Программа «Управление качеством общего образования в муниципалитете на основе образовательного мониторинга» с. Первомайское 2009
| Вид материала | Программа |
- Программа «Управление качеством общего образования на основе образовательного мониторинга», 484.03kb.
- С. ю прохоров 2011 г. Отчет, 2179.86kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования моу николаевской сош, 2730.95kb.
- Рабочая программа учебной дисциплины «методы и средства измерений, испытаний и контроля», 207.06kb.
- Пояснительная записка Настоящая рабочая программа составлена на основе: примерной программы, 360.46kb.
- Программа мониторинга Введение Федерального государственного образовательного стандарта, 764.02kb.
- Образовательная программа начального общего образования Муниципального образовательного, 3840.48kb.
- Пояснительная записка Авт. Н. И. Роговцева, С. В. Анащенкова Программа разработана, 357.8kb.
- Программа рассмотрена на заседании мо учителей начальных классов, 504.97kb.
- Приказ № от 2011 г. Рабочая программа начального общего образования по русскому языку,, 3694.31kb.
Управление образования Администрации Первомайского района
Программа
«Управление качеством общего образования
в муниципалитете на основе образовательного мониторинга»
с. Первомайское - 2009
Паспорт программы
| Наименование программы | Управление качеством общего образования ОУ Первомайского района |
| Основания для разработки программы | - Программа развития системы образования Первомайского района на 2009 – 2012 годы «Развитие сети образовательных учреждений» |
| - Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года | |
| - Комплексный проект модернизации образования Томской области 2008 г. | |
| - Приоритетный национальный проект «Образование» | |
| Заказчик программ | Администрация Первомайского района |
| Основные разработчики и исполнители программы | - Управление образования Администрации Первомайского района |
| - Образовательные сети Первомайского района -Образовательные учреждения района | |
| - Психологическая служба района | |
| Цели и задачи программы | Цель: формирование организационно-педагогической модели управления качеством образования в муниципалитете на основе внедрения комплексного образовательного мониторинга |
| Задачи: -выявление уровня качества образования в ОУ и сетях Первомайского района; -разработка и апробация методики проведения мониторинга:
- формирование ресурсной базы и обеспечение функционирования образовательной статистики и мониторинга качества образования; - выявление факторов, влияющих на повышение качества образования; - создание и апробация эффективной системы мониторинга качества непрерывного гражданского образования; -разработка нормативно-правовых основ организации мониторинга качества образования; -проведение ежегодного анализа полученной информации для принятия управленческих решений по качеству образования -осуществление прогнозирования развития системы образования района на основе данных мониторинга - выявление и апробация системы коррекции результатов реализации модели управления качеством образования (организация профессионального роста педагогов в рамках технологизации процесса обучения, создание условий для повышения доступности образования через организацию постоянного взаимодействия учащихся в рамках сети ОУ; психолого-педагогическое сопровождение процесса управления качеством обучения; расширение общественного участия в управлении образованием на территории Первомайского района, реализация механизмов общественной экспертизы, гласности и коллегиальности при принятии стратегических решений в области оценки деятельности общеобразовательных учреждений. | |
| Сроки реализации программы | 2009 – 2012 годы |
| Ожидаемые результаты реализации программы | Построение и апробация модели управления качеством образования на основе образовательного мониторинга; |
| Создание системы по повышению основных показателей деятельности ОУ района: | |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| Формирование инновационного характера системы управления муниципальными образовательными учреждениями
-эффективная система мониторинга качества непрерывного образования и воспитания (гражданско-правовые аспекты) -нормативно-правовая база организации мониторинга качества образования; -прогноз развития системы образования района на основе данных мониторинга - условия реализации модели управления качеством образования: организация профессионального роста педагогов в рамках технологизации процесса обучения, постоянного взаимодействия учащихся в рамках сети ОУ, психолого-педагогическое сопровождение процесса управления качеством обучения; расширение общественного участия в управлении образованием на территории Первомайского района, реализация механизмов общественной экспертизы, гласности и коллегиальности при принятии стратегических решений в области оценки деятельности общеобразовательных учреждений. | |
| Финансирование программы | Бюджет Первомайского района |
| Организация и контроль выполнения программы | Контроль за ходом выполнения программы осуществляет Управление образования Администрации Первомайского района. Исполнители мероприятий программы предоставляют в РУО согласно циклограмме мониторинга необходимую информацию. Анализ и обработку данных осуществляют сотрудники ответственные за образовательный мониторинг |
Управления качеством общего образования в муниципальном образовании Первомайского района есть относительно автономный государственно-общественный элемент школьной и сетевой системы образования, обладающий сложной многокомпонентной структурой, определяющий анализ состояния, постановку целей, планирование мониторинговых исследований в соответствии с программами развития школ, организацию деятельности Управления образования для руководства, регулирования, контроля, анализа, коррекции достижения заданных показателей качества обучения и воспитания.
Объект исследования. Управление образованием в МО «Первомайский район»
Предмет исследования. Управление качеством общего образования в МО «Первомайский район».
Цель: формирование организационно-педагогической модели управления качеством образования в муниципалитете на основе внедрения комплексного образовательного мониторинга.
Задачи:
- выявление уровня качества образования в ОУ и сетях Первомайского района;
- разработка и апробация методики проведения мониторинга:
- формирование единого понимания критериев качества образования и подходов к его измерению;
- разработка единой информационно-технологической базы системы оценки результатов деятельности общеобразовательных учреждений по показателям и индикаторам качества образования;
- определение форматов собираемой информации и разработка технологии её использования в качестве информационной основы принятия управленческих решений;
- создание системы оценки уровня удовлетворенности результатами деятельности образовательных учреждений со стороны общественности;
- формирование ресурсной базы и обеспечение функционирования образовательной статистики и мониторинга качества образования;
- выявление факторов, влияющих на повышение качества образования;
- создание и апробация эффективной системы мониторинга качества непрерывного гражданского образования;
- разработать нормативно-правовые основы организации мониторинга качества образования;
- проводить ежегодный анализ полученной информации для принятия управленческих решений по качеству образования
- осуществлять прогнозирование развития системы образования района на основе данных мониторинга
- выявление и апробация системы коррекции результатов реализации модели управления качеством образования (организация профессионального роста педагогов в рамках технологизации процесса обучения, создание условий для повышения доступности образования через организацию постоянного взаимодействия учащихся в рамках сети ОУ; психолого-педагогическое сопровождение процесса управления качеством обучения; расширение общественного участия в управлении образованием на территории Первомайского района, реализация механизмов общественной экспертизы, гласности и коллегиальности при принятии стратегических решений в области оценки деятельности общеобразовательных учреждений.
- формирование ресурсной базы и обеспечение функционирования образовательной статистики и мониторинга качества образования;
Методологическая основа программы:
- модернизация системы образования, повышения её качества (С.И. Григорьев, М.П. Гурьянова, В.И. Купцов, З.А. Смирнова и др.);
- качество образования как социальная категория, определяющая состояние и результативность образовательного процесса, его соответствие потребностям и ожиданиям общества (В.А. Кальней, Н.А. Кулемин, В.В. Окрепилов, В.П. Панасюк, С.Е. Шишов и др.);
- качество образования в управленческом аспекте (А.Г. Бермус, В.А. Болотов, Н.В. Гороховатский, В.И. Загвязинский, Э.Б. Кайнова, В.А. Кальней, А.М. Моисеев, В.П. Панасюк, М.М. Поташник, Г.Н. Прозументова, В.И. Слободчиков, Т.В. Черникова, И.Н. Щербо, С.Е. Шишов, Е.А. Ямбург и др.);
- специфика понятия «качество образования» на уровне образовательного учреждения (В.И. Загвязинский, Н.А. Кулемин, Д.Ш. Матрос, А.М. Моисеев, А.Ю. Мурашов, В.П. Панасюк, М.М. Поташник, П.Т. Салона, И.Н. Щербо и др.);
- специфика качества образования в разных образовательных парадигмах и разных образовательных практиках (М.В. Левит, Д.Ш. Матрос, А.М. Моисеев, М.М. Поташник, Е.А. Ямбург и др.);
- качество образования с точки зрения объективных показателей реализации государственных образовательных стандартов (В.А. Болотов, Н.В. Гороховатский, Н.А. Селезнева, А.И. Субетто и др.);
- сущность процесса управления качеством образования (Н.Н. Булынский, А.В. Гличев, Н.А. Кулемин, Э.П. Панасюк, И.Г. Салона, А.И. Субетто и др.) и специфика управления качеством образования в сельской школе (В.Г. Бочарова, Е.С. Гуртовой, М.П. Гурьянова, И.Ю. Добродеев, А.А. Козлов, Б.А. Куган, В.Н. Куровский, В.Т. Лисовский, Н.В. Матвеева, Ю.П. Мелентьева, В.Б. Орлов, Т.В. Пальчикова, Г.В. Пичугина, Н.Ф. Родичев, Г.Г. Силласте, С.Н. Чистякова и др.);
Теоретическая основа программы:
- основные положения методологии управления качеством педагогических систем (Б.С. Гершунский, В.И. Загвязинский, С.В. Лазарев, О.М. Моисеев, В.П. Панасюк, М.М. Поташник, Т.И. Шамова и др.);
- основы теории педагогического менеджмента (Ю.А. Конаржевский, В.С. Лазарев, М.М. Поташник, В.П. Симонов, Р.Х. Шакуров, Т.И. Шамова и др.);
- современные концепции управления образовательными системами (В.П. Беспалько, В.А. Караковский, Ю.А. Конаржевский, В.Ю. Кричевский, Т.И. Шамова и др.);
- теории управления и качества обучения школьников (В.И. Андреев, Б.Г. Гершунский, Ю.А. Конаржевский, А.А. Кузнецов, А.Н. Майоров, Д.Ш. Матрос, М.М. Поташник, Н.А. Селезнева, С.Е. Шишов и др.);
- мониторинг и теория его организации (А.С. Белкин, В.Г. Горб, А.Н. Дахин, В.А. Кальней, А.Н. Майоров, Д.Ш. Матрос, Н.Н. Мельникова, А.А. Орлов, Д.М. Полев, Т.И. Шамова, С.Е. Шишов и др.);
- педагогическая диагностика (В.А. Аванесов, К. Ингенкамп, А.Я. Майоров, М.Т. Минин, Н.С. Михайлова, А.И. Субетто, А.О. Татур, П.И. Третьяков, М.Б. Челышкова и др.).
Методы исследования: изучение и анализ психолого-педагогической, социально-педагогической, учебно-методической литературы по проблеме исследования; анализ законодательных и нормативных документов; ретроспективный анализ и обобщение существующего педагогического опыта; метод педагогического моделирования; диагностические методы (тестирование, беседа, наблюдение, анкетирование, самооценка, самоанализ, взаимооценка), педагогический эксперимент, статистические, количественные и качественные методы сбора первичной эмпирической информации; методы обработки информации и анализа.
Структура управления качеством образования
Политика в области качества
Управление образования, администрация и педагогические коллективы ОУ
Документы системы качества
Основания и база для оценки и обеспечения качества образования
Государственный образовательный стандарт; образовательные программы; учебные планы; региональные нормативные требования; нормы, закреплённые в Уставе ОУ, контрольно-оценочная система школы, РУО, ДОО ТО
Процедуры, используемые для обеспечения качества образования
| Аккредитация ОУ | Аттестация педагогов | Аттестация выпускников | Экспертиза инноваций, проектов, образовательных и учебных программ | Самообследование по качеству образования | Принятие важнейших управленческих решений | Проверка выполненных планов, решений | Эффективность системы мониторинга | Документирование хода и результатов процессов |
Процессы, регулируемые системой качества
Ресурсы, обеспечивающие функционирование ОУ и образовательного процесса
Основные процессы:
учебная, воспитательная работа, процесс функционирования, процесс развития
Вспомогательные процессы:
Методическая и опытно-экспериментальная работа, система доп образования, кадровая работа, хозяйственная деятельность
Руководящие и педагогические кадры, продукты интеллектуальной деятельности, бюджетные и внебюджетные средства, статистика, банки данных, средства коммуникации, библиотечные фонды, контрольно-оценочные средства
Результаты образовательной деятельности и функционирования ОУ
Качество подготовки выпускников, выполнение учебного плана, удовлетворённость обучающихся качеством образования, личностные достижения учителей и учащихся, результаты инновационной, хозяйственной деятельности, влияние школы на другие образовательные и социальные системы, результаты внешней оценки деятельности ОУ, результаты внешнего аудита качества образования