Урок Математика чтение история Тема : Единицы времени. Год

Вид материала

Урок

Содержание Махнул старик-годовик второй раз – полетела вторая тройка. Снег стал таять, и на полях появились цветы” Махнул старик-годовик третий раз – полетела третья тройка. Стало жарко, душно, знойно. Мужики стали жать рожь” Махнул старик-годовик в четвертый раз – полетели еще три птицы. Подул холодный ветер, посыпал частый дождь, залегли туманы А птицы были не простые. У каждой по четыре крыла. В каждом крыле по семи перьев” Каждое перо со своим именем. Одна половина крыла – белая, другая – черная. Махнет птица крылом раз – станет светлым-светло, махн

Подобный материал:

• Урок: математика. Класс: 3 А. Тема: Единицы измерения времени. Календарь. Неделя, 50.55kb.
• Конспект урока математики в 4 «а» классе Тема: Единицы времени Год, 33.92kb.
• Обидина Татьяна Викторовна Тема урок, 79.89kb.
• Урок Тема: Г. Х. Андерсен «Стойкий оловянный солдатик.», 25.2kb.
• Матявина Елена Александровна д. Рождественка 2011 г. Предмет: литературное чтение., 142.43kb.
• О. М. Дроздова Тип урока: урок обобщения и систематизации. Тема: урок, 287.51kb.
• А. С. Пушкина Первый урок из семи по изучению произведения. Тема урок, 28.41kb.
• Тема физические величины и их единицы. Единицы измерений, 54.67kb.
• План I. Определение календаря. Единицы измерения времени II. История нашего календаря., 130.31kb.
• Тема: единицы нужные всем, 117.61kb.

Интегрированный урок

Математика – чтение – история


Тема: Единицы времени. Год.


Цель:

1. Закрепить знания единиц времени: год, месяц, неделя, сутки.
   
2. Знать соотношения между единицами времени.
   
3. Познакомить учащихся с эволюционными процессами единиц измерения времени.
   
4. Развивать интерес к чтению, истории.
   
5. Способствовать расширению кругозора.
   
6. Совершенствовать вычислительные навыки.
   

Оборудование:


Рисунки с изображением времен года, отрывной календарь, табель- календарь, карточки с заданиями, сказка В.Даля « Старик- годовик»


Ход урока

1. Организационный момент. Вступительная беседа.
   

• Сколько времен длится урок?
  
• Сколько минут длится перемена?
  
• Сколько часов проводите в школе?
  

2. Сообщение темы урока.
   

Единицы времени. Год.

3. Повторение пройденного. Чтение.
   

Чтение сказки-загадки В.Даля “Старик-годовик” по частям.

(читает учитель или ученик с хорошей подготовкой)


“Вышел старик-годовик. Стал махать руками и пускать птиц. Каждая птица со своим особым именем. Махнул старик-годовик первый раз – и полетели первые три птицы. Повеял холод, мороз”

Учитель – Что за первых три птицы вылетели из рукава старика-годовика? Назовите их.

(Это месяцы зимы – декабрь, январь и февраль)

Учитель – Почему вы так думаете?

(Потому что повеял холод и мороз)


“ Махнул старик-годовик второй раз – полетела вторая тройка. Снег стал таять, и на полях появились цветы”

Учитель – Какую следующую тройку птиц выпустил старик-годовик?

(это тройка месяцев весны – март, апрель, май)

“ Махнул старик-годовик третий раз – полетела третья тройка. Стало жарко, душно, знойно. Мужики стали жать рожь”

Учитель – О каком времени года идет речь в этой части сказки?

(это летние месяцы – июнь, июль и август)


“ Махнул старик-годовик в четвертый раз – полетели еще три птицы. Подул холодный ветер, посыпал частый дождь, залегли туманы”

Учитель – Каких теперь птиц выпустил старик-годовиказвивать Р?

(это осенние месяцы - сентябрь, октябрь, ноябрь)


“ А птицы были не простые. У каждой по четыре крыла. В каждом крыле по семи перьев”

Учитель – Кто отгадает эту загадку?

(Птица – это месяц, в месяце – 4 недели, в каждой неделе – 7 дней)


“ Каждое перо со своим именем. Одна половина крыла – белая, другая – черная. Махнет птица крылом раз – станет светлым-светло, махнет другой – станет темным-темно”

Учитель – Кто отгадает последнюю загадку?

(Перо – это день недели. Каждый день недели имеет свое название: понедельник, вторник, среда, четверг, пятницы, суббота, воскресенье. В течение дня – светло – это день, темным-темно – ночь)


Учитель – Почему старик волшебник в сказке назван годовичком?

(Четыре времени года составляют год)

4. Беседа.
   

Учитель - Почему это произведение В.Даля Называется сказкой-загадкой? В чем состоит волшебство? О чем эти загадки?

5. Работа с календарем.
   

1. Что такое календарь?
   

Календарь – это таблица, в которой в определенной последовательности дан перечень чисел, дней недели, месяцев года.

2. Что можно узнать по календарю? (Демонстрация табеля - календаря)
   

(сколько месяцев в году, как они называются, какой месяц за каким следует, сколько в каждом месяце дней и недель)

3. Какие еще виды календарей вы знаете и видели?
   

(отрывной календарь)

4. Работа с индивидуальными календарями
   

Обобщающая беседа-наблюдение по календарю текущего и прошедшего годов.

• С какого числа и месяца начался год?
  
• С какого числа и месяца начался прошедший год?
  

(1 января)

• Каким днем недели было 1 января в этом году?
  
• А в прошлом году?
  

6. Вывод
   

Учитель

Новый год всегда начинается 1-го января, но день недели может быть разным


Беседа

• В какой день недели будет ваш день рождения в текущем году?
  
• С каким днем недели совпадает в этом году праздник 8 Марта?
  
• Сколько месяцев в году? (12)
  
• 
  
1. 1. Рассказ учителя из истории математики
   

Учитель – “Год не всегда содержал 12 месяцев. Давным-давно, когда появился первый календарь, год состоял из 10- месяцев, в каждом из которых было по 30 дней. Год у древних народов начинался не зимой, как сейчас, а летом или весной. Древние египтяне, например, за год принимали промежуток от одного разлива реки Нил до другого. В Древней Руси, как было установлено В.Татищевым, год начинался в марте. В Иране и в наши дни год начинается 21 марта, а в Эфиопии – с 11 или с 12 сентября.”

2. Работа с карточками
   

Сначала месяцы не имели названий, а обозначались порядковыми номерами. С течением времени месяцы получили названия.

1. 
   
2. Март - мартус
   
3. Апрель – апрелиус
   
4. Май – маюс
   
5. Июнь – Юнона
   
6. Июль – Юлий Цезарь
   
7. Август – император Август
   
8. Сентябрь – седьмой
   
9. Октябрь – восьмой
   
10. Декабрь – девятый
    
11. Декабрь – десятый
    

8. Продолжение работы с календарем и в тетрадях
   

• Сколько дней в январе?
  
• Найдите месяцы, в которых столько же дней, сколько и в январе
  
• 
  

Запись в тетрадь

январь, март, апрель, август, октябрь, декабрь – 31 день

• Назовите месяцы, в которых 30 дней. Запишите их.
  

апрель, июнь, сентябрь, ноябрь – 30 дней

• Какой месяц в году самый короткий? Сколько дней в этом месяце?
  

февраль – 28 или 29 дней

• Запишите названия месяцев римскими цифрами
  

( I, II, III, IV, V, VI, VII, VIII, IX, X, XI, XII )

9. Закрепление. Самостоятельная работа
   

Закончить запись

1 год = … мес.

1 мес. = … дн., или … дн., или … дн., или … дн.

1 нед = … дн.

10. Историческая справка
    

“Неделя как единица измерения времени возникла в Древнем Вавилоне много лет назад. Одни народы считали, что число 7 – магическое, обладает волшебной силой. Другон появление семидневной недели связывали с числом видимых небесных тел (Луна, Солнце, Марс, Меркурий, Венера, Юпитер и Сатурн).

Каждый день недели у разных народов назывался по-разному. На Руси еженедельный праздничный, выходной день назывался неделей – днем, когда ничего не делают (позднее он был переименован в воскресенье). День, следующий после “недели”, получил название понедельник; второй день недели назван вторником; среда – средний день недели; четверг, пятница были названы порядковыми номерами этих дней недели; название суббота происходит от древнееврейского шабат – покой, отдых.

В настоящее время слово неделя означает единицу измерения времени продолжительностью 7 дней.”

11. Закрепление. Решение задач.
    

Коллективная работа

• В апреле 30 дней. Сколько дней составляют пятую часть месяца?
  

(30:5=6)

• В феврале 4 недели. Сколько дней в феврале?
  

(4*7=28)

• Сколько месяцев составляют 1/2 года, 1/4 года и 1/6 года?
  

(12:2 = 6 (мес.) 12:4 = 4 (мес.) 12:6 = 2 (мес.))


XII. Работа по учебнику

1. Задача №251

июнь – 30

июль – 31 ?

турбаза – 2 смены по 12 дней

1 неделя – 7 дней


XIII. Работа над пройденным материалом.

• Самостоятельная работа. №254 – по вариантам
  
• Взаимопроверка
  

XIV. Итог.

• Что нового и интересного узнали на уроке?
  

XV. Домашнее задание

Страница 51

№255 – по вариантам

№252 - сильные


МОУ Киржеманская средняя общеобразовательная школа





Математика –

чтение – история


Киреева А.А.