Гизе Татьяна Реомировна, учитель русского языка и литературы, вторая квалификационная категория. Москва 2011 пояснительная записка
| Вид материала | Пояснительная записка |
- Гизе Татьяна Реомировна, учитель русского языка и литературы, вторая квалификационная, 438.71kb.
- Гизе Татьяна Реомировна, учитель русского языка и литературы, вторая квалификационная, 1407.39kb.
- Голубева Любовь Николаевна, учитель иностранного языка,вторая квалификационная категория., 679.04kb.
- Щербинина Людмила Васильевна, учитель русского языка и литературы, первая квалификационная, 857.41kb.
- Щербинина Людмила Васильевна, учитель русского языка и литературы, первая квалификационная, 2047.11kb.
- Баранова Надежда Александровна, учитель русского языка и литературы, высшая квалификационная, 404.61kb.
- Борисова Надежда Николаевна, учитель русского языка и литературы маоу сош №9, высшая, 76.83kb.
- Урока английского языка и изобразительного искусства по теме: «наши выходные», 218.23kb.
- Субботина Татьяна Борисовна, первая квалификационная категория Судиславль 2011 Раздел, 2411.9kb.
- Зимина Татьяна Александровна, учитель русского языка и литературы, первая квалификационная, 104.87kb.
| 51(21) | Р.р. Сжатое изложение ( по упр. 123) | | Отработка умений сжатого изложения текста | | | |
| 52(22) | Сложноподчиненные предложения с придаточными уступки, цели | 1 | Повторение по теме «Склонение причастий» | | | |
| 53(23) | Сложноподчиненные предложения с придаточными сравнительными, образа действия, меры, степени | 1 | Повторение по теме «Знаки препинания при причастном обороте» | Контрольные вопросы(с.97),мини-сочинение-выступление(упр 159),диктант,упражнения,текст. | | |
| 54(24) | Различные способы выражения сравнения | 1 | Повторение по теме «Правописание суффиксов действительных и страдательных причастий» | | | |
| 55(25) | Систематизация и обобщение изученного по теме «Сложносочиненное предложение» | 1 | Повторение по теме «Н и НН в различных частях речи» | | | |
| 56(26) | Р.р. Сочинение-рассуждение о природе родного края, о родине | 2 | Развитие умения создавать текст публицистического стиля с элементами описания и рассуждения, использовать различные языковые средства. | | | |
| 57(27) | | |||||
| 58(28) | Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными. Знаки препинания в них | 1 | Повторение по теме «Знаки препинания при деепричастном обороте» | Работа с книгой,проблемные задания,в/ф. | | |
| 59(29) | Синтаксический и пунктуационный разбор сложноподчиненного предложения | 1 | Повторение по теме «Смысловые группы наречий» | Работа с книгой,тренинг. | | |
| 60(30) | Р.р. Деловые документы (автобиография, заявление) | 1 | Развитие умения составлять деловые документы, использовать нормы литературного языка в соответствии с требованиями официально-делового стиля | | | |
| 61(31) | Контрольная работа (тестирование) по теме «Сложноподчиненное предложение» | 1 | | | | |
| 62(32) | Систематизация и обобщение материала на основе контрольной работы | 1 | Повторение по теме «Буквы О и Ё после шипящих и Ц в суффиксах наречий. НЕ- и НИ- в отрицательных наречиях» | | | |
| 63(33) | Р.р. Сообщение на лингвистическую тему. Реферат | 1 | Развитие умения извлекать информацию из различных источников, пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой, языковыми средствами при пересказе научного текста с опорой на план; уметь использовать цитаты как средство передачи чужой речи | | | |
| 64(34) | Систематизация и обобщение изученного по теме «Союзные сложные предложения» | 1 | Повторение по теме «Буквы О и А на конце наречий» | | | |
| 65(35) | Р.р. Сочинение-рассказ по картине В.П. Фельдмана «Родина» | 1 | Развитие умения создавать текст публицистического стиля в жанре рассказа, использовать различные языковые средства. | | | |
| Бессоюзные сложные предложения (11ч + 4) | ||||||
| 66(1) | Бессоюзное сложное предложение. Понятие о бессоюзном сложном предложении. | 1 | Повторение по теме «Дефис между частями слова в наречиях. Ь после шипящих на конце наречий» | Работа с книгой,проблемные задания,лист взаимоконтроля,контрольные карточки. | | |
| 67(2) | Интонация в бессоюзном сложном предложении | 1 | Повторение по теме «Значение предлогов. Непроизводные и производные предлоги. Правописание предлогов» | Работа с книгой,в/ф»Синтаксис и пунктуация» | | |
| 68(3) | Р.р. Сжатое изложение | 1 | Отработка умений сжатого изложения текста | | | |
| 69(4) | Бессоюзное сложное предложение со значением перечисления. Запятая и точка с запятой в бессоюзном сложном предложении. | 1 | Повторение по теме «Простые и составные союзы. Слитное написание союзов» | Работа с книгой,в/ф»Синтаксис и пунктуация» | | |
| 70(5) | Р.р. Реферат статьи (фрагмента статьи) на лингвистическую тему. | 1 | Развитие умения извлекать информацию из различных источников, пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой, языковыми средствами при пересказе научного текста с опорой на план; уметь использовать цитаты как средство передачи чужой речи | | | |
| 71(6) | Бессоюзное сложное предложение со значением причины, пояснения, дополнения. Двоеточие в бессоюзном сложном предложении. | 1 | Повторение по теме «Разряды частиц. Группы модальных частиц по значению» | Работа с книгой,в/ф»Синтаксис и пунктуация»,самодиктант. | | |
| 72(7) | Бессоюзное сложное предложение со значением противопоставления, времени, условия и следствия. Тире в бессоюзном сложном предложении. | 1 | Повторение по теме «Правописание частиц НЕ и НИ» | | | |
| 73(8) | Р.р. Изложение с элементами сочинения на морально-нравственную тему | 2 | Развитие умения воспринимать текст на слух, производить композиционно-содержательный анализ текста, определять выразительные слова и конструкции для передачи темы, основной мысли, сохранять структуру текста, делать краткие записи в виде перечня ключевых слов, фиксировать основные ключевые факты и т.д. | Работа с книгой,в/ф»Синтаксис и пунктуация» | | |
| 74(9) | | | ||||
| 75(10) | Синтаксические синонимы бессоюзных сложных предложений, их текстообразующая роль. | 1 | Повторение по теме «Междометие. Дефис в междометиях. Знаки препинания при междометиях» | | | |
| 76(11) | Синтаксический и пунктуационный разбор бессоюзного сложного предложения | 1 | Повторение по теме «Связь слов в словосочетании. Основные значения словосочетаний» | Тренинг,тест. | | |
| 77(12) | Систематизация и обобщение изученного по теме «Бессоюзное сложное предложение» | 2 | Повторение по теме «Способы выражения подлежащего. Виды сказуемого. Способы выражения именной части сказуемого» | | | |
| 78(13) | | |||||
| 79(14) | Контрольная работа (тестирование) по теме «Бессоюзное сложное предложение» | 1 | | | | |
| 80(15) | Систематизация и обобщение материала на основе контрольной работы | 1 | Повторение по теме «Тире между подлежащим и сказуемым» | | | |
| Сложные предложения с различными видами связи (7ч + 3ч) | ||||||
| 81(1) | Сложные предложения с различными видами связи | 1 | Повторение по теме «Способы выражения дополнения» | | | |
| 82(2) | Знаки препинания в предложениях с различными видами связи | 2 | Повторение по теме «Согласованные и несогласованные определения. Приложения. Дефис в приложениях» | Работа с книгой,проблемные задания. | | |
| 83(3) | | | ||||
| 84(4) | Р.р. Конспект статьи (фрагмента статьи) на лингвистическую тему | 1 | Развитие умения составлять, план, оформлять тезисы и конспекты исходного текста, выделять главное в тексте. | | | |
| 85(5) | Синтаксический и пунктуационный разбор сложного предложения с различными видами связи | 1 | Повторение по теме «Виды предложений по строению грамматической основы» | Тренинг,тест. | | |
| 86(6) | Р.р. Мини-сочинение по картине М.К. Финогеевой «Каток для начинающих» | 1 | Развитие умения создавать текст публицистического стиля в жанре агитационного призыва, рекламы, использовать различные языковые средства. | | | |
| 87(7) | Урок-практикум по теме «Сложное предложение с различными видами связи» | 1 | Повторение по теме «Однородные члены предложения. Знаки препинания при однородных членах предложения» | | | |
| 88(8) | Р.р.Публичная речь | 1 | Развитие умения создавать тексты публицистического стиля на общественно-значимые темы с использованием различных языковых средств | Работа с книгой,проблемные задания,составление плана. | | |
| 89(9) | Систематизация и обобщение изученного по теме «Сложное предложение с различными видами связи» | 1 | Повторение по теме «Обособление определений и приложений. Знаки препинания при обособлении» | | | |
| 90(10) | Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Сложное предложение с различными видами связи» | 1 | | Контрольный диктант с грамматическим заданием. | | |
| Общие сведения о языке (3 ч + 1ч) | ||||||
| 91(18) | Роль языка в жизни общества. Русский язык как национальный язык русского народа, государственный язык РФ и язык межнационального общения. Место русского языка среди языков мира. Значение письменности; русская письменность. | 1 | Повторение по теме «Обособленные обстоятельства. Знаки препинания при обособлении обстоятельств» | | | |
| 92(19) | Русский язык – первоэлемент великой русской литературы. Понятие о литературном языке. Русский литературный язык и его стили. Нормированность – отличительная особенность русского литературного языка. | 1 | Повторение по теме «Знаки препинания при уточняющих членах предложения» | | | |
| 93(20) | Р.р. Сочинение – публичное выступление «Взрослые и мы» (по упр. 222) | 1 | Развитие умения создавать тексты публицистического стиля на общественно-значимые темы с использованием различных языковых средств | | | |
| 94(21) | Видные ученые-русисты, исследовавшие русский язык. Словарь как вид справочной литературы. Основные виды словарей, словари лингвистические и нелингвистические | 1 | Повторение по теме «Группы вводных слов по значению. Знаки препинания при вводных словах» | | | |
| Систематизация изученного по фонетике, лексике, грамматике и правописании, культуре речи (6ч + 2ч) | ||||||
| 95(1) | Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография. | 1 | Повторение по теме «Прямая речь. Знаки препинания при прямой речи» | Практикум | | |
| 96(2) | Лексика. Фразеология. | 1 | Повторение по теме «Замена прямой речи косвенной» | Тренинг. | | |
| 97(3) | Морфемика. Словообразование. | 1 | Повторение по теме «Цитаты и знаки препинания при них» | Тренинг. | | |
| 98(4) | Контрольная работа (тестирование) по теме «Систематизация и обобщение изученного в 5-9 классах» | 1 | | | | |
| 99(5) | Р.р. Систематизация сведений о признаках текста, теме и основной мысли связного высказывания, средствах связи частей текста, о повествовании, описании, рассуждении; о стилях речи. | 1 | Развитие умения находить и исправлять языковые ошибки в тексте. | | | |
| 100(6) | Морфология и орфография. | 1 | Повторение основных орфографических правил | Тренинг. | | |
| 101(7) | Р.р. Конспект и тезисный план литературно-критической статьи | 1 | Развитие умения составлять, план, оформлять тезисы и конспекты исходного текста, выделять главное в тексте. | | | |
| 102(8) | Синтаксис. Орфография и пунктуация | 1 | | Тренинг. | | |