Geum.ru

Яруллина Альфира Гумеровна Количество часов Всего 68 часов; в неделю 2 часа Плановых урок

Вид материалаУрок
Подобный материал:
1   2   3   4


Учебно-тематический план курса



№
Тема урока
Кол-во часов
Тип урока
Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности
Виды контроля, измерители
Планируемые результаты освоения материала
Дом. задание
Дата проведения

1
Введение Художественное произведение. Автор и герой. Отношение автора к герою. Способы выра-жения авторской позиции.

1
Лекция, беседа
Коллективная.

Викторина. Знакомство с учебником
Проверка читательских дневников
Знать: литература как особая форма познания действи-тельности; автор и герой в литературном произведении; литература и дру-гие виды искусства. Уметь: задать вопрос, принять участие в обсуждении
Владение моно-логической и диалогической речью



2
УНТ

Обрядовый фольклор.

1
Изучение нового материала
Рассказ учите-ля с элемен-тами беседы, сопоставление литер. и фольклорных произведений, словарная ра-бота, вырази-тельное чте-ние
Фронтальный опрос, ответы на вопросы викторины
Знать: понятие обрядового фольклора; его основные жанры: колядки, масленичные пес-ни, весенние, лет-ние и осенние песни.
Показать, что на-родная поэзия – источник вдохно-вения для писате-лей и композито-ров; эстетическое значение обрядо-вого фольклора



3
Пословицы и поговорки как малый жанр фольклора. Их народная мудрость. Загадки. Афорис-тичность загадок.
1
Рассказ учителя, беседа, работа со словарем
Объяснение учителя, работа

со словарём, игра «Пословицы и поговорки»
Отличие пословиц от поговорок. Восстановление пословиц
Знать: понятия по-словицы и поговорки, загадки, тема-тическое многооб-разие пословиц и поговорок; народ-ная мудрость в пословицах.

Уметь: отличать пословицу от пого-ворки; использо-вать пословицы в речи, толковать их прямой и перенос-ный смысл
Задание 8, с. 3.



4
Из ДРЛ ( 1 час)

Русская летопись «Повесть временных лет». «Сказание о белгородском киселе»

1
Комбинированный
Рассказ учителя, беседа, устное рисование, чтение
К/Р по теме «ДРЛ»

Тест
Знать: жанры ДРЛ; летопись, стилевые особенности летописи; сказание как летописный жанр; содержание «Сказания о белгородском киселе»

Уметь: выполнять художественный пересказ текста; характеризовать поэтику произве-дения
1.Рассказ по плану о «Повести временных лет».

2.Творческое задание. Составить кадры диафильма.



5
Из РЛ XVlll века (1 час)

Русские басни. И.И.Дмитриев. «Муха»: осуждение без-делья, лени, хвастовства.
1
Урок усвоения новых знаний
Рассказ учителя, беседа, чтение
Самостоятельная работа
Знать творчество баснописца, иметьпредстав--ление о басне. Уметь: правильно оформлять результаты с/р с книгой
1.Сообщение о Крылове.

2.Выразительное чтение басни «Муха»



6
Из РЛ XlX века

И.А.Крылов. «Листы и корни»: роль власти и народа в достижении общественного блага. «Ларчик»: критика мнимого «механики мудреца» и неумелого хвастуна.
1
Урок усвоения новых знаний
Рассказ учителя, работа по учебнику, комментиро-ванное чтение


Выразительное чтение, беседа, анализ
Слушание сообщений, выразительное чтение
Знать: творчество Крылова

Уметь: говорить на тему
Чтение наизусть басни (на выбор)



7
«Осел и Соловей»: комическое изображение «знатока», не понимающего истинного искусства.
1
Урок усвоения новых знаний
Чтение басен
Уметь: пользо-ваться термино-логией изучаемого материала
1.Иллюстрации к басням.

2.Составить тест по басням



8
А.С.Пушкин. Лицейские годы. Тема дружбы в стихотворении «И.И.Пущину».

1
Комбинированный
Рассказ учителя с эелементами беседы, выразитель-ное чтение


Беседа, выразитель-ное чтение, объяснение учителя, закрепление теоретических знаний.


Рассказ учителя, с/р, анализ стихотворения
Подготовленные сообщения
Знать: сведения о лицейском перио-де жизни Пуш-кина; мотивы лирики поэта. Уметь: выступать с подготовленным сообщением

Сочинение-миниатюра «Дружба в моей жизни»



9
«Зимнее утро». Мотивы единства красоты природы и красоты человека.

«Зимняя дорога»: приметы зимнего пейзажа, навевающего грусть.
1
Комбинированный
Выразительное чтение стихотворения
Знать: двусложные размеры стиха; понятие об антитезе в стихотворении «Зимнее утро»

Уметь: характери-зовать используе-мые в поэти-ческом тексте стилистические средства, фигуры речи; характеризовать композицию
1.Выучить стихотворение наизусть. 2.Знать двусложные размеры стиха, подобрать примеры.



10
«Узник» как выражение вольнолюбивых устремлений поэта.
1
Урок изучения новой темы
Проверка знания фактов из жизни А.С.Пушкина.

Рассказ о лицейских товарищах Пушкина.
Знать:вольнолюби-вый характер сти-хотворения; инто-национная окраска стихотворения Уметь: вырази-тельно читать; вступать в рече-вое общение
Выучить стихотворение

«Узник»



11
А.С.Пушкин. «Дубровский». Ссора Кирилы Троекурова и Андрея Дуб-ровского.
1
Урок усвоения новых знаний
Слово учителя, чтение, беседа
Анализ художественного произведения

Комментирование эпизодов


Пересказ эпизода «Пожар в усадьбе Дубровского»


Составление плана главы 17


Понимание темы сочинения. Составление плана
Знать: понятия «сюжет» и «компо-зиция»; роман как один из эпических жанров литерату-ры; историческую подоплеку произ-ведения; роль эпи-зода в повести; ав-торское отношение к героям.

Уметь: составлять план событий, го-ворить о компози-ции романа; ана-лизировать неко-торые эпизоды, приводить в при-меры цитаты, от-стаивать свою точ-ку зрения.

Прояснить характер отношений между Машей и Дубровским, понять переживания героев, уметь передать их мысли, объяснять поступки.

Уметь писать сочинение
1.Пересказ от лица Дубров-ского глав 2-4.

2.Устное рисование «Какими мы видим Дубров-ского иТрое-курова?»



12
Протест Владимира Дубровского против несправедливых порядков, произвола и деспотии. Анализ эпизода «Пожар в Кистеневке».

1
Урок изучения новой темы
Аналитическое чтение, беседа, устное рисование
1.Выразит. чтение глав 9-11.

2.Ответить на вопросы стр.144-145.

13
Романтическая история любви Владимира Дубровского и Маши Троеку-ровой.

1
Урок усвоения новых знаний
Беседа,

комментиро-ванное чтение отдельных глав
1.Рассказ «Маша и Дубровский».

2.Подготовить рабочие материалы к сочинению

14
Подготовка к домашнему сочинению «Защита чело-веческой личности в романе А.С.Пушкина «Дубровский».
1
Урок обобщения, закрепления
Анализ текста, анализ планов, выбор эпизодов для сочинений
1.Сочинение

2.Прочитать «Повести Белкина» (по вариантам)

15
«Повести Белкина». Повествование от лица вымышленного автора как ху-дожественный прием. «Барышня-крес-тьянка».

1
Урок изучения новой темы
Слово учителя, беседа
Пересказ эпизодов.
Знать: содержание текста, историю создания повести; художественные особенности по-вести.

Уметь: выполнять художественный пересказ отдель-ных эпизодов, от-стаивать свою точ-ку зрения; прово-дить сопостави-тельный анализ образов
Нравственные аспекты – тема «маленького человека»



16
Контрольная работа (или тестирование) по творчеству А.С.Пушкина.
1
Урок проверки ЗУН
Тест
К/р (или тест)

Умение рассуждать, анализировать
1.Рассказ о биографии Лермонтова



17
М.Ю.Лермонтов. Слово о поэте. «Тучи»: тема, идея, композиция стихотворения.

1
Урок усвоения новых знаний


Урок изучения новой темы


Урок изучения новой темы
Слово учителя, чтение, об-

суждение


Анализ текста. Выразительное чтение и сопоставление стихотворений.


Объяснение теоретических понятий. Составление плана стихотворения
Доклады учащихся о Лермонтове.

Чтение и анализ стихотворения
Знать: факты био-графии, содержа-ние и тематику стихотворения. Уметь: вырази-тельно читать сти-хотворный текст
1.Выучить стихотворение «Тучи».

2.Чтение стихотворения «Три пальмы»



18
Мотив одиночества в стихотворениях Лермонтова «Листок», «На севере диком…», «Утес».

1

Тест по стихотворениям


Анализ стихотворения по составленному плану
Знать: понятия «антитеза», «мета-фора»; мотивы ли-рики поэта; трех-сложные размеры

Уметь: вырази-тельно читать по-этический текст; характеризовать стилистические средства.
1.Чтение стихотворения «Три пальмы»

2.Нарисовать иллюстрации к стихотворению



19
М.Ю.Лермонтов «Три пальмы». Разрушение красоты и гармонии человека с миром. Подготовка к сочинению по анализу одного стихотворения М.Ю. Лермонтова.



1.Сочинение.

2.Сообщение о жизни и творчестве Гоголя.

3.Читать «Ночь перед рождеством»



20
Н.В.Гоголь (1809-1852). История создания сбор-ника «Вечера на хуторе близ Диканьки». Повесть «Ночь перед Рождест-вом».
1
Уроки внеклассного чтения
Слово учителя, чтение, обсуждение, пересказ, анализ
Тест
Знать: нежинский период жизни Гого-ля; понятия «по-весть» - малый эпический жанр, «олицетворение», «юмор»

Уметь: характери-зовать компози-цию, язык, стиль произведения; характеризовать героя; выполнять художественный пересказ некото-рых эпизодов
1.Характерис-тика одного из героев

2.Составить тест по повести



21
Н.В.Гоголь (1809-1852). История создания сбор-ника «Вечера на хуторе близ Диканьки». Повесть «Ночь перед Рождест-вом».
1
Уроки внеклассного чтения
Слово учителя, чтение, обсуждение, пересказ, анализ
Тест
Знать: нежинский период жизни Гого-ля; понятия «по-весть» - малый эпический жанр, «олицетворение», «юмор»

Уметь: характери-зовать компози-цию, язык, стиль произведения; характеризовать героя; выполнять художественный пересказ некото-рых эпизодов
1.Характерис-тика одного из героев

2.Составить тест по повести



22
И.С.Тургенев. Цикл рассказов «Записки охотника» и их гуманистичес-кий пафос. «Бежин луг». Духовный мир крестьянских детей. Народ-ные верования и предания.


1
Урок усвоения новых знаний


Урок-практикум
Рассказ учителя, выразитель-ное чтение, комментиро-ванное чтение, анализ
Тест
Знать: содержание понятия «пейзаж»;

портреты героев как средство изо-бражения их характеров.

Уметь: составлять тезисы и план про-читанного; вла-деть различными видами пересказа; выявлять роль психологической детали, авторскую позицию; исследо-вать речевую ха-рактеристику геро-ев
1.Выразитель-ное чтение эпизодов (по выбору)

2.Анализ эпизода по вопросам учебника



23
Роль картин природы в рассказе «Бежин луг». И.С.Тургенев – мастер портрета и пейзажа.

1
Выразительное чтение эпизодов, беседа по вопросам
1.Сообщение о Тютчеве

2.Пейзаж в рассказе «Бежин луг»

24
Ф.И.Тютчев. Особенности изображения природы в лирике Тютчева: «Листья», «Неохотно и несмело…».

«С поляны коршун поднялся…». Судьба человека и судьба коршуна.

1
Урок-практикум
Рассказ учителя, выразит. чтение, беседа
Оценка выразительного чтения
Знать: роль антитезы в стихотворении. Уметь вырази-тельно читать поэтический текст
Наизусть стихотворение (на выбор)



25
А.А.Фет. «Ель рукавом мне тропинку завесила…». Природа как воплощение прекрасного. Эстетизация конкретной детали. «Еще майская ночь…». Переплетение и взаимодей-ствие тем природы и любви. «Учись у них – у дуба, у березы…».

1
Урок усвоения новых знаний
Рассказ учите-ля, выразит. чтение, беседа
Выраз.чт., работа в группах
Знать: о роли детали в поэтичес-ком тексте

Уметь: анализиро-вать поэтический текст
1.Составить рассказ «Природа как мир истины и красоты, как мерило человеческой нравственнос-ти».

2.Выраз. чт. стих-ий.



26
Н.А.Некрасов. Краткий рассказ о жизни поэта. «Железная дорога». Картины подне-вольного труда. Величие народа-сози-дателя.
1
Урок усвоения новых знаний
Слово учителя, чтение эпизодов


Рассказ учителя, выразитель-ное чтение, анализ, беседа, объяснение теоретических вопросов
Ответы на вопросы


Выразительное чтение. Теория литературы
Знать: факты жиз-ни и творчества Некрасова; содер-жание стихотворе-ния; обличитель-ный пафос стихо-творения; своеоб-разие композиции:

эпиграф, диалог-спор, сочетание реальности и фан-тастики; роль пей-зажа, в организа-ции поэтического текста; трехслож-ные размеры стиха.

Уметь: определять тематику произве-дения; особеннос-ти языка и стиля; определять раз-мер стихотворе-ния
Наизусть фрагменты (на выбор)



27
Своеобразие композиции стихотворения Н.А.Некрасова «Железная дорога
1
Урок-практикум
Читать поэму «Дедушка»

28
Н.А.Некрасов. Историческая поэма «Дедушка». Декабристская тема в творчестве Н.А.Некрасова.
1
Урок внеклассного чтения
Рассказ учителя, выразитель-ное чтение, анализ, беседа
Пересказ эпизода
Знать: о реализа-ции декабрист-ской темы в твор-честве Некрасова
1.Сообщение о Лескове

2.Читать «Левшу»



29
Н.С.Лесков. Краткий рассказ о писателе. Сказ «Левша». Особенности сказа.



Урок усвоения новых знаний
Рассказ учителя, выразительное чтение, объяснение теоретических понятий, беседа
Знать: сказ, особенности сказа, идейный смысл произведения; автор и сказитель (рассказчик) в сказе
Знать: сказ, особенности сказа, идейный смысл произведения; автор и сказитель (рассказчик) в сказе. Знать: понятие «речевая характеристика.

Уметь: характери-зовать идейное со-держание произве-дения; выполнять художественный пересказ эпизо-дов; выполнять ха-рактеристику ге-роя, характери-зовать язык и стиль писателя; составлять цитат-ный план произве-дения
Составить рассказ «Трудолюбие, талант, патриотизм русского человека из народа».