Бакалаврская программа № Кафедра: Центр естественнонаучного образования гуманитариев Направление
| Вид материала | Программа |
- Программа Кафедра: Техническая кибернетика Направление: автоматизация и управление, 118.59kb.
- Бакалаврская программа № Кафедра : Системной экологии экологического факультета рудн, 540.57kb.
- Бакалаврская программа № Кафедра : Системной экологии экологического факультета рудн, 288.24kb.
- Бакалаврская программа кафедра этики направление : Философия Дисциплина : История этики, 202.13kb.
- Бакалаврская программа № Кафедра: Этики Направление: Философия Дисциплина: Феномен, 127.16kb.
- Бакалаврская программа кафедра всеобщей истории Направление : история Дисциплина, 2526kb.
- Бакалаврская программа кафедра этики направление : Государственное и муниципальное, 247.16kb.
- Бакалаврская программа № Кафедра: Кафедра психологии и педагогики. Направление : Психология., 232.72kb.
- Бакалаврская программа № Кафедра: этики Дисциплина: Проблемы современного гуманитарного, 373.54kb.
- Бакалаврская программа № Кафедра истории философии Направление : социология Дисциплина, 162.2kb.
РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ДРУЖБЫ НАРОДОВ
ФИЛОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ
БАКАЛАВРСКАЯ ПРОГРАММА №
Кафедра: Центр естественнонаучного образования гуманитариев
Направление: Журналистика
Дисциплина: Концепции современного естествознания
Кредит 2
4-ый курс, осенний семестр, лекций - 36 часов, аттестационная работа 4 часа, самостоятельная работа – 36 часов
Преподаватель: д. п. н., проф. Голубева Ольга Наумовна
Часы консультаций (индивидуальной работы со студентами):
по договоренности с лектором.
Телефон: 955-08-82
Еmail: ogol@mail.ru
Описание курса
Цель курса:
Цели изучения дисциплины
- достичь понимания специфики естественнонаучной компоненты культуры и ее вклада в развитие цивилизации
- сформировать представления о естественнонаучной картине мира как глобальной модели природы, отражающей целостность и многообразие естественного мира
- достичь осознания важности проблем взаимодействия человека и природы в контексте современных представлений естествознания
- снабдить студентов необходимой информацией и подготовить их к критической оценке различных паранаучных и вненаучных информационных потоков, циркулирующих в СМИ и на бытовом уровне.
Содержание курса:
В курсе рассматриваются концептуально значимые представления современной естественнонаучной картины мира, интегрирующей ведущие положения основных естественных наук – физики, химии, биологии, геологии и космологии
Организационно-методическое построение курса.
Курс состоит из 18 лекций, 4 домашних заданий и 2 аттестационных работ, предусмотрены индивидуальные консультации по выполнению домашних заданий и аттестационных работ. Каждая аттестационная работа студента должна отразить понимание ведущих естественнонаучных концепций и умение их использовать в процессе анализа явлений природы, а также для критической оценки различных паранаучных и вненаучных информационных потоков, циркулирующих в СМИ и на бытовом уровне.
Обязательная литература:
[1] А.Д. Суханов, О.Н. Голубева . Концепции современного естествознания. Учебник для вузов. М., Дрофа, 2004, 2006 г.г.
Дополнительная литература
[2] Лозовский В.Н., Лозовский С.В. Концепции современного естествознания. Учебное пособие. С.-Петербург, Лань, 2006
[3} Свиридов В.В. Концепции современного естествознания. Учебное пособие. СПб, Питер, 2005
[4] Горбачев В.В. Концепции современного естествознания. Учебное пособие, М., Оникс 21 век, 2003
Условия и критерии выставления оценок:
От студентов требуется посещение лекций и ведение полноценных подробных конспектов в течение лекционного занятия, самостоятельная работа с литературой в форме дополнения конспекта лекций, обязательное выполнение домашних и аттестационных работ, участие в контрольных испытаниях. Особо ценится самостоятельная активная работа в процессе выполнения аттестационных работ.
Балльная структура оценки:
| №№ | Вид работы | Максимальный балл за ед. | Кол-во ед. | Вклад в итоговую оценку в баллах |
| 1. | Ведение конспекта во время лекций | 1 | 15 | 15 |
| 2. | Самостоятельное дополнение конспекта | 1 | 15 | 16 |
| 3. | Предъявление домашнего задания в установленный срок | 3 | 2 | 6 |
| 4. | Защита домашних заданий на итоговой аттестации | 3 | 6 | 18 |
| 5. | Написание эссе по е/н тематике | 10 | 1 | 10 |
| Бонус за высокое качество 8 1 8 конспекта и эссе | ||||
Всего 72 балла
Шкала оценок:
| Кол-во кредитов | Оценка | Неудовлетвор. (0-36) | Удовлетвор. (37-48) | Хорошо (49-60) | Отлично (61-72) | |||
| Оценка ECTS | F(2) | FX(2+) | E(3) | D(3+) | C(4) | B(5) | A(5+) | |
| Максим. сумма баллов | | | | | | | | |
| 2 | 72 | Менее 25 | 25-36 | 37-42 | 43-48 | 49-60 | 61-66 | 67-72 |
Пояснение оценок
| А | Выдающийся ответ; |
| В | Очень хороший ответ |
| С | Хороший ответ |
| D | Достаточно удовлетворительный ответ |
| Е | Отвечает минимальным требованиям удовлетворительного ответа |
| FХ | Оценка 2+ (FХ) означает, что студент может добрать баллы только до минимального удовлетворительного ответа |
| F | Неудовлетворительный ответ (либо повтор курса в установленном порядке, либо основание для отчисления) |
Правила выполнения письменных работ ( дополнений в конспект лекций, домашних и контрольных аттестационных работ)
Темы тренировочных домашних и контрольных заданий предлагаются лектором в соответствии с тематикой, опубликованной на учебном портале РУДН. Сроки сдачи студентами соответствующих заданий строго определяются бакалаврской программой. Работы, сданные с опозданием без уважительной причины, получают оценку ниже максимального балла, предусмотренного за выполнение данного вида заданий.
Академическая этика
В процессе выполнения работы студент должен продемонстрировать уровень понимания конкретной проблемы, содержащейся в предложенной теме, давать четкие ответы на поставленные вопросы. Недопустимо прямое заимствование текстов из основного учебника и других пособий. Максимальным баллом оцениваются работы, отражающие самостоятельную работу над курсом.
Темы лекций (18 лекций еженедельно с 1 по 9 и с 11 по 19недели)
Аттестационно-контрольные мероприятия – 10 и 20 недели
I Неделя. Получение темы домашнего задания №1
Лекция 1. ВВЕДЕНИЕ. Естественнонаучная картина мира в контексте культуры
(Общий обзор: временные масштабы процессов в природе; пространственные масштабы объектов природы; основные достижения физических, химических, биологических наук и наук о Земле в XX веке. Новые виды материи и энергии во Вселенной – темная материя, темная энергия).
Литература [1]-с. 12-19, [3] с. 10-16
Раздел I ЧЕЛОВЕК И ПРИРОДА (2 лекции)
II Неделя. Лекция 2. Мир природы с точки зрения современного естествознания
(Всеобщая взаимосвязь отношений и объектов в природе и трансдисциплинарные естественнонаучные идеи; локальность и глобальность; глобальный эволюционизм в природе; модельность описания природы, универсальность модели "объект + окружение"; сложность и "элементарность" объектов природы; целостность объектов природы и их описания; идея симметрии и ее нарушение;) Литература [1] с. 20-28, 80; [2] с.6-8, 27-31, . [3]
III Неделя. Лекция 3. Общие представления естественнонаучной картины мира (ЕНКМ) Классическая и неклассическая стратегии изучения природы
Литература [1]с. 48-80, с. 34-47 [2] с. 18-24, с. 20-24 [3], [4] с. 5-30
( Две стратегии изучения природы, основанные на различении характера воздействия окружения на объект – контролируемого и неконтролируемого соответственно; зависимость ЕНКМ от выбора того или иного типа стратегий изучения природы; самостоятельность классической и неклассической версий ЕНКМ. Микро- и макроуровни описания природы и их несводимость друг к другу;)
Раздел II ОБРАЗ ПРИРОДЫ В КЛАССИЧЕСКОМ ЕСТЕСТВОЗНАНИИ (2 лекции)
IV Неделя. Лекция 4. Краткий очерк истории классического естествознания в лицах. Литература [4] с 5-41 [1], [2]
V Неделя. Лекция 5. Концепция моделирования объектов. Литература [1] с. 112-130, [2] с. 60-68.
Мир глазами физика – тела и поля; мир глазами химика – вещества; мир глазами биолога – организмы. Фундаментальные модели объектов природы и их характеристики в естественных науках ( В физике–корпускула и континуум; масса, импульс и энергия. В химии – молекула; общие характеристики химических реакций. В биологии – клетка; метаболизм). Возможность анализа внешних условий на основе поведения характеристик объекта.
Сдача домашнего задания №1,
Получение домашнего задания №2
VI Неделя. Лекция 6. Концепция регулярного воздействия окружения на объект. Литература [1] с. 131-146, [2] с. 70-83. [4] с. 54-67
Особенности регулярных воздействий окружения на объект: контролируемый характер и характеристики в физике – сила, работа, потенциальная энергия. Модель неизолированной системы. Фундаментальные регулярные воздействия в физике - гравитационное и электромагнитное. Дальнодействие и близкодействие, переносчики взаимодействия и запаздывание. Регулярные воздействия в химии и биологии.
Однозначность прогноза поведения объекта по известному контролируемому воздействию. Эффективность законов классического естествознания (законы земной и небесной механики, универсальность термодинамики, значение клеточной теории в биологии).
VII Неделя. Лекция 7. Концепция мира событий Литература [1] с. 100-111, [2] с. 84-94; [3] с. 57-86. [4] с. 43-68, 85-107
Пространственно-временные отношения между событиями. Абсолютность и относительность. Расстояние и промежуток времени по Ньютону и Эйнштейну. Скорость света как мировая константа.
VIII Неделя. Лекция 8. Пространство-время в присутствии массивных тел.
Необходимость модификации теории тяготения Ньютона. Геометрия мира. кратчайшее расстояние между объектами: прямые и геодезические. Роль массивных объектов. Принцип эквивалентности Эйнштейна. Гравитационная постоянная как мировая константа.
Роль мировых констант в построении целостной классической версии физической картины мира.
Раздел III ОБРАЗ ПРИРОДЫ В НЕКЛАССИЧЕСКОМ ЕСТЕСТВОЗНАНИИ (5 лекций)
IX Неделя.
Лекция 9. Предпосылки становления неклассического естествознания. Краткий очерк истории неклассического естествознания в лицах. Литература [1] с. 86-93, [4] с. 106-121.
Природные явления и экспериментальные данные, не находящие объяснения в рамках классического естествознания. Микромир: свойства атомов, бертоллиды, законы наследственности, теплоемкость газов, дифракция микрочастиц. Макромир: броуновское движение, катализ в химии, голубой цвет неба, сверхпроводимость и флуктуации напряжения, мутации в биологии.
Сдача домашнего задания №2,
Получение домашнего задания №3
X. Неделя. Лекция 10. Пролегомены неклассического естествознания
Теория теплового излучения, волна де Бройля, фотоэффект, теория броуновского движения – случайные силы.
Внутрисеместровая аттестация по итогам выполнения домашних заданий и самостоятельной работы над лекционным курсом
XI. Неделя. Лекция 11.
Концепция стохастического воздействия окружения на объект. Литература [1] с. 161-168, [2] с.109-110
Модель Фейнмана и ее универсальность в естествознании (физическое тело и внешние условия, реагент и катализатор, организм и среда). Холодный вакуум и термостат, квантовое и тепловое стохастические воздействия. Особенности стохастических воздействий в физике (неконтролируемый характер, минимальный порог воздействия, обусловленный фундаментальными константами). Случайные значения характеристик объекта. Вероятностное описание состояний в естествознании. Катализ в химии и мутации в биологии. Вероятностный прогноз поведения объекта в условиях неконтролируемого воздействия
XI. Неделя. Лекция 11. Мир тепловых явлений. Литература [1] с. 183-197, [2] с. 129-142
Термоны. Броуновское движение. Тепловой контакт. Температура и тепловое равновесие. Внутренняя энергия. Теплота и работа как способы изменения внутренней энергии. Эквивалентность теплоты и работы. Энтропия Клаузиуса. Энтропия и симметрия. Тепловые флуктуации и постоянная Больцмана.
XII Неделя. Лекция 12. Мир квантовых явлений -1. Литература [1] с. 169-183, [2] с. 110-116
(Квантоны: дифракция одиночных фотонов и частиц. Волны де Бройля и вероятность. Постоянная Планка. Различия в поведении классических частиц и квантонов (отражение и преломление).
XIII. Неделя. Лекция 13. Мир квантовых явлений -2. Литература [1] с. 183-197, [2] с. 129-142
Атом водорода и возбужденные состояния. Модель Бора и современные представления об атоме. Тождественные частицы и спин. Бозоны и фермионы. Атомы и молекулы. Химическая связь.
XIV Неделя.
Лекция 14. Концепция флуктуаций и корреляций. Литература [1] с. 199-208, [2] с. 134-135.
Средние значения характеристик объекта и стандартные отклонения от них. Флуктуации характеристик объекта и его состояния как фундаментальное свойство природы. Корреляции. Соотношения неопределенностей (СН) как отражение корреляции между флуктуациями СН при квантовом и тепловом типах неконтролируемых воздействий.
Корреляционные эффекты в химии и биологии.
Сдача домашнего задания № 3.
Получение домашнего задания № 4
Раздел IV. Образ природы в ЭВОЛЮЦИОННОм естествознании (4 лекции)
XV Неделя. Лекция 15. Краткий очерк развития эволюционных представлений о природе. Литература [1] с. 209-217, [3] с. 121-124,183-186
XVI Неделя. Лекция 16. Концепция бытия и становления природы. Литература [2] с. 152-160. [4]с. 241- 268
Обратимые и необратимые процессы. Два типа времени модельный параметр и возраст), связанных соответственно с перемещением и качественным изменением объекта. Ньютонова парадигма бытия и дарвинова парадигма эволюции. Триада состояний объекта "рождение – старение- гибель" в парадигме эволюции. Дерево стрел времени и бифуркации в эволюции объекта. Адаптационная модель и катастрофа
XVII Неделя. Лекция 17. Концепция самоорганизации сложных природных систем. Литература [2] с. 152-162. [4] с. 183-215
Открытые системы. Энтропия, симметрия и повышение сложности объектов. Спонтанное возникновение упорядоченности в неживой природе (ячейки Бенара, химические часы). Роль диссипации энергии. Симметрия в живой природе. Условия возникновения "порядка из хаоса" (незамкнутость, нелинейность, неравновесность). Роль флуктуаций в процессах самоорганизации.
Сдача домашнего задания № 4
Получение контрольного задания
XVIII Неделя. Лекция 18. Этапы становления Вселенной и органического мира. Литература [1] с. 209-251, [2] с. 163-185 [3] с. 202-264, [4] с. 289-379
Большой взрыв и "рождение" фундаментальных констант. Характеристики излучения, пространство и время. Космологическая, галактическая и звездная стадии эволюции Вселенной. Эволюция Солнечной системы и Земли. Эволюция биосферы. Основные закономерности эволюции живых систем.
XIX Неделя Лекция 19. ЗАКЛЮЧЕНИЕ. Целостность естественнонаучной картины мира. Роль фундаментальных физических
констант. Литература [1] c. 252-254; [4] с. 288-298
XX Неделя. Итоговая аттестация. Защита домашних и контрольного заданий.