Бинарные уроки в начальной школе
| Вид материала | Урок |
- М. К. Аммосова Педагогический институт рабочая программа, 109.66kb.
- Интегрированный урок (информатика, русский язык в начальной школе), 74.43kb.
- «Интегрированные уроки в начальной школе, как способ всестороннего развития ребенка, 385.54kb.
- Информатика в начальной школе, 48.78kb.
- Программа курсов по теме: Специфика обучения английскому языку в начальной школе (2-ой, 142.21kb.
- Обучение информатике во II-IV классах рекомендуется проводить учителям начальной школы, 112.11kb.
- Устная работа на уроках информатики в начальной школе, 69.84kb.
- Методика работы над составом слова в начальной школе. Изучение наречий меры и степени, 14.37kb.
- Выступления: «Нетрадиционные уроки в начальной школе», 35.01kb.
- Программа дисциплины сдм. В. 01 Психологическое консультирование в начальной школе, 134.65kb.
Бинарные уроки в начальной школе.
В начальной школе в курсе «Окружающий мир» с первого класса проводятся бинарные уроки, где особое внимание уделяется практическим вопросам по изучению целостности природы. Практические занятия на бинарных уроках помогают проводить подготовленные учителя-предметники (учителя физики, химии, биологии, физики). Такие уроки проходят в классе, на улице, в лабораториях.
В курсе "Окружающий мир" предусматривается соблюдение дидактических принципов: от простого к сложному, формирование целостного представления мироздания.
Основные задачи для учащихся:
- обогащение нравственного опыта детей, воспитание понимания и любви природы, бережного отношения к ней
- накопление и систематизация представлений детей о предметах и явлениях, происходящих в природе,
- развитие познавательных интересов детей, их умственных способностей.
Основные формы, методы работы: экскурсии в природу, интеллектуальные творческие игры, проведение наблюдений, постановка опытов, просмотр фильмов о природе.
На бинарных уроках в течение года школьники могли:
- не только увидеть редкие экземпляры организмов в световом или цифровом микроскопе, но и зарисовать их,
- построить мобильную модель из лего-конструктора,
- собрать человеческий скелет и модель человека из деталей,
- изучить возможности цифровой лаборатории «Архимед»,
- проделать любопытные опыты с пищевыми веществами.
Предусматривалась групповая и индивидуальная работа учащихся по исследовательским темам, осуществлялась связь урочной работы с внеурочной, межпредметные связи, соблюдение дидактических принципов: от простого к сложному, формирование целостного представления мироздания. Содержание программы раскрывается в блоках (34 часа).