Geum.ru

Тема «крестьянские хоромы». 2

Вид материалаУрок

Содержание


Раздел "Живоначальная Троица"
Оборудование урока
Вступительное слово учителя
Объяснение учителя
Рассмотрение иконы под руководством учителя.
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9

5 класс



Раздел "Живоначальная Троица"


Из опыта работы Красиковой Н.Б.

шк.№22, г.Вологда

Урок 1.


Цели:
  1. Расширить первоначальные понятия об иконе и Св.Троице.
  2. Раскрыть событие, происходящее на иконе.
  3. Показать икону в двух аспектах: как произведение искусства и как окно в духовный мир, показать отличие иконы от живописного портрета.

Оборудование урока: 1) Икона "Преподобный Андрей Рублёв"

2) Икона Преподобного Андрея Рублёва "Троица"

3) На доске написаны слова : Ветхозаветная Троица

Живоначальная Троица

Предвечный Совет

4) Эпиграф урока:

"Икона - это то же Божественное Откровение, только

написанное не буквами, а красками" (преп. Иоанн

Дамаскин)
  1. ВСТУПИТЕЛЬНОЕ СЛОВО УЧИТЕЛЯ

Примерный план:
  1. Самая загадочная и таинственная икона
  2. Когда и кем была написана икона
  3. Преподобный Андрей Рублёв
  4. Две иконы: "Преподобный Андрей Рублёв" и его "Троица"
  5. Осмысление эпиграфа. Как вы его понимаете?
  6. Понятие об иконе:

а) икона как Божественное Откровение;

б) сравнение иконы с живописной картиной;

в) икона - окно в духовный мир, рассказывающая о нем особым языком символов, образов, красок.


II . ОБЪЯСНЕНИЕ УЧИТЕЛЯ.

Как православные люди представляют Святую Троицу?

Примерный план:

Библия. Ветхий Завет. Авраам.

Раньше люди знали только то, что Бог - Один; затем узнали, что

в Нем - Три Лица. Тайна эта непостижима. А чистому сердцу,

доброму, послушному и справедливому Аврааму Бог показал

Св.Троицу, явившись ему в виде трёх ангелов.

Поэтому на иконе Троица всегда изображается в виде трех

Ангелов. Ещё её называют Ветхозаветной. Раньше, до Андрея

Рублёва, на иконах изображались ещё две фигуры - Авраама и

его жены Сарры, которые оказывали гостеприимство Трем

Странникам.

А когда пришел на землю Иисус Христос, он людям открыл

ещё яснее: Св. Троица - это Бог - Отец, Бог - Сын и Бог -

Св.Дух. Св.Троица, как говорится в Новом Завете, явилась

Людям при Крещении Иисуса в водах Иорданских.

Тайну Св.Троицы объясняли миру святые люди: человек по

своей природе тоже троичен.

III. РАССМОТРЕНИЕ ИКОНЫ ПОД РУКОВОДСТВОМ УЧИТЕЛЯ.
  1. Что мы видим на иконе, кроме трех ангелов?

трон

жезлы (посохи) - признаки царской власти

дом - строение рук человеческих, шатер Авраама

дерево - Мамрийский дуб, древо Креста, древо познания

добра и зла

гора - стремление к горнему, небесному, знак всего

возвышающего, утешающего

нимб - знак святости

чаша - чаша страдания, жертвенная чаша, что в ней?

Голова агнца.

Выражения: "чаша терпения", "испить чашу до дна",

"…если хочешь, пронеси эту чашу мимо меня"(Лк.22,ст.42)
  1. Цвет. Напоминает краски сияющего летнего дня.

Символика цвета:

красный - символ мученичества

голубой - небесный

зеленый - символ жизни, всего живого

золотистый - теплый, невещественный, небесный цвет,

который струится отовсюду и, кажется, сама икона излучает свет. Это не свет солнца.

Краски усиливают ощущение гармонии.
  1. Что ЧУВСТВУЕТСЯ в иконе? (звучит пение

Херувимской песни в исполнении певчих)

Иконописец очень талантливо передал то, что ангелы - существа духовные, это небесные жители. Чувствуется их таинственность и недоступность. Неотмирность ангелов, покой и величие. Они совсем легкие, бесплотные. И на тронах они как бы даже и не сидят, а лишь слегка соприкасаются с тронами. Прозрачность и легкость одежд. Только у Среднего ангела одежды более плотные. Чувствуется, что они ведут беседу о чем -то исключительно важном. Здесь происходит какое -то важное событие, которое перевернёт судьбу человечества. Икона ещё называется "предвечный Совет". О чём могут совещаться ангелы?


IV. РАБОТА В ЧЕТВЕРКАХ (активные формы обучения).
  1. Задание: О чем могут совещаться ангелы?

(3 группы. Каждая доказательно высказывает свою версию).

Если будут затруднения, натолкнуть на вывод, рассказав о сущности христианства. Экспертная оценка(учитель).
  1. Задание: Кто на иконе является Богом - Отцом, Богом - Сыном, Богом - Св.Духом? Почему? Версии.

Экспертная оценка (учитель)

V. ИТОГ: ресурсный круг. Что нового я узнал об иконе "Троица".

Пояснения:
  1. Это первый урок - знакомство из запланированных четырёх. На нем большее

внимание уделяется первоначальным понятиям. Это попытка всмотреться в изображение на иконе, соприкоснуться с миром духовным. Последующая логика такова:

2-й урок - нераздельность Троицы;

3-й урок - неслиянность Троицы;

4-й урок - то, что незримо присутствует в иконе.

2-4 уроки позволят уже на более высоком уровне проникнуть в неземную сферу и в конечном итоге ощутить тайну Св.Троицы.

  1. По возможности урок должен быть построен так, чтобы икона стала доступной для детей с разными типами ведущих модальностей: визуалистов, аудиалистов, кинестетиков. Для этого на уроке обеспечивается:

а) постоянный зрительный образ;

б) яркое слово учителя и музыкальное оформление;

в) первые два помогают выйти на функцию чувствования, на духовную сферу ребёнка и рождают отклик в душе, в результате чего и развивается тот социокультурный стержень, ведущий к качественным изменениям в душе.

Все три модальности взаимообогащают и дополняют друг друга, что позволяет воспринимать икону во всей её полноте и гармонии.

  1. Урок должен соответствовать пяти критериям:

а) содержательный - получена значительная сумма знаний;

б) социокультурный - формирование духовно - нравственного стержня, соприкосновение с миром духовным, категорией любви,жертвенности;

в) управленческий(методологический) - важен принцип постепенности, стратегия поэтапного длительного обучения; структурирование материала по спирали: от простого к сложному;

г) коммуникационный - эффективное общение внутри группы, благодаря работе в четвёрках, а также эффективное общение "преподаватель - дети";

д) психологический - развивается мотивация, желание размышлять над иконой и дальше; развивается ресурс успеха у каждого лично, и у группы. Ресурс успеха заложен изначально, поэтому каждый находит себя на этом уроке.


4) Общение на уроке (подход "И") произошло на уровне "Взрослый - взрослый", а обучение - на уровне "аналога". Достигнуто полное взаимопонимание между преподавателем и детьми; произошло развитие единого контекста в группах и в классе в целом.