Литература 9 класс Анализ поэтического текста А. Блока «Девушка пела в церковном хоре»
| Вид материала | Литература |
- Класс анализ текста интерпретация поэтического текста, 55.18kb.
- М. И. Цветаевой «Август астры ». Развитие ассоциативного мышления в процессе лингвостилистического, 157.96kb.
- Анализ поэтического текста, 19.06kb.
- Школьная олимпиада по литературе (9 класс), 30.93kb.
- Системно-смысловой анализ текста, 11.16kb.
- Тема урока «Сравнительный анализ стихотворений Фета и Есенина» (первые опыты литературоведческого, 89.75kb.
- Структура нарратива в зеркале поэтического текста, 155.94kb.
- Уроки литературы. Лингвистический анализ поэтического текста, 199.25kb.
- Программа: Отделение восточных языков / Русский язык и литература Данные о преподавателе, 202.15kb.
- Литература 5 класс. Тема: М. Ю. Лермонтов «Утес» Анализ лирического стихотворения, 500.72kb.
ИСКУССТВО ОБРАЗНОЙ РЕЧИ Литература 9 класс Анализ поэтического текста А.Блока «Девушка пела в церковном хоре»
Слайды 1 - 2. Тема и цели урока:
- Повторить теоретические сведения о художественных средствах выразительности.
- Формировать умения учащихся интерпретировать поэтический текст.
- Приобщить к высокой художественности.
Форма урока: лабораторная работа.
Слайд 3. Поэзия – музыка Вступительное слово учителя о таинственной власти поэзии над душой человека. Главная особенность поэтической речи – это ОБРАЗНОСТЬ. Настоящая поэзия – это всегда отбор необходимых средств языка, которые лучше всего помогают решить художественную задачу: СДЕЛАТЬ РЕЧЬ ОБРАЗНОЙ. Слайд 4. Тезаурус (маленький диктант, чтобы вспомнить основные понятия из теории литературы)
Слайд 5. Поэт-символист Блок. Ученики совместно с учителем объясняют, почему Блок – «трагический тенор эпохи» (А.Ахматова)
Слайд 6. «Стихи о Прекрасной Даме» Сообщение № 1 подготовленного ученика о сборнике А.Блока. Главная мысль сообщения – кто такая Прекрасная Дама, почему Блок пишет о ней.
Слайд 7. Лики женских образов Рассказ учителя о божественном начале в образе Прекрасной Дамы. Образ Богоматери в искусстве.
Слайд 8. Девушка пела в церковном хоре. 1 – 2 строфы Учитель предлагает ученикам лабораторным путем постигнуть искусство образной речи на примере изучения поэтического текста.
Слайд 9. Интерпретация 1-ой части Совместно с учителем ребята разбирают способы создания образности, прием контраста, образы-символы: КОРАБЛЬ, ДЕВУШКА.
Слайд 10 -11. Девушка – богоматерь. Роль молитвы
Слайды 12-13 Интерпретация 2-ой части Образ ребенка и его роль в содержании текста
Слайд 14 - 15 Исторический комментарий Цусимская трагедии. Почему ЦЕРКОВНАЯ ПАНИХИДА.
Слайд 16. Прототип девушки Рассказ о жизни Марии Добролюбовой, которая при жизни вызывала восхищение у современников. После смерти многие стали ее называть святой.
Слайды 17.18 Ритмика. Звуковая организация. Символика произведения.
Лабораторная работа конкретно посвящена выявлению ритмических особенностей произведения; вводятся новые понятия ЦЕЗУРА, ДОЛЬНИК. Ученики находят отражение АЛЛИТЕРАЦИИ и явление АССОНАНСА. Отрабатывают понятия «ОБРАЗ-СИМВОЛ», «ЦВЕТ-СИМВОЛ».
Слайд 24. Анимация. Зима. Дерево. Падает снег. Учитель обращает внимание учеников на это явление, спрашивает, какие рождаются ассоциации. Обязательно находится ученик, который может это объяснить: Зима и Блок. Белый и синий и т. д.
Слайд 25. Поэты-символисты Обобщение выявленного в ходе работы о поэтике символа. Самое главное – это МИСТИЧЕСКИЙ СМЫСЛ, тайна. Снова появляется Слайд 15 Анимация. Океан. На его фоне звучит стихотворение «Девушка пела в церковном хоре»
Как правило, такой урок запоминается ученикам надолго. Можно больше ничего не изучать в 9 классе (программа предлагает обзорное знакомство с творчеством Блока на усмотрение учителя, поэтому я проводила 2 урока сразу).
В 11 классе ученики уже будут по-другому воспринимать лирику поэта-небожите