Департамент образования и науки районная олимпиада
| Вид материала | Документы |
- Д. С. Лихачева и современность Департамент образования и науки Краснодарского края, 33.39kb.
- Инструктивно-методическое письмо Департамент образования и науки автономного округа, 1639.25kb.
- Задачи олимпиады: повышение творческой активности подростков и молодёжи; привлечение, 80.78kb.
- Положение о Всероссийской научной эколого-биологической олимпиаде обучающихся учреждений, 180.59kb.
- Департамент образования Ярославской области Центр образования школьников «Олимп» Всероссийская, 559.6kb.
- Департамент образования Ивановской области информирует о проведении в 2010/2011 году, 12.2kb.
- Департамент образования Ярославской области Центр образования школьников «Олимп» Всероссийская, 71.82kb.
- Департамент образования и науки Приморского края, 896.3kb.
- Программы дошкольного образования «Мозаика», 10572.52kb.
- Министерство Образования и науки РФ департамент образования и науки Тюменской области, 44.03kb.
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РАЙОННАЯ ОЛИМПИАДА
КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ ПО ИСТОРИИ
ЦЕНТР ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 2007-2008 учебный год
ДЛЯ ДЕТЕЙ 10 класс
Председатель предметно-методической
350051 г. Краснодар, ул. Гастелло, 26 комиссии, канд. ист. наук,
тел. 225-06-77 доцент Куб ГУ Л.М. Галутво
Е-mail:cae@kubannet.ru
Районная олимпиада
по истории (10 кл.)
Краткие ответы вписывать в таблицу сразу после вопросов, развернутые ответы располагать в специально обозначенных местах.
| № п/п | Задания | Кол-во баллов |
| 1 | По какому принципу образованы ряды? Дайте краткий ответ. | 8 |
| 1.1 | А.А. Корзинкин, П.К. и Д.П. Боткины, С.И. Мамонтов. | |
| 1.2 | Купечество, духовенство, дворянство, казачество. | |
| 1.3 | Изяслав, Святослав, Всеволод. | |
| 1.4 | 1097 г.; 1100 г.; 1103 г. | |
| 2 | Что или кто является лишним в ряду? Лишнее слово подчеркните и кратко объясните свой выбор. | 10 |
| 2.1 | «Хождение Даниила», «Слово Даниила Заточника», «Слово о законе и благодати», «Сказание о Борисе и Глебе». | |
| 2.2 | Вече, посадник, наместник, тысяцкий, архиепископ. | |
| 2.3 | И.Н. Крамской, Н.А. Ярошенко, Г.Г. Мясоедов, Ф.И. Шаляпин. | |
| 2.4 | «Земля и воля», группа «Освобождение труда», «Товарищество Санкт-Петербругских мастеровых», «Союз борьбы за освобождение рабочего класса». | | ||||||||||||||||||||||
| 2.5 | Курская битва; битва за Днепр; Брусиловский прорыв; Ясско-Кишиневская операция. | | ||||||||||||||||||||||
| 3 | Историк должен грамотно писать исторические термины и понятия. Впишите вместо пропусков правильные буквы | 5 | ||||||||||||||||||||||
| 3.1 | К…з…мат – помещение в крепостных стенах для артиллерии, боеприпасов и людей. | | ||||||||||||||||||||||
| 3.2 | Евр…зийство – идейное историко-политическое течение, возникшее в русской эмиграции 1920 -1930-х гг. | | ||||||||||||||||||||||
| 3.3 | К…нс…стория – духовное учреждение, управлявшее епархией. | | ||||||||||||||||||||||
| 3.4 | Лес…в…чная система – принцип княжения, по которому княжеский стол переходил к старшему мужчине в роду. | | ||||||||||||||||||||||
| 3.5 | Анг…ж…мент – приглашение артиста на какой-нибудь срок для участия в спектакле. | | ||||||||||||||||||||||
| 4 | Решите исторические задачи | 6 | ||||||||||||||||||||||
| 4.1 | Какие из названных положений относятся ко времени нахождения у власти Н.С. Хрущева? А) принятие новой Конституции СССР Б) высылка из СССР писателя А.И. Солженицына В) первый в мире полет Ю.А. Гагарина в космос Г) Карибский кризис Д) ввод советских войск в Афганистан Е) освоение целинных и залежных земель Запишите выбранные положения в виде их буквенных обозначений. | 3 | ||||||||||||||||||||||
| 4.2 | Как известно, выборы в дореволюционную Государственную Думу осуществлялись по куриям. За кандидата А проголосовало 2 помещика; за кандидата Б – 5 представителей крупной буржуазии; за кандидата В – 12 крестьян; за кандидата Г – 25 рабочих. Все они претендуют на одно депутатское место. Кто из них получит его в соответствии с Положением о выборах, принятом 3 июня 1907 г. и почему? | 3 | ||||||||||||||||||||||
| 5 | О ком или о чем говорится в высказываниях, приведенных ниже? | 6 | ||||||||||||||||||||||
| 5.1 | А) «1. В случае территориально-политических изменений в областях, принадлежащих балтийским государствам (Финляндии, Эстонии, Латвии, Литве), северная граница Литвы образует одновременно границу между сферами интересов сторон. При этом признается обеими сторонами заинтересованность Литвы в области Вильно. 2. В случае территориально-политических изменений в областях, принадлежащих польскому государству, разграничение сфер интересов сторон будет проходить примерно по линиям рек Нарев, Висла и Сан. 3. Относительно юго-запада Европы… стороной была подчеркнута заинтересованность в Бессарабии». Б) «По моему мнению, ввиду намерения двух наших государств вступить в новые отношения друг с другом, желательно не терять времени. Поэтому я еще раз предлагаю вам принять моего министра… он… будет облечен всеми чрезвычайными полномочиями…». В) «Я хочу выпить за Гитлера – авторитетного вождя немецкого народа, заслуженно пользующегося его любовью. Я пью за осуществление всех планов вождя немецкого народа». | 2 | ||||||||||||||||||||||
| 5.2 | А) «В лето 6370. Изгнаша варяги за море, и не даша им дани, и почаша сами в собе володети, и не бе у них правды, и въста род на род,… и воевати почаша сами на ся. И реша сами в себе: «Поищем сами собе князя, иже бы володел нами и судил по праву». И идоше за море…». Б) «В лето 6390. И седе князь Олег княжа… и рече Олег: «се буди мати градом русьским… Се же Олег нача городы ставить, и устави дани словенам, кривичем и мери, и устави варягам дань даяти…». | 2 | ||||||||||||||||||||||
| 5.3 | А) «Бухарин:… в этот момент, когда заревом революционного пожара загорится если не сегодня, то завтра весь мир, мы с этой кафедры провозглашаем смертельную войну буржуазно-парламентской республике… (Шумные рукоплескания, слева, переходящие в овации). Церетели: … для всего народа в настоящий момент мы видим в собрании единственный путь спасения революции… Часть демократии представлена вами, а другая, огромная часть, представлена здесь». Б) «Мы заявляем, что покидаем… собрание с тем, чтобы передать Советской власти окончательное решение вопроса об отношении к контрреволюционной части собрания». | 2 | ||||||||||||||||||||||
| 6 | Прочтите отрывки из документов. Из доклада С.Ю. Витте: «Волнение, охватившее разнообразные слои общества, не может быть рассматриваемо как следствие частичных несовершенств государственного и социального устроения или только как результат организованных действий крайних партий. Корни этих волнений, несомненно, лежат глубже… Россия переросла форму существующего строя. Она стремится к строю правовому, на основе гражданской свободы». Из воспоминаний начальника канцелярии Министерства императорского двора А.А. Мосолова: «Граф (Фредерикс В.Б. – министр императорского двора) мне рассказал, что когда он, обрадованный приездом Николая Николаевича (Великий князь, дядя императора), сказал ему, что его приезд ждали, чтобы назначить диктатором, великий князь, будучи в каком-то неестественном возбуждении, выхватил револьвер и закричал: «Если государь не примет программы Витте и захочет назначить меня диктатором, я застрелюсь у него на глазах из этого револьвера». Ответьте на вопросы. | 10 | ||||||||||||||||||||||
| 6.1 | О каких событиях идет речь? | 2 | ||||||||||||||||||||||
| 6.2 | Какие два варианта выхода из кризиса содержатся в документах? | 3 | ||||||||||||||||||||||
| 6.3 | Какой документ вынужден был подписать император под давлением со стороны некоторых министров и членов императорской фамилии? | 5 | ||||||||||||||||||||||
| 7 | Историку часто приходится иметь дело с устойчивыми выражениями, подменяющими строгие научные термины и понятия. Расшифруйте некоторые из них. | 10 | ||||||||||||||||||||||
| 7.1 | «Молодые друзья» | | ||||||||||||||||||||||
| 7.2 | «Европеисты» | | ||||||||||||||||||||||
| 7.3 | «Гороховое пальто» | | ||||||||||||||||||||||
| 7.4 | «Антоновщина» | | ||||||||||||||||||||||
| 7.5 | «Потемкинские деревни» | | ||||||||||||||||||||||
| 8 | Перед Вами изображение символов Российского государства.   | 16 | ||||||||||||||||||||||
| 8.1 | Назовите изображенные символы и определите их значение. | | ||||||||||||||||||||||
| 8.2 | Опишите расположение этих регалий на гербе Российского государства. | | ||||||||||||||||||||||
| 8.3 | Назовите имя царя и годы его правления, при котором указанные регалии царской власти впервые были изображены на гербе России. | | ||||||||||||||||||||||
| 9 | Вставьте вместо пропусков даты, географические объекты и имена правителей. С большим упорством и настойчивостью Ярослав Мудрый продолжал внешнюю политику деда и отца. Он утвердил власть Руси к западу от ________________(1) озера, ходил походами против воинственных литовских племен. После схватки за Закарпатье Русь и ____________________(2) померились. Этот союз был закреплен династическими браками. На севере Русь связывали тесные, дружественные отношения со ____________(3) и ____________(4). Ярослав завершил многолетние усилия Владимира по борьбе с печенегами. В ____________(5) г. он нанес под стенами Киева сокрушительное поражение печенежскому войску. После долгого периода мирных отношений с Византией Русь пошла войной на империю в ________________(6) г. Поводом к этому послужила расправа с русскими купцами в ________________(7). Лишь в ______________(8) г. Русь и Византия заключили мир и возобновили дружеские отношения. В знак примирения был устроен брак сына Ярослава __________________(9) и дочери византийского императора _______________________(10). | 10 | ||||||||||||||||||||||
| 10 | Перед Вами изображения наград. А Б   | 7 | ||||||||||||||||||||||
| 10.1 | Назовите награды. Когда и за что они были учреждены? А. Б. | 6 | ||||||||||||||||||||||
| 10.2 | Определите главную общую черту представленных наград. | 1 | ||||||||||||||||||||||
| 11 | Соотнесите даты и события.
| 11 | ||||||||||||||||||||||
| 12 | Ниже приведены положения, характерные для разных направлений общественно-политической мысли в России первой половины XIX в. Некоторые из них поддерживались представителями нескольких направлений. А. Ликвидация самодержавия. Б. Установление конституционной монархии. В. Сохранение крепостного права. Г. Крестьянская община – готовая «ячейка» социализма. Д. Самодержавие – единственно возможная и необходимая форма правления в России. Е. Проведение реформ во всех областях экономической и социально-политической жизни России. Ё. Ликвидация крепостного права. Ж. Усиление репрессивной политики, ужесточение цензуры и полицейского надзора. З. Возрождение земских соборов как органов сотрудничества между народом и царской властью. И. Преобразование России путем народной революции. К. Триада: самодержавие, православие, народность – теория «официальной народности». Л. Единство исторического пути развития России и Западной Европы. М. Установление в России демократической республики. Н. Введение в России демократических гражданских свобод. О. Особый исторический путь развития России, отличный от западного. П. Исконная приверженность русского народа православию. Р. Восстановление патриархальных отношений между крестьянами и помещиками. С. Отмена крепостного права правительством. Укажите (записав буквенное обозначение), какие из них были характерны для | 22 | ||||||||||||||||||||||
| 12.1 | реакционно-охранительного направления: | | ||||||||||||||||||||||
| 12.2 | славянофильского направления: | | ||||||||||||||||||||||
| 12.3 | западнического направления: | | ||||||||||||||||||||||
| 12.4 | радикального направления: | | ||||||||||||||||||||||
| 13 | Определите название источника, из которого взят данный фрагмент. «…В вопросах аграрной политики… партия… ставит себе целью использовать в интересах социализма и борьбы против буржуазно-собственнических начал как общинные, так и вообще трудовые воззрения. Традиции и формы жизни русского крестьянства и в особенности взгляд на землю как на общее достояние всех трудящихся. В этих видах партия будет стоять за социализацию всех частновладельчесикх земель, т.е. за изъятие их из частной собственности отдельных лиц и переход в общественное владение и распоряжение демократически организованных общин… на началах уравнительного использования». Варианты ответов:
| 5 | ||||||||||||||||||||||
| 14 | Используя ВСЕ приведенные слова и словосочетания, составьте определения исторических понятий. Назовите эти понятия. Слова и словосочетания не могут использоваться дважды. Вы можете добавлять предлоги и союзы, изменять слова по падежам (они даны в именительном падеже) и пр. | 15 | ||||||||||||||||||||||
| 14.1 | Государство, лицо, принудительное, безвозмездное, имущество, изъятие, частное. | | ||||||||||||||||||||||
| 14.2 | Выражение, письмо, должностное, особая, опубликование, форма, подданный, лицо, благодарность, поручение, монарх. | | ||||||||||||||||||||||
| 14.3 | Жизнь, Земля, распространение, область. | | ||||||||||||||||||||||
| 14.4 | Штукатурка, роспись, сырая. | | ||||||||||||||||||||||
| 14.5 | Договор, люди, поступивший, служба. | | ||||||||||||||||||||||
| 15 | Историк изложил основные факты биографии одного из персонажей периода политической раздробленности Мстислава Удалого. Однако, некоторые эпизоды имеют отношение не к Мстиславу Удалому, а к другому известному князю. В статье 10 предложений. Они пронумерованы. В заголовки второй колонки приведенной таблицы впишите имя второго персонажа. Порядковые номера предложений впишите в соответствующие колонки таблицы. | 44 | ||||||||||||||||||||||
| |
| | ||||||||||||||||||||||
| |
|