Представник давньогрецької школи, математик, астроном Ератосфен Кіренський (276-195 р до н е.) розробив І випробував метод визначення розмірів нашої планети
Вид материала | Диплом |
Содержание19 або 20 березня (19 або 20 вересня) |
- Положение о всероссийском детском математическом конкурсе «Юный астроном, математик, 207.25kb.
- Ісак Ньютон англійський фізик І математик, творець теоретичних основ механіки й астрономії., 103.68kb.
- Решение слау методом Зейделя, 30.35kb.
- Женщины – математики гипатия, 339.62kb.
- Пьер Симон Лаплас (1740-1827), французский математик, физик, астроном, адъюнкт Французской, 73.33kb.
- Чернігівський державний педагогічний університет імені т. Г. Шевченка, 449.05kb.
- Шрамківської загальноосвітньої школи, 210.42kb.
- М. В. Остроградського обласний центр практичної психології І соціальної роботи регіональна, 594.18kb.
- Жан Батист Морен Де Вильфранш, 215.39kb.
- Реферат на тему: Рептилії та плазуни: крокодили, ігуани, пітони, удави, отруйні змії,, 81.6kb.
Управління освіти і науки Волинської облдержадміністрації
Волинський інститут післядипломної педагогічної освіти
ВГО «Асоціація учителів фізики «Шлях освіти – ХХІ»
Дослідницький
проект
«Моя планета –Земля»
Частина 1.
«Ератосфен – Україна»

Історична довідка
П

Ідея роботи
Головню ідеєю роботи є проведення досліджень, аналогічних дослідженням Ератосфена на іншій території. Вони є вже традиційними у деяких навчальних закладах світу. Метою нашого проекту є проведення таких досліджень у різних містах України. Оскільки наша країна розміщена далеко від тропіків, необхідно обрати день, коли сонячні промені будуть перпендикулярними до земної поверхні у екваторіальній частині планети. Тобто найвдалішими будуть дні весняного й осіннього рівнодення. Оскільки визначення відстані між точками спостереження на місцевості є ускладненим завданням (це завдання проектів наступних років), для розрахунків на першому етапі проекту буде використовуватись екваторіальна відстань s точки спостереження, визначена за картою або глобусом.

У момент істинного полудня у точці спостереження визначається за допомогою гномона довжина його найкоротшої тіні, а за нею – величина кута α. Далі відповідно до пропорції, довжина великого меридіонального кола L та радіуса Землі R.


Хід роботи
- Виготовити гномон. Можна використати предмет завдовжки 1 м або близьких до цього розмірів (дерев’яна або металева планка, труба, лижна палиця тощо).
- Обравши горизонтальну площадку для спостереження, встановити гномон вертикально, використовуючи висок або рівень.
- Визначити напрямок полуденної лінії. Для цього 19 або 20 березня (19 або 20 вересня) навколо основи гномона обкреслити коло з центром в основі гномона та радіусом вдвічі більшим висоти гномона. Спостерігаючи протягом дня за рухом тіні від гномона, відзначити точки на колі, у яких тінь торкнеться кола. З’єднавши ці точки з основою гномона, провести бісектрису утвореного кута. Це полуденна лінія у точці спостереження.
- 2
1 березня (21 вересня) визначити точно довжину тіні гномона l , коли вона збігається з полуденною лінію (з точністю до мм), визначити точно висоту гномона h та час проведення спостереження t за київським часом.
- Розрахувати, використовуючи таблиці або калькулятор, значення кута α.
- Використовуючи карту або глобус, з урахуванням масштабу, визначити відстань точки спостереження від екватора Землі.
- За виразами, вказаними вище, розрахувати довжину меридіонального кола та радіус Землі.
Надіслати електронною поштою на адресу vippofm@ukr.net для розміщення на сайтах: www.fizkabinet.narod.ru, www.chis.kp.km.ua таку інформацію:
- розміщення точки спостереження (назва міста, селища);
- географічні координати точки спостереження (якщо вони вам відомі) ;
- назву навчального закладу;
- прізвище, ім’я, по-батькові керівника і учасників вимірювань;
- висоту гномона, довжину тіні, час спостереження;
- якщо у вказаний час спостереження з певних причин не вдалися – то результати спостережень у інші дні з 21 по 24 березня (з 21 по 24 вересня) ;
- фотоматеріали про проведення спостережень (бажано, дуже бажано!).
9. Для продовження проекту пропонуйте обов’язково свої варіанти подальшого розвитку самого проекту!