«Любовь и жизнь тебе, Россия»

Вид материала

Содержание

1. Новый смысл понятия «патриотизм»
2. Патриотическое воспитание в библиотеке
2.1 Государственная символика: воспитательное значение
2.2 История России как средство воспитания патриотизма
2.3 Любовь к малой родине – начало любви к Родине большой
2.4 Поколение «NEXT» выбирает
3. Список сценариев в помощь воспитанию патриотических чувств, разработанных в МБ им. М.А. Ульянова

Подобный материал:

«Любовь и жизнь тебе, Россия»

«Счастливую и великую Родину любить – не великая вещь. Мы ее должны любить именно тогда, когда она слаба, мала, унижена».

Василий Розанов (1919)

Содержание

Предисловие…………………………………………………………………..		3
1	Новый смысл понятия «патриотизм»…………………………………	4
2	Патриотическое воспитание в библиотеке…………………………...	6
2.1	Государственная символика: воспитательное значение…………….	6
2.2	История России как средство воспитания патриотизма…………….	7
2.3	Любовь к малой родине – начало любви к Родине большой……….	12
2.4	Поколение «NEXT» выбирает………………………………………..	15
3	Список сценариев в помощь воспитанию патриотических чувств, разработанных в МБ им. М.А. Ульянова…………………………….
Список использованной литературы………………………………………..
Приложение…………………………………………………………………..

Предисловие

Тема патриотического воспитания, любви к Отечеству, возрождение патриотизма, культуры, духовности на основе традиционных ценностей русского народа постоянно находится в поле зрения библиотек.

Понятие «патриотизм» не является статичным, застывшим. Оно находится в состоянии постоянного исторического изменения, развития, обогащения в связи с изменениями в социальной действительности. Наверное, никогда в России, за всю ее историю, слово «патриотизм» не было столь многозначным по смыслу, как в настоящее время. Однако для большинства россиян оно полностью сохранило свое первоначальное значение. Это чувство гордости за свое Отечество, за его историю, свершения. Это стремление сделать свою страну краше, счастливее, богаче…

Утратив чувство патриотизма, связанное с ним национальную гордость и достоинство, мы потеряем себя как народ, способный на великие дела.

Поэтому нам, гражданам великой страны, необходимо думать о будущем, заботиться о настоящем и, несомненно, помнить о прошлом… и тогда историческая память, рассказывающая о подвигах предков, послужит связующим звеном в цепи поколений.

1. Новый смысл понятия «патриотизм»

Современное развитие России показывает, что идеи патриотизма востребованы и вносят неоценимый вклад в обеспечение национальной безопасности, духовно-нравственного единства общества, сплочения народа. А потому работа библиотек должна быть направлена на совершенствование системы патриотического воспитания, на формирование у граждан Российской Федерации высокого патриотического сознания, верности Отечеству, готовности к выполнению своих конституционных обязанностей.

Политические словари трактуют термин «патриот» как нравственный и политический принцип, любовь к Отечеству, преданность ему, стремление служить его интересам.

Исторически патриотизм складывается из чувства кровной связи между людьми, естественной привязанности к родной земле, родному языку, культуре, становясь мощным фактором сплочения и развития общества. В нем закреплялись и передавались от поколения чувство преданности своему Отечеству, идея долга перед своим народом, стремление всячески содействовать его счастью и процветанию, готовность защищать родину от посягательств извне.

Содержание патриотизма зависит от конкретно-исторических условия жизни общества, его социального и классового содержания, политики государства, целей и зада, стоящих перед ними. В России патриотизм нашел свое выражение в деятельной гражданской позиции: в любви и преданности своему Отечеству, в создании экономической и оборонной мощи, укрепления самостоятельности государства, в готовности защищать его от врагов. Патриотизм показал свою могучую илу в борьбе против интервентов во время гражданской войны, в Великой Отечественной войне за свободу и независимость Родины, в трудовых подвигах в мирные и военные годы.

Нельзя не заметить, на сколько за последние два десятилетия изменилась не только наша страна, но и весь мир. Сегодняшний этап развития российского общества принято называть переходным, он характеризуется размыванием нравственных правовых норм, утратой прежних устойчивых ценностных установок в результате смены систем ценностей, ростом социальных патологий. Сегодня мы живем в стране растоптанных идеалов, на смену которым новые идеалы приходят с большим трудом.

Есть идеалы, утрата которых делает общество нежизнеспособным. К их числу относится и любовь к Родине. Естественно, она включает в себя уважение к ее истории и принятие этой истории на себя, она включает в себя то, что в полной мере выразил А.С. Пушкин:

Два чувства дивно близких нам,

В них обретает сердце пищу,

Любовь к родному пепелищу,

Любовь к отеческим гробам.

На них основано от века

По воле Бога самого

Самостоянье человека,

Залог величия его.

Когда мы стали более открытым обществом, и на первых порах, радостно согласились, что не нужна нам государственная идеология и ее пропаганда. Само понятие «патриотизм» в иных случаях использовалось в ироническом или даже ругательном смысле.

В результате родилось поколение, которое не знает, кто такие А. Матросов и З. Космодемьянская, а маршала Победы Г.К. Жукова, изображенного на картине К. Васильева при наградах, называют то Брежневым – потому что орденов много, то … Гитлером, потому что попирает маршал ногами знамена со свастикой.

Кроме того, по данным одного из социологических исследований, проведенного московской газетой, половина московских школьников конца 90-х годов не считает себя патриотами, а каждый четвертый из опрошенных с пренебрежением относится к родному государству. Что можно говорить о детях, если сами взрослые не скрывают своего желания уехать из России, жить и работать за рубежом. Все это прямые последствия начавшегося в 90-х годах разрушения чувства национального достоинства и преклонения перед западным образом жизни.

К счастью, сегодня ситуация начинает меняться. В обществе все более широко осознается пагубность для будущего России, нравственной деградации и утраты чувства патриотизма. Слова «патриот», «любовь к Родине» вновь обретают свое высокое значение.

В реальной жизни всегда были, есть и будут наиболее важные, наиболее значимые объекты, с которыми связаны наши потребности и интересы, на которые направлены наши духовные силы. Это и семья, и друзья, и работа. Это – Отечество, это – Родина!

2. Патриотическое воспитание в библиотеке

В современных условиях актуальность проблемы патриотического воспитания не вызывает сомнений. В этой связи работа библиотек призвана содействовать формированию у подрастающего поколения любви к своей малой и большой Родине, уважения к заслугам и опыту старшего поколения, взаимопонимания в семье, приобщения к историческим и боевым традициям России, эстетических и нравственных чувств.

Патриотическое воспитание детей, подростков и молодежи – это одно из основных направлений деятельности библиотеки. Для достижения указанной цели в библиотеках страны сегодня решаются следующие задачи:

Формирование патриотических чувств и сознания на основе исторических ценностей и роли России в судьбах мира;
Сохранение и развитие чувств гордости за свою страну;
Воспитание личности гражданина – патриота Родины.

На сегодняшний день библиотеками накоплен немалый позитивный опыт патриотического воспитания граждан различных возрастных и социальных категорий. Использование разнообразных фор познавательной и культурно-досуговый деятельности, тесное взаимодействие с ветеранами войны и труда, с общественностью служат надежным залогом результативности в деле гражданско-патриотического воспитания

Политика государства в плане патриотического воспитания нашла свое отражение в учреждениях культуры, и в первую очередь, в библиотеках. Может показаться, что библиотеки взвалили на себя непосильную ношу, поднимая и претворяя в жизнь такую значимую для нашего государства в целом и регионов в частности проблему воспитания молодежи в духе патриотизма. Но практика проведения такой работы доказывает обратное.

Изменилась наша страна, другая стала молодежь, другим стал мир, в котором все мы с вами живем.

Наша с вами задача – создать в библиотеке все условия и возможности для успешной деятельности по формированию у новых пользователей глубоких знаний исторического прошлого Родины, чувства гордости за ее героев, любви к Отечеству, осознания личной ответственности за судьбу своей страны.

2.1 Государственная символика: воспитательное значение

Воспитанию патриотов и граждан России должна способствовать систематическая целенаправленная работа по разъяснению сущности и значения государственных символов Российской Федерации – Флага Российской Федерации, Герба Российской Федерации, Гимна Российской Федерации.

Изучение истории государственных символов России имеет большое значение в деле воспитания нового поколения людей, любящих Родину, ощущающие духовное и кровное родство с далекими предками, отстоявшими честь, свободу, независимость России

Библиотекари, занимающиеся патриотическим воспитанием, постоянно ищут такие формы проведения мероприятий, которые будут и информативны, и эмоциональны, и, что самое главное, интересны современным пользователям библиотеки

Не останутся без внимания такие выставки, посвященные государственной символике, как:

Три цвета России;
Родословная российской истории;
Символы Российского государства;
Исторически символы России;
Овеянные славою, флаг наш и герб.

Также остаются востребованными и традиционные формы библиотечной работы, такие как беседы, устные журналы, обзоры, викторины, например:

Беседа «История геральдики»;
Устный журнал «Символы Российского государства»;
Викторина «История российского флага»;
Обзор «Из родословной российской символики»;
Вечер-викторина «Знаешь ли ты символы Родины?»;
Игра «Приключения двуглавого орла»;
Литературный час «Двуглавый орел в гербе России».

Все книжные выставки, беседы и другие мероприятия должны сопровождаться большим количеством наглядности: изображения символов Российской Федерации, репродукции картин, портреты правителей государства, при которых менялись символы, а также подборкой мелодий (гимн, патриотические песни). Все это увеличить эффективность проводимой работы по патриотическому воспитанию, повысит интерес у читателей библиотеки к символике Российского Государства.

2.2 История России как средство воспитания патриотизма

Достойный гражданин еще не патриот, а воспитание патриотических чувств не менее серьезная задача, чем формирование интеллекта. Отлично способствует патриотическому воспитанию историческое просвещение: его планируют в своей работе без исключения все библиотеки. Информация о той истории, которой молодежь должна гордиться, может преподноситься библиотекарями в виде бесед, уроков мужества и патриотизма.

Во все века силой, способной объединить и сохранить нашу землю, были ее Вооруженные силы. «В России есть только одна организованная сила – армия, и в ее руках судьба России» - так оценивал защитников Отечества знаменитый полководец М.Д. Скобелев. Защитник Отечества… Звучит гордо. День защитника Отечества… Это особый праздник. На Руси всегда чтили зашитников Родины и гордились ими. На протяжении веков нашему народу приходилось вести борьбу с чужеземными захватчиками за свое национальное существование, за целостность и независимость. В этой самоотверженной борьбе, в тяжелейших сражениях армия покрыла себя неувядаемой ратной славой. И сегодня человек в военной форме непременно притягивает к себе внимание, пользуется народным почтением и уважением.

Беречь мирную жизнь своей страны, своего народа – удел людей мужественных, сильных духом, для которых любовь к Родине – это, прежде всего, верность воинскому долгу.

Ежегодные проводы в ряды Российской армии будущих солдат становятся доброй традицией: в библиотека проходят вечера-чествования «Слава и гордость Российской державы», литературно-музыкальные композиции «Держава армией крепка», проводы будущих солдат «Служите, мы вас подождем», «Родину любить – верно ей служить», военно-патриотические игры «Привет, солдат!», конкурсные и игровые программы «Кодекс чести настоящего мужчины» и т.д. Также оформляются книжные выставки: «Росси верные сыны», «Слава мужеству», «Защитники Отечества», «Дерзайте, мужеством отечество прославить!», «Священный долг – Отчизне послужить!».

Бесценным, поистине неисчерпаемым источников для воспитания патриотизма является история Великой Отечественной войны. Она позволяет каждому ребенку лично соприкоснуться с великим подвигом старших поколений, ведь история Великой Отечественной – это биография их прадедов, воспоминания о фронтовых дорогах, сражениях, о героизме тружеников тыла. Память о войне трепетно хранится в семьях – треугольники фронтовых писем, фотографии, боевые награды есть почти в каждом доме.

9 мая 2010 года мы будем отмечать 65-ю годовщину со дня Победы над фашистской Германией. Закономерна активизация работы в связи с этой датой, как закономерен тот факт, что чем дальше мы уходим от военного времени начала 40-х годов, тем больше внимания мы должны уделять ему.

Роль библиотекарей, как руководителей детским чтением – донести до детей мысль о том, что Великая Отечественная война явилась тяжелейшим испытанием для советских людей, это время потребовало небывалого напряжения физических и духовных сил, массового героизма на фронте и тылу: важно показать на примере лучших произведений истоки народного подвига, подготовленного всем ходом нашей истории.

Формы военно-патриотического воспитания разнообразны: книжные выставки, беседы, обзоры, утренники, обсуждения, устные журналы, литературные и музыкальные часы, уроки памяти и мужества и другие формы работы.

Для читателей младшего школьного возраста к празднику Победы рекомендуем организовать цикл выставок:

Дети на войне;
Твои защитники;
Великая Победа;
О людях в солдатской шинели.

Для ребят среднего и старшего школьного возраста – оформить выставку-просмотр:

Солдаты Победы!
Дорогами войны;
Никто не забыт, ничто не забыто;
Остался в сердце вечный след войны;
Слава тебе, солдат!
Эта память всей земле нужна;
Священная война.

Задача библиотек – отобрать лучшие из книг о войне и предоставить их для чтения детям. Особенно ценны те книги, авторы которых стремятся к осмыслению нравственно-психологической природы подвига. Это книги С. Алексеева, В. Астафьева, С. Баруздина, Г. Бакланова, А. Жарикова, Ю. Яковлева, В. Быкова, Ю. Бондарева и другие.

Произведения о военном детстве занимают достойное место в летописи войны. Очень ценны книги, написанные авторами, исходя из опыта своего военного детства. Это повести А. Приставкина «Ночевала тучка золотая», В.Богомолова «Иван», «Блокадная книга».

С ребятами младшего школьного возраста советуем провести цикл громких чтений «Дедушкины медали», обсуждения рассказов Сергея Петровича Алексеева из сборника «Идет война народная» и других изданий, утренники «И стал мальчишка бойцом», «Вечная слава героям», «На войне маленьких не бывает», заочную экспедицию «По городам-героям».

16 апреля 2007 года был написан Указ Президента России «О проведении Дней воинской славы России в ознаменование 65 годовщины Победы в Великой Отечественной войне 1941-45 годов». Дни воинской славы – это величайшие вехи ратной истории нашего Отечества. Сегодня они являются значимым фактором в патриотическом воспитании подрастающего поколения.

Для исполнения этого указа рекомендуем для детей среднего возраста проведение мероприятий, посвященных тем или иным событиям Великой Отечественной войны.

Для школьников 6-8 классов – час мужества «Героическая оборона Сталинграда», для учащихся 4-5 классов – беседы по книгам о блокадном Ленинграде «Невская твердыня» или «Дорога жизни»; для учащихся 6-8 классов – литературно-музыкальную композицию «Твои герои, Ленинград», читательскую конференцию «Герои не умирают» по книге С.С. Смирнова «Брестская крепость».

Также необходимо пропагандировать, рекомендовать книги, на страницах которых создаются образы выдающихся полководцев Великой Отечественной войны. С этой целью можно использовать книги Жарикова А. «Солдатское сердце» и «В землянках не гасли светильники»; Кирносова А. «Ни дня без Победы» и другие.

Детям необходимо знать и об участии в Великой Отечественной войне земляков-омичей и муромчан. Рекомендуем провести час мужества «Легендарный генерал», посвященный Д.М. Карбышеву, беседы о муромчанах – героях, час памяти В.А. Лекомцеву, активно использовать в работе «Книгу памяти» и «Солдаты Победы».

Наши дети должны знать имена и жизненный путь муромчан-героев советского союза, кавалеров трех орденов Славы, ветеранов войны и труда, живущих с нами в одном селе.

С большим интересом и желанием дети принимают участие в различных турнирах, конкурсах, викторинах. Например, по книге А. Митяева «Тысяча четыреста восемьсот дней» можно провести викторину «Победа» и объединить ее с игровой программой с такими конкурсами как «Подъем», «Солдатская сила», «Снайперы», «Обед на передовую» и др.

Массовые формы работы должны дополнить различные творческие конкурсы, объявленные среди детей: на лучший рисунок, на лучший рассказ о Великой Отечественной войне, на лучшие исполнение стихотворений военной тематики и др.

Полезным и интересным станем организация работы патриотических клубов, можно заняться поисковой и исследовательской работы, в результате которой могут быть оформлены альбомы о ветеранах войны, записи их воспоминаний.

Таким образом, мы должны использовать духовный потенциал Великой Победы как можно полнее, чтобы он работал на наше общество, на возрождение и расцвет демократической России, чтобы величие и святость Победы были сохранены на века.

Сегодня весьма непросто говорить на военную тему с молодежью. С одной стороны, у молодых, к великому сожалению, свой опыт войны, причем войны, не осененной высокими идеалами. C другой, наши юные современники живут в эпоху, далекой от ВОВ, ее значение им труднее различить в череде других свершившихся событий. К тому же ныне в обществе все еще отсутствует общий подход к оценке итогов войны. В этой разноголосице мнений и доводов молодым легко запутаться, не уяснив реальный масштаб и значимость трагического и героического опыта своих предков. Но именно молодежь определяет будущее страны, поэтому надо постоянно возвращать юных читателей к истории Отечества с тем, чтобы достойно жить в будущем.

65- летний юбилей со Дня Победы нашего народа в ВОВ как раз и является тем значительным событием в истории страны, которое может способствовать более яркому проявлению патриотических чувств у молодежи. И наша задача с помощью различных мероприятий обогатить знания подрастающего поколения конкретными данными о той войне. Тем самым: формируя у молодежи чувства гордости за свою страну, уважительного отношения к прошлому России, особенно к Великой Победе над фашизмом доведение до молодежи примеров мужества и героизма защитников Отечества, проявленных нашим народом в годы войны; Побуждение у ребят желания познать и приблизиться к высоконравственным понятиям: Родина, патриотизм, подвиг, героизм.

Знания и чувства не передаются генетически, их нужно формировать в каждом поколении. От того, что узнает ребенок о стране, о мире, о себе, во многом зависит, как он в дальнейшем распорядиться своей судьбой. Так как «заставить Родину любить» невозможно, зато можно создать фундамент для этой любви. Основу для патриотизма повседневного, а не экстремально-героического и трескуче-формального. Идеальная формула такого патриотизма: «Любить свое, уважать чужое, знать прошлое, жить настоящим, приближая будущее». Цель нашей работы – рассказать, какой ценой досталась нашему народу Победа ее значение для истории России.

Работа библиотек по патриотическому воспитанию детей и молодежи – явление естественное, не зависящей от политической коньюктуры. В последние годы большинство библиотек придает этой работе системный характер. Создавая и работая по таким проектам как «Героическое прошлое нашей Родины в памяти поколений.», «За честь и достоинство», «История наставник жизни», «Колокол памяти» библиотеки подчеркивают тесную связь патриотического воспитания с нравственным.

Необходимо проводить уроки мужества, вечера памяти, встречи с ветеранами ВОВ, тружениками тыла, людьми чье детство, юность выпала на годы войны. Работа по организации и проведению мероприятий должна быть лишена формализма, обязательности и подкреплена мощными интеллектуальными ресурсами книжных фондов и эмоциональностью массовых мероприятий. Как показывает опыт, легче воспринимается и вызывает больший интерес материал, в котором есть неожиданные сюжетные повороты, диалоги, обращение к присутствующим. Нужно активно использовать музыкальное оформление, фотографии, портреты, книги, другой наглядный материал.

Следует отметить, что в последнее время библиотекари в вопросах патриотического воспитания молодежи предпочитают краеведение, это еще раз подтверждает, что любовь к своему Отечеству начинается с любви к своей малой Родине. Учитывая интересы читателей в библиотеке можно провести анкетирование «День Победы» он нам близок, иль далек?», «Память поколений» (что мы знаем и читаем о войне). Урок мужества - «Им навсегда осталось 20», «Склоняя голову перед подвигом солдат», час поэзии «Я вам жизнь завещаю». Литературно-патриотические акции, литературные праздники, такие как: «Великая война - Великая Победа», викторины « Кто помнит, тот не знает поражений», читательские конференции «Образ войны и победы», «Время пламенных лет не уйдет в забытье» Популяризации литературы о военном периоде жизни страны способствуют книжные выставки: «Война : великая беда - Великая Победа.», «Сыны Отечества», «С войной покончили мы счеты…», «Эх, дорожка фронтовая…» (атрибутами экспозиции - могут стать: военная каска, пилотка, красные гвоздики, фоном может служить ткань камуфляжной расцветки).. Можно оформить выставки репродукций «О подвиге полотна говорят», «Герои: от рядового до генерала».

Изюминкой всех выставок может стать раздел «Дедушкины медали» здесь же можно разместить личные вещи, фотографии, рассказ о фронтовиках, сочинения, рефераты.

Восстановление исторической памяти имеет большое воспитательное значение для читателей разных возрастов, являясь своего рода нравственной терапией. Поэтому важно к написанию сочинений, рефератов, эссе, стихов привлекать детей вместе с родителями. Темы могут быть разными «Победный май», «Мой дед дошел до Берлина», «Солдатка», «Война в истории моей семьи».

Приоритетным направлением деятельности библиотек становится поисково-исследовательская работа. Итогом ее может стать биографический справочник «Подвигу доблести - память и честь: … - участники ВОВ». Так, итогом такой исследовательской работы в МБ им. М.А. Ульянова стал СD-диск «О войне, о товарищах, о себе», посвященный ветеранам Великой Отечественной.

Немаловажно и наличие у каждого библиотекаря собственно патриотической позиции. Нельзя убеждать детей в том, во что сам не веришь, нельзя заставлять любить то, чего сам не любишь. Наверняка, практически все мы являемся патриотами своей страны и наверняка каждый из нас хоть единожды да задавали себе вопрос: «Что я могу сделать, чтобы дети стали достойными людьми». Можно предложить ответ: помочь детям вырасти с уважением к прошлому, верой в светлое будущее России и с желанием это будущее строить на нашей родной земле.

2.3 Любовь к малой родине – начало любви к Родине большой

Когда вдалеке от дома

К карте Родины подойдем,

Мы найдем на ней точку,

Что мы малой Родиной зовем.

А. Тепляшин.

Особенность современного патриотического воспитания состоит в том, что растет значение регионального и местного компонентов. Выражается это в составлении региональных и местных (городских, районных, школьных и т.д.) программ, в которых может быть отражена специфика патриотического воспитания в семье, школе, организациях и общественных объединениях данной местности. Все программы должны основываться на началах научности, демократизма, приоритетности и культурного наследия как составной части России, ее духовных ценностей и традиций, системности и преемственности в воспитании, ее направленности на развитие личности гражданина и патриота.

В целях воспитания чувства гордости за свой город, район, поселок; патриотизма, любви, стремления к познанию и сохранению исторических традиций, величия ратных и трудовых подвигов жителей района, духовного, культурного, экономического потенциала района, а также повышения самосознания жителей района, можно объявить конкурс на лучшую песню (гимн) района (поселка, города).

Слово «патриотизм» практически во всех словарях трактуется, как любовь к родине. Но недаром говорится, что любовь к большой Родине начинается с любви к малой Родине, а если копнуть глубже, то с любви к семье, потому что понимание того, что ты появился не на пустом месте, что ты часть какой-то общности, происходит постепенно. Человек сначала ощущает себя членом семьи, потом жителем деревни или города, и потом уже – гражданином страны.

Так, в библиотеке изучению родословной можно посвятить целый цикл мероприятий под названием «Моя семья в истории моего города», в результате которых у каждого участника получится семейный генеалогический альбом. А самое интересное задание оставить «на закуску». Оно будет заключаться в составлении девиза и герба семьи, но прежде, участникам занятий нужно рассказать о правилах составления герба, о значении цветов, символов, фигур.

Когда цикл занятий подойдет к своему завершению, руководитель объяснить, что работа над альбомом продолжается, потому что продолжается сама жизнь, в ней происходят изменения, появляются новые члены семьи.

Кроме того, история семьи может быть подана в связи с историей города, края или страны. Когда несколько поколений живут в одной географической точке, то в совокупности они успевают немало сделать для своей малой Родины: один закладывал сквер, другой строил здания, третий внес свой вклад в развитие спорта. А может рассказ пойдет о семейных династиях: врачей, учителей, художников и т.д. Плавно переходя от семьи и родословной и теме краеведения, можно предложить такую форму работы в библиотеке как вечера-чествования известных земляков (М.А. Ульянов, В.А. Лекомцев, Герои Советского Союза и Социалистического труда), и просто людей, оставивших заметный след в истории родного поселка.

Когда мы говорим о патриотическом воспитании, то, естественно, мы имеет в виду и знание культуры своего народа, фольклора, традиций и обычаев. Сейчас все больше говорят о том, что надо возвращаться к национальным истокам, возрождать русские традиции. Ученые утверждают, что в большей мере можно ощутить себя русским, дагестанцем, чеченцем, якутом, вышивая, вырезая, выжигая чисто народные узоры, превращая простое полотно в нарядное полотенце, кусок дерева в вазу, а серый камень в изящную фигуру.

Многие библиотеки проводят праздники, игровые программы, посвященные фольклору, среди которых могут быть:

Час истории «Русский самовар и чаепитие Сибири»;
Фольклорно-игровая программа для молодежи «Рождественские гадания»;
Игровая программа «Ай, да Масленица»;
Тематический вечер «Раз в крещенский вечерок»;
Заочное путешествие «Возвращение к истокам»;
Час старины «Народные весенние праздники»;
Фольклорный семейный праздник «Крещенский сочельник»;
Урок-игра «Возвращение к истокам»;
Народный праздник «Покровский сказ»;
Посиделки «Гадают ребятки в зимние святки».

С милого уголка земли, где мы родились и выросли, сделали первые шаги, получили путевку в жизнь, с отчего дома, улицы, школы начинается для нас родина.

Любовь к родному краю, к его природе, истории, культуре – то зернышко, из которого вырастает чувство патриотизма.

Еще Лев Николаевич Толстой говорил, что человечество в целом любить легко, куда труднее любить ближних своих. Легко и просто любить нашу большую Родину – Россию, когда тебе в этом помогают поэты и композиторы, художники и писатели, учителя и средства массовой информации. Совсем другое – любить Родину малую. Потому что здесь стихами да песенками, клятвами да заклинаниями не отделаешься, тут нужны поступки, конкретные дела.

Библиотека – один из тех социальных институтов, который напрямую занимается возрождением любви к малой родине: городу, району или деревне. Стало доброй традицией проводить и организовывать:

Викторина «История нашего края»;
Книжная выставка: «Сибирь, Сибирь – люблю твои края»;
Выставка фотографий «Моей земле очарование»;
Книжная выставка «Над просторами Прииртышья»;
Книжная выставка «О Сибири с любовью»;
Конкурс «Тропинками родной природы»;
Краеведческий час «С тобой мое село всем сердцем я»;
Выставка рисунков «Деревенька моя»;
Фото-альбом « Муромцевский край – сибирское диво»;
Беседа «И в честь тебя мы улицу назвали» (Улицы, названные в честь героев ВОВ);
Фотовернисаж «Как дивен край родной»;
Круглый стол «Овеяна славой родная земля»;
Литературно-музыкальная композиция «Он наш земляк, он наша слава» (М.А. Ульянов) и т.д.

Тема патриотического и краеведческого воспитания лишь на первый взгляд кажется скучной. На самом деле она имеет огромный потенциал и дает безграничные возможности для творческого развития как детей, подростков и молодежи, так и самих библиотекарей.

2.4 Поколение «NEXT» выбирает

За выбор нового поколения всегда переживает старшее. Куда, каким путем пойдут молодые? Что унесут с собой из нынешней непростой жизни в прекрасное далеко, как оценят былые достижения и победы, что скажут о неудачах?

Вообще патриотизм – любовь к Родине, Отечеству – одно из наиболее глубоких чувств, закрепленных веками и тысячелетиями. Но вырастает это чувство не на пустом месте. Очень сложно любить страну, в которой чуть ли не государственной идеологией стало отрицание всего, что было до этого. Предшествующие годы ярко продемонстрировали, куда нас завела очередная попытка разрушить все до основания, к чему мы пришли в стремлении отказаться от всего, казавшегося закостеневшим, отжившим. Разрушить-то разрушили, а нового ничего, как уже бывало не раз, не построили. Но как дерево питают корни, так и молодежь берет свои силы из достижений предыдущих поколений. Насколько бережней мы будем относится к своей истории, настолько крепче будет наше государство, могущественней держава.

Наши национальные ценности велики, они достойны гордости и уважения. У нас есть имена и идеалы, зовущий свет которых никогда не погаснет. Есть примеры несравненной доблести и отваги, стойкости духа и неодолимой любви к Отечеству. Александр Невский, Дмитрий Донской, Сергий Радонежский и Петр Великий, Пушкин и Лермонтов, Шолохов и Булгаков, Ломоносов и Курчатов, Королев и Гагарин, Георгий Жуков, панфиловцы, «чернобыльцы»… Этот список можно продолжать очень долго.

Во все времена у России были герои. Но героями не рождаются, героями становятся. Героев воспитывают. Та пустота, которая образовалась после чересчур организованных пионерских и комсомольских организаций, не может быть вечной. В нее, как из дырявого ведра в 90-е годы хлынули всевозможные сор и хлам, разлагающие современную российскую молодежь.

Поэтому, сейчас необходимость четкой, скоординированной государственной политики в области патриотического воспитания возросла настолько, что просто игнорировать эту проблему не представляется возможным.

И отрадно отметить, что несколько лет назад появились первые государственные программы «Патриотическое воспитание граждан РФ», ориентированные на все слои и возрастные группы граждан России, определяющие основные пути развития системы патриотического воспитания граждан. Основные компоненты программы позволяют формировать готовность российский граждан к служению Отечеству. Кроме того государственные программы содействуют возрождению национальной школы, дховных традиций народного самосознания, державного строительства и соборности, необходимости утверждения сознания и ревности национальной государственности в каждом сыне отечества, в каждом гражданине России.

3. Список сценариев в помощь воспитанию патриотических чувств, разработанных в МБ им. М.А. Ульянова

Венец всему – семья [Текст]: сценарий вечера, посвященного Международному дню семьи / МБ им. М.А. Ульянова. – Муромцево, 2009. – 10с.
Верховный правитель [Текст]: литературно-музыкальная композиция, посвященная А. Колчаку / МБ им. М.А. Ульянова, отдел искусств. – Муромцево, 2009. – 9с.
Главная роль великого актера. М.А. Ульянов в роли Жукова [Текст]: медиаурок / МБ им. М.А. Ульянова, отдел обслуживания. – Муромцево, 2009. – 7с.
Крепка семья - крепка держава [Текст]: презентация «Книга материнской славы Омской области» / МБ им. М.А. Ульянова, отдел библиотечного маркетинга и инноваций. – Муромцево, 2009. – 4с.
Любим, гордимся, помним [Текст]: слайд-презентация / МБ им. М.А. Ульянова, отдел информационной деятельности. – Муромцево, 2009. – 6с.
Михаил Ульянов – путь в артисты [Текст]: Слайд-беседа / МБ им. М.А. Ульянова, отдел обслуживания. – Муромцево, 2009. – 7с.
На солнечной поляночке [Текст]: познавательная музыкально-игровая программа, посвященная Дню Победы / МБ им. М.А. Ульянова, сектор обслуживания читателей-детей. – Муромцево, 2009. – 6с.
Овеяны легендой [Текст]: час памяти для старшего школьного возраста / МБ им. М.А. Ульянова. – Муромцево, 2009. – 20с.
Пришли Святки – запевай колядки! [Текст]: театрализованное представление / МБ им. М.А. Ульянова, отдел обслуживания. – Муромцево, 2009. – 8с.
Путешествие по Зиминым святкам [Текст]: познавательная игровая программа для младшего школьного возраста / МБ им. М.А. Ульянова, сектор историко-духовного развития «Истоки». – Муромцево, 2009. – 4с.
Хлеб войны – хлеб Победы [Текст]: час памяти / МБ им. М.А. Ульянова, отдел искусств. – Муромцево, 2009. – 11с.
Человек с окрыленной душой [Текст]: презентация сборника стихов А. Овчинникова / МБ им. М.А. Ульянова. – Муромцево, 2009. – 12с.
Я помню руки матери своей [Текст]: литературно-музыкальная композиция / МБ им. М.А. Ульянова, сектор историко-духовного развития «Истоки». – Муромцево, 2009. – 3с.
Я себя не мыслю без России [Текст]: сценарий вручения знака «Патриот России» / МБ им. М.А. Ульянова, отдел библиотечного маркетинга и инноваций. – Муромцево, 2009. – 8с.

Список использованной литературы

Алексеева И. Растить гражданина [Текст] / И. Алексеева // Библио-поле. – 2009. - №6. – С. 51-54.
Библиотеки – детям и юношеству [Текст]: сборник сценариев / БУК «ОБДиЮК». – Вып. 7. - Омск, 2009. – 91с.
Бородин О. Любовь к Отечеству – родом из детства [Текст] / О. Бородин //Библио-поле. – 2009. - №7. – С. 6-20.
Васильева Т. России верные сыны [Текст] / Т. Васильева // патриот Отечества.- 2007. - №2. – С. 2-5.
Военно-патриотическое воспитание детей и юношества [Текст]: материалы творческой лаборатории / Мин. культ. Омской области, БУК «ОБДиЮК». – Омск, 2009. – 51с.
Воротилова Е. Я - гражданин, я – патриот [Текст] / Е. Воротилова //Патриот Отечества. – 2007. - №1. – С. 19-20.
Кваша Н. К России вечная любовь [Текст] / Н. Кваша // Патриот Отчества. – 2003. - №4. – С. 40-41.
Моя земля [Текст]: историко-патриотический альманах Омского муниципального образования / В.И. Непомнящих. – Омск, 2003. – 28с.
Мы любим страну, в которой живем [Текст]: метод. рекоменд. / МУК «ЦСМБ» г. Омска; О.В. Колесенкова. – Омск, 2004. – 40с.
Прудникова Е. Храним любовь к родной земле [Текст] / Е. Прудникова //Библио-поле. – 2009. - №7. – С. 62-65.
Россия глазами и душой [Текст]: консультация по патриотическому воспитанию детей и молодежи / МУК «ЦСМБ» г. Омска; Л.В. Зайцева. - Омск, 2002. – 22с.
Сахаров А. На поле ратной славы [Текст] / А. Сахаров //Патриот Отечества. – 2008 . -№12. – С. 43-44.
Старинская О.Г. Откуда начинается Родина [Текст]: Сценарий праздника / О.Г. Старинская // Омская библиотечная панорама. – Омск, 2001. – С. 130 – 135.
Филиппов В. Высоко нести знамена доблести и славы [Текст] / В. Филиппов // Патриот Отечества. – 2004. - №2. – С.1.
Ширко Т. Гражданские инициативы сибиряков [Текст] / Т. Ширко // Патриот Отечества. – 2009 - №12. – С. 31-36.

Стихи

Вот, сменяя эпохи, печатает шаг

День грядущий великой державы,

Время мирных побед, вечной доблести знак

В разворотах знамен величавых.

Окрыленные славой и силой,

В вашу честь, открывая победный маршрут

Двадцать первого века России!

****

Как я люблю людей родной России!

Они тверды. Их вспять не повернешь!

Они своею кровью оросили

Те нивы, где сегодня всходит рожь.

Их не согнули никакие беды.

И славить вечно вся земля должна

Простых людей, которым за победы

Я б звезды перелил на ордена.

****

Слышу в песнях рокот соловьиный

И гармони звонкий перебор.

Вижу в песнях русские равнины,

Далеко распахнутый простор.

Вспомню ль в песне годы боевые,

Пыль дорог и мужество людей –

Это все душа твоя, Россия,

Я пою о Родине своей!

****

Над желтой нивой – купол голубой:

Плывет как лебедь, парус у причала.

К великой нашей Родине любовь

Берет от малой Родины начало.

Нам близок дальний край любой,

Любой причал Отчизны величавой…

К родной России вечная любовь

Берет от малой Родины начало.

****

Люблю березку русскую,

То светлую, то грустную,

В беленом сарафанчике,

С платочками в карманчиках,

С красивыми застежками,

С зелеными сережками.

****

Если скажут слово «родина,

Сразу в памяти встает

Старый дом, в саду смородина,

Толстый тополь у ворот.

У реки березка – скромница

И ромашковый бугор…

А другим, наверно, вспомниться

Свой родной московский двор.

В лужах первые кораблики,

Над скакалкой топот ног

И большой соседней фабрики

Громкий радостный гудок.

Или степь: от маков красная,

Золотая целина…

Родина бывает разная,

Но у всех она одна!

****

Берегите Россию –

нет Росси другой.

Берегите Россию,

ее тишину и покой.

Это небо и солнце,

этот хлеб на столе.

Берегите Россию,

чтобы сильной была,

Чтобы нас от беды

в трудный час сберегла.

Ей неведомы страхи,

и крепка ее сталь.

И последней рубахи

ей для друга не жаль.

Берегите Россию –

без нее нам нежить.

Берегите её,

Чтобы вечно ей быть,

Нашей правдой и силой,

нашей гордой судьбой.

Берегите Россию –

нет России другой.

****

За ясные зори, умытые росами,

За русое поле с колосьями рослыми,

За реки разливные в пламени синем

Тебя по-славянски назвали Россия.

Россия…

Россия…

Раздолье…

Равнины…

Березы босые, седые осины.

Все дорого с детства.

Все памятно с детства.

И все же не можешь никак наглядеться.

****

О России петь – что стремиться в Храм

По лесным горам, полевым коврам…

О России петь – что весну встречать,

Что невесту ждать, что утешить мать…

О России петь – что тоску забыть,

Что любовь любить, что бессмертным быть.

****

Россия – белая береза,

И девушка, румяная с мороза,

И в жаркий день, веселый звон ручья…

Россия – это ты и я!

Когда в войну солдатки голосили,

Их горький стон был стоном всей России.

Сестра, мне жжет лицо слеза

Твоя Россия – это ты и я!

Сумели мы пройти сквозь море крови,

Сумели стать со звездами мы вровень,

Дай руку, брат, и вот моя рука

Россия – это ты и я!

Идем навстречу звездам и метелям

Беду и радость поровну мы делим

Мы все – одна великая семья!

Россия – это ты и я!

****

Что такое Россия?

Равнины?

Ледяное мерцание звезд?

Гул тайги? Снеговые вершины?

Иль свечение белых берез?

Да, все так,

Но не только… не только…

В ней есть север, и юг, и восток,

И ее соловьиное горло

Исторгает печать и восторг.

И пленяет своей прямотой,

Здесь гордится любая деревня

Неказистой своей красотой,

Эту гордость никто не отнимет,

Хотя кто-то отнять бы не прочь,

Свое сердце Россия вынет,

Если надо кому-то помочь.

Что такое Россия?

Не знаю.

Да и кто это знает вообще?

Это за морем пусть гадают

О загадочной русской душе.

****

Родимый край. Лежат холмы пологие.

За ними – во всю ширь полей простор,

Березки, как девчонки босоногие,

Взбежали впопыхах на косогор.

За речкою стоит село старинное

У речки – разнотравья пестрота.

И не смолкает пенье соловьиное

У мостика Панфилова в кустах.

А в том селе, за тополями пышными,

Взметнулись ввысь громады белых стен.

И вырос над причудливыми крышами

Густой и звонкий лес телеантенн.

Пасутся у пруда стада гусиные,

И петухи дерутся у крыльца.

И небо здесь неимоверно синее

И нет простору светлому конца…

****

Не привыкайте к чудесам –

Дивитесь им, дивитесь!

Не привыкайте к небесам,

Глазами к ним тянитесь.

Приглядывайтесь к облакам,

Прислушивайтесь к птицам,

Прикладывайтесь к родникам, -

Ничто не повторится.

За мигом миг, за шагом шаг.

Впадайте в изумленье.

Все будет так – и все не так

Через одно мгновенье.

****

Земля моя – край Муромцевский!

Люблю… словами не тая,

Ты дорог мне, как дом отцовский,

Где родился когда-то я.

****

О, Русь, благословенная моя!

Познать тебя не хватит целой жизни.

Твоих церквей златые купола

И многовещий звон колоколов Отчизны.

Составитель: Цеханович Т.Н., методист отдела библиотечного маркетинга и инноваций

Blog

«Любовь и жизнь тебе, Россия»

Содержание