Календарно-тематическое планирование. 2008-2009 уч год № п/п № темы/ кол-во уроков по те- ме
| Вид материала | Календарно-тематическое планирование |
- Календарно-тематическое планирование уроков истории и обществознания на 2008- 2009, 1416.62kb.
- Календарно-тематическое планирование уроков биологии в 8 классе, 274.1kb.
- Тематическое планирование уроков физики в 10 классе, 623.48kb.
- Календарно-тематическое планирование уроков русской литературы на 2010/11 учебный год, 669.86kb.
- Календарно-тематическое планирование уроков литературного чтения во 2 классе, 328.54kb.
- Календарно-тематическое планирование Литература 6 класс 2009-2010 учебный год моу новопокровская, 164.88kb.
- Календарно-тематическое планирование Литература 7 класс 2009-2010 учебный год моу новопокровская, 162.73kb.
- Календарно-тематическое планирование География 8 кл. Учебник, 153.46kb.
- Календарно-тематическое планирование уроков экономической и социальной географии мира, 77.08kb.
- Тематическое планирование уроков музыки в начальной школе в учебных часах по годам, 1066.92kb.
10 класс.
Календарно-тематическое планирование.
2008-2009 уч.год
| № п/п | № темы/ кол-во уроков по те- ме | Название раздела / темы урока | Дом.задание | Контрольное мероприятие | Дата проведения |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 1 | 1/2 1 | Введение. Общая характеристика общественной и литературной жизни эпохи второй половины 19 века. Поиски путей развития России. | Уч. с.3-15(дополнить конспект урока); ответить на в-с: «В чем видели западники и славянофилы слабости и преимущества истор.развития?» | Письм.ответ: «В чем видели западники и славянофилв слабости и преимущества исторического развития?» | |
| 2 | 2 | Расцвет реализма в искусстве второй половины 19 века. Роман как господствующий жанр в художественном исследовании жизни. | | | |
| 3 | 2/9 1 | Иван Александрович Гончаров. (1812-1891) ИА.Гончаров. Трилогия о судьбах родины и русского человека: романы «Обыкновенная история», «Обломов», «Обрыв». | | | |
| 4 | 2 | Роман «Обломов». Замысел. Художественное время и пространство в романе. Роль предметной детали. Обломов и его гости. | | | |
| 5 | 3 | Обломов и Захар. Анализ эпизода «Сон Обломова». Обломовщина как тип жизни. | | | |
| 6 | 4 | Принцип сюжетной антитезы в романе. Обломов и Штольц. Поиск «нормы, идеала жизни, который указала природа целью человеку…» | | | |
| 7 | 5 | Тема любви в романе. Образ Ольги Ильинской. | | | |
| 8 | 6 | Обломов в доме Пшеницыной. Жизнь в семье Штольца. Антитеза в романе: Обломов-Штольц, Агафья Матвеевна – Ольга Ильинская. Сон-смерть ИИ.Обломова. | | Выбор темы сочинения, составление развернутого плана с текстовым материалом. | |
| 9 | 7 | Роман Гончарова «Обломов» в оценке критики | | Конспект статьи НА.Добролюбова «Что такое обломовщина?» | |
| 10 | 8 | РР. Контрольное сочинение по роману ИА.Гончарова «Обломов». | | | |
| 11 | 9 | Написание сочинения | Прочтение пьесы АН.Островского «Свои люди- сочтемся» | | |
| 12 | 3/7 1 | Александр Николаевич Островский (1823-1886). АН.Островский. Театр Островского. «Свои люди – сочтемся» | Прочтение пьесы АН. Островского «Свои люди-сочтемся». Инд.задания по карточкам. | Выразит.чтение: -действие 1, явл 1,2; -действ.2, явл.10; -действ.3,явл.5; -действ.4,явл.4,5 | |
| 13 | 2 | Отражение русской действительности в комедии «Свои люди – сочтемся». Особенности типизации, нарицательность образов, мастерство композиции, живописность языка. | Дом.задание: Ответить на вопросы: | Стряпчий-частный поверенный и ходатай; Салоп-верхняя женская одежда Понева-шерстяная юбка | |
| 14 | 3 | Драма АН. Островского «Гроза». Определение жанра пьесы. Расстановка персонажей. Роль пейзажа. Быт и нравы города Калинова. | Читать 2 и 3 действия пьесы. Проследить по тексту антитезы: а)Катерина-Кабаниха б)кулигин-дикой в)Катерина-Варвара(д.2,яв.2) | | |
| 15 | 4 | Прием антитезы в пьесе: Катерина - Кабаниха, Кулигин-Дикой,Катерина-Варвара. Работа над 2 и 3 действиями пьесы. | Статьи Добролюбоыв и Писарева необходимо конспектировать в сопоставлении на тему «Добролюбов и Писарев о характере Катерины». Разделите тетрадь на две графы и вносите выписки, демонстрирующие расхождения в оценке критиков. | Конспект статей НА.Добролюбова «Луч света в темном царстве» и ДИ.Писарева «Мотивы русской дрвмы» | |
| 16 | 5 | Символика названия пьесы. Молодое поколение в драме «Гроза». | Подготовьте ответы на вопросы: 1.Ап.Григорьев («После «Грозы» Островского») выступает с критикой НА.Добролюбова как автора статьи «Темное царство». Какие положительные черты в критике Добролюбова он при этом отмечает и почему, однако, не приемлет концепции творчества Островского, выдвинутой критиком «Современника»? 2. Какие аргументы приводит Ап.Григорьев, отрицая идею Добролюбова, что значение и заслуга Островского в обличении самодурства? 3. Кто, на Ваш взгляд, прав в оценке героини драмы Островского «Гроза» - Писарев или Добролюбов? | Конспект статьи АА.Григорьева «После»Грозы»Островского» | |
| 17 | 6 | Трагическая острота конфликта Катерины с «темным царством».Обобщающая работа по пьесе.(русская критика о творчестве Островского) | | | |
| 18 | 7 | РР. Контрольное сочинение по творчеству АН.Островского | Прочитать рассказ «Тупейный художник». Инд.: Историческая основа рассказа «Тупейный художник» | Сочинение | |
| 19 | 13 | РР.Написание сочинения. | | | |
| 20 | 4/2 1 | Николай Семенович Лесков (1835 – 1895) НС.Лесков. Своеобразие повествовательной манеры.Образы праведников земли Русской в произведениях Лескова («Человек на часах», «Левша», «Павлин»). Прочитать рассказ «Тупейный художник». Инд.: Историческая основа рассказа «Тупейный художник» | Письм .анализ рассказа «Тупейный художник» | | |
| 21 | 2 | Воплощение в повести «Очарованный странник» русского национального характера. | Читать статью учебника (с.69-116) | | |
| 22 | 5/13 1 | Иван Сергеевич Тургенев (1818-1883) ИС.Тургенев. Своеобразие творчества. | На выбор один из романов Тургенева прочитать. Инд зад | | |
| 23 | 2 | Романы ИС.Тургенева. «Рудин», «Дворянское гнездо», «Накануне». Обзор содержания. Прототипы. | Перечитать главы романа «Отцы и дети»: 1-3, 12, 22; ответы на вопросы; Инд. по карточке. | | |
| 24 | 3 | Характеристика эпохи на материале романа «Отцы и дети». | Перечитать гл.4-7 и 10; ответы на вопросы; | | |
| 25 | 4 | Базаров и Кирсановы. | Перечитать главы 6,9,10,11 и 16; | | |
| 26 | 5 | Нигилизм Базарова | Работа с критич.материалом | | |
| 27 | 6 | Споры об искусстве и природе в романе «Отцы и дети» | Перечитать гл.16-19; инд. По карточкам. | | |
| 28 | 7 | Любовь в жизни Базарова и Павла Кирсанова | Перечитать гл.20-21гл.Проанализировать сцену «Под стогом сена» (письменно) | | |
| 29 | 8 | Дружба в жизни Базарова. Анализ сцены «под стогом сена»(21 глава). Базаров и родители. | 1.Перечитать гл.22-24. 2. Объяснить мотивы поведения Базарова в истории дуэли с Павлом Петровичем. | | |
| 30 | 9 | Анализ сцены дуэли между Базаровым и Павлом Петровичем(24 глава). Противники или собратья по судьбе? |
2. Сопоставить оценки критиков, по-разному интерпретирующих смерть Базарова. 3.инд.сообщение | Конспект статей ДИ.Писарева «Базаров»; МА.Антоновича»Асмодей нашего времени». | |
| 31 | 10 | Смерть Базарова. Анализ 27 главы. | Подготовиться к ответам на вопросы по статьям ДИ.Писарева и МА.Антоновича; Овсянникова-Куликовского | | |
| 32 | 11 | Автор и его герой. Критика о романе | Подготовка к сочинению | | |
| 33 | 12 | РР. Контрольное сочинение по роману ИС.Тургенева «Отцы и дети». | 1.Прочитать статью учебника о жизни Некрасова(с.141-147) 2.Прочитать стихотворения Некрасова «Родина», Тройка, Современная ода, Колыбельная песня. 3. Инд.сообщ. | | |
| 34 | 13 | Написание сочинения | | | |
| 35 | 6/13 1 | Николай Алексеевич Некрасов (1821-1878) Становление НА.Некрасова как поэта и общественногодеятеля. Анализ стихотворения «Родина». Лирический герой поэзии НА.Некрасова. | Прочитать циклы «О погоде», «На улице».
- Какие идеи, темы, мотивы объединяют стихотворения цикла «На улице»; - Каким представляется вам некрасовский Петербург по стихотворному циклу «О погоде»? | | |
| 36 | 2 | Циклы стихотворений «На улице» и «О погоде». Некрасовский Петербург. Контрасты большого города. Издательская деятельность НА. Некрасова. | Подготовить выразительное чтение и устный анализ одного стихотворения, раскрывающего тему :»Народ в лирике Некрасова».(См.Примерный план) | | |
| 37 | 3 | Крестьянская тема в лирике Некрасова. Изображение различных сторон жизни народа. | Выучить наизусть отрывок из «Элегии»,1874г.(до слов:»Народ освобожден, но счастлив ли народ?) 2. Прочитать стих-я»Поэт и гражданин».»Блажен незлобливый поэт», «Поэту»(Памяти Шиллера), «Муза. Подготовить выразительное чтение отрывков из стихотворения «Поэт и гражданин» | | |
| 38 | 4 | Некрасов о поэте и поэзии. Анализ стихотворения «Поэт и гражданин». | Прочитать статью учебника «Поэмы о декабристах»(с.165-167) Подготовить выразит.чтение и анализ стихот.»Памяти приятеля», «Памяти Добролюбова», Пророк(НГ.Чернышевский) Инд.зад по карточкам. | | |
| 39 | 5 | Идеал революционера-борца в лирике НА.Некрасова. Анализ стихотворений «Памяти приятеля», «Памяти Добролюбова», «Пророк», поэмы «ВГ.Белинский». | Прочитать стих-я «панаевского цикла»: «Ты всегда хороша несравненно…» и пр. | | |
| 40 | 6 | Любовная лирика НА.Некрасова. Стихотворения «панаевского цикла». | Прочитать стих-я из.сб.1876-77гг: «Вступление», «Зине»(Ты еще на жизнь имеешь право…») и др. | | |
| 41 | 7 | Нравственный облик лирического героя в поэзии НА.Некрасова. Исповедальный характер лирики Некрасова. Анализ стихотворения «Рыцарь на час». | Подготовиться к сочинению по лирике Некрасова. 1. Прочитать «Пролог» к поэме «Кому на Руси жить хорошо» и главу первуцю первой части «Поп» 2. Прочитать статью учебника «Творческая история «Кому на Руси жить хорошо» Жанр и композиция поэмы-эпопеи» (с.170-173). Составить план статьи 3. Инд. задания. | Домашнее сочинение по лирике Некрасова | |
| 42 | 8 | Замысел поэмы «Кому на Руси жить хорошо» Смысл названия поэмы и особенности фольклорного восприятия мира в поэме. Особенности композиции поэмы: путешествие как сюжетно-композиционный прием организации повествования. | Прочитать первую часть поэмы до конца. Ответить на вопросы: - Какие сюжеты, образы появляются в главе «Пьяная ночь»? - Кто прав в споре о пьянстве народа: Павлуша Веретенников или Яким Нагой? -Как раскрывается смысо понятия«счастье» в главе «Счастливые» -Через какие испытания проходит Ермил Гирин? Каким мужицким приговором завершается рассказ помещика? Справедлив ли этот приговор? | | |
| 43 | 9 | Крестьянский мир. Многообразие крестьянских типов в поэме. | Прочитать главу «Крестьянка». Ответить на вопросы. Подготовить устное сочинение»Образ матери в творчестве Некрасова» | | |
| 44 | 10 | Тема русского богатырства, величие духа народа. Матрена Корчагина и Савелий – богатырь святорусский. | Прочитать поэму до конца. Ответить на вопросы. Составить тезисный план к теме: «Народ-главный герой поэмы» | | |
| 45 | 11 | Поэма «Кому на Руси жить хорошо» - энциклопедия русской жизни пореформенной России. Проблемы счастья , долга, смысла жизни. легенда о «двух великих грешниках» и песни Гриши Добросклонова. | Подготовка к сочинению. | | |
| 46 | 12 | РР. Контрольное сочинение по поэме Некрасова «Кому на Руси жить хорошо» | | | |
| 47 | 13 | Написание сочинения. | | | |
| 48 | 7/2 1 | Федор Иванович Тютчев (1803-1873) Человек и природа в лирике ФИ.Тютчева | | | |
| 49 | 2 | Тема любви в лирике Тютчева(урок-композиция) | | | |
| 50 | 8/4 1 | Афанасий Афанасьвич Фет(1820-1892) АА.Фет. Поэзия как выражение красоты и идеала. Стихотворения о природе. | | | |
| 51 | 2 | Тема любви в лирике АА.Фета. Идея непроходящей значимости искусства. | | | |
| 52 | 3 | РР. Контрольное сочинение по лирике ФИ.Тютчева, АА.Фета. | | | |
| 53 | 4 | Написание сочинения | | | |
| 54 | 9/7 1 | Михаил Евграфович Салтыков-Щедрин (1826-1889) Роль и место сатиры в истории русской литературы.МЕюС.-Щедрин. | | | |
| 55 | 2 | Обзорное изучение романа «Истории я одного города». Город Глупов и его градоначальники. Сатира и горотеск в изображении истории как смены градоначальников. | | | |
| 56 | 3 | Реальное и фантастическое в романе «История одного города». | | | |
| 57 | 4 | Социальная сатира в сказках МЕ.С.-Щедрина. Народ и его угнетатели:»Сказка о том, как один мужик двух генералов прокормил», «Дикий помещик». | | | |
| 58 | 5 | Сатира на либеральную интеллигенцию в сказке «Премудрый пискарь». Положительные идеалы МЕ.С.-Щедрина в его сказках. | | | |
| 59 | 6 | РР. Контрольное сочинение по творчеству МЕ.С.-Щедрина. | | | |
| 60 | 7 | Написание сочинения | | | |
| 61 | 10/11 1 | Федор Михайлович Достоевский (1821-1881) ФМ.Достоевский. Общественный взгляды. Обзор творчества. | | | |
| 62 | 2 | ФМ.Достоевский. «Бедные люди» - первый социально-психологический роман в русской литературе. Традиции Пушкина и Гоголя в романе | | | |
| 63 | 3 | Авторский замысел романа «Преступление и наказание». Тема и проблематика. | | | |
| 64 | 4 | Петербург Достоевского. Образы Раскольникова, Мармеладова. | | | |
| 65 | 5 | Образы Раскольникова и Мармеладова | | | |
| 66 | 6 | Раскольников в мире бедных людей. Композиционные особенности романа. Мистические мотивы. | | | |
| 67 | 7 | Образ Раскольникова. Его теория. Преступление и наказание героя. | | | |
| 68 | 8 | Раскольников и Соня Мармеладова. | | | |
| 69 | 9 | Двойники Раскольникова – Лужин и Свидригайлов. | | РР.Контрольное сочинение по роману ФМ.Достоевского «Преступление и наказание» | |
| 70 | 10 | РР.Контрольное сочинение по роману ФМ.Достоевского «Преступление и наказание» | | | |
| 71 | 11 | Написание сочинения | | | |
| 72 | 11/20 1 | Лев Николаевич Толстой (1828-1910) Основные этапы жизненного и творческого пути ЛН.Толстого. Трилогия «Детство.Отрочество.Юность». | | | |
| 73 | 2 | Война в восприятии ЛН.Толстого. Человек и война в «Севастопольских рассказах» | | | |
| 74 | 3 | Авторский замысел и история создания романа «Война и мир». Прототипы романа. | | | |
| 75 | 4 | Смысл названия и жанр романа –эпопеи. Философия истории в романе | | | |
| 76 | 5 | Анализ эпизода «Салон Анны Павловны Шерер» | | | |
| 77 | 6 | Анализ эпизода «Князь Андрей в Лысых горах» | | | |
| 78 | 7 | «Настоящая жизнь» в понимании Толстого | | | |
| 79 | 8 | «Настоящая жизнь» в понимании Толстого(продолжение темы) | | | |
| 80 | 9 | Князь Андрей на войне. Путь к славе и своему Тулону. | | | |
| 81 | 10 | Духовные искания князя Андрея. | | | |
| 82 | 11 | Пьер Безухов в поисках смысла жизни. | | Анализ эпизода «Бородинское сражение».Пьер на батарее Раевского | |
| 83 | 12 | Образ Наташи Ростовой | | | |
| 84 | 13 | Пьер Безухов и Платон Каратаев.Духовное развитие П.Безухлва. | | | |
| 85 | 14 | Образы князя Андрея и Наташи Ростовой. | | | |
| 86 | 15 | Два полководца в романе.Кутузов и Наполеон | | | |
| 87 | 16 | Партизанская война в романе | | | |
| 88 | 17 | РР.Подготовка к сочинению. Подходы к темам сочинения. | | | |
| 89 | 18 | РР.Контрольное сочинение по творчеству ЛН.Толстого. | | | |
| 90 | 19 | РР.Написание сочинения | | | |
| 91 | 20 | Жизнь и творчество ЛН.Толстого после романа.»Война и мир». | | | |
| 92 | 12/15 1 | АП.Чехов.(1860-1904) Общая характерситика жизни и творчества. Своеобразие изображения русской действительности в его произведениях | | | |
| 93 | 2 | Ранние юмористические рассказы АП.Чехова. «Мелочи жизни» в изображении писателя.Изображение идейно-нравственных процессов, характерных для обыденного сознания. | | | |
| 94 | 3 | Особенности изображения «Маленького человека» в прозе АП.Чехова. | | | |
| 95 | 4 | «Маленькая трилогия» («Человек в футляре», «Крыжовник», «О любви») Непримиримое отношение писателя к проявлениям бездуховности, пошлости «футлярной жизни» | | РР. Анализ самостоятельно прочитанного рассказа АП.Чехова. | |
| 96 | 5 | Художественное исследование духовного мира личности. Композиционная и образная структура рассказа «Ионыч». Проблема духовной капитуляции человека перед пошлостью окружающей его действительности. | | | |
| 97 | 6 | Новаторство чеховской драматургии. Значение подтекста, роль ремарок и художественных деталей Особенности конфликта и сюжетного действия в пьесе «Вишневый сад».Работа над 1 действием пьесы. | | | |
| 98 | 7 | Своеобразие жанра пьесы. Причины человеческой недееспособности – основная проблема пьесы. Бывшие хозяева вишневого сада - Раневская и Гаев. Работа над 2 действием пьесы. | | | |
| 99 | 8 | Особенности разрешения конфликта в пьесе «Вишневый сад».Анализ кульминационного 3 действия. | | РР. Сочинение по тволрчеству АП.Чехова. | |
| 100 | 9 | Новый хозяин вишневого сада. Финал пьесы. Смысл названия комедии, ее символика. Тема будущего в пьесе. | | | |
| 101 | 10 | Подготовка к сочинению по творчеству АП.Чехова. | | | |
| 102 | 11 | Заключительный урок по курсу русской литературы 19 века. Значение классической литературы. Классика и современность | | | |