Урока: 1 глубже понять Божью любовь; 2 учиться любить
Вид материала | Урок |
Содержание7 критериев подготовленного урока |
- Некрасов Анатолий Учимся любить вступление, 1297.85kb.
- «Любовь и жизнь тебе, Россия», 282.19kb.
- Методы воспитания детей в приемной семье, 177.79kb.
- Любовь как смысл жизни: решение экзистенциальных вопросов при помощи арт-терапии, 364.09kb.
- Все мы дети природы. Смалых лет человек должен учиться познавать её и непременно любить,, 58.05kb.
- Анкета для детей, 90.09kb.
- Признаемся: не без некоторой робости приступаем мы к критическому рассмотрению такого, 387.45kb.
- Книга вторая "Учиться, учиться и еще раз учиться!", 6120.34kb.
- Любовь да не умрет любовь и не убьет, 863.74kb.
- «На выставке декоративно-прикладного искусства», 89.96kb.
1. Любовь (4.04.09) Цель урока: 1) глубже понять Божью любовь; 2) учиться любить. Форма – обсуждение текстов и Проблемы: как любовь проявляется на практике? 0) Какое качество Бога нас особенно привлекает? … Почему? … 1) Вспомните П.Ст. – 1Кор.13:13. Почему любовь больше веры и надежды? … (рассуждайте и см. контекст) 2) Вспомните Ин.3:16. Где еще говорится о Божьей любви? … Как вера в Божью любовь влияет на нашу жизнь? … См. 1Ин.4:7-12,19-21, ср. Мф.22:36-40 3) Как явить любовь на практике в тех ситуациях, когда любить сложно? … Разберите несколько примеров из материала за пятницу или из комментария для учителей (4 шаг), а лучше из реальной жизни. … Всегда ли любить означает соглашаться и угождать? … 4) Как Божья любовь показана в Ветхом Завете? … Каково новозаветное отношение ко греху? (к отв.: В ВЗ немало примеров Божьего милосердия, а в НЗ грех решительно осуждается. Поэтому любить не означает потакать, любовь - это самопожертвование во спасение ближнего, а не в угоду ему). Итак, Бог есть любовь! Веря в любовь Божью, мы на пути к спасению, но вера в Божью любовь должна преобразовать наш характер и научить, подобно Богу, ненавидеть грех и любить грешника. ____________________________________________ Примечание: 1) для обсуждения вопроса 3 можно описать ситуации на карточках и раздать участникам обсуждения; 2) христианская любовь ярко показана в рассказах Н. Лескова «Дурачок», «Несмертельный Голован», «Маланья – голова баранья» и др. | 2. Вера (11.02.09) Цель урока: глубже осмыслив роль веры в нашей жизни, укрепиться в вере. Форма – обсуждение текстов и Проблемы: что есть вера, на чем она основана и для чего нужна? 0) В прошлую сб. мы говорили том, что любовь важнее веры, но можем ли мы также сказать, что без веры нет любви? … Отв. обосн. 1) Вспомните П.Ст. – Еф.2:8-9. Значит ли это, что мы спасаемся не делами, а верой (не за дела, а за веру)? … отв. обосн. (к отв.: нет! Мы спасаемся не верой, а благодатью, вера же помогает принять спасение и следовать за Христом). 2) Что такое вера? … см. Евр.11:1 – перескажите этот текст своими словами. … Можно ли веру считать силой? … Как эта сила действовала в жизни библейских персонажей? … На чем основана наша вера и как она действует в нашей жизни? (приведите примеры из жизни) 3) Мк.11:23 – Значит и это, что т.н. «неуспешные» люди, неудачники – суть маловеры? … См. 1Кор.12:7-10, Еф.6:10-18 – почему веру символизирует щит (доспех оборонительный, а не наступательный)? 4) См. Иак.2:14-26. Для чего нужна вера? Какими делами вера достигает совершенства? Итак, вера – это дар Божий, помогающий сохранить и правильно применить другие дары. Главное назначение веры – защита наших отношений с Богом, служение Богу и ближним. ____________________________________________ Примечание: 1) Ниже прилагается стих-е Л.Болеславского, где сравниваются вера и любовь. 2) См. также рассказ Н. Лескова «Однодум», повесть «Гора» и др. |
7 критериев подготовленного урока Хорошо подготовленный урок должен отвечать следующим семи условиям (правилам): 1) Предполагает беседу, а не монолог, состоит из вопросов, а не утверждений (правило вопроса) 2) Основан на Библии, предполагает цитирование и обсуждение библейского текста (правило Библии). 3) Связан с насущными жизненными нуждами (правило жизни). 4) Не выходит за рамки намеченной проблемы, может быть выражен одним вопросом (проблемой) (правило цельности). 5) Включает нечто новое, обогащающее участников, не ограничивается изложением пособия (правило обогащения). 6) Соответствует особенностям класса и предложенной в пособии теме (правило соответствия). 7) Интересен самому учителю, вызывает желание обсудить (правило интереса). Эти правила еще не гарантируют продуктивное обсуждение (многое зависит от класса и поведения ведущего на уроке), но если урок не отвечает одному или нескольким критериям, значит надо продолжить его подготовку. ______________________________________________________ Буду благодарен за дополнения, возражения, замечания и пожелания. ☺ Сергей Хрибар, Община «Факел», г. Москва. hribar@mail.ru | Сказал Он: вера получает (к уроку 2) Божественную благодать, Любовь – дает. Встань над печалью: Есть в мире счастье отдавать. Еще сказал: по воле Божьей Никто, как счастье ни лови, Без веры получить не сможет И дать не сможет без любви. Лев Болеславский Не жди любви, давай ее, (к уроку 1) Даруй, не требуя отдачи! В свет обрати, в поток горячий Существование свое. Не жди, высвобождай из тела Дух обожанья и любви, Служеньем радостным живи, Хоть одного счастливым сделай. Забудь себя, весь – раздаренье, А вспомнишь о себе, и тут Сто злобных сил в тебе взойдут И ревностью и подозреньем Тебя измучат, изведут. Лев Болеславский |