хорошим знакомым.)
2. Обсуждение правил написания дружеских писем. -Исторически сложилось так, что люди придерживались в написании письма определенного порядка (записан на доске):
1.Вступительное обращение.
2.Изложение основного текста, информации.
3. Заключительная формулировка вежливости.
4. Прощание и подпись.
- Раньше было принято письменное обращение «милостивый государь, милостивая государыня..» А как сейчас люди обращаются друг к другу? ( дорогой друг, милая мама, уважаемый Иван Иванович, любимая сестренка, и т.д.) Обращение используют в зависимости от того, кому адресовано письмо.
- Правильно ли ребята составили обращения ? ( на интерактивной доске словосочетания «любимый Иван Иванович», «уважаемая мама», ученики объясняют и составляют правильные .)
-Излагая информацию, рассказывая о чем-то надо придерживаться правил, о которых расскажут сейчас ребята. (Ученики сообщают правила, приготовленные дома и «вывешивают» перечень на интерактивной доске.)
- « Составляя письмо ясно и четко выражай свои мысли.» (Каждое письмо отражает внутренний мир человека.)
- « В письме незнакомому человеку соблюдайте такт и вежливость» . (Взвешивайте и продумывайте каждое слово.)
- « Невежливо, недопустимо писать письма с грамматическими ошибками.» (Особенно внимательно проверьте грамотность.)
- « Недопустимо писать письма карандашом.» (Это признак худшего проявления невоспитанности.)
- « Обязательно перечитайте письмо , прежде чем вложить его в конверт.»
-Эти правила должны стать вашей памяткой при составлении письма.
Входит почтальон (роль играет ученик)
-« Эти письма- словно стая Пишут матери и жены,
Белых, синих, серых птиц- Пишут дети в первый раз.
Со всего родного края , Шлют приветы и поклоны
Из поселков и станиц. Все, кто дороги для нас.»
Эти письма небольшие созданы для вас.
Лично в руки вам, ребята их вручу сейчас.
Правила, что прописали надо соблюдать,
На конверте не забудьте адрес написать. (Раздает письма ученикам.)
3. Как подписывать конверт.
- Чтобы письмо дошло до адресата, конверт должен быть правильно подписан.Конверты могут быть различными, такими, как на доске, но на них обязательно должны быть адреса отправителя и получателя.
(На доске изображение почтового конверта. Ученик рассказывает, как подписать конверт.)
-В верхнем левом углу нужно написать от кого письмо, где проживает отправитель, указать индекс его почтового отделения, в центральной части письма называется получатель- фамилия, имя, отчество, записывается его полный адрес и индекс. (Во время объяснения заполняются строки на письме.)
Учитель: Давайте посмотрим как писал письмо герой рассказа А. П.Чехова Ванька Жуков , допустил ли он какие-то ошибки ?
(Просмотр отрывка фильма по рассказу Чехова «Ванька»)
Диспут по просмотру:
-Получит ли письмо дедушка Ваньки?
-Можно ли не открывая письма узнать от кого оно пришло?
-Как Ванька относится к своему дедушке?
-В каком настроении мальчик писал письмо?
Письмо- это ваша визитная карточка, по его форме и стилю можно составить представление о составителе. В народе давно придумана поговорка «Что написано пером, не вырубишь топором». Письма нужно писать с осторожностью, боясь обидеть человека, к которому обращаетесь. Если вы употребляете в письме 2 лицо , личное местоимение «Вы», «Ваше», то следует писать большое В. Пространственные, длинные послания
пишутся только родным, друзьям и хорошим знакомым. Во всех других письмах информация должна быть краткой, конкретной и понятной.
4. Знакомство с различными письмами. Проверка домашнего задания.
-У каждого человека в жизни есть очень дорогие для него письма, а потому бесценные и хранятся они всю жизнь. Ребята, у вас было задание принести, с разрешения родителей письма, дорогие для вашей семьи. Расскажите нам о них. (2-3 ученика рассказывают о переписке своих родственников.)
- Вот сколько интересного можно узнать из писем! Но не забывайте еще одно «золотое» правило: « Нельзя читать чужие письма» Распечатать и прочитать чужое письмо без разрешения -во все времена было низким поступком, недостойным честного человека.
5. Итог урока.
- Что новое вы узнали сегодня о письмах?
- Что было для вас наиболее интересным на уроке?
- Повторите правила написания дружеского письма.
-Почему важно правильно подписать конверт?
5
| 2 | 3 | 4 | | |
| | | |||
| | | |||
| | | |||
| 1 | | | | |
| | | | | |
| | | | | |
| | | | | |
| | | | | |
| | | | | |
| | | | | |
| | | | | |
| | | |||
| | | |||
| | ||||
служба доставки информации
1-Из произведения какого автора было зачитано письмо
Татьяны ?(Пушкин)
2-Кто приносит почту в дом ?(почтальон)
3-Кому адресовано письмо ?(получатель)
4-Кто отправляет письмо ?(отправитель)
5-Назовите имя мальчика из рассказа Чехова.(Ванька)
Служба доставки информации-почта
6 . Домашнее задание.
- Чтобы закрепить знания по написанию письма, предлагаю вам следующее домашнее задание- напишите дружеское письмо президенту нашей страны Путину В.В. Расскажите в нем о нашем крае, о себе, задайте вопросы, выразите пожелания главе государства, но не забывайте о тех правилах написания писем ,про которые сегодня шла речь на уроке .
7. Выставление оценок.
Используемая литература
«Золотая книга этикета», А.С.Пушкин «Евгений Онегин», А.П.Чехов «Ванька», Ш.А.Амонашвили «Как живёте дети», С.Я.Маршак «Рассказы в стихах».