Geum.ru

Литература 9 класс темаурок а: «Что в имени тебе моем? Жизнь, творчество, личность, судьба А. С. Пушкина»

Вид материалаЛитература
Подобный материал:
ЛИТЕРАТУРА 9 КЛАСС

Т е м а у р о к а: «Что в имени тебе моем? Жизнь, творчество, личность,

судьба А. С. Пушкина».


Ц е л ь у р о к а: 1/ познакомить учащихся с веками жизни А.С.Пушкина;

2/ уяснить его роль в развитии русской литературы, истории,

музыке, изобразительном искусстве, скульптуре

(межпредметная связь);

3/ развивать навыки работы с дополнительной литературой,

критической литературой, умение правильно извлекать

информацию;

4/ привитие любви к творчеству поэта, к художественному

слову, воспитание чувств гордости к поэту-гражданину,

к истории Отечества.


Т и п у р о к а: Комплексное применение знаний, умений, навыков.


Ф о р м а у р о к а: Лекция использованием межпредметных связей.

Тебя, как первую любовь,

России сердце не забудет.

Ф. И. Тютчев


Класс разбит на 3 группы: историки, биографы, искусствоведы.


О б о р у д о в а н и е: портрет А. С. Пушкина и его родных, иллюстрации к

его произведениям, картины И.Е. Репина, Н. Ге, Наумова,

скульптура: памятники А. С. Пушкину, грамзаписи

«Я вас любил», «Я помню чудное мгновенье» и др.,

отрывки из оперы «Борис Годунов».

Вопросы на дом: - Чем и кем является для вас А. С. Пушкин?

- В чем, по-твоему, особенности светлого дара поэта?

- В чем высота и трагедия его судьбы?


1. Вступительное слово учителя по теме урока: «Что в имени тебе моем? Жизнь, творчество, личность, судьба А. С. Пушкина».

- Начинаю со слов:

Кто б ни был ты, о мой читатель,

Друг, недруг, я хочу с тобой

Расстаться нынче, как приятель

Прости. Чего бы ты со мной

Здесь ни искал в строфах небрежных,

Воспоминаний ли мятежных,

Отдохновенья ль от трудов,

Живых картин, иль острых слов,

Иль грамматических ошибок,

Дай Бог, чтоб в этой книжке ты

Для развлеченья, для мечты,

Для сердца, для журнальных сшибок

Хотя крупицу мог найти.

Засим расстанемся, прости!


Я не случайно начала свой урок с лирического отступления из «Евгения Онегина». Ведь эти строки обращены к читателю. Без читателя нет смысла писать. Для А. С. Пушкина читатель – добрый друг. Он им был и в первой половине Х1Х века и в наш 21 век, он им останется до тех пор, пока вертится наша Матушка-Земля. Цельность Пушкина, безграничность его любви к миру, открытость всему поражало и поражает читателей всех поколений. Пушкинские произведения – шедевры классической литературы, потому что они доступны каждому читателю. Аристократический такт и снисходительность, демократический «лелеющий душу» гуманизм Пушкина не позволяют читателю заметить своей ограниченности. Каждый убежден в добром расположении поэта к себе и горд полнотой своего понимания. Пушкин дарует счастливую легкость приобщения к высокому, ощущение благородства, полета.

Наш урок я назвала: «Что в имени тебе моем?» Чем и кем является для вас А. С. Пушкин?

Дома вам надо было подумать над вопросами:

1. В чем, по-твоему, особенности светлого дара поэта?

- Ответы учащихся.

2. В чем высота и трагедия его судьбы?

- Ответы учащихся.


2. «Тебя, как первую любовь, России сердце не забудет.

Чтобы понять, в чем суть гения поэта, была ли это гармония природным мироощущениям или итогом его поисков и страданий давайте послушаем голос истории, воспоминания его современников и просто великих людей России, из них сложится у вас портрет А. С. Пушкина.

- Учащиеся читают по очереди воспоминания.

1. Пушкин – наше все: Пушкин – представитель всего нашего душевного, особенного, такого, что останется нашим душевным, особенным после всех столкновений с чужим, с другими мирами. Пушкин – пока единственный полный очерк нашей народной личности…

Апполон Григорьев.

2. Мой друг, приятно ли мечтать?

И только мысль: тебя обнять.

С тобой делить вино, мечтанья

И о былом воспоминанья –

Меня в ней может утешать.

Антон Дельвиг

3. О ты, чья дружба мне дороже

Приветов ласковой молвы,

Милее девицы пригожей,

Святее царской головы!

Огнем стихов ознаменую

Те достохвальные края

И ту годину золотую,

Где и когда мы – ты да я,

Два сына Руси православной,

Два первенца полночных муз –

Постановили своенравно

Наш поэтический союз.

Денис Давыдов

4. Пушкин – это Волга, поящая на Руси миллионы людей.

В. Г. Белинский

5. Что составляет содержание мелких пьес А. С. Пушкина. Почти всегда любовь и дружба как чувства наиболее обладавшие поэтом и бывшие непосредственным источником счастья и горя всей его жизни.

В. Г. Белинский

6. Пушкин, который поглотил меня всего и которого чем более узнаю, тем более не надеюсь узнать.

В. Г. Белинский

7. При имени Пушкина возникает мысль о русском национальном поэте. Это русский человек в его развитии, в каком он, Может быть, явится через двести лет. В нем русская природа, русская душа, русский характер. Сама жизнь его совершенно русская.

И. С. Тургенев

8. Солнце нашей поэзии – солнце.

Владимир Одоевский

9. Солнце – одно, но по-разному отражается оно в разных каплях росы и дождя.

По-разному титанический образ Пушкина воспринимается каждой душой, каждой личностью. И как из миллиардов преломлены каплями солнечных лучей слагается радуга, так можно думать, общечеловеческое представление о величайшем из наших гениев образуем в веках многоцветный и прекрасный образ его.

Л. Успенский

10. Мы живем на этой земле, не давайте ее в руки опустошителей, пошляков и невежд. Мы потомки Пушкина, с нас это спросят.

К. Паустовский

Учитель: Итак, у каждого из нас сложился свой портрет А. С. Пушкина. Что же взяли для себя продолжатели его творчества, поэты и писатели Х1Х и ХХ века.

Слово представляется историкам.

1. О традициях русских поэтов и писателей.

2. О всенародной любви к Пушкину.


3. Учитель: Почему же в первой половине Х1Х века нашу русскую поэзию осветила звезда первой величины – гений Пушкина, почему он стал родоначальником Золотого века русской поэзии. Существует мнение, что гении родятся на стыке веков. Очевидно, так произошло и с Пушкиным. Что же представляла собой эпоха Пушкина, эпоха первой половины Х1Х века.

Слово историку (Историческое развитие России, правление

Александра 1, Отечественная война 1812 г, восстание декабристов).

«Пушкин и будущее».


4. Учитель: Два чувства дивно близки нам –

В них обретает сердце пищу -

Любовь к родному пепелищу,

Любовь к отеческим гробам.

А. С. Пушкин.

Недоброжелатели, завистники часто в анонимках упрекали Пушкин не в родовитости, что он внук арапа, второсортный человек. Поэт гордился своими предками, пишет свою родословную. Его предки были еще известны при правлении князя Василия Темного, вся русская история связана с его пращурами. Кто же он такой? Почему стал нашим национальным гением.

Слово предоставляется биографам.

1. Детство поэта. Его родители

2. Роль бабушки М. А. Ганнибал. Стихотворение о бабушке.

3. Роль няни Арины Родионовны. Стихотворение «Зимний вечер».

4. Роль дядьки.

5. Светское воспитание от родителей (учитель).


5. «Я памятник себе воздвиг нерукотворный»

Слово искусствоведам

1. Картинная галерея. Образ А. С. Пушкина на картинах Кипренского и Брюллова.

2. Картина И. Е. Репина «Пушкин на лицейском экзамене», Н. Ге «Пущин и Пушкин в Михайловском», Наумова «Дуэль Пушкина».

Вспомним черты биографии, связанные с этими картинами.

«Старик Державин нас заметил,

И, в гроб сходя благословил.

Друзья, прекрасен наш союз,

Он, как душа, неразделим и вечен

Срастался здесь, под сенью здешних муз».

«Убит поэт, невольник чести» - читает учащийся.

И. Пущину.

3. Произведения А. С. Пушкина в музыке.

Прослушивание романса «Я помню чудное мгновенье» и «Я вас любил»

4. Образ А. С. Пушкина в скульптуре. Памятники Пушкину в Царском селе, в Болдино, в Санкт-Петербурге.

Опекушинский памятник.


6. Заключительное слово учителя. Итак, наш урок подходит к концу. Это только малая страница в жизни Поэта.

Рефлексия: Что унесли с урока? Что хотелось еще бы узнать? Изменить в уроке?

Задание на дом: Лицейский период. Стихотворения о дружбе, друзьях. Индивидуальные задания.


. познакомить учащися с веками жизни