И пунктуации
| Вид материала | Учебное пособие |
| Морфемика. словообразование |
- Правила пунктуации Знак Язык, 63kb.
- Рабочая программа элективного курса по русскому языку «секреты русской орфографии, 83.82kb.
- Учебно-методический комплекс дпп. Ф. 15 Практикум по орфографии и пунктуации Специальность, 430.84kb.
- Внастоящем издании сохраняются основные особенности вторской орфографии и пунктуации, 6410.46kb.
- Борис Леонидович Пастернак, 3111.46kb.
- Правила русской орфографии и пунктуации. Полный академический справочник, 246.64kb.
- Тексты для занятий по синтаксису и пунктуации в восьмом классе, 477.3kb.
- В помощь пишущему сочинение-рассуждение о роли пунктуации, 132.95kb.
- Технологическая карта дисциплины, 42.83kb.
- Из истории русской пунктуации, 42.42kb.
МОРФЕМИКА. СЛОВООБРАЗОВАНИЕ
Т-1. Заполните пропуски так, чтобы получилась правильная формулировка определения, правила.
Вариант 1.
1. _____________________ – это главная ____________ часть слова, в которой заключено общее _____________________ значение всех _____________ слов.
2. Суффикс – это _____________часть слова, которая находится _____________ и служит для ________________________________ и _____________________.
3. Приставка – это ____________ часть слова, которая находится ______________ и служит для ____________________________.
4. ________________ – это изменяемая ____________ часть слова, которая служит для образования __________________________ и для ________________ слов в словосочетании и __________________.
5. _________________, которое не выражено звуками и буквами, называется _____________________.
6. Замена одного звука другим при изменении слова или при __________________ слов называется _________________.
7. Беглые гласные – это гласные _____, которые в одной и той же ____________части слова в некоторых случаях _______________.
8. _________________ – это часть ___________________ слова без _________________.
9. Только ________________ слова имеют окончание.
10. _____________ слова состоят только из ______________.
- Словообразование – это _____________ слов и _________ новых слов.
- Словообразование – это наука, которая изучает ___________ слов и _______________ образования слов.
Вариант 2.
1. При _______________ слова получаются ________________ этого же слова.
2. При ___________________________________ получаются слова с различным лексическим значением.
3. Окончание – это ___________________________ часть слова, которая служит для _______________________ одного и того же слова и для связи ________ в ____________ и _____________.
4. У имени существительного окончание указывает на ____________ и ____________.
- У имени прилагательного окончание указывает на ____________, ____________ и ____________.
- У глаголов окончание указывает на __________ и ___________ в настоящем и будущем времени и на ______________ и ____________ в прошедшем времени.
- У ______________ слов нет окончаний.
- Окончания имеют __________________ слова.
- Суффикс ______________ образует формы ________________ времени.
- Суффикс ________ образует___________ со значением неполноты признака.
- Суффиксы, которые образуют новые слова, называются _____________________.
- Суффикс вместе с _____________ и ______________ входит в _____________ слова.
Вариант 3.
1. Словообразование – это раздел ___________________ о _______________, в котором изучается строение _____________ и _______________ их образования.
2. В образовании слов участвуют _________________ и _________.
3. Больше всего в русском языке образуется ______________ с помощью ___________________.
4. Глаголы в русском языке чаще всего ____________ с помощью _________________.
- Смешанный способ – это образования слова с помощью _______________и ________________ одновременно.
- Слова могут быть образованы без помощи _________________, лишь отсечением окончания. Такой способ называется ______________.
7. Слова также образуются ____________________ основ с помощью________________________ и без них.
8. Слова образуются путём перехода из одной ______________ в ___________________.
9. Слова образуются _________________________________ целых ________________________.
10. Производящая основа – это основа слова, от которого образовано другое ________________.
11. Производящая основа устанавливается путем сравнения данного ________________ с однокоренным.
12. Чтобы определить, как образовано ___________, надо дать толкование лексического ___________________ слова через однокоренные ________________.
Вариант 4.
1. Слова могут образовываться путем ____________________ сокращённых _____________________________________. Такие слова называются ________________________.
2. _____________________ слово может быть образовано из частей в несколько __________________.
3. _________________ слово образуется из частей, которые состоят из _____________ звука.
- Части ____________________________ слова могут состоять из _______________ букв.
- В сложных словах после твёрдых согласных в основе употребляется ______________ гласная __, а после мягких согласных, шипящих и Ц _______________ гласная _____.
6. Возможно образование слова путем сложения части ___________с целым __________________.
- Следует отличать разбор слова по _____________________ и ____________________ разбор.
- Разбор слов по ___________________ называют ещё морфемным анализом слова (морфема – это составная значимая часть слова).
9. При морфемном анализе выделяются все морфемы, т.е. __________________________________________________, из которых слово состоит.
10. При ___________________ разборе выделяются только те части, с помощью которых _________________________.
11. В анализируемом слове при ________________ разборе указывается лишь морфема, с помощью которой это слово __________________.
12. В производящем слове указывается лишь основа, от которой __________________ анализируемое ________________.
Т-2. Установите верный ответ из числа предложенных.
Вариант 1.
1. В основе слова УСТАНАВЛИВАТЬСЯ а) три; б) четыре; в) пять; г) шесть значимых частей.
2. В слове ОБНАРУЖИВАТЬ а) три; б) четыре; в) пять; г) шесть значимых частей.
3. В слове ОБОЗРЕВАТЬ а) три; б) четыре; в) пять; г) шесть значимых частей.
4. В слове ОСЛЕПИТЕЛЬНЫЙ а) четыре; б) пять; в) шесть; г) семь значимых частей.
5. В слове ОРГАНИЗОВАННОСТЬ а) четыре; б) пять; в) шесть;
г) семь значимых частей.
6. В слове РАСХОДОВАТЬ а) три; б) четыре; в) пять; г) шесть значимых частей.
7. В слове ПУТЬ а) одно; б) два в) три; г) шесть окончаний, разных по звуко-буквенному выражению.
8. В слове ВЫП...Л...ТЬ «скрыто» а) одно; б) два в) три; г) четыре слова. (Ответ подтвердить примерами).
9. В слове РАСЧЁСЫВАТЬСЯ а) две; б) три; в) четыре; г) пять орфограмм. (Указать).
10. в слове БЕСПОСАДОЧНЫЙ а) четыре; б) пять; в) шесть; г) семь значимых частей.
11. В слове ОСТАНОВКА а) две; б) три; в) четыре; г) пять орфограмм. (Указать).
12. К существительному МАМА можно привести а) семь; б) шесть; в) десять; г) восемь уменьшительно-ласкательных образований.
Вариант 2.
1. В основе слова РАСПОРЯДИТЬСЯ а) шесть; б) пять; в) три; г) четыре значимых части (морфемы).
2. В слове РАЗВЛЕКАТЬСЯ корень состоит из: а) трёх; б) четырёх; в) шести; г) семи букв (звуков).
3. В слове УДИВИТЕЛЬНЫЙ а) пять; б) шесть; в) четыре; г) семь значимых частей (морфем).
4. В слове УВЕЛИЧИВАТЬСЯ а) семь; б) пять; в) шесть; г) четыре значимых части (морфемы).
5. В слове ПРЕДЛОЖЕНИЕ а) четыре; б) две; в) пять; г) три значимых части (морфемы).
6. В слове ПРИВЛЕЧЕНИЕ корень состоит из а) трёх; б) четырёх;
в) пяти; г) семи букв (звуков).
7. В группе слов УЛОЖИТЬ, ЛОЖИТЬСЯ, ЛОЖОК, ПРЕДЛОЖЕНИЕ, ЛОЖНЫЙ а) два; б) три; в) четыре; г) пять разных корней.
8. В группе слов МАЛЕНЬКИЙ, МАЛИНА, МАЛЬЧИК, МАЛЕВАТЬ, МАЛЯВКА, МАЛЮТКА а) четыре; б) шесть; в) три; г) пять однокоренных слов.
9. В группе слов КОЛЬЦО, ОКОЛО, КОЛЕСО, ЗАКОЛКА, КОЛЕЯ, КОЛЬЧУГА а) два; б) три; в) четыре; г) пять однокоренных слов.
10. К слову ПАПА можно привести а) шесть; б) семь; в) восемь;
г) девять уменьшительно-ласкательных образований.
11. В слове ПРЕДПРАЗДНИЧНЫЙ а) две; б) одна; в) три; г) четыре орфограммы. (Указать).
12. В слове РАЗЖЁВЫВАТЬ а) четыре; б) три; в) одна; г) две орфограммы. (Указать).
Вариант 3.
1. В словах ВВОДИТЬ, ЗАВОДНОЙ, ОБВОДИТЬ, ВВЕДЕНИЕ, ВОДОПРОВОД, ЗАВОДСКОЙ, ВОДИТЕЛЬ, ВОЖДЬ представлен:
а) один корень; б) два разных корня; в) три разных корня: г) четыре.
2. Слова ОСТАНОВКА, СТОЯНКА, ОСТАНАВЛИВАТЬСЯ, СТАТЬ, СТОЯТЬ, СТАНОВИТЬСЯ, ВЫСТАИВАТЬ распределяются
а) в две; б) в три; в) в четыре подгруппы однокоренных слов.
3. В русском языке есть а) два; б) три; в) четыре омонимичных корня ЧИН-. Приведите примеры.
4. «К…сой дождь прик…снулся к нам на сенокосе. Мы побросали косы и побежали в укрытие, чтобы не прик…саться к дождю». В данном тексте а) три; б) два; в) четыре слова с корнями-омонимами.
5. «На г...ре у заг…релых туристов подг…рела каша, одни выг...рки остались, и заг...р не помог. Заг…ревали бедные туристы». В данном тексте можно обнаружить: а) три; б) четыре; в) два; г) пять слов с корнями-омонимами.
6. «Прил…гательное ЛОЖНАЯ можно прил…жить к существительному ЛОЖКА, получится вилка». В предложении а) три; б) четыре; г) два слова с корнями-омонимами.
- В примерах ЗАНЯТЬ, ЗАЙМУ, ПРИНИМАТЬ, ПРИЁМ, ПРИМУ один корень представлен в а) четырёх; б) пяти; в) трех вариантах.
- «Уж такое дело! Ум за разум зашёл, как быть. Чтобы не ударить в грязь лицом, вчера ударили по рукам, а сегодня это известие как обухом по голове ударило, теперь ума не приложу, что делать». В данном отрывке а) три; б) пять; в) четыре фразеологизма.