Львівський національний медичний університет імені Данила Галицького інформаційний пакет

Вид материала

Документы

Содержание Змістовий модуль 13. Протипухлинні лікарські засоби. Радіопроектори Препарати кислот, лугів та солей лужноземельних металів. При Семінари: - Модулів: 1

Подобный материал:

• Львівський національний медичний університет імені данила галицького кафедра пропедевтики, 240.18kb.
• Львівський національний медичний університет імені данила галицького кафедра фізичної, 971.43kb.
• Львівський національний медичний університет імені данила галицького кафедра біологічної, 1655.89kb.
• Львівський національний медичний університет імені Данила Галицького кафедра біологічної, 1954.66kb.
• Львівський національний медичний університет імені Данила Галицького (лнму) є одним, 780.06kb.
• Міністерство охорони здоров’я україни національний медичний університет імені, 54.32kb.
• Львівський державний медичний університет ім. Данила Галицького, 450.75kb.
• Міністерство освіти І науки україни львівський національний університет імені івана, 926.17kb.
• Університет банківської справи Національного банку України (м. Київ) Львівський інститут, 63.7kb.
• П. Л. Шупика львівский державний медичний університет ім. Данила галицького харківська, 5720.58kb.

Фармакологія ІІІ рік/ 6 семестр


Лекції: 20 год. Кредитів ECTS: 3,7

Семінари: - Модулів: 2

Практичні заняття: 47,5 год. Змістових модулів: 7

Самостійна робота: 44,5 год.

Разом: 112 год.


Опис програми (Фармакологія – модулі ІІ, ІІІ)


Кінцеві цілі дисципліни:

1. Визначити групову належність лікарських засобів згідно сучасних класифікацій.
   
2. Визначати фармакодинаміку і фармакокінетику препаратів та їх механізм дії.
   
3. Визначати прояви можливої побічної дії та симптоми передозування, методи їх попередження і лікування.
   
4. Обгрунтовувати головні показання до призначення, адекватну лікарську форму, шляхи введення і взаємодії з іншими медикаментами.
   

Модуль 2. Фармакологія засобів, що впливають на функцію органів та систем. Гормональні, вітамінні, протизапальні, протиалергічні, імунотропні та ферментні лікарські засоби.


Змістовий модуль 7. Фармакологія засобів, що впливають на функцію серцево-судинної системи:

Конкретні цілі: узагальнити та проаналізувати основні шляхи фармакологічної корекції (впливу) лікарських засобів на функції серцево-судинної системи. Пояснити та проаналізувати сучасні класифікації лікарських засобів, що впливають на функції серцево-судинної системи. Вміти пояснювати характеристику основних фармакологічних засобів, пояснювати механізм дії. Вміти створювати алгоритм допомоги пацієнтам у невідкладних станах (інфаркт міокарду, напад стенокардії, гостра серцево-судинна недостатність, гіпертонічний криз). Пояснювати залежність дії лікарських засобів, що впливають на функції серцево-судинної системи від особливостей фармакокінетики у пацієнтів різного віку, супутніх захворювань та їх терапії. Вміти робити вибір лікарських засобів відповідно пербігу захворювання серця і судин. Винести судження про можливість виникнення побічних ефектів лікарських засобів з метою їх запобігання. Вміти виписати та аналізувати рецепти на препарати, що впливають на функції серцево-судинної нервової системи.


Змістовий модуль 8. Фармакологія лікарських засобів, що впливають на функцію органів дихання, органів травлення, функцію нирок та міометрію.

Конкретні цілі: Узагальнити та проаналізувати основні шляхи фармакологічної корекції (впливу) лікарських засобів на функції дихання, травлення, сечовидільної системи та репродуктивну систему. Пояснити та проаналізувати сучасні класифікації лікарських засобів, що впливають на функції дихання, травлення, сечовидільної системи та репродуктивну систему. Вміти пояснювати характеристику основних фармакологічних засобів, пояснювати механізм дії. Пояснювати залежність дії лікарських засобів, що впливають на функції дихання, травлення, сечовидільної системи та репродуктивної системи, від особливостей фармакокінетики у пацієнтів різного віку, супутніх захворювань та їх терапії.Пояснити вибір лікарських засобів відповідно перебігу захворювання органів дихання та органів травлення. Винести судження про можливість виникнення побічних ефектів лікарських засобів з метою їх запобігання. Вміти виписати та аналізувати рецепти на препарати, що впливають на функції дихання, травлення, сечовидільної системи та репродуктивну систему.


Змістовий модуль 9. Лікарські засоби, що впливають на систему крові. Фармакологія ферментних лікарських засобів.

Конкретні цілі: Узагальнити та проаналізувати основні шляхи фармакологічної корекції (впливу) лікарських засобів на систему крові. Проаналізувати сучасні класифікації лікарських засобів, що впливають на систему крові. Вміти пояснювати характеристику основних фармакологічних засобів, пояснювати механізм дії. Пояснювати залежність дії лікарських засобів, що впливають на систему крові, від особливостей фармакокінетики у пацієнтів різного віку, супутніх захворювань та їх терапії. Винести судження про можливість виникнення побічних ефектів лікарських засобів з метою їх запобігання. Вміти виписати та аналізувати рецепти на препарати, що впливають на систему крові.


Змістовий модуль 10. Вітамінні та гормональні лікарські засоби. Протизапальні та протиалергічні лікарські засоби.

Конкретні цілі: Узагальнити та проаналізувати характеристику вітамінних, гормональних, протизапальних та протиалергічних лікарських засобів. Вміти аналізувати сучасні класифікації вітамінних, гормональних, протизапальних та протиалергічних лікарських засобів. Вміти пояснювати фармакологічну характеристику вітамінних лікарських засобів, гормональних, протизапальних, протиалергічних лікарських засобів, пояснювати механізм дії. Винести судження про антивітаміни, пояснювати механізм їх дії. Вміти створювати алгоритм допомоги пацієнтам у невідкладних станах (гіпо- та гіперглікемічна кома). Інтерпретувати показання до застосування вітамінних лікарських засобів, гормональних препаратів у випадках проведення замісної або профілактичної терапії. Вміти виписати і аналізувати рецепти на препарати, що впливають на процеси обміну речовин.


Оцінювання модуля 2

Оцінка за модуль визначається з урахуванням оцінок за поточну навчальну діяльність студента та оцінки за підсумковий модульний контроль.

Поточна навчальна діяльність студента оцінюється за 4-ри бальною шкалою, яка конвертується у бали таким чином:

«5» - 12 балів

«4» - 9 балів

«3» - 6 балів

«2» - 0 балів

Максимальна кількість балів за поточну навчальну діяльність студента – 120. Студент допускається до підсумкового модульного контролю при виконанні умов навчальної програми та в разі, якщо за поточну навчальну діяльність він набрав не менше ніж 60 балів (10х6=60). Підсумковий модульний контроль зараховується студенту, якщо він демонструє володіння практичними навичками та набрав не менше 50 балів з 80 балів.


Модуль 3. Фармакологія протимікробних, противірусних, протипаразитарних, протипротозойних, протигрибкових, протибластомних лікарських засобів. Препарати кислот, лугів та солей лужноземельних металів.


Змістовий модуль 11. Протимікробні, противірусні, протигрибкові лікарські засоби.

Конкретні цілі: Узагальнити та проаналізувати основні характеристики антисептичних, дезінфікуючих лікарських засобів. Вміти інтерпретувати сучасні класифікації лікарських засобів, що використовуються для лікування захворювань, які викликані патогенними збудниками. Узагальнити та проаналізувати фармакологічну характеристику основних антисептичних, дезінфікуючих лікарських засобів, пояснювати механізм дії. Вміти створювати алгоритм допомоги пацієнтам при гострому отруєнні антисептичними лікарськими засобами. Оцінювати співвідношення користі та ризику при застосуванні дезінфікуючих та антисептичних засобів. Прогнозувати та запобігати проявам побічної дії. Вміти виписати та аналізувати рецепти на антисептичні, дезінфікуючі лікарські засоби та робити фармакотерапевтичний аналіз.


Змістовий модуль 12. Протипаразитарні лікарські засоби.

Конкретні цілі: Узагальнити та проаналізувати сучасні класифікації лікарських засобів, що використовуються для лікування захворювань, які викликані патогенними збудниками. Узагальнити та проаналізувати основні протипаразитарні, протипротозойні лікарські засоби, пояснювати механізм дії. Запропонувати раціональну комбінацію лікарських протипаразитарних, протипротозойних лікарських засобів. Вміти створювати алгоритм допомоги пацієнтам при гострому отруєнні протипаразитарними, протипротозойними лікарськими засобами. Оцінювати співвідношення користі та ризику при застосуванні протипаразитарних, протипротозойних лікарських засобів. Прогнозувати та запобігати проявам побічної дії. Вміти виписати та аналізувати рецепти на протипаразитарні, протипротозойні лікарські засоби та робити фармакотерапевтичний аналіз.


Змістовий модуль 13. Протипухлинні лікарські засоби. Радіопроектори Препарати кислот, лугів та солей лужноземельних металів. Принципи лікування гострих отруєнь.

Конкретні цілі: Знати загальні характеристики основних протибластомних лікарських засобів, препарати кислот, лугів та солей лужноземельних металів. Узагальнити та проаналізувати сучасні класифікації лікарських засобів, що використовуються для лікування онкологічних захворювань. Узагальнити та проаналізувати сучасні класифікації препаратів кислот, лугів та солей лужноземельних металів. Запропонувати раціональну комбінацію протибластомних лікарських засобів. Вміти створювати алгоритм допомоги пацієнтам при гострому отруєнні протибластомними лікарськими засобами, препаратами кислот, лугів та солей лужноземельних металів.Оцінювати співвідношення користі та ризику при застосуванні протибластомних лікарських засобів. Прогнозувати та запобігати проявам побічної дії протибластомних засобів, препаратів кислот, лугів та солей лужноземельних металів. Вміти виписати та аналізувати рецепти на протибластомні лікарські засоби, препарати кислот, лугів та солей лужноземельних металів та робити фармакотерапевтичний аналіз.


Оцінювання модуля 3

Оцінка за модуль визначається з урахуванням оцінок за поточну навчальну діяльність студента та оцінки за підсумковий модульний контроль.

Поточна навчальна діяльність студента оцінюється за 4-ри бальною шкалою, яка конвертується у бали таким чином:

«5» - 16 балів

«4» - 12 балів

«3» - 8 балів

«2» - 0 балів

Максимальна кількість балів за поточну навчальну діяльність студента – 120. Студент допускається до підсумкового модульного контролю при виконанні умов навчальної програми та в разі, якщо за поточну навчальну діяльність він набрав не менше ніж 56 балів (7х8=56). Підсумковий модульний контроль зараховується студенту, якщо він демонструє володіння практичними навичками та набрав не менше 50 балів з 80 балів.


Рекомендована література

1. Фармакологія: (Чекман І.С., Туманов В.А., Ворчакова Н.О.): Вища школа, 2001 – 518 с.
   
2. Скакун М.П., Плслхова К.А. – Фармакологія. – Тернопіль: Укрмедкнига, 2003 – 740 с.
   
3. Дроговоз С.М., Страшний В.В. Фармакологія на допомогу лікарю, провізору, студенту. Підручник-довідник, 2002. – 480 с.
   
4. Чекман І.С. Клінічна фітотерапія. К.- 2003.- 610 с.
   

Гігієна та екологія ІІІ рік/ 6 семестр


Лекції: 8 год. Кредитів ECTS: 2,9

Семінари: - Модулів: 1

Практичні заняття: 46 год. Змістових модулів: 5

Самостійна робота: 34 год.

Разом: 88 год.


Опис програми (Гігієна та екологія – модуль ІІ)


Кінцеві цілі дисципліни:

1. Аналізувати стан навколишнього середовища та вплив його факторів на здоров’я різних груп населення.
   
2. Демонструвати володіння методами гігієнічної оцінки впливу факторів навколишнього середовища на здоров’я населення.
   
3. Інтерпретувати основні закони гігієнічноїнауки та загальні закономірності зв’язку здоров’я з факторами і умовами середовища життєдіяльності.
   
4. Обгрунтувати гігієнічні заходи з профілактики захворювань інфекційного походження.
   
5. Планувати заходи по дотриманню здорового способу життя, особистої гігієни та впроваджувати їх в практику охорони здоров’я.
   
6. Планувати організаційні і змістовні заходи щодо запобіжного та поточного санітарного нагляду.
   
7. Узгоджувати плани проведення профілактичних заходів з планами розвитку територіальних, адміністративних та виробничих одиниць.
   
8. Аналізувати стан навколишнього середовища на підставі інтегральних критеріїв оцінки стану здоров’я населення.
   
9. Обгрунтувати проведення профілактичних заходів у відповідності до основ чинного законодавства України.
   

Модуль 2. Спеціальні питання гігієни та екології.

Змістовий модуль 7. Запобіжний та поточний санітарний нагляд

Конкретні цілі: Володіти знаннями про задачі та зміст запобіжного санітарного нагляду як форми діяльності лікаря при здійсненні запобіжного санітарного нагляду за проектуванням і будівництвом об’єктів різного призначення. Володіти знаннями про зміст та задачі поточного санітарного нагляду. Дати визначення проекту будівництва, його основні частини, основні види будівельних креслень. Визначати повноту наявності проектної документації при санітарній експертизі проектів. Володіти методикою читання і гігієнічної оцінки ситуаційного плану місцевості, генерального плану ділянки під будівництво об’єкта. Визначати фактичні розміри об’єктів і відстані між ними з урахуванням масштабу креслень, світлового коефіцієнту приміщень. Визначати коефіцієнт природної освітленості за архітектурно-будівельними кресленнями.

Змістовий модуль 8. Гігієна лікувально-профілактичних закладів. Радіаційна гігієна.

Конкретні цілі: Інтерпретувати значення оптимального гігієнічного режиму лікувально-профілактичних закладів для підвищення ефективності лікування хворих, профілактики внутрішньолікарняних інфекцій, створення оптимальних умов праці персоналу та їх поліпшення. Пояснювати гігієнічні вимоги до земельних ділянок для розміщення лікувально-профілактичних, оздоровчих закладів, їх забудови, до планування, обладнання і режиму експлуатації окремих відділень (приймальних, соматичних, дитячих інфекційних, психоневрологічних) палатних секцій і палат, спеціалізованих приміщень. Пояснювати дотримання санітарно-гігієнічного і протиепідемічного режиму у лікарнях, оздоровчих закладах, заходів профілактики внутрішньо-лікарняних інфекцій. Інтерпретувати гігієнічне значення для лікування, реабілітації пацієнтів, створення оптимальних умов роботи персоналу: освітлення, опалення, вентиляції, санітарної обробки приміщень, пацієнтів, збору, видалення і знешкодження рідких і твердих відходів. Описувати зони спостереження (дослідну і контрольну), розраховувати та аналізувати інтегральні індекси зщабруднення навколишнього середовища за кратністю перевищення ГДК і за бальною оцінкою, розраховувати та тлумачити показники, що характеризують рівень здоров’я та інтегральний індекс здоров’я, розробляти на їх підставі, профілактичні заходи. Пояснювати основи та біологічну дію джерел іонізуючої радіації, її використання в медицині, науці, енергетиці, інших галузях. Робити висновки щодо радіаційного контролю за умовами роботи з закритими та відкритими джерелами іонізуючої радіації та захисту від її несприятливої дії законодавчими, організаційними методами та методиками, основаними на фізичних законах послаблення вопромінювань. Трактувати (аналізувати) протирадіаційний захист персоналу та радіаційну безпеку пацієнтів в рентгенологічних, радіологічних підрозділах лікувальних закладів.


Змістовий модуль 9. Гігієна надзвичайних станів.

Конкретні цілі: Пояснювати необхідність і невідкладність медичної, протипожежної та інших видів допомоги потерпілим від лихоліть різного генезу (природних, техногенних, соціальних). Вирізняти міжнародні та національні організаційні структури по наданню допомоги потерпілим від різного виду лихоліть та ліквідації їх наслідків. Планувати медичну допомогу потерпілим у катастрофах, інших катаклізмах, їх життєзабезпечення (розміщення, водопостачання, харчування, зняття стресу). Пояснювати принципи організації та проведення санітарного нагляду за роміщенням у польових умовах, водопостачанням, харчуванням, умовами праці ліквідаторів наслідків катастроф та інших надзвичайних ситуацій. Планувати заходи організації медичного забезпечення в умовах надзвичайних ситуацій.


Змістовий модуль 10. Здоровий спосіб життя, особиста гігієна та психогігієна.

Конкретні цілі: Володіти знаннями про здоровий спосіб життя, методи і засоби боротьби з тютюнопалінням, алкоголізмом, наркоманією, токсикоманією, впроваджувати їх серед різних контингентів населення. Розуміти і пояснювати оздоровче значення елементів особистої гігієни (гігієни тіла, волосся, ротової порожнини), методів і засобів загартування організму (сонце, повітря, вода, фізична культура) та планувати їх впровадження. Планувати впроваджування серед контингентів населення, які обслуговуються, пацієнтів гігієнічні знання щодо вибору і використання миючих засобів, хімічних засобів захисту шкіри, використання парових, сухожарових лазень. Інтерпретувати гігієнічні вимоги до одягу і взуття різного призначення та індивідуальних засобів захисту тіла, зору, слуху, органів дихання на виробництвах з різними шкідливостями. Узагальнювати та застосовувати у лікарській практиці принципи і основи психогігієни, психопрофілактики, біоритмології, аутотренінгу. Використовувати у взаєминах з пацієнтами лікувальне, профілактичне значення слова, не допускати проявів ятрогенії.

Оцінювання модуля 2

Оцінка за модуль визначається з урахуванням оцінок за поточну навчальну діяльність студента та оцінки за підсумковий модульний контроль.

Поточна навчальна діяльність студента оцінюється за 4-ри бальною шкалою, яка конвертується у бали таким чином:

«5» - 8 балів

«4» - 6 балів

«3» - 4 бали

«2» - 0 балів

Максимальна кількість балів за поточну навчальну діяльність студента – 120. Студент допускається до підсумкового модульного контролю при виконанні умов навчальної програми та в разі, якщо за поточну навчальну діяльність він набрав не менше ніж 56 балів (4х14). Підсумковий модульний контроль зараховується студенту, якщо він демонструє володіння практичними навичками та набрав не менше 50 балів з 80 балів.


Рекомендована література

1. Гігієна та екологія: Підручник/ за ред.. В.Г.Бардова. – Вінниця: Нова книга, 2006. – 720 с.
   
2. Загальна гігієна: пропедевтика гігієни/Підручник/ Є.Г.Гончарук, Ю.І.Кундієв, В.Г.Бардов та ін.- К.: Вища школа, 1995 – 552 с.
   
3. Профілактична медицина. Загальна гігієна з основами екології. Навчальний посібник. (І.І.Даценко, Р.Д.Габович), - К.; 1999.
   
4. Профілактична медицина. Загальна гігієна з основами екології. (І.І.Даценко, Р.Д.Габович) Підручник. 2-ге видання. К., Здоров’я. – 2004.-790 с.
   
5. І.І.Даценко, Р.Д.Габович. Основи загальної і тропічної гігієни. К.: Здоров’я. – 1995.-424 с.
   
6. Гігієна з основами екології. І.І.Нікберг, І.В.Сергета, Л.І.Цимбалюк. К.: Здоров’я. 2001.- 504 с.
   

Пропедевтика внутрішньої медицини ІІІ рік/ 6 семестр


Лекції: 20 год. Кредитів ECTS: 3,3

Семінари: - Модулів: 1

Практичні заняття: 40 год. Змістових модулів: 4

Самостійна робота: 40 год.

Разом: 100 год.


Опис програми (Пропедевтика внутрішньої медицини – модуль ІІ)


Кінцеві цілі дисципліни:

1. Проводити опитування і фізикальне обстеження хворих та аналізувати їх результати у клініці внутрішніх хвороб.
   
2. Аналізувати результати основних лабораторних і інструментальних методів дослідження.
   
3. Визначати провідні синдроми і симптоми у клініці внутрішніх захворювань.
   

Модуль 2. Симптоми та синдроми при захорюваннях внутрішніх органів.


Змістовий модуль 6. Симптоми та синдроми при захворюваннях внутрішніх органів.

Конкретні цілі: Узагальнювати результати розпитування, фізикального та інструментального обстеження хворого з конкретною патологією сеорцево-судинної системи та вирізняти основні симптоми та синдроми її ураження. Ідентифікувати основні синдроми при захворюваннях серцево-судинної системи та пояснювати механізми їх розвитку. Вибирати адекватні методи обстеження при конкретних захворюваннях серцево-судинної системи. Демонструвати володіння сучасними класифікаціями захворювань серцево-судинної системи.


Змістовий модуль 7. Основні симптоми та синдроми при захворюваннях органів дихання.

Конкретні цілі: Узагальнювати результати розпитування, фізикального та інструментального обстеження хворого з конкретною патологією органів дихання та вирізняти основні симптоми та синдроми її ураження. Ідентифікувати основні синдроми при захворюваннях дихальної системи та пояснювати механізми їх розвитку. Вибирати адекватні методи обстеження при конкретних сидромах ураження бронхо-легеневої системи. Інтнрпретувати основні результати лабораторного та інструментального обстежень органів дихання при конкретній патології. Демонструвати володіння сучасними класифікаціями захворювань системи дихання.


Змістовий модуль 8. Основні симптоми та синдроми при захворюваннях шлунково- кишкового тракту і системи виділення.

Конкретні цілі: Узагальнювати результати розпитування, фізикального та інструментального обстеження хворого з конкретною патологією шлунково-кишкового тракту або системи виділення і вирізняти основні симптоми та синдроми їх ураження. Ідентифікувати основні синдроми при захворюваннях травної та видільної системи та пояснювати механізми їх розвитку. Трактувати зміни основних лабораторних показників при патології органів шлунково-кишкового тракту та системи виділення. Вибирати адекватні методи обстеження при конкретних захворюваннях травної та видільної систем. Демонструвати володіння сучасними класифікаціями захворювань шлунково-кишкового тракту та системи виділення.


Змістовий модуль 9. Ендокринні захворювання, патологія системи крові та інтерпретація результатів лабораторних методів обстеження.

Конкретні цілі: Узагальнювати результати розпитування, фізикального та інструментального обстеження хворого з конкретним ендокринним захворюванням або патологією системи крові та вирізняти основні симптоми та синдроми їх ураження. Ідентифікувати основні синдроми при захворюваннях ендокринної та кровотворної системи та пояснювати механізми їх розвитку. Трактувати зміни основних лабораторних показників при патології ендокринної та кровотворної систем. Вибирати адекватні методи обстеження при конкретних ендокринних захворюваннях та патології системи крові.


Оцінювання модуля 2

Оцінка за модуль визначається з урахуванням оцінок за поточну навчальну діяльність студента та оцінки за підсумковий модульний контроль.

Поточна навчальна діяльність студента оцінюється за 4-ри бальною шкалою, яка конвертується у бали таким чином:

«5» - 9 балів

«4» - 6 балів

«3» - 3 бали

«2» - 0 балів

Критерії оцінювання історії хвороби, написання якої передбачено при вивченні модуля 1:

12 балів – написана вірно, без зауважень

8 балів – написана вірно, але окремі розділи недостатньо деталізовано

4 бали – мають місце окремі зауваження щодо деталізації та послідовності описання

0 балів – порушено схему та правила написання історії хвороби, мають місце суттєві помилки описання результатів фізикальних методів обстеження (у цьому випадку студент має доопрацювати історію хвороби з урахуванням зауважень викладача).

Максимальна кількість балів за поточну навчальну діяльність студента – 120. Студент допускається до підсумкового модульного контролю при виконанні умов навчальної програми та в разі, якщо за поточну навчальну діяльність він набрав не менше ніж 40 балів(12х3+4=40). Підсумковий модульний контроль зараховується студенту, якщо він демонструє володіння практичними навичками та набрав не менше 50 балів з 80 балів.


Рекомендована література

1. Дзяк Г.В., Нетяженко В.З., Хлмазюк Т.А Основи обстеження хворого та схема історії хвороби. Дніпропетровськ. 2002 р.
   
2. Яворський О.Г. Основи внутрішньої медицини. Пропедевтика внутрішніх хвороб. К., Здоров’я.- 2004. – 500 с.
   
3. Яворський О.Г., Ющик Л.В. Пропедевтика внутрішніх хвороб у запитаннях і відповідях. К., Здоров’я.- 2003.
   
4. Нетяженко В.З. Алгоритми діагностики в клініці внутрішніх хвороб. К., 1996.
   
5. Пропедевтика внутрішніх хвороб з доглядом за хворими/ За заг. ред. Єпішина А.В. – Тернопіль. – 2001.