Доклад ректора
| Вид материала | Доклад |
- Доклад и о. ректора Н. Р. Абрукова «Стратегия и задачи развития книту-каи на 2012 год», 229.23kb.
- Доклад Ю. Ф. Гортышова, ректора кгту им. А. Н. Туполева, 468.83kb.
- Г. Е. Володину с вопросом о выдвижении кандидатуры действующего ректора гу-вшэ, 413.21kb.
- Доклад Ректора федерального государственного учреждения высшего профессионального образования, 285.67kb.
- Доклад ректора да мид РФ а. Н. Панова о работе дипломатической академии в 2009-2010, 267.01kb.
- Справка о кандидате по выборам ректора фгоу впо «пензенская гсха» щербаков сергей Иванович, 18.99kb.
- Мицкевич Светланы Михайловны «Маркетинговые технологии в бизнесе» 12. 00-12. 10 Кофе-брейк, 19.94kb.
- Доклад ректора Санкт-Петербургского Государственного Аграрного Университета, профессора, 91.85kb.
- Доклад ректора мэи, 331.46kb.
- Пустового Николая Васильевича доклад, 102.48kb.
1.5. Профориентационная работа в школе, довузовская подготовка и прием абитуриентов в университет
В условиях усложнившейся демографической ситуации и обострившейся в связи с этим конкуренцией на рынке образовательных услуг план приема на очное и очно-заочное обучение на 2008/2009 учебный год университетом успешно выполнен.
План приема в МАТИ в 2008 году составил 1157 человек (с учетом целевого приема из республик в количестве 4 человек). На дневное обучение в 2008г. было подано 3095 заявлений. Конкурс по университету (по поданным заявлениям) составил в среднем 2,6.
В целом, по университету состав абитуриентов, зачисленных на первый курс иллюстрируется следующей диаграммой.
Прием студентов на очно-заочное обучение за счет средств государственного бюджета успешно выполнен по всем факультетам. При приеме на очно-заочное обучение практически все абитуриенты подавали подлинники документов. Данное положение, во многом обусловлено тем, что при наборе на очно-заочное обучение, кафедры работают индивидуально с каждым абитуриентом.
Итоги приема на очно-заочное обучение в 2008г.
| Факультет | Подано заявлений | Зачислено бюджет | Конкурс |
| 1 факультет | 75 | 59 | 1,21 |
| 2 факультет | 73 | 65 | 1,12 |
| 3 факультет | 26 | 20 | 1,30 |
| 4 факультет | 41 | 32 | 1,28 |
| ИМПиСТ | 31 | 4 | 1,82 |
| 8 факультет | 23 | 20 | 1,15 |
| 14 факультет | 67 | 55 | 1,14 |
| ИТОГО по УНИВЕРСИТЕТУ | 336 | 255 | 1,22 |
Объективный анализ ситуации, складывающейся на данном этапе преобразований в высшей школе и в демографии, позволяет выделить следующие основные особенности приемной кампании в 2009 году:
- углубление «демографической ямы», особенно в Московском регионе;
- введением ЕГЭ по всем предметам;
- малым количеством школьников, выбравших в качестве ЕГЭ физику – профилирующий предмет на подавляющем большинстве технических факультетов университета;
- отменой выездных вступительных испытаний.
В связи с этим в 2008/2009 учебном году в университете особое внимание уделялось проведению профориентационной работы.
Продолжалась в новых условиях работа с подшефными школами по системе «Школа-ВУЗ». За период 2006-2009 г.г. имеется тенденция к росту численности абитуриентов, обучающихся в комплексах «Школа-ВУЗ». Следует отметить активную работу со школами на всех факультетах. Факультеты №8 и №14, начиная с 2007 года, начали работать по системе «Школа-вуз». ИМПиСТ также ведет активную профориентационную работу в ряде школ и техникумов.
Динамика изменения численности абитуриентов,
обучающихся в комплексах «Школа — вуз»,
за 2007-2009 гг.
| Год | Всего по вузу | Факультеты | |||||||
| №1 | №2 | №3 | №4 | №5 | №6 | №7 | №8 | ||
| 2007 | 1536 | 315 | 324 | 236 | 100 | 106 | 274 | 72 | 109 |
| 2008 | 1644 | 332 | 261 | 220 | 191 | 120 | 306 | 40 | 174 |
| 2009 | 1769 | 301 | 246 | 183 | 279 | 140 | 341 | 51 | 228 |
В 2008/2009 учебном году в университете продолжено развитие форм профориентационной работы, с абитуриентами, ориентированной как на школьников комплексов «Школа — вуз», так и на «свободных абитуриентов». К числу таких форм следует отнести «Дни открытых дверей», проводимые факультетами. В течение 1-го полугодия 2009 года каждый факультет провел «День открытых дверей», причем 1, 2, 3, 4, 5 и 6 факультеты — 3 раза, а 7 факультет — 6 раз. Формат проведения «Дней открытых дверей» — разнообразный, определяемый самими факультетами, включающий беседы руководства факультета и заведующих кафедрами с абитуриентами и их родителями, экскурсии по кафедрам факультета. Эту форму профориентационной работы в дальнейшем необходимо активно развивать.
Институт молодежной политики и социальных технологий, студенческий педагогический отряд МАТИ внедряют новые формы профориентационной работы: организуют проведение специальных профориентационных игровых программ, принимают участие в родительских собраниях. В 2008/2009 учебном году различные программы была реализованы в 16 школах, охватив почти 500 школьников 9-11 классов. В школах ЗАО студенты из студенческого педагогического отряда ведут кружки и секции, проводят предметную профориентацию среди молодежи.
В 2008/2009 учебном году продолжила свое развитие форма профориентационной работы с абитуриентами через специальные выпуски газеты «Авиационный технолог» для старшеклассников. Было выпущено 2 специальных номера, которые распространялись по школам-вузам и школам ЗАО и ЦАО.
Такие элементы интеграции воспитательной и профориентационной работы, несомненно, очень эффективны и их необходимо внедрять, искать все новые и новые формы.
В 2009 году в МАТИ были проведены впервые репетиционные ЕГЭ по математике и физике, в которых приняли участие 1411 школьников (математика) и 682 школьника (физика).
В рамках сотрудничества с Западным административным округом, в репетиционных ЕГЭ приняли участие от ЗАО - 1251 школьник (математика) и 500 школьников (физика).
Результаты репетиционного ЕГЭ были доставлены в школы ЗАО, в которых, также, была проведена профориентационная работа.
Для школьников ЗАО в МАТИ 22.04.09 был проведен семинар по профориентации «Наука и техника для молодежи», в котором приняли участие школьники 9-11 классов. Были проведены экскурсии по кафедрам университета, где школьников ознакомили с особенностями каждой специальности.
Эффективной формой поиска талантливой и одаренной молодежи для дальнейшего обучения в университете является проведение Олимпиад по профилирующим предметам.
В 2009 году в МАТИ были проведены следующие олимпиады:
- Московская олимпиада школьников (объединенная межвузовская математическая олимпиада) по математике;
- Российская аэрокосмическая олимпиада по математике;
- Российская аэрокосмическая олимпиада по иностранному языку;
- Интернет – олимпиада по физике.
Российская аэрокосмическая олимпиада проходила в 2 этапа – отборочный и заключительный.
Итоги Российской аэрокосмической олимпиады по математике, проводимых в МАТИ в 2009 г.
| Предмет | Всего участников | Победители и призеры | Диплом | ||
| I степень | II степень | III степень | |||
| Математика | 682 | 207 | 19 | 56 | 132 |
| Иностранный язык | 44 | 12 | - | 4 | 8 |
Итоги интернет – олимпиады по физике,
проводимой в МАТИ в 2009 г.
| Всего участников | Победители и призеры | Диплом | ||
| I степень | II степень | III степень | ||
| 68 | 44 | 8 | 10 | 26 |
Победителям и призерам Российской аэрокосмической олимпиады и интернет – олимпиады в торжественной обстановке были вручены дипломы. В рамках данного мероприятия, была проведена профориентационная работа, включающая в себя беседу с абитуриентами и распространение рекламных проспектов о ВУЗе.
В Московской олимпиаде школьников по математике приняло участие 382 школьника, из них 74 участника заняли призовые места и получат дипломы – сертификаты различных степеней, дающих право поступления в ВУЗ на льготных условиях.