Geum.ru

Доклад ректора

Вид материалаДоклад

Содержание


1. Образовательная деятельность
1.1. Кадровое обеспечение образовательного процесса и повышение квалификации ППС
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7

1. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ



Образовательная деятельность университета в 2008/09 году проходила в условиях продолжающегося реформирования высшей школы Российской Федерации и сопутствующих этому изменяющихся требований законодательства, органов управления и общества в целом, усложняющихся экономических и демографических условий, обострения конкуренции на рынке образовательных услуг. В соответствие с этим, помимо текущей работы по организации, планированию, координации, поддержке учебного процесса, а также его методического обеспечения и управления, планировались и проводились мероприятия, направленные на решение задач стратегического развития университета в новых социально-экономических условиях.

1.1. Кадровое обеспечение образовательного процесса и повышение квалификации ППС



Университет располагает высококвалифицированным профессорско-преподавательским составом, который позволяет обеспечивать подготовку специалистов в соответствии с требованиями государственных образовательных стандартов и отвечает лицензионным нормативам, сформулированным в соответствующих законодательных актах.

Численность преподавателей составляет 1198 чел., из которых с учеными степенями и званиями – 831(69,4 %), в том числе докторов наук, профессоров – 264 ( 22 %) и кандидатов наук, доцентов – 567 (47,4 %). Количество штатных преподавателей составляет 683 чел., с учеными степенями и званиями – 481 (70,4 %), в том числе докторов наук, профессоров – 121(17,7%) и кандидатов наук, доцентов – 360 (52,7 %). Штатных совместителей – 515 чел., из которых с учеными степенями и званиями – 350 (68,0 %), в том числе докторов наук, профессоров – 143 (27,8 %) и кандидатов наук, доцентов – 207 (40,2 %).

Из представленных данных следует, что такой важный нормативный показатель, характеризующий уровень преподавания как доля преподавателей со степенями, составляет 69,4%. По сравнению с прошлым годом он вырос, но, необходимо и в дальнейшем обеспечивать привлечение к учебному процессу профессорско-преподавательского состава, имеющего ученые степени. Ряд кафедр располагает профессорско-преподавательским составом, где доля преподавателей с учеными степенями близка к 100%: «Кибернетика» – 92,3%, «МОПК» - 92,6%, «МИТОМ» – 93%, «ПМКМиП» – 95%, «ПЭиБП» – 96,9%, «ТПЛА» – 97,7%, «КТ» – 100%, «МИТТО» – 100%, «АВМ» – 100%, «ВНМ» - 100%, «ФМ» - 100%.

Другим немаловажным показателем является средний возраст преподавателей университета, который определяет сбалансированность профессорско-преподавательского состава кафедр и факультетов. По сравнению с прошлым годом средний возраст преподавателей университета не изменился и составляет 51 год.

Наиболее важной задачей в подборе кадров было и остается привлечение молодых квалифицированных специалистов к преподаванию в вузе. В последнее время наблюдается некоторое увеличение количества молодых преподавателей, так в университете сейчас работает 164 в возрасте до 40 лет, причем большинство из них являются выпускниками нашего университета.

Квалификация преподавателей университета соответствует профилю учебных дисциплин. Преподаватели общих гуманитарных и социально-экономических, математических и естественнонаучных дисциплин имеют базовое университетское образование, преподаватели общеобразовательных и выпускающих кафедр имеют базовое образование, соответствующее профилю кафедры. Должности преподавателей замещаются строго по конкурсу, с последующим заключением контрактов, кроме исключительных случаев, регламентированных инструктивным письмом № 95-141 ин,25-22 от 30.12.02г., связанных с необходимостью обеспечения непрерывности образовательного процесса, заключается контракт с последующим прохождением по конкурсу.

Важнейшим элементом поддержания высокого профессионального уровня преподавателей является повышение квалификации, формы которого достаточно разнообразны. Одним из важных направлений стало повышение квалификации профессорско-преподавательского состава (ППС) МАТИ по разработке основных образовательных программ высшего профессионального образования) ООП ВПО и методических материалов в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами (ФГОС) 3-го поколения. Методисты факультетов были направлены на специализированную подготовку актива базовых вузов Учебно-методического объединения (УМО) в области проектирования ООП, реализующих требования ФГОС ВПО, организованную Федеральным агентством по образованию и Президиумом Координационного совета УМО НМС высшей школы.

Группа преподавателей МАТИ в составе 76 человек в соответствии с планом ежегодного приема слушателей системы дополнительного профессионального образования Рособразования прошли обучение по программе «Современные проблемы высшего образования в России и его качества: решения для технических вузов» продолжительностью 72 часа. Для проведения занятий силами сотрудников Учебно-методического управления (УМУ) и факультета повышения квалификации (ФПК) были привлечены лучшие методисты МАТИ: проф. Бабаевский П.Г., проф. Козлов Н.А., доц. Зинин А.В. и др., так же приглашенные специалисты: Азарова Р.Н. – зав. кафедрой «Региональные системы управления качеством образования» Исследовательского центра проблем качества подготовки специалистов и Сазонов Б.А. - Советник Федерального института развития образования Минобрнауки России. В начале 2009/2010 учебного года планируется провести обучение преподавателей университета по программе «Особенности реализации уровневого образования в техническом университете». Такое целенаправленное повышение квалификации будет способствовать осуществлению перехода к реализации ФГОС 3-го поколения. В рамках заявленной Федеральным агентством по образованию тематики на 2008/09 учебный год ФПК организовал обучение 16 человек по программе «Преподаватель в среде электронного обучения», что будет способствовать развитию и внедрению новых образовательных технологий в университете.

МАТИ в течение пяти лет включен в Федеральную программу повышения квалификации в соответствии с распоряжением Федерального агентства по образованию о повышении квалификации профессорско-преподавательского состава высшего профессионального образования за счет дополнительных средств федерального бюджета и Приказом № 1780 от 01.12.08 г. «О повышении квалификации в 2009 г. ППС ВУЗов России». Обучение по программе на базе различных российских вузов (ДГТУ (ДВПИ имени В.В. Куйбышева, СПГУ, СПГГУ имени Плеханова, Южно-Уральский ГУ, МГТУ им. Баумана) прошли 10 преподавателей.

Различные формы повышения квалификации (стажировка, краткосрочное обучение и др.) прошли 54 человек за счет собственных средств кафедр в ведущих вузах и образовательных центрах соответствующего профиля (УК ЦНТИ «Прогресс» г. Санкт-Петербург, АНО «РССП» г. Москва СибГАУ и др.).

Всего в университете в 2008/2009 учебном году повысили квалификацию 146 чел.

В связи со сложной экономической ситуацией в стране большое внимание уделяется организации дополнительной профессиональной подготовки для специалистов предприятий и преподавателей других вузов по коллективным и индивидуальным заявкам. В рамках мероприятий, направленных на расширение доступа граждан к образовательным ресурсам учреждений высшего и дополнительного профессионального образования, в МАТИ к маю 2009 г. при участии УМУ и ФПК сформирована обновленная база данных о программах повышения квалификации и профессиональной подготовки, реализуемой в ВУЗе, подготовлены подробные информационные материалы по содержанию этих программ. Перечень программ представлен на сайте МАТИ.

В 2008/2009 учебном году стала активно возрождаться работа по обучению специалистов, которое проводилось на базе кафедр «ТИАС», «УКС». Количество слушателей увеличилось и составило около 40 человек. Активно привлекают на обучение по дополнительным программам кафедры «ОХФХКМ», «ПЭиБП», «ПМКМиП», «ТАОМ», «ТПНМ», «НТР», «ТСП», «ТПДЛА», «ТПЛА», «ТППиСУЛА», «ПВК» , «ТПАД», «ТСК», «ММК», «МИТОМ», «ОХФХКМ», «ИТ», «УИН», «ПМен», «ЭИИС», «Марк», «СИУП», «УКС», «ВМ», «ПЭиБП», «ПТБиУР», «ФиСК», понимая, что в современных сложных экономических условиях обучение специалистов – это дополнительный источник финансирования для преподавателей, поскольку более 80 % от стоимости обучения поступает на счет обучающей кафедры.