Львівський національний медичний університет імені Данила Галицького інформаційний пакет

Вид материала

Содержание

Лекції: - Кредитів ECTS: 3,6
Лекції: - Кредитів ECTS: 3
Конкретні цілі
Перший рік
Гістологія, цитологія та ембріологія І рік/ 2 семестр
Конкретні цілі
Семінари: - Модулів: 1
Конкретні цілі

Подобный материал:

1 ... 4 5 6 7 8 9 10 11 ... 29

Іноземна мова І рік/ 1 семестр

Лекції: - Кредитів ECTS: 3,6

Семінари: - Модулів: 1

Практичні заняття: 50 год. Змістових модулів: 2

Самостійна робота: 58 год.

Разом: 108 год.

Опис програми (Іноземна мова – модуль І, ІІ початок)

Кінцеві цілі дисципліни:

Інтерпретувати зміст загальнонаукової літератури іноземною мовою.
Демонструвати вміння спілкуватися іноземною мовою в усній та письмовій формах.

Модуль 1. Інтродуктивний

Змістовий модуль 1. Вища медична освіта.

Конкретні цілі: Засвоїти лексичний матеріал, пoв’язаний з даною тематикою. Розвинути навички аналітичного і пошукового читання та перекладу. Утворювати синтаксичні конструкції, використовуючи релевантні граматичні категорії та моделі. Ознайомитись з особливостями вищої медичної освіти в Україні, і країнах, мова яких вивчається. Вести дискурс на ситуативно зумовлену тематику. Включити засвоєний лексико-граматичний матеріал в активне спілкування.

Змістовий модуль 2. Охорона здоров’я.

Конкретні цілі: Засвоїти лексичний матеріал, пов’язаний з даною тематикою.

Розвинути навички аналітичного і пошукового читання та перекладу. Розпізнавати та аналізувати релевантні граматичні явища та моделі і включати їх в активне спілкування. Реалізувати засвоєний лексико-граматичний матеріал у формі усних та письмових повідомлень. Вести дискурс на ситуативно зумовлену та професійну тематику.

Оцінювання модуля 1

Оцінки, виставлені за традиційною системою, конвертуються в бали:

„5” – 6 балів,

“4” – 5 бали,

“3” – 4 бали,

“2” – 0 балів.

Максимальна кількість балів за поточну навчальну діяльність студента - 120

Студент допускається до підсумкового модульного контролю при виконанні умов навчальної програми та в разі, якщо за поточну навчальну діяльність він набрав не менше 76 балів.

Підсумковий тестовий контроль зараховується студенту, якщо він демонструє володіння практичними навичками та набрав при виконанні тестового контролю не менше 50 балів.

Рекомендована література

Tony O’Brien, Jeffrey Jameson, David Kirvan. Nucleus English for science and technology medicine. – England, Longman. – 1999.
Barbara Ganson Cohen. Medical Terminology. – G.B.Lipincott Company, Philadelphia. – 1994.
Eric H. Glendinning, Beverly A.S. Holmstrom. English in Medicine. – Cambridge, University Press. – 1998.
Language Access to Medicine. – Ireland. – 1994.
Пазюк Л.К. Граматика англійської мови. – Київ. – 2002.
Гурська А.І., Новосядла Є.Й. та ін. English for Advanced Medical Students. – Львів, Світ. – 2003.
Лотовська Р.М., Гурська А.І., Сенів С.М. Англійська мова для студентів-медиків. – К., Вища школа. – 1994.
Маслова А.М., Вайнштейн З.И., Плебейская Л.С. Учебник английского языка для медицинских вузов. – М., Высшая школа. – 1983.
The Mosby Medical Encyclopedia. – New York. – 1996.
Raymond Murphy. English Grammar in Use. /А self-study reference and practice book for intermediate students/. – Cambridge, University Press. – 1988.
D. Chabner. The Language of Medicine. – М., Высшая школа. – 1981.
Швец К.Я., Шалковская И.Н., Ящук В.Ф. Пособие по английскому языку для студентов–медиков. – Киев, Высшая школа. – 1978.
Шиленко Р.В., Мухина В.В., Скрипникова Т.П. Англійська мова. /Практичний курс для студентів стоматологічного факультету/. – Полтава. – 1998.

Українська мова

(за професійним спрямуванням) І рік/ 1 семестр

Лекції: - Кредитів ECTS: 3

Семінари: - Модулів: 1

Практичні заняття: 40 год. Змістових модулів: 2

Самостійна робота: 50 год.

Разом: 90 год.

Опис програми

(Українська мова за професійним спрямуванням – модуль І)

Кінцеві цілі дисципліни:

Використовувати різні мовні засоби відповідно до сфери і мети висловлювання
Використовувати фахову нормативну лексику
Демонструвати культуру писемного та усного мовлення
Опрацьовувати наукові тексти, оформляти та складати ділові документи.

Модуль 1. Культура писемного та усного ділового мовлення. Призначення та класифікація документів. Основні вимоги до складання й оформлення текстів документів

Змістовий модуль 1. Культура писемного та усного професійного мовлення

Конкретні цілі: Трактувати поняття мови як суспільного явища, усвідомлювати її роль у житті кожної людини, народу та держави. Трактувати поняття “мова” і “мовлення”, “мова” і “мислення”, “літературна мовна норма”. Пояснювати спільне та відмінне між мовою та мовленням, національною та літературною мовою. Трактувати існуючі точки зору на питання щодо походження української мови; відношення між мовою та державою. Зробити висновки про фахове мовлення як частину загальнонаціональної мови. Розвивати практичні навики правильного використання різних мовних засобів відповідно до сфери і мети висловлювання. Інтерпретувати структурно-функціональну характеристику текстів різних стилів. Вдосконалювати вміння орієнтуватися у лексичному багатстві української мови. Продемонструвати вміння користуватися різними типами словників. Збагачувати активний словник студентів фаховою термінологічною лексикою. Сформувати вміння та навички вільного володіння багатими виражальними засобами мови на лексичному, морфологічному та синтаксичному рівні. Вдосконалювати культуру писемного та усного мовлення студентів на основі мовленнєвої довершеності, викінченості, яка виявлятиметься в логічності, точності, чистоті, багатстві (різноманітності), виразності тощо. Формувати навики правильного виголошення публічних виступів, встановлення ділових контактів, проведення нарад, приймання відвідувачів, ведення телефонних розмов. Формувати правила поведінки та спілкування лікаря з пацієнтом, лікаря з керівником, лікаря з лікарем тощо.

Змістовий модуль 2. Призначення та класифікація документів. Основні вимоги до складання й оформлення текстів документів

Конкретні цілі: Засвоїти поняття “документ”, “система документації”, “документування”, “реквізит”, класифікацію документів. Трактувати існуючі визначення до поняття “документ”. Демонструвати засвоєння основних вимог до оформлення документів різного типу, високий рівень грамотного й оперативного складання документів; володіння культурою професійного мовлення. Визначати реквізити документів, специфіку писемного та усного професійного мовлення; загальні та специфічні функції документів. Продемонструвати вміння і навички складання, написання та оформлення професійної документації.

Оцінювання модуля 1

Оцінки, виставлені за традиційною системою, конвертуються в бали:

„5” – 6 балів,

“4” – 5 балів,

“3” – 3 бали,

“2” – 0 балів.

Максимальна кількість балів за поточну навчальну діяльність студента - 120

Студент допускається до підсумкового модульного контролю при виконанні умов навчальної програми та в разі, якщо за поточну навчальну діяльність він набрав не менше 57 балів.

Підсумковий тестовий контроль зараховується студенту, якщо він демонструє володіння практичними навичками та набрав при виконанні тестового контролю не менше 50 балів.

Рекомендована література

Ботвина Н.В. Офіційно-діловий та науковий стилі української мови.- К., 1998.-192 с.
Великий тлумачний словник сучасної української мови (з дод. і допов.) / Уклад. і голов. ред. В.Т.Бусел. – К.: Ірпінь: ВТФ “Перун”, 2005. – 1728 с.
Глущик С.В. та ін. Сучасні ділові папери.- К., 2005.- 400 с.
Гуць М.В., Олійник І.Г., Ющук І.П. Українська мова у професійному спілкуванні: Навч. посіб. - К., 2004.- 336 с.
Державна програма розвитку і функціонування української мови на 2004-2010 рр. / Затверджено постановою Кабінету Міністрів України від 02.10.2003 № 1546.
Діденко Я.Н. Сучасне діловодство. - К., 2004.- 384 с.
Зубков М.Г. Українська мова: Універсальний довідник. - Х.: Школа”, 2004.- 49 с.
Зубков М.Г. Сучасна українська ділова мова. - Донецьк, 2005.- 448с.
Золотухін Г.О., Литвиненко Н.П., Місник Н.В. Фахова мова медика: ділова українська мова для студентів-медиків. – Навчальний посібник. – Київ: Здоров’я, 2001. – 392 с.
Кацавець Р. Ділова мова: Сучасний вимір. Підручник. – К.: Центр учбової літератури, 2008. – 196 с.
Корж А.В. Українська мова професійного спрямування: Навч. посіб. - К., 2009.- 296 с.
Культура фахового мовлення: Навч. посіб. / За ред. Н.Д. Бабич.- Чернівці: Книги-XXI, 2005. - 572 с.
Кушнаренко Н.М., Удалова В.К. Наукова обробка документів.- К., 2003.- 328 с.
Мацюк З.О., Станкевич Н.І. Українська мова професійного спілкування: Навч. посіб. – К.: Каравела, 2006. – 352 с.
Мацько Л.І., Кравець Л.В. Культура української фахової мови: Навч. посіб. – К.: ВЦ «Академія», 2007. – 360 с.
Нечай С. Російсько-український медичний словник з іншомовними назвами. – К.: УЛТК, Фонд ТТ, 2002. – 592 с.
Новий словник іншомовних слів: близько 40000 сл. і словосполучень / Л.І.Шевченко, О.І.Ніка, О.І.Хом’як, А.А.Дем’янюк. – К.: АРІЙ, 2008. – 672 с.
Плотницька І.М. Ділова українська мова.- К., 2004.- 256 с.
Радевич-Винницький Я. Етикет і культура спілкування: Навч. посіб. – К.: Знання, 2006. – 291 с.
Стахів М. Український комунікативний етикет: Навч.-метод. посіб. – К.: Знання, 2008. – 245 с.
Ужченко В.Д., Ужченко Д.В. Фразеологія сучасної української мови: Навч. посіб. – К.: Знання, 2007. – 494 с.
Українська ділова мова: практичний посібник на щодень /Уклад. М.Д.Гінзбург та ін. - Харків: Торсінг, 2003.- 592 с.
Українська мова. Енциклопедія. – К., 2000.
Українське ділове мовлення: Підручник. – 2-ге вид. / Є.І.Світлична, А.А.Берестова, А.Є.Прийомко та ін. – Х.: Золоті сторінки, 2002. – 320 с.
Чмут Т.К., Чайка Г.Л. Етика ділового спілкування: Навч. посіб. – 3-тє вид., стер. – К.: Вікар, 2003. – 223 с.
Шевчук С.В. Українське ділове мовлення. - К., 2003.- 480 с.

Історія медицини І рік/ 1 семестр

Лекції: 14 год. Кредитів ECTS: 2

Семінари: 16 год. Модулів: 1

Практичні заняття: - Змістових модулів: 5

Самостійна робота: 30 год.

Разом: 60 год.

Опис програми (Історія медицини – модуль І)

Кінцеві цілі дисципліни:

Інтерпретувати розвиток медицини в історичній ретроспективі
Трактувати основні історико-медичні події

Модуль 1.

Змістовий модуль 1. Вступ в історію медицини. Медицина первісного суспільства

Конкретні цілі: Знати визначення історії медицини як науки і предмету викладання; (основні етапи розвитку медицини у зв’язку з розвитком і зміною суспільно-економічних формацій) загальну періодизацію і хронологію розвитку медицини; періодизацію і хронологію первісної ери і первісного лікування; основні характеристики первісної ери і первісного лікування; Розуміти цілі і завдання історії медицини; Аналізувати джерела з історії первісної культури і медицини.

Змістовий модуль 2. Медицина Стародавного Світу

Конкретні цілі: Визначити особливості природничонаукових і медичних знань, характерні риси розвитку лікування в країнах Стародавнього Світу. Інтерпретувати основні історико-медичні події Стародавнього Сходу і Античності. Проаналізувати джерела з історії первісної культури і медицини.

Змістовий модуль 3. Медицина Середньовіччя

Конкретні цілі: Визначати особливості природничонаукових і медичних знань, характерні риси розвитку лікування в Середні віки. Вирізняти основні історико-медичні події Середньовіччя. Аналізувати джерела з історії середньовічної культури і медицини.

Змістовий модуль 4. Медицина Нового часу.

Конкретні цілі: Визначати особливості природничо-наукових і медичних знань, характерні риси розвитку медицини в Новочасну добу. Аналізувати джерела з історії модерної культури і медицини; Розуміти особливості розвитку медицини і медичних знань в період Нового часу. Інтерпретувати основні історико - медичні події в період Нового часу.

Змістовий модуль 5. Медицина 20 століття.

Конкретні цілі: Вирізняти основні характеристики Новітнього періоду історії людства, особливості природничонаукових і медичних знань, характерні риси розвитку медицини в новітню добу; Розглядати джерела з історії модерної культури і медицини; Визначити особливості розвитку медицини і медичних знань в 20 столітті; Висвітлювати основні історико - медичні події в Новітній період.

Оцінювання модуля 1

При засвоєнні теми традиційні оцінки конвертуються в бали:

„5” – 25 балів,

“4” – 20 балів,

“3” – 15 балів,

“2” – 0 балів.

Підсумкова форма контролю – „залік”

Залік з дисципліни отримують студенти які відвідали усі передбачені навчальною програмою з дисципліни аудиторні навчальні заняття та при вивченні модуля набрали кількість балів, не меншу за мінімальну. Мінімальна кількість балів за поточну навчальну діяльність студента – 120.

Рекомендована література

Верхратський С.А., Заблудовський П.Ю. Історія медицини. К.: Вища школа, 1991. – 432с.
Ганіткевич Я.В. Історія української медицини в датах та іменах. – Л.: Наукове товариство ім. Т.Г. Шевченка, 2004.
Голяченко О.М., Ганіткевич Я.В. Історія медицини. – Тернопіль: Лілея, 2004.
Соціальна медицина та організація охорони здоров’я: Підручник / Під заг. ред. Ю. В. Вороненка, В. Ф. Москаленка. – Тернопіль: Укрмедкнига, 2000.
Ступак Ф.Я. Вступ до історії медицини. Медицина і первісне суспільство. – К.: НМУ, 2002.

Основи економічних теорій І рік/ 1 семестр

Лекції: 10 год. Кредитів ECTS: 2

Семінари: 20 год. Модулів: 1

Практичні заняття: - Змістових модулів: 5

Самостійна робота: 30 год.

Разом: 60 год.

Опис програми (Основи економічних теорій – модуль І)

Кінцеві цілі дисципліни:

Представляти суть і структуру господарського механізму та ринку, як форми організації суспільного виробництва.
Розраховувати основні показники господарської діяльності закладів охорони здоров’я.
Трактувати економічні закони та вирізняти основні категорії.

Модуль1

Змістовий модуль 1. Загальні економічні категорії

Конкретні цілі: Трактувати поняття економічних категорій на сучасному рівні. Визначати місце економічних знань в житті людини. Класифікувати основні економічні закони. Інтерпретувати значення для медицини вивчення основних економічних понять та законів з метою розуміння та пояснення механізмів економічних взаємозв’язків у системі охорони здоров’я. Засвоїти типи економічного зростання, його темпи з метою використання отриманих знань для розвитку системи охорони здоров’я. Аналізувати екстенсивний та інтенсивний типи економічного розвитку лікувально-профілактичного закладу.

Змістовий модуль 2. Основи фінансових відносин

Конкретні цілі: Формулювати закон вартості і знати його значення для медичної діяльності. Пояснювати суть нематеріального виробництва у системі охорони здоров’я. Трактувати поняття суті грошей на сучасному рівні. Визначати місце людини в системі фінансових відносин. Класифікувати функції грошей. Інтерпретувати значення для медицини фінансової політики держави з метою пояснення механізмів дії інструментів фінансової політики щодо системи охорони здоров’я. Засвоїти схему формування бюджету системи охорони здоров’я. Аналізувати причини виникнення інфляції з метою визначення особливостей механізмів взаємовідносин в системі охорони здоров’я в цих умовах. Диференціювати види кредитування з метою використання їх в інтересах системи охорони здоров’я. Вираховувати коефіцієнти інфляції, кредитні проценти з метою розвитку системи охорони здоров’я.

Змістовий модуль 3. Підприємство і підприємницька діяльність в системі охорони здоров’я

Конкретні цілі: Формулювати поняття закладу охорони здоров’я як підприємства та поняття підприємницької діяльності в системі охорони здоров’я. Пояснювати сутність підприємництва й умови його існування, поняття суті ліцензування підприємницької діяльності в системі охорони здоров’я на сучасному рівні. Трактувати поняття суті акредитації підприємства в системі охорони здоров’я на сучасному рівні. Визначати види підприємницької діяльності, які не дозволені у системі охорони здоров’я. Класифікувати види власності в Україні на сучасному етапі. Інтерпретувати основні закони маркетингової діяльності в ракурсі системи охорони здоров’я. Засвоїти основні моменти госпрозрахункової діяльності в системі охорони здоров’я. Аналізувати діяльність різних форм підприємств у системі охорони здоров’я. Диференціювати види підприємств у системі охорони здоров’я. Вираховувати затрати виробництва нематеріальних послуг та визначати їх собівартість. Співвідносити прибуток та рентабельність при аналізі діяльності лікувально-профілактичного закладу.

Змістовий модуль 4. Ринкова економіка. Охорона здоров’я в умовах ринку.

Конкретні цілі: Формулювати поняття ринкової економіки. Пояснювати суть трьох основних економічних законів ринку та їх проявів у системі охорони здоров’я. Трактувати поняття суті ціноутворення в умовах ринку і, зокрема, в системі охорони здоров’я. Визначати місце людини в системі ринкових відносин з позицій системи охорони здоров’я. Класифікувати види та функції цін, їх роль в економічному механізмі ринку. Інтерпретувати значення конкуренції в системі охорони здоров’я та її наслідки для пацієнтів. Засвоїти механізм функціонування ринку та його особливості у системі охорони здоров’я. Аналізувати і диференціювати моделі ринкової економіки у сфері охорони здоров’я з позицій максимальної споживацької користі для пацієнтів та виробничої вигоди для лікарів. Вираховувати вартість медичної допомоги за принципом надання одного виду послуги на засадах приватної підприємницької діяльності. Співвідносити пропорції ринкової економіки та державного втручання у системі охорони здоров’я, визначати їх оптимальність.

Змістовий модуль 5. Менеджмент та світова економіка

Конкретні цілі: Формулювати значення менеджменту в системі охороні здоров’я. Пояснювати суть основних типів структур управління. Трактувати функції управління на сучасному рівні. Визначати місце менеджера в системі охорони здоров’я. Класифікувати управлінські рішення. Інтерпретувати значення типів поведінки менеджерів для успішної діяльності лікувально-профілактичних закладів і системи охорони здоров’я в цілому. Засвоїти особливості управління системою охороною здоров’я. Аналізувати показники міжнародної політики у сфері охорони здоров’я. Диференціювати види міграції робочої сили.

Оцінювання модуля 1

Оцінки, виставлені за традиційною системою, конвертуються в бали:

„5” – 20 балів,

“4” – 16 балів,

“3” – 12 балів,

“2” – 0 балів.

Підсумкова форма контролю – „залік”

Залік з дисципліни отримують студенти які відвідали усі передбачені навчальною програмою з дисципліни аудиторні навчальні заняття та при вивченні модуля набрали кількість балів, не меншу за мінімальну. Мінімальна кількість балів за поточну навчальну діяльність студента – 120.

Рекомендована література

Литвинова О.Н., Коломийчук В.С. Основи економічної теорії. – Львів: Тріада плюс, 2004. – 340с.
Рудавка С.І., Ольшевський Л.Б. Основи економічної теорії: Навчальний посібник. – Київ; Вінниця: МОЗ України, ВДМУ. 1997. – 324с.
Статистичний щорічник України за 2001 рік. /Довідкове видання; За ред. О.Осауленка. – К.: “Техніка”. – 2002. – 644с.
Голяченко О.М., Голяченко А.О. Економіка української здоровоохорони. – Вінниця, 1996. – 100с.
Вороненко Ю.В., Литвинова О.Н. Менеджмент та лідерство в медсестринстві. - Тернопіль: Укрмедкнига, 2001. – 368с.
Гладун З.С. Державне управління в галузі охорони здоров’я. Тернопіль: Укрмедкнига, 1999, 340с.
Економічна теорія. Посібник вищої школи /Воробйов Є.М., Грищенко А.А., Лісовицький В.М., Соболєв В.М. Під заг.ред. Воробйова Є.М. – Харків-Київ, - 704с.
Економічний словник – довідник /За ред. Мочерного С.В. – К.: Феміна, 1995. – 368с.
Збірник завдань для підготовки до ліцензійного тестового екзамену з природничо-наукових дисциплін “Крок-1. Загальна лікарська підготовка” / Кол. авт.; За ред. проф. В. Ф. Москаленка, проф. О. П. Волосовця, проф. І. Є. Булах, проф. О. П. Яворського, проф. О. В. Романенка, доц. Л. І. Остапюк. – К.: Медицина, 2004. – 368 с.; С. 9-41.

Перший рік

2 семестр

Анатомія людини І рік/ 2 семестр

Лекції: 30 год. Кредитів ECTS: 7,5

Семінари: - Модулів: 2

Практичні заняття: 111 год. Змістових модулів: 10

Самостійна робота: 84 год.

Разом: 225 год.

Опис програми (Анатомія людини – модулі ІІ, ІІІ, ІV)

Кінцеві цілі дисципліни:

Аналізувати інформацію про будову тіла людини, системи, що його складають, органи і тканини;
Визначити топографо-анатомічні взаємовідносини органів і систем людини;
Трактувати закономірності пренатального та раннього постнатального розвитку органів людини, варіанти мінливості органів, вади розвитку;
Інтерпретувати статеві, вікові та індивідуальні особливості будови організму людини;
Передбачити взаємозалежність і єдність структур і функцій органів людини, іх мінливість під впливом екологічних факторів;
Визначити вплив соціальних умов та праці на розвиток і будову організму людини;
Демонструвати володіння морально-етичними принципами ставлення до живої людини та її тіла як об’єкту анатомічного та клінічного дослідження.

Модуль 2. Спланхнологія

Змістовий модуль 5. Анатомія травної системи

Конкретні цілі: Аналізувати класифікацію внутрішніх органів; Визначити загальний план будови трубчастих органів і оцінювати органоспецифічні риси будови, притаманні трубчастому органу , обумовлені його функцією. Визначити загальний план будови паренхіматозних органів; Аналізувати розвиток органів травної системи в ембріогенезі; Аналізувати аномалії і варіанти розвитку органів травної системи; Описати і продемонструвати будову органів травної системи.

Змістовий модуль 6. Анатомія дихальної системи

Конкретні цілі: Аналізувати розвиток органів дихальної системи в ембріогенезі; Аналізувати аномалії і варіанти розвитку органів дихальної системи; Описати і продемонструвати будову органів дихальної системи;

Змістовий модуль 7. Анатомія сечової системи

Конкретні цілі: Аналізувати розвиток органів сечової системи в ембріогенезі; Аналізувати аномалії і варіанти розвитку органів сечової системи; Описати і продемонструвати будову органів сечової системи.

Змістовий модуль 8. Анатомія статевих систем

Конкретні цілі: Аналізувати розвиток органів жіночої статевої системи в ембріогенезі; Аналізувати аномалії і варіанти розвитку органів жіночої статевої системи; Аналізувати розвиток органів чоловічої статевої системи в ембріогенезі; Аналізувати аномалії і варіанти розвитку органів чоловічої статевої системи; Описати і продемонструвати на препаратах будову внутрішніх і зовнішніх жіночіх статевих органів; Описати і продемонструвати на препаратах будову внутрішніх і зовнішніх чоловічіх статевих органів.

Змістовий модуль 9. Анатомія органів імунної та ендокринної систем

Конкретні цілі: Визначити загальні закономірності будови і функції центральних органів імунної системи (первинних лімфатичних або лімфоїдних органів); Описати і продемонструвати будову органів імунної системи; Визначити зальні закономірності будови і функції органів ендокринної системи; Описати і продемонструвати будову органів ендокринної системи.

Оцінювання модуля 2.

Лекційний матеріал і самостійна робота студентів оцінюється в процесі поточного контролю на відповідних практичних заняттях і підчас контролю засвоєння змістових модулів (на підсумкових заняттях). Оцінки, виставлені за традиційною системою, конвертуються в бали:

«5» - 8 балів

«4» - 5 балів

«3» - 3 бали

«2» - 0 балів

Мінімальна кількість балів, з якою студент допускається до складання підсумкового контролю модуля – 42.

Підсумковий контроль зараховується студенту, якщо він демонструє володіння практичними навичками та набрав при виконанні підсумкового контролю не менше 50 балів.

Модуль 3. Центральна нервова система і органи чуття

Змістовий модуль10. Анатомія спинного мозку

Конкретні цілі: Визначити загальні принципи будови і функції ЦНС; Аналізувати розвиток ЦНС в філо- і онтогенезі; Аналізувати аномалії і варіанти розвитку спинного і головного мозку; Описати і продемонструвати зовнішню і внутрішню будову спинного мозку.

Змістовий модуль 11. Анатомія головного мозку

Конкретні цілі: Аналізувати класифікацію відділів головного мозку за анатомічними принципами і за розвитком; Описати і продемонструвати зовнішню і внутрішню будову відділів головного мозку.

Змістовий модуль 12. Органи чуття

Конкретні цілі: Визначити загальні принципи будови і функції органів чуття; Аналізувати розвиток органів чуття в філо- і онтогенезі; Аналізувати аномалії і варіанти розвитку органів чуття; Описати і продемонструвати будову очного яблука і додаткових структур ока; Описати і продемонструвати будову зовнішнього вуха, середнього вуха і внутрішнього вуха.

Оцінювання модуля 3.

Оцінки, виставлені за традиційною системою, конвертуються в бали:

«5» - 8 балів

«4» - 5 балів

«3» -3 бали

«2» - 0 балів

Мінімальна кількість балів, з якою студент допускається до складання підсумкового контролю модуля –45.

Модуль 4. Периферична нервова і серцево-судинна система

Змістовий модуль 13. Черепні нерви

Конкретні цілі: Аналізувати класифікацію черепних нервів. Визначити загальні принципи будови черепних нервів, різних за походженням. Аналізувати загальну будову вегетативних вузлів голови. Описати і продемонструвати будову I-XII пар черепних неврів.

Змістовий модуль 14. Судини голови та шиї

Конкретні цілі: Визначити загальні принципи будови і функції серцево-судинної системи. Описати і продемонструвати артеріальні судини голови та шиї. Описати і продемонструвати вени голови та шиї. Визначити лімфатичні судини і вузли голови та шиї. Аналізувати джерела кровопостачання і іннервації органів голови та шиї.

Рекомендована література

Свиридов О.І. Анатомія людини. – Київ: Вища школа, 2000.- 399с.
Неттер Ф. Атлас анатомії людини. – Львів: Видавничий дім Наутілус, 2004. – 592с.
Приввес М.Г., Лысенков Н.К., Бушкевич В.И. Анатомия человека.- Гипократ, Санкт-Петербург: Издательский дом СПб МАПО, 2004. -720с.
Анатомия человека под редакцией Сапина М.Р./ Москва: Медицина, 1996, т.І, т.ІІ.
Синельников Р.Д. Атлас анатомии человека. – Москва: Медицина, 2004, т.І, т.ІІ, т.ІІІ, т.IV.
Міжнародна анатомічна номенклатура /за редакцією Бобрика І.І., Ковешнікова ВГ./- Київ: Здоров’я, 2001. – 328с.

Гістологія, цитологія та ембріологія І рік/ 2 семестр

Лекції: 20 год. Кредитів ECTS: 5

Семінари: - Модулів: 1

Практичні заняття: 70 год. Змістових модулів: 4

Самостійна робота: 60 год.

Разом: 150 год.

Опис програми (Гістологія, цитологія та ембріологія – модуль І)

Кінцеві цілі дисципліни:

Визначати критичні періоди ембріогенезу, вади розвитку людини.
Інтерпретувати мікроскопічну та субмікроскопічну структуру клітин.
Трактувати мікроскопічну будову різних органів людини в аспекті взаємовідношень тканин, що входять до їх складу в різні вікові періоди, а також в умовах фізіологічної та репаративної регенерації.
Інтерпретувати закономірності ембріонального розвитку людини.
Пояснювати особливості ембріонального розвитку тканин (гістогенез) і органів (органогенез).
Пояснювати основні принципи організації різних тканин, їх взаємодію.

Модуль 1. Основи цитології та загальної ембріології.

Змістовий модуль 1. Введення в гістологію, цитологію та ембріологію. Основи цитології.

Конкретні цілі: Трактувати поняття організації клітин на мікроскопічному та субмікроскопічному рівнях. Робити висновки про роль поверхневого комплексу клітини, органел та включень цитоплазми. Оцінювати стан ядра клітини в інтерфазі та під час мітозу. Аналізувати процеси старіння та смерті клітин.

Змістовий модуль 2. Загальна та порівняльна ембріологія.

Конкретні цілі: Інтерпретувати закономірності основних етапів ембріогенезу. Аналізувати етапи розвитку хордових та хребетних. Інтерпретувати закономірності ембріонального розвитку людини. Визначати критичні періоди ембріогенезу, вади розвитку людини.

Змістовий модуль 3. Гістологія загальних тканини.

Конкретні цілі: Трактувати поняття „тканина”. Робити висновки про роль загальних тканин в будові різних органів. Аналізувати вікові особливості загальних тканин. Інтерпретувати ембріональний та постембріональний розвиток загальних тканин. Оцінювати фізіологічну та репаративну регенерацію загальних тканин.

Змістовий модуль 4. Гістологія спеціальних тканин.

Конкретні цілі: М'язові тканини, загальна морфофункціональна характеристика м'язових тканин, генетична та морфологічна класифікації. Нервова тканина, загальна морфофунціональна характеристика. Гістогенез.

Оцінювання модуля 1.

Оцінки, виставлені за традиційною системою, конвертуються в бали:

«5» - 7 балів

«4» - 3 балів

«3» - 1 бали

«2» - 0 балів

Мінімальна кількість балів, яку повинен набрати студент при вивченні модуля 1 і з якою він допускається до складання підсумкового контролю становить 16 балів.

Підсумковий контроль зараховується студенту, якщо він демонструє володіння практичними навичками та набрав при виконанні підсумкового контролю не менше 50 балів.

Рекомендована література

Луцик О.Д., Іванова А.Й., Кабак К.С. Гістологія людини: Підручник. Львів: Мир, 1993.
Ембріологія. За заг. ред. О.Є.Кузіва. Навчальний посібник. Тернопіль: Укрмедкнига, 1998.
Чайковський Ю.Б., Дєльцова О.І., Геращенко С.Б. Практикум з гістології, цитології та ембріології. Навчальний посібник. Київ-Івано-Франківськ, 2000.
Практикум зі спеціальної гістології. Навчальний посібник. Під ред. Е.Ф.Барінова і Ю.Б.Чайковського. К., 2000.
Волков К.С., Пасєхчко Н.В. Ультраструктура клітин і тканин. Атлас. Тернопіль, Укрмедкнига. 1997.
Практикум з цитології, ембріології та загальної гістології. Навчальний посібник. Під ред. Е.Ф.Барінова, Ю.Б.Чайковського. К.1999.

Медична і біологічна фізика І рік/ 2 семестр

Лекції: 12 год. Кредитів ECTS: 2,4

Семінари: - Модулів: 1

Практичні заняття: 36 год. Змістових модулів: 4

Самостійна робота: 23 год.

Разом: 71 год.

Опис програми (Медична і біологічна фізика – модуль ІІІ)

Кінцеві цілі дисципліни:

Пояснювати фізичні основи та біофізичні механізми дії зовнішніх факторів (полів) на системи організму людини.
Пояснювати фізичні основи діагностичних і фізіотерапевтичних (лікувальних) методів, що застосовуються у медичній апаратурі.
Трактувати загальні фізичні та біофізичні закономірності, що лежать в основі життєдіяльності людини.

Модуль 3. Основи медичної фізики

Змістовий модуль 6. Електродинаміка, її медичне застосування. Основи медичної апаратури.

Конкретні цілі: Трактувати генез електрокардіограми на підставі аналізу основних концепцій електрокардіографії. Пояснювати фізичні основи дії постійного і змінного електричного полів на організм людини та вирізняти фізіотерапевтичні (лікувальні) методики, що їх використовують; Аналізувати еквівалентні електричні схеми біологічних тканин та крові, дисперсії імпедансу біологічних тканин в нормі і патології. Класифікувати електронну медичну апаратуру, що застосовується в діагностиці, електростимуляції та фізіотерапії. Пояснювати механізм дії магнітного (постійного і змінного) та електромагнітного полів на біооб’єкти, на основі аналізу фізичних та біофізичних процесів, що відбуваються у біологічних тканинах під дією фізичних полів в організмі людини. Зробити висновок про біофізичні механізми взаємодії електричного і магнітного полів з біологічними тканинами.

Змістовий модуль 7. Оптичні методи та їх використання у біології та медицині.

Конкретні цілі: Визначати оптичні характеристики ока та мікроскопа як центрованої оптичної системи. Трактувати фізичні механізми, що лежать в основі рефрактометрії та концентраційної поляриметрії; Демонструвати навички роботи з рефрактометром і сахариметром; Пояснювати фізичні основи явищ поглинання, розсіяння та дисперсії світла; Пояснювати методи концентраційної колориметрії та нефелометрії.

Змістовий модуль 8. Елементи квантової механіки.

Конкретні цілі: Пояснювати основні закони теплового випромінювання тіл; Трактувати теплове випромінювання тіла людини та фізичні основи методу термографії; Трактувати основні поняття квантової механіки; Трактувати фізичні механізми, що лежать в основі вимірювання розмірів мікрооб’єктів за допомогою електронного мікроскопа; Порівнювати відповідні характеристики оптичного та електронного мікроскопів; Пояснювати квантово-механічну модель атома водню (енергетичні стани, квантові числа, принцип Паулі); Трактувати основні види, властивості та застосування люмінесценції; Пояснювати фізичні основи роботи лазера та принцип його дії. Класифікувати лазери та вирізняти напрями використання лазера в медицині. Пояснювати основи застосування квантовомеханічних резонансних методів в медицині.

Змістовий модуль 9. Радіаційна фізика. Основи дозиметрії.

Конкретні цілі: Пояснювати первинні механізми взаємодії рентгенівського випромінювання з речовиною та вирізняти напрями застосування рентгенівського випромінювання в медицині; Аналізувати основні види, властивості та дози радіоактивного випромінювання. Пояснювати основні механізми взаємодії іонізуючого випромінювання з біологічними об’єктами, робити висновки щодо шляхів захисту від дії іонізуючого випромінювання.

Оцінювання модуля 3.

Оцінка “5” конвертується в 10 балів;

“4” - в 6 балів;

“3” - в 3 бали;

“2” - в 0 балів.

Мінімальна кількість балів, яку повинен набрати студент при вивченні модуля 3 і з якою він допускається до складання підсумкового контролю модуля 33 бали.

Підсумковий тестовий контроль зараховується студенту, якщо він демонструє володіння практичними навичками та набрав при виконанні тестового контролю не менше 50 балів.

Рекомендована література

1. Медична і біологічна фізика / За ред. О.В.Чалого, 2-е видання - К. : Книга-плюс,

2005.

2. Медична і біологічна фізика / За ред. О.В.Чалого. т.1 - К. : Віпол, 1999;

т.2 - К. : Віпол, 2001.

3. Медична і біологічна фізика (практикум) / за ред. О.В.Чалого. – К.: Книгаплюс, 2003.

4. Свердан П.Л. Вища математика: Аналіз інформації у математиці та медицині. – Львів, Світ, 1998.

5. Чалий О.В., Стучинська Н.В., Меленевська А.В. Вища математика. – К.: Техніка, 2001.

6. Костюк П.Г., Зима В.Л., Магура І.С., Мірошниченко М.С., Шуба М.Ф. Біофізика.

- К.: Обереги, 2001.

8. Зима В.Л. Біофізика. Збірник задач.  К.: Вища шк., 2001.

Медична біологія І рік/ 2 семестр

Лекції: 10 год. Кредитів ECTS: 2,5

Семінари: - Модулів: 1

Практичні заняття: 36 год. Змістових модулів: 4

Самостійна робота: 29 год.

Разом: 75 год.

Опис програми (Медична біологія – модуль ІІІ)

Кінцеві цілі дисципліни:

Визначати біологічну сутність і механізми розвитку хвороб, які виникають внаслідок антропогенних змін у навколишньому середовищі.
Визначати прояви дії загальнобіологічних законів у ході онтогенезу людини.
Пояснювати закономірності проявів життєдіяльності людського організму на молекулярно-біологічному та клітинному рівнях.
Пояснювати сутність та механізми прояву у фенотипі спадкових хвороб людини.
Робити попередній висновок щодо наявності паразитарних інвазій людини та визначати заходи профілактики захворювань.

Модуль 3. Популяційно-видовий, біогеоценотичний і біосферний рівні організації життя

Змістовий модуль 5. Медико-біологічні основи паразитизму. Медична протозоологія

Конкретні цілі: Визначити поняття "паразитизм", "паразитарна система", "джерело інвазії", "фактор передачі збудників інвазій". Класифікувати паразитів на облігатних і факультативних, постійних і тимчасових, специфічних і неспецифічних, зовнішніх і внутрішніх. Інтерпретувати морфофізіологічні адаптації найпростіших до паразитування. Обґрунтувати приналежність паразитарних хвороб людини до групи трансмісивних і природноосередкових. Ідентифікувати остаточних, проміжних, облігатних, факультативних і резервуарних хазяїв найпростіших. Пояснити вплив сучасних всесвітніх міграційних процесів населення на розповсюдження протозойних інвазій в Україні. Визначити методи лабораторної діагностики протозоозів, виходячи з локалізації та життєвих циклів найпростіших. Співвідносити цикли розвитку найпростіших і способи зараження на протозоози з визначенням засобів запобігання захворювання на них. Трактувати біологічні принципи боротьби з трансмісивними та природноосередковими хворобами людини.

Змістовий модуль 6. Медична гельмінтологія

Конкретні цілі: Пояснити поняття гельмінт, біо- та геогельмінт, гельмінтоз, "аутоінвазія", "аутореінвазія", "ретроінвазія". Трактувати взаємовідносини в біологічній системі ''паразит - хазяїн", та інтерпретувати морфофізіологічні адаптації гельмінтів до паразитування. Пояснити вплив сучасних всесвітніх міграційних процесів населення на розповсюдження гельмінтозів в Україні. Ідентифікувати остаточних, проміжних і резервуарних хазяїв гельмінтів. Визначити методи лабораторної діагностики гельмінтозів, виходячи з локалізації та життєвих циклів гельмінтів. Співвідносити цикли розвитку гельмінтів і способи зараження на гельмінтози з визначенням засобів запобігання захворювання на них. Обґрунтувати приналежність паразитарних захворювань людини до групи трансмісивних і природноосередкових. Співвідносити поняття "дегельмінтизація" та "девастація".

Змістовий модуль 7. Медична арахноентомологія

Конкретні цілі: Інтерпретувати поняття про специфічних і механічних переносників збудників інфекційних хвороб. Порівняти значення членистоногих як збудників і переносників збудників інфекційних хвороб.Співвідносити значення трансоваріальної та трансфазової передачі збудників інфекційних хвороб із їхньою розповсюдженістю у популяціях людей.

Blog

Львівський національний медичний університет імені Данила Галицького інформаційний пакет

Содержание