Правила разработки и реализации магистерских программ в гу-вшэ 24 Условия открытия магистерской программы 24
| Вид материала | Регламент |
- Деление программы на подпрограммы осуществляется исходя из масштабности и сложности, 152.22kb.
- Прохождения практики магистрами, 352.38kb.
- Рекомендации по согласованию магистерских программ по направлению «it-технологии», 91.17kb.
- Концепция развития факультета социологии санкт-Петербургского филиала гу-вшэ 2007 (Уточнена, 165.13kb.
- Алгоритм разработки программы учебного курса, 651.27kb.
- Порядок реализации магистерской программы «Международные валютно-финансовые отношения», 69.14kb.
- Магистерской программы 080502. 68 «Государственное и муниципальное управление» на 2011/2012, 32.75kb.
- Об открытии магистерской программы «Международные валютно-финансовые отношения», 813.17kb.
- Наименование магистерской программы: «Бухгалтерский и налоговый учет» Факультет: учетно-финансовый, 105.03kb.
- Наименование магистерской программы: Учет, анализ и аудит Факультет: Учетно-финансовый, 101.12kb.
Модель возможного расчета РУП
Данная модель основана на опыте магистерской программы «Прикладные методы социального анализа рынков» факультета социологии и учитывает новые решения, принятые Ученым советом в 2008 г.
Один кредит равняется 36 часам общей учебной нагрузки. Соотношение аудиторной нагрузки и самостоятельной работы равняется 40 : 60.
При этих условиях, стандартная двухмодульная дисциплина при 4 часах средней аудиторной нагрузки в неделю обеспечивает 4 кредита. Общий объем такой дисциплины составляет 144 часа.
Теоретическое обучение занимает 42% общей учебной нагрузки (50 кредитов). Научно-исследовательский семинар за два года обучения обеспечивает 24 кредита (по 12 кредитов в год, 20% учебной нагрузки). Научно-исследовательская практика на втором году обучения добавляет 12 кредитов (10% учебной нагрузки). Курсовая работа (первый год обучения) и магистерская диссертация (второй год обучения) обеспечивают, соответственно, 8 и 24 кредита (см. Табл. 1 и 2).
Таблица 1.
Общая структура зачетных единиц за два года обучения (кредиты)
| Форма подготовки | 1-й год обучения | 2-й год обучения |
| Теоретическая часть обучения, в том числе: | 34 | 16 |
| Обязательные дисциплины | 10 | 0 |
| Дисциплины по выбору из данной программы | 16 | 12 |
| Дисциплины по выбору из данной или из других программ | 8 | 4 |
| Научно-исследовательский семинар | 12 | 12 |
| Научно-исследовательская практика | 6 | 6 |
| Курсовая работа | 8 | 0 |
| Магистерская диссертация | 0 | 24 |
| Итоговая аттестация | 0 | 2 |
| Итого: | 60 | 60 |
Таблица 2.
Общая структура зачетных единиц за два года обучения (%)
| Форма подготовки | 2 года обучения |
| Учебные дисциплины, в том числе: | 42 |
| Обязательные дисциплины | 8 |
| Дисциплины по выбору из данной программы | 24 |
| Дисциплины по выбору из данной или из других программ | 10 |
| Научно-исследовательский семинар | 20 |
| Научно-исследовательская практика | 10 |
| Курсовая работа, магистерская диссертация и итоговая аттестация | 28 |
| Итого: | 100 |
В рамках программы «Прикладные методы социального анализа рынков» введены две обязательные дисциплины:
- Современные методы анализа социологических данных
- Потребительское поведение: практикум
Введены также две адаптационные дисциплины:
- История и методология экономической социологии (зачитывается по дисциплине «Основы экономической социологии», II курс бакалавриата)
- Компьютерные методы анализа социологических данных (зачитывается по дисциплине «Методы анализа социологических данных», II курс бакалавриата).
В рамках выбора дисциплин из других программ могут быть выбраны любые дисциплины из любых магистерских программ факультета социологии или другого факультета ГУ-ВШЭ, а дисциплины из программ бакалавриата или специалитета выбираться не могут.
Концепция Научно-исследовательского семинара
кафедры экономической социологии в рамках магистерской программы «Прикладные методы социального анализа рынков» факультета социологии
Одним из существенных недостатков существующих в настоящее время магистерских программ выступает их традиционный, преимущественно обучающий характер с неразвитой исследовательской составляющей. Недостаточно усилий предпринимается для выработки у студентов исследовательских компетенций и соответствующих практических навыков. Другой недостаток заключается в том, что подготовка студентами магистерских диссертаций начинается слишком поздно, что негативно отражается на уровне и содержании этих диссертаций.
В силу этих причин развитие исследовательской компоненты становится одним из основных принципов совершенствования магистерских программ в ГУ-ВШЭ. Более половины учебных часов в новой модели магистерской программы планируется отводить на разные формы научно-исследовательской работы студентов. Основной формой организации этой работы выступает научно-исследовательский семинар (НИС), организуемый на каждой из магистерских программ.
Данный документ определяет цели, порядок организации и основные формы проведения научно-исследовательского семинара.
Цель и задачи семинара
Цель научно-исследовательского семинара – выработать у студентов компетенции и навыки исследовательской работы в процессе подготовки магистерской диссертации.
Основные задачи научно-исследовательского семинара:
- Проведение профориентационной работы среди студентов, позволяющей им выбрать направление и тему исследования.
- Обучение студентов навыкам академической работы, включая подготовку и проведение исследований, написание научных работ.
- Обсуждение проектов и готовых исследовательских работ студентов.
- Выработка у студентов навыков научной дискуссии и презентации исследовательских результатов.
Конечная задача семинара – сделать научную работу студентов постоянным и систематическим элементом учебного процесса, включить их в жизнь научного сообщества так, чтобы они смогли детально освоить технологию и «кухню» научно-исследовательской деятельности.
Порядок организации семинара
Научно-исследовательский семинар проводится в течение 2-5 модулей первого года обучения и 1-4 модулей второго года обучения. На протяжении всего этого периода он включает еженедельные аудиторные занятия по утвержденному расписанию и самостоятельную работу студентов. Соотношение часов аудиторных занятий и часов самостоятельной подготовки студентов в рамках НИС равняется 25 : 75. Данная пропорция обусловлена тем, что НИС требует повышенной доли самостоятельной работы студентов.
Часы НИС учитываются в учебной нагрузке преподавателей, проводящих занятия в соответствии с порядком, установленным в ГУ-ВШЭ.
Выбор семинара студентами
Магистерская программа организуется двумя кафедрами факультета социологии – экономической социологии и методов сбора и анализа социологической информации, – каждая из которых проводит свой НИС. Студент имеет право выбора семинара и осуществляет этот выбор в первом модуле первого года обучения при составлении и утверждении своего индивидуального учебного плана.
Работа в одном из двух научно-исследовательских семинаров является для студента обязательной. При этом он вправе посещать другой семинар (или научно-исследовательские семинары других кафедр) на добровольной основе без обязательств по сдаче зачетов.
Запись на научно-исследовательский семинар на первом году обучения производится на весь период обучения в магистратуре. Переписаться на другой научно-исследовательский семинар студент может только один раз при составлении ИУП на второй год обучения.
Научно-исследовательский семинар производится при условии, что на него записалось не менее одной четверти студентов магистерской программы. Если научно-исследовательский семинар на одной из кафедр не набрал достаточного числа студентов, студенты обязаны записаться на семинар другой кафедры с внесением соответствующих поправок в их ИУП.
Формы работы на семинаре
Работа НИС формируется на пересечении двух циклов деятельности:
- цикл подготовки магистерской диссертации,
- цикл организационных форм научно-исследовательского семинара.
С самого начала научно-исследовательский семинар ориентирован на подготовку магистерской диссертации. Промежуточной формой ее подготовки в рамках первого года обучения является написание курсовой работы. Последняя рассматривается как важный этап в процессе подготовки итоговой магистерской диссертации и, как правило, представляет собой ее часть.
Цикл подготовки магистерской диссертации является основным, под него подстраивается цикл организационных форм научно-исследовательского семинара, который по существу является способом организации публичного обсуждения каждого этапа единого исследовательского цикла. Структура организационных форм НИС построена на основе двухфазного принципа, предполагающего постоянное чередование:
- фазы вложений, где главными выступающими являются преподаватели и приглашенные ими практики,
- фазы отдачи, где главными выступающими являются студенты магистерской программы.
Схема организации семинара
Общая схема организации НИС представлена в Таблице 1. Реализация отдельных форм не обязательно полностью совпадает с границами соответствующих модулей, однако, приоритет в каждом модуле отдается именно указанным формам.
В первый год обучения семинар начинается с профориентационных лекций, проводимых преимущественно преподавателями кафедры, которые делятся опытом своей собственной исследовательской работы, знакомят студентов с процедурами организации исследовательских проектов и с частью полученных результатов. Акцент делается, таким образом, на демонстрации образцов исследовательской и аналитической деятельности. Эта форма призвана помочь студентам выбрать тему курсовой работы (с прицелом на будущую магистерскую диссертацию) и сформировать первоначальный план этой работы к концу второго модуля.
Третий модуль посвящен подготовке студентами проектов курсовой работы общим объемом не более 5 стандартных страниц и групповому обсуждению этих проектов. Для этого организуются специальные проектные семинары по устоявшейся форме, в которой они проводятся в Лаборатории экономико-социологических исследований. На этом этапе студент должен окончательно определиться с характером и структурой курсовой работы. «Затяжка» с выбором темы и руководителя не ведет автоматически к незачету в случае, если студент активно участвует в работе семинара и находится в ситуации выбора из нескольких вариантов темы. Однако, если к концу 3-го модуля студент не имеет никаких вариантов темы и не выбрал научного руководителя, то это ведет к незачету. В этом случае студент обязан в течение первых двух недель 4-го модуля выбрать тему и руководителя, а также представить проект курсовой работы, чтобы быть допущенным к дальнейшему участию в семинаре.
В ходе четвертого модуля студенты приступают к написанию курсовой работы, состоящей в значительной или преобладающей степени из аналитического обзора имеющейся специальной академической и аналитической литературы. При анализе имеющихся материалов особое внимание уделяется теоретическим подходам и эмпирическим примерам исследования. Основным результатом анализа должен стать реферативный обзор. Этой работе способствуют занятия по правилам подготовки и написания академических работ, проводимые преподавателями кафедры.
Таблица 1.
Циклы подготовки магистерской диссертации и форм НИС
| I год обучения | Модули | |||
| II | III | IV | V | |
| Подготовка магистерской диссертации | Выбор темы и построение общего плана курсовой работы | Подготовка и обсуждение проекта курсовой работы | Подготовка обзора научной и аналитической литературы | Подготовка и обсуждение курсовой работы |
| |  | |||
| Формы НИС | Профориентационные лекции и мастер-классы преподавателей кафедры | Проектный семинар | Занятия по написанию академических работ | Научно-редакторский клуб |
| II год обучения | Модули | |||
| I | II | III | IV | |
| Подготовка магистерской диссертации | Выбор темы и построение общего плана магистерской диссертации | Обсуждение программы магистерского исследования | Сбор и обработка эмпирических данных | Предзащита магистерской диссертации |
| | | |||
| Формы НИС | Профориентационнные лекции и мастер-классы приглашенных практиков | Проектный семинар | Занятия по организации и проведению исследований | Научно-редакторский клуб |
Наконец, в течение пятого модуля студенты завершают написание курсовой работы и производится обсуждение первоначальных текстов этих работ. В этот период семинар работает в режиме научно-редакторского клуба, основная цель которого – помочь автору доработать первоначальный текст и привести его к окончательному виду. В ходе двух итоговых заседаний семинара проводится предзащита курсовых работ, основная цель которых – предварительная оценка работы.
Структура НИС в ходе второго года обучения в общих чертах напоминает его структуру в течение первого года. Но содержание заметно отличается.
Семинар начинается с первого модуля, в котором проводится второй цикл профориентационных лекций и мастер-классов. На этот раз предпочтение отдается приглашенных практикам и аналитикам разных российских рынков. На этом фоне студенты определяются с темой и общей структурой будущей магистерской диссертации. Выбор темы и руководителя должен быть сделан в течение первого месяца. В конце модуля проводится обсуждение представляемых студентами развернутых планов диссертационной работы. Если к концу модуля студент не представил развернутого плана диссертации, то он имеет 2 недели во втором модуле для того, чтобы его представить.
В ходе второго модуля происходит подготовка программы магистерского исследования общим объемом не более 10 стр. Эти проекты проходят через процедуру публичного обсуждения на специальных проектных семинарах.
Основной задачей работы студента в течение третьего модуля является сбор и первичная обработка эмпирических данных. В это время преподавателями кафедры проводятся занятия по организации и проведению исследований. Здесь также анализируются существующие базы данных, которые могут использоваться при написании магистерских диссертаций. Целесообразно обсуждение вопросов разработки и апробирования исследовательского инструментария.
Наконец, в четвертом модуле студенты пишут первоначальный текст магистерской диссертации, который проходит процедуру предзащиты, когда семинар работает в режиме редакторского клуба, призванного помочь автору доработать этот первоначальный текст.
Во всех обсуждениях, помимо преподавателей и докладчиков, активное участие должны принимать все студенты.
Отчетность студентов по семинару
В качестве рубежного контроля предусматриваются дифференцированные зачеты по итогам каждых двух модулей. Задолженность по научно-исследовательскому семинару приравнивается к обычной академической задолженности.
Оценка студента за научно-исследовательский семинар формируется из оценки 1) текстов, к которых отражены разные этапы работы над курсовой и магистерской диссертацией, 2) студенческих презентаций , а также из 3) оценки участия студента в коллективных обсуждениях.
За 1-й год обучения студент обязан представить 3 текста:
- проект курсовой работы (3-й модуль);
- обзор научной литературы по теме – реферат (4-й модуль);
- курсовую работу для прохождения предзащиты и получения итоговой оценки (5-й модуль).
За 2-й год обучения студент обязан представить 4 текста:
- развернутый план диссертационной работы (1-й модуль);
- программа магистерского исследования (2-й модуль)
- информационный отчет о проводимых эмпирических исследованиях (3-й модуль)
- магистерскую диссертацию для прохождения предзащиты (4-й модуль) и защиты (5-й модуль).
Эти тексты должны являться результатом самостоятельной научно-исследовательской работы студентов, которую они ведут под руководством своих научных руководителей. На их основе студенты готовят презентации, с которыми выступают в ходе заседаний семинара.
Научно-исследовательский семинар за 4 модуля первого года обучения обеспечивает 6 кредитов, а за 4 модуля второго года обучения – 12 кредитов. Удвоение кредитного веса НИС во второй год обучения связано с повышением его значимости для подготовки магистерской диссертации и удельного веса в учебном плане в связи с относительным уменьшением объема аудиторных занятий. Предполагается также, что в ходе второго года обучения больше внимания в рамках НИС будет уделяться презентациям самих студентов.
Курсовая работа и магистерская диссертация оцениваются отдельно от НИС и обеспечивают, соответственно, 6 и 24 кредитов.
Руководство семинаром
Кафедрой назначается руководитель научно-исследовательского семинара из числа ведущих профессоров. Руководитель осуществляет общую координацию деятельности кафедры по организации и проведению НИС.
Руководитель формирует и возглавляет Совет НИС из числа ведущих преподавателей кафедры. Совет НИС разрабатывает программу НИС, утверждает состав приглашаемых преподавателей и практиков, контролирует содержательное наполнение данного семинара и утверждает итоговые оценки студентам за работу в семинаре по представлению руководителя семинара.
Общая ответственность за проведение семинара возлагается на заведующего выпускающей кафедрой.