Geum.ru

Рабочая программа Теория и методика физического воспитания и спорта для специальности 050710 «Педагогика дополнительного образования» 2009

Вид материалаРабочая программа
Подобный материал:
  1   2

Государственное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

Педагогический колледж № 4 Санкт-Петербурга


Рабочая программа


Теория и методика физического воспитания и спорта.


для специальности 050710 «Педагогика дополнительного образования»


2009


Одобрена Составлена в соответствии с

предметной (цикловой) государственными требованиями

медико-социальных основ к минимуму содержания и

здоровья уровню подготовки выпускника

по специальности 050710

Председатель Хусяинова Н.Ш. «Педагогика дополнительного

образования».


Заместитель директора по

Автор:

Хусяинова Н.Ш. учебной работе _______________

И.А.Фирсова


Рецензенты:

Н.В.Васильева доцент кафедры педагогики окружающей

среды, безопасности и здоровья человека. Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования, кандидат педагогических наук.


Пояснительная записка


Настоящая учебная программа разработана на основе Государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования нового поколения для обучения студентов педагогического колледжа, осуществляющего подготовку по специальности 050710 «Педагогика дополнительного образования».

Современная динамическая действительность, стремительные изменения в социальной жизни общества, в науке требуют от человека инициативы и самостоятельности, без этого невозможны прогрессивные преобразования в педагогике.

Совершенствование учебного процесса в колледже должно обеспечить гармоничное развитие и мобилизацию творческого потенциала студентов по специальности «Педагогика дополнительного образования2.

Данная программа принадлежит к циклу дисциплин области деятельности.

Содержание предметов цикла должно быть тесно связано с изучением анатомии, физиологии и гигиены, основ педиатрии, педагогики, психологии, физической культуры, психофизических и гигиенических основ здоровья, основ биомеханики.


Образовательная цель курса.

  1. Овладение студентами содержанием, методами и приемами организации и проведения физкультурно-образовательной, физкультурно-оздоровительной и спортивной работы с детьми.
  2. Развитие у студентов творческих способностей в работе по физическому воспитанию детей.


Основные задачи учебного курса.

  1. Формировать у студентов потребность в пропаганде здорового образа жизни в образовательных учреждениях.
  2. Сформировать у студентов комплекс профессиональных знаний, умений и навыков, необходимых для осуществления физического воспитания дошкольников.
  3. Формировать навыки самостоятельной работы через теоретические и практические занятия, через практику в ОУ в качестве педагога дополнительного образования.
  4. Развивать у студентов организаторские способности, коммуникативные навыки, актуализировать творческий потенциал.


Учебная работа по курсу проводится в форме теоретических, практических, самостоятельных занятий, а также учебной практики и семинарских занятий.

На теоретических занятиях излагаются основы теории и методики физического воспитания и спорта.

Практические занятия представляют собой сочетание полученных теоретических знаний с овладением техников движений и методикой обучения.

Самостоятельные занятия включают в себя подготовку студентов к проведению различных заданий, написание рефератов по избранной теме.

Учебная практика проводится в целях формирования у студентов профессионально-педагогических умений и навыков по данному курсу.

Семинарские занятия проводятся с целью закрепления и расширения знаний, полученных на теоретических и практических занятиях, а также с целью проверки текущей успеваемости.

Все учебные занятия должны иметь преимущественно методическую направленность на охрану и укрепление здоровья детей, физичекое воспитание.

В соответствии с изучением определенных тем курса организуются показательные занятия по физическому воспитанию в образовательных учреждениях с целью наглядной демонстрации методических приемов, реализации принципов обучения, организации детей в различных формах физкультурной деятельности.

В целях контроля за качеством теоретической и практической подготовки предметная (цикловая) комиссия определяет контрольные работы, зачеты, экзамены при прохождении курса, сроки и формы их проведения.


Текущая аттестация качества освоения учебной дисциплины предполагает:
  • выполнение аудиторных контрольных работ;
  • конспектирование, представление результатов изучения и анализа литературы;
  • самостоятельное составление конспектов проведения физкультурно-образовательной и физкультурно-оздоровительной работы.
  • практическое проведение разных форм работы по физическому воспитанию детей.


Итоговая аттестация осуществляется:
  • по итогам обучения в течение курсов учебных дисциплин;
  • Представление методического портфолио на педагогической практике;
  • Сдачи экзамена (экзаменационные вопросы представлены в приложении 3).


Требования к уровню подготовки педагога дополнительного образования.


Выпускник должен знать:

- особенности физического развития детей дошкольного школьного возраста;

- средства физического воспитания; дидактические основы;

- методы диагностики и контроля за физическим развитием;

- теоретико-практические основы развития физических качеств;

- формы и виды спортивно-оздоровительной работы.


Выпускник должен уметь:

- организовывать физкультурно-оздоровительную и спортивно-массовую работу в ОУ;

- вести методическую работу по развитию по совершенствованию культуры двигательной деятельности;

- проводить занятия ЛФК с детьми, имеющими отклонения в состоянии здоровья, ослабленными детьми; занятия в спортивных секциях и кружках;

- использовать современные формы и технологии взаимодействия с семьей по пропаганде здорового образа жизни;

- прогнозировать и планировать разные виды и формы физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы с учетом специфики образовательного учреждения и особенностей физического развития детей.


Одобрена Составлена в соответствии с

Тематический план курса «Теория и методика физического воспитания и спорта»


№

Наименование разделов и тем
Макс.

учебн.

нагр.
Кол-во аудиторных часов.
Самост.

работа

студ.

Всего
Теорет.
Практ.

1.
Общая характеристика теории и методики физического воспитания и спорта.

1.1.
Возникновение физического воспитания в обществе.
2
2
2






1.2.
Теория и методика физического воспитания как учебная дисциплина. Основные понятия ТМФВ.
2
2
2






2.
Системы формирования культуры двигательной деятельности человека.

2.1.
Система физического воспита-

ния в Российской Федерации;

её основы.
6
4
4



2

2.2.
Развитие теории и методики физической культуры и спорта
12
10
10



2

2.3.
Профессионально оздоровительная направленность физического воспитания
8
6
6



2

2.4.
Система физкультурного про-фессионального образования.
2
2
2
-


2.5.
Место учреждений дополни-тельного образования в общей системе физического воспита-ния.
6
4
4
-
2

2.6.
Культура двигательной дея-тельности. Понятие об управлении движениями.
10
8
8


2

2.7.
Физически активный образ жизни человека. Оценка физической активности.
6
4
2
2
2

3.
Направленное формирование личности в процессе физического воспитания.

3.1.
Связь различных видов воспи-

тания в процессе физического воспитания.
6
4
4


2

3.2.
Технология воспитательной деятельности педагога по фи-

зической культуре и спорту.
6
4
4


2

3.3.
Профессиограмма педагога дополнительного образования в области физкультурно-оздо-ровительной деятельности.
6
4
4



2

4.
Средства и методы физического воспитания.

4.1.
Средства физического воспитания.















4.1.1
Оздоровительные силы природы, гигиенические факторы.
2
2
2





4.1.2.
Характеристика,классифика-ция физических упражнений. Техника физических упражнений.
6
4
2
2
2

4.2.
Методы физического воспитания.















4.2.1.
Методы строго регламетиро-

ванного упражнения.
6
4
2
2
2

4.2.2.
Игровой метод.
6
4
2
2
2

4.2.3.
Соревновательный метод.
6
4
2
2
2

4.2.4.
Общепедагогические методы,

используемые в физическом воспитании. Практическое применение.
12
8
4
4
4

5.
Общеметодические и специфические принципы физического воспитания.

5.1.
Общеметодические принципы Общие социально-педагогические принципы
4
4
4





5.2.
Специфические принципы физического воспитания.















5.2.1.
Принципы непрерывности процесса физического воспит.
1
1
1






5.2.2.
Принцип системного чередо-

вания нагрузок и отдыха.
1
1
1






5.2.3.
Принцип постепенного нара-

щивания развивающее-трени-

рующих воздействий.
1
1
1






5.2.4.
Принцип адаптированного сбалансирования динамики нагрузок.
1
1
1






5.2.5.
Принцип циклического построения занятий.
1
1
1






5.2.6.
Принцип возрастной адекват-

ности направлений физичес-

кого воспитания.

1
1
1






6.
Дидактические основы теории и методики физического воспитания.

6.1.
Двигательные умения и навы-

ки как предмет обучения в физическом воспитании.
3
2
2



1

6.2.
Основы формирования двига-

тельного навыка. Законы формирования навыков.
6
5
5


1

6.3.
Структура процесса обучения, особенности его этапов.
6
5
5


1

7.
Теоретико-практические основы развития физических качеств.

7.1.
Понятия о физических качествах.
2
2
2






7.2
Сила и основы методики ее воспитания
6
4
2
2
2

7.3
Выносливость и основы методики ее воспитания.
6
4
2

2
2

7.4.
Гибкость и основы методики ее воспитания.
6
4
2
2
2

7.5
Скоростные способности и основы методики их воспитания.
6
4
2
2
2

7.6.
Координационные способности .
6
4
2
2
2

.
Методы и средства воспитания координационных способностей.
6
4
2
2
2

7.7
Контрольные тесты для опре-

деления уровня развития способностей.
4
4
2
2


8.
Формы построения занятий в физическом воспитании

8.1.
Классификация форм занятий в физическом воспитании.
2
2
2




8.2.
Характеристика форм занятий физическими упражнениями.
2
2
2




9
Физическое воспитание детей раннего , дошкольного и школьного возраста.










9.1
Физическое воспитание детей первого года жизни.
5
4
2
2
1




Физическое воспитание детей второго года жизни.
6
4
2
2
2



Физическое воспитание детей третьего года жизни.
8
6
4
2
2

9.2
Задачи физического воспитания дошкольников.
2
2
2




.
Методика обучения строевым, общеразвивающим упражнениям.
9
6
2
4
3



















Методика обучения основным движениям
16

12
4
8
4

.
Формы организации физического воспитания в ДОУ.
16
12
4
8
4

.
Особенности физического воспитания детей школьного возраста.

9.3.
Задачи физического воспита-

ния детей школьного возраста.
2
2
2








Средства физического воспитания детей школьного возраста.
2
2
2






.
Формы организации физичес-

кого воспитания школьников
2
2
2








Урок-основная форма органи-

зации занятий физическими упражнениями.
8
6
4
2
2




Классификация. Организация и методические основы проведения урока.
2
2
2







Составление плана-конспекта урока.
5
2



2
3



Организация оздоровительной работы в школе. Физкультур-но-оздоровительные меропри-ятия в режиме учебного для и досуговой деятельности.

4
4
2
2



9.4.
Физкультурно-оздоровитель-

ная работа в детском оздоро-

вительном лагере.
5
4
4


1

9.5.
Организация физического воспитания школьников по месту жительства.
2
2
2








Физкультурно-массовые и спортивные мероприятия.
7
4
2
2
3

9.6.
Формы физического воспита-ния в семье.
4
2
2


2

10.
Формы и виды спортивно-оздоровительной работы.

10.1.
Нормативная база, обеспечи-вающая организацию спор-тивно-оздоровительной рабо-ты.
2
2
2






10.2.
Вариативность современных программ физического воспи-тания и оздоровления.
6
4
4



2

10.3.
Диагностика физического раз-вития и физической подготов-ленности .
8
6
4
2
2

10.4.
Спортивная тренировка и развитие тренированности

16
12
12



4

10.5.
Виды спортивно оздоровительной работы Развивающая педагогика оздоровления.
6
4
4


2




Театр физического воспитания дошкольников Н.Н.Ефименко.

2
2
2









Аэробика.Шейпинг.Атлетическая гимнастика
4
3
3


1

10.5.
Формы организации спортивно-оздоровительной работы в личностно-ориентированной технологии обучения и оздоровления.
5
4
4



1

10.6..
Индивидуально-дифференци-рованный подход в организа-ции физкультурно-оздорови-тельной работы (учет состоя-ния здоровья, возраста, пола, физического развития, физи-ческой подготовленности, биоритмологического профи-ля).

5
4
4


1

10.7.
Нетрадиционные виды двигательной активности
4
4
2
2






Калланетика.Ушу. Хатха-йога.















10.8.
Оздоровительные гимнастики:

- по профилактике нарушений осанки и плоскостопия.
3
2



2
1




- по профилактике нарушений зрения;
3
2



2
1




-по профилактике бронхо- лёгочных заболваний;
3
2



2
1




- по профилактике утомления с элементами самомассажа .
3
2



2
1

.
-с элементами ,аутотренинга.
3
2



2
1

10.9
Особенности организации и проведения Дней Здоровья, каникул, туристических походов.
6
4
4


2

11.
Взаимодействие семьи и ОУ в оздоровлении детей.
3
2
2



1

12.
Организация среды, обеспечи-вающей индивидуальный дви-гательный режим.


















Физкультурное оборудование и физкультурный инвентарь (физзала, физкультурной пло-адки, физкультурного уголка в группе).
5
4
4


1

13.
Кружковая и секционная работа.
2
2
2






14.
Спортивные упражнения и спортивные игры в физичес-ком воспитании.















14.1.
Общая характеристика спор-тивных упражнений и спор-тивных игр.
3
2
2


1

14.2.
Методика обучения спортив-ным упражнениям и спортив-ным играм Струкрура занятий
5
4
2
2
1

14.3.
Летние спортивные упражнения:

- плавание

- катание на велосипеде, самокате, спортроллере, роликовых коньках.


13


10


4


6


3

14.4.
Зимние спортивные упражнения:

- ходьба на лыжах;

- катание на коньках;

- катание на санках;


19


14


10


4


5

14.5.
Спортивные игры: весной, летом, осенью:

- футбол;

- баскетбол;

- бадминтон;

- настольный теннис;

- городки;

- хоккей, хоккей с мячом.


27


20


10


10





7

14.6.
Организация физкультурно-массовых и спортивных мероприятий .Составление планов-конспектов,сценариев.
13
10
8
2
3

15.
Планирование и контроль в физическом воспитании.

15.1.
Технология разработки обще-

го плана работы по физическому воспитанию.
2
2
2






15.2.
Годовой план – график учебного процесса.
2
2
2






15.3.
Поурочный план на четверть, перспективный план на кварт.
5
4
4


1

15.4.
Педагогический контроль и учёт в физическом воспитании
2
2
2






16.
Педагогические исследования в области физкультурно-оздоровительной работы
13
10
10


3







481

361

261

100

120