Программа развития среднего профессионального образования на 2009-2011 годы; Обеспечение учебной и другой литературой учащихся учреждений общего образования Республики Татарстан на 2009-2011 годы
| Вид материала | Программа |
- Программа «Управление качеством общего образования в муниципалитете на основе образовательного, 614.42kb.
- Правительство хабаровского края постановление от 16 апреля 2010 г. N 104-пр об основных, 485.36kb.
- Всероссийский сводный календарный план физкультурных и спортивных мероприятий среди, 197.87kb.
- Областная целевая программа развития малого и среднего предпринимательства в челябинской, 1066.61kb.
- Паспорт программы наименование программы Программа развития системы образования Бугульминского, 2262.52kb.
- На 12. 01. 2012г. Таблица мониторинга исполнения Республиканской программы по реализации, 7022.46kb.
- Согласно Концепции Федеральной целевой программы развития образования на 2006-2010, 346.69kb.
- Республиканская программа по реализации Стратегии антикоррупционной политики Республики, 507.09kb.
- Паспорт ведомственной целевой программы «Развитие физической культуры и спорта в Республике, 125.59kb.
- Долгосрочная целевая программа «Модернизация сети образовательных учреждений начального, 548.2kb.
Подпрограмма «Дети-сироты» направлена для профилактики социального сиротства, постепенного перехода от воспитания детей в учреждениях интернатного типа к семейным формам устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, разработку, апробацию и внедрение инновационных технологий работы по защите прав детей, оставшихся без попечения родителей.
Анализ показывает, что за последние годы в республике стабильно развиваются семейные формы передачи детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в семьи граждан. Благодаря проводимой работе за последние три года ликвидированы 7 детских домов и школ-интернатов для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. В семьях граждан проживают 89% детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
В детских домах и школах-интернатах для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, создаются условия, приближенные к домашним. Однако, выполнение обеспеченностью оборудованием остается пока на уровне 60%, мебелью и инвентарем на уровне 80% .
Анализ выполнения индикаторов Программы развития системы государственных учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в разрезе каждой задачи за 2008 год (сравнение оценки с плановым показателем).
| Наименование индикатора | Плановый показатель | Фактически достигнутый | Причины невыполнения, в том числе за счет: | |
| внешних факторов | внутренних факторов | |||
| Задача «Обеспечение условий проживания воспитанников, совершенствование и развитие учебно-воспитательной деятельности, выявление и поддержка творческих способностей в различных сферах в детских домах и школах- интернатах» | ||||
| Индикатор 1.1 Обеспеченность оборудованием, в % | 60 | 60 | | |
| Индикатор 1\2. Обеспеченность мебелью и инвентарем. в % | 80 | 80 | | |
| Индикатор 1.3. Доля выпускников трудоустроенных в учреждения профессионального образования | 98 | 98 | | |
| | ||||
| Агрегированный индикатор по Программе | 0,11 | 0,11 | | |
Программа развития системы специального (коррекционного) образования на 2009 – 2011 годы.
| | Агрегированный индикатор по задаче | Объем бюджетных средств - всего | в том числе: | |||||||
| ФОТ с начислениями | Текущие расходы | Кап. расходы | Субсидии | Субвенции | Прочие расходы | |||||
| Задача «Осуществление комплекса мер по созданию условий для обучения и реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях для детей с ограниченными возможностями» | ||||||||||
| 2008 | (план)* | 0,25 | 405465 | 264003 | 125220 | 1894 | | | 14348 | |
| (оценка) | 0,75 | 463188 | 323510 | 124083 | 2128 | | | 13467 | ||
| 2009 | (прогноз) | 0,435 | 546386 | 355579 | 168526 | 5344 | | | 16937 | |
| 2010 | (прогноз) | 0,665 | 593906 | 377346 | 192959 | 5944 | | | 17657 | |
| 2011 | (прогноз) | 1,0 | 643112 | 399810 | 218130 | 6173 | | | 18999 | |
| Итого по программе | ||||||||||
| 2008 | (план)* | 0,25 | 405465 | 264003 | 125220 | 1894 | | | 14348 | |
| (оценка) | 0,75 | 463188 | 323510 | 124083 | 2128 | | | 13467 | ||
| 2009 | (прогноз) | 0,435 | 546386 | 355579 | 168526 | 5344 | | | 16937 | |
| 2010 | (прогноз) | 0,665 | 593906 | 377346 | 192959 | 5944 | | | 17657 | |
| 2011 | (прогноз) | 1,0 | 643112 | 399810 | 218130 | 6173 | | | 18999 | |
Право на образование принадлежит всем гражданам, включая и лиц с ограниченными возможностями независимо от причин инвалидности. Международные правовые акты, законодательство Российской Федерации, Республики Татарстан закрепляют право ребенка-инвалида на получение образования и реабилитации в условиях максимально возможной социальной интеграции.
В республике ежегодно наблюдается увеличение количества детей с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся в системе образования, о чем свидетельствует Республиканская база данных о детях с ограниченными возможностями здоровья и детях-инвалидах.
По данным территориальных органов управления образованием в настоящее время на учет взято более 33 тысяч детей с отклонениями в развитии, из них 8064 детей-инвалидов от 0 до 18 лет.
Персонифицированный учет детей позволяет выявлять контингент детей дошкольного возраста, нуждающихся в предшкольной подготовке.
В республике продолжает стабильно функционировать система специального (коррекционного) образования. Благодаря проводимой работе, из года в год растет количество педагогов коррекционных учреждений, имеющих специальное дефектологическое образование.
В настоящее время в республике функционируют 52 специальных (коррекционных) учреждений, где обучаются более 5 тысяч детей.
Финансирование школ-интернатов из бюджета республики позволило расширить право ребенка-инвалида на выбор образовательного учреждения и привело к увеличению охвата детей с нарушением слуха, зрения и опорно-двигательного аппарата обучением в учреждениях специального образования.
В учреждениях коррекционного образования открываются классы для детей с глубокой умственной отсталостью, со сложной структурой дефекта. В настоящее время функционируют практически во всех коррекционных школах 8 вида г.г. Альметьевск, Елабуга, Заинск, Зеленодольск, Наб. Челны, Нижнекамск, Чистополь, Казань.
В целях увеличения охвата обучением детей с ограниченными возможностями здоровья принято постановление Кабинета Министров Республики Татарстан от 16.06. 2008г. №401 «О порядке воспитания и обучения детей-инвалидов на дому и дополнительных мерах социальной поддержки по обеспечению доступа инвалидов к получению образования». Принятие данного постановления позволит обеспечить обучением всех детей, в т.ч. признанных в настоящее время «необучаемыми».
Однако необходимо
- кадровое обеспечение отрасли дефектологами, так как сегодня сохраняется устойчивая тенденция старения педагогических работников, слабый приток в отрасль молодых специалистов.
- укрепление материальной базы и реконструкция образовательных учреждений, создание в них условий, приближенных к домашним и способствующих успешной адаптации воспитанников в общество.
Анализ выполнения индикаторов Программы развития системы специального (коррекционного) образования в разрезе каждой задачи за 2008 год (сравнение оценки с плановым показателем).
| Наименование индикатора | Плановый показатель | Фактически достигнутый | Причины невыполнения, в том числе за счет: | |
| внешних факторов | внутренних факторов | |||
| Задача «Осуществление комплекса мер по созданию условий для обучения и реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья в специальных ( коррекционных) образовательных учреждениях для детей с ограниченными возможностями» | ||||
| Индикатор 1.1 Обеспеченность оборудованием, в % | 45 | 45 | | |
| Индикатор 1.2. Обеспеченность мебелью и инвентарем. в % | 80 | 80 | | |
| Задача «Совершенствование и развитие учебно-воспитательного процесса в специальных ( коррекционных) образовательных школах-интернатах» | ||||
| Индикатор 2.1. Доля выпускников трудоустроенных в учреждения профессионального образования | 75 | 85 | | |
| | ||||
| Агрегированный индикатор по Программе | 0,25 | 0,75 | | |
Программа профессиональной переподготовки и повышения квалификации кадров в системе образования на 2009 – 2011 годы.
| | Агрегированный индикатор по задаче | Объем бюджетных средств - всего | в том числе: | |||||||
| ФОТ с начислениями | Текущие расходы | Кап. расходы | Субсидии | Субвенции | Прочие расходы | |||||
| Задача «Повышение квалификации педагогических работников образования» | ||||||||||
| 2008 | (план)* | 0,44 | 52941 | 36949 | 5365 | 175 | | | 10452 | |
| (оценка) | 0,66 | 58574 | 33962 | 4206 | 175 | | | 3961 | ||
| 2009 | (прогноз) | 0,57 | 65200 | 13839 | 1789 | 50 | | | 770 | |
| 2010 | (прогноз) | 0,74 | 70862 | 14669 | 2212 | 50 | | | 832 | |
| 2011 | (прогноз) | 1,0 | 76311 | 15534 | 2734 | 50 | | | 834 | |
| Итого по программе | ||||||||||
| 2008 | (план)* | 0,44 | 52941 | 36949 | 5365 | 175 | | | 10452 | |
| (оценка) | 0,66 | 58574 | 33962 | 4206 | 175 | | | 3961 | ||
| 2009 | (прогноз) | 0,57 | 65200 | 13839 | 1789 | 50 | | | 770 | |
| 2010 | (прогноз) | 0,74 | 70862 | 14669 | 2212 | 50 | | | 832 | |
| 2011 | (прогноз) | 1,0 | 76311 | 15534 | 2734 | 50 | | | 834 | |