Областной конкурс методических разработок учителей русского языка и литературы по формированию культуры речи учащихся. Номинация

Вид материала

Конкурс

Содержание Тема: «Синтаксические нормы. Принципы русской орфографии и пунктуации» Найдите ошибки в следующих высказываниях. Запишите предложения в исправленном виде. Тема: «Синтаксические нормы. Принципы русской орфографии и пунктуации.» Тестовые задания по русской речевой культуре. Тестовые задания по русской речевой культуре. Ответы к тестовым заданиям по речевой культуре. Использованная литература

Подобный материал:

• Конкурс методических разработок по русскому языку и литературе по формированию культуры, 376.37kb.
• Городской конкурс методических разработок «День здоровья в школе», 161.05kb.
• Окружной Конкурс методических разработок по иностранному языку (далее Конкурс) организуется, 47.51kb.
• Положение об интернет-школе для учащихся в рамках виртуального методического объединения, 59.76kb.
• Методическая разработка «Развитие речи учащихся на уроках русского языка и литературы», 228.09kb.
• План работы ммо учителей русского языка и литературы, учителей иностранного языка, 16.47kb.
• Приказ от № «О проведении муниципального конкурса методических разработок учителей, 85.54kb.
• Анализ работы мо учителей русского языка и литературы за 2009-2010 учебный год, 43.2kb.
• План работы районного методического объединения учителей русского языка и литературы, 95.47kb.
• План работы школьного мо учителей русского языка и литературы на 2010-2011 уч год, 111.1kb.

Тема: «Синтаксические нормы. Принципы русской орфографии и пунктуации»

Цели: 1. Формировать у студентов умение соблюдать синтаксические нормы и

умение находить и исправлять синтаксические ошибки в речи;

2. Контроль за умением учащихся соблюдать орфографические и пункту-

ационные нормы;

1 вариант.

1. Перепишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, расставляя знаки препинания.
   

Всю д..рогу до самой станицы Абинской Григорию запомнилось только одно бе..просветной тёмной ноч..ю очнулся он от ре..кого пронизывающего (на)сквозь холода. Григорий услышал издавн.. знакомый согласный р..тмический перезвяк подогн..ного (казачий) сн..ряжения глухое и то(же) согласное чмоканье по гряз.. множества конских к..пыт. Прошло (не) больше двух сотен а топот всё ещё звучал по обочин.. дорог.. ш..л вероятно полк. И вдруг впереди над пр..тихшей степью как птица взлетел мужеств..(н, нн)ый груб..ватый голос зап..валы Ой как на речке было братцы на Камышинке на славных степях саратовских…

Зазвучала песня разом смолкли г..лоса разговаривавших на пово..ках казаков утихли понукания и тыс..чный обо.. двигался в глубок.. чутк.. молчан... лишь стук колёс да чавканье месящих грязь конских копыт слышались в те минуты когда запевала ст..рательно выговаривая выводил печальные слова. Над ч..рной степ..ю жила и властвовала одна старая пережившая века песня.

2. Найдите ошибки в следующих высказываниях. Запишите предложения в исправленном виде.
   

1)Уверены, что ваши советы помогут многим избавиться от недуга, а кому-то обрести надежду выздоровления.

2) Согласно указа президента России Владимира Путина об учреждении стипендии имени Анатолия Собчака, 10 лучших российских студентов-юристов станут получать 700 рублей.

3) Я не верю в эликсир от бессмертия

4) Я не вижу оснований за то, чтобы этот законопроект не принимать.

5) Вы уже в курсе о том, что из пяти команд в финал выйдут только три.

3. Отметьте ошибки в построении следующих высказываний. Исправьте их.
   

1. Обсуждая работу электората, ещё раз было подчёркнуто, что мнение электората напрямую зависит от программы депутата.
   
2. Заглянув в словарь и прочитав значение этого слова, мне стало интересно, одинаковы ли значения этого слова в других словарях.
   
3. Взяв словарь, я отправилась в читальный зал, открыв его, мне открылся мир определений.
   
4. Пушкин на портрете Кипренского изображён, скрестив руки.
   
5. Отсмотрев актёров, иностранцам понравился Видов.
   

4. Исправьте ошибки в предложениях с деепричастными оборотами.
   

1)Сдавая экзамен, необходимо накануне выспаться.

2) Поднявшись на небольшой пригорок, перед нашим взором открылся поражающий своим великолепием вид.

3)Побив все рекорды продаж, книга написана молодым малоизвестным автором.

4) Текст писался мной долго и напряжённо, вызывая приступы раздражения и приводя к длительным часам апатии.

5)Получив начальное домашнее образование в Москве, Радищева зачислили в петербургский Пажеский корпус.

6) Обучив лошадь всем премудростям выездки, наездника ждёт заслуженная награда.


ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА N3.

Тема: «Синтаксические нормы. Принципы русской орфографии и пунктуации.»

Цели: 1. Формировать у студентов умение соблюдать синтаксические нормы и

умение находить и исправлять ошибки, связанные с нарушением данных

норм;

2. контроль за умением учащихся соблюдать орфографические и пунктуа-

ционные нормы;


2 вариант.

1. Перепишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, расставляя знаки препинания.
   

Антон Павлович Чехов самый поэтичный пр..заик и драматург рубежа девятна..цатого – два..цатого веков. Писатель как писатель, мног.. велик..х имён в русск..й литератур.. начала века два..цатого. Между тем именно Чехов и новатор и оригинал и классик. Казалось бы чего проще считать Антона Павловича пр...заиком и драматургом. Нет всё (не) так просто.

Назвать Чехова поэтом смешно. Он (не) напечатал (н..) одного стихотворн..го произведения. При всём обили.. русских поэтовЧехов одинок в столь (не)привычном для нас понимании поэтическ..го творчества. А.П.Чехов замечал одиночество в творчестве тяжёлая штука. Чехов (не)повтори. Антон Павлович прежде всего явля..тся юмористом.

Высокое и низкое вот два ключа к творчеству Чехова. Если читатели поймут это значит они призна..т Чехова самым поэтичным автором среди писателей с..здавших юмористические ра(с,сс)казы и комедии.

2. Найдите ошибки в следующих высказываниях. Запишите в исправленном виде.
   

1. Мы наблюдали некоторые странные аномалии.
   
2. Как считают эксперты журнала «Нейчур», увеличение содержания газов, вызывающих парниковый эффект, обусловлено с человеческой деятельностью.
   
3. На мой взгляд, если хотя бы тридцать минут в день каждый будет уделять на приятную беседу со словарями, в мире не останется невежд.
   
4. Согласно договора при поступлении в вуз, абитуриенты будут сдавать только один экзамен.
   
5. Наше заседание является ярким свидетельством о том, что мы достигли определённых результатов.
   

3. Отметьте ошибки в следующих высказываниях. Исправьте их.
   

1. Спустя 132 года после своей смерти прах Дюма будет покоиться в Пантеоне.
   
2. Он обратно опоздал на занятия.
   
3. Взревел мотор, и самолёт бросился ввысь.
   
4. Порадуемся вторым местом Ольги Зайцевой.
   
5. Эти две растительные культуры прекрасно сосуществуют вместе на одной грядке.
   

4. Исправьте ошибки в предложениях с деепричастными оборотами.
   

1. Отойдя недалеко от дома, справа от меня, на болоте, тёмной стеной стоял лес.
   
2. Перед нами простиралась безграничная степь, смотря в даль, в душе просыпалось сильное стремление к свободе.
   
3. Гуляя по берегу, море плескалось у наших ног и нежный ветерок колыхал ленточки на её шляпке.
   
4. Прослушав лекцию по истории о Великой Отечественной войне, передо мной возникли героические образы полководцев.
   
5. Употребляя слова-паразиты, ваша речь делается не более, а менее выразительной.
   
6. Исследуя творчество Державина, литературоведа ждёт много открытий.
   

ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ПО РУССКОЙ РЕЧЕВОЙ КУЛЬТУРЕ.

Вариант 1.

1. Правильным является написание слов:
   
   1. программный
      
   2. компромисный
      
   3. пятибальный
      
   4. норманский
      
   5. кристальный
      
   6. финский
      
   7. кристаллический.
      
2. Склоняются фамилии:
   
   1. Василий Лановой
      
   2. Эрнест Хемингуэй
      
   3. Альбер Камю
      
   4. Александр Лукашенко
      
   5. Леонид Гайдай
      
   6. Наталия Герцен.
      
3. Форма Р.п. мн.ч. является правильной у существительных:
   
   1. таможень
      
   2. шпингалетов
      
   3. чулок
      
   4. носок
      
   5. апельсинов
      
   6. мандарин.
      
4. Правильным является сочетание слов:
   
   1. играть роль
      
   2. заслужить известность
      
   3. придавать внимание
      
   4. одержать победу
      
   5. поднять тост
      
   6. уморить червячка
      
   7. пускать пыль в глаза
      
   8. положить в долгий ящик.
      
5. Соответствие слова и его антонима:
   
   1. истина 1. убыток
      
   2. мажор 2. минор
      
   3. восторг 3. ужас
      
   4. спокойствие 4. сочувствие
      
   5. безучастность 5. тревога
      
   6. барыш 6. заблуждение
      
6. Прилагательное «кислый» употреблено в переносном значении в следующих сочетаниях:
   

1.кислое яблоко

2. кислая картошка

3. кислое тесто

4. кислое настроение

5. кислое выражение лица.

7) Исконно русскими являются слова:

1. потолок

2. жаворонок

3. кемпинг

4. сорока

5. преамбула.

8) Существительными м.р. являются слова:

1. куль

2. дурь

3. шампунь

4. тюль

5. путь

6. медаль.

9) Синонимы к слову бурлить:

1. клокотать
   

2. Источать

3. кипеть

4. бушевать

5. дымиться.

10) Ударение поставлено правильно в словах:

1. банты

2. диспансер

3. жалюзи

4. завидно

5. каталог

6. красивее

7. торты

8. откупорить

9. ходатайствовать.

11) Правильно образованы формы мн.ч. слов:

1. директора

2. сторожа

3. столяра

4. гусляры

5. маляры

6. откупы.

12) Краткую форму образуют прилагательные:

1. длинный

2. короткий

3. младший

4. тесный

5. поздний

6. рваный.

13) Правильными являются следующие сочетания:

1. обоих братьев

2. по обеим сторонам

3. у обоих ворот

4. обеим подругам

5. обоих чашек.

14) Правильно построены следующие предложения:

1. Создавая партию, вы имеете шанс нарушить эту

тенденцию.

2. Придя домой, я вскрыл конверт.

3. Совещание состоялось с целью согласовать позиции

сторон.

4. Увидев это жилище, у меня сложилось плохое

впечатление.

5. Делалось это, дурачась, мистификации ради.

15) Цитата «Рукописи не горят» принадлежит:

1. А.С.Пушкин

2. Н.В.Гоголь

3. М.А.Булгаков

4. И.С.Тургенев

5. М.Ю.Лермонтов.


ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ПО РУССКОЙ РЕЧЕВОЙ КУЛЬТУРЕ.


Вариант 2.

1. Согласный перед е произносится твёрдо в словах:
   

1. пюре
   
2. кофе
   
3. темп
   
4. патент
   
5. фанера
   
6. тезис
   
7. бутерброд
   
8. термометр.
   

2. Ударение на последний слог падает в словах:
   
   1. алкоголь
      
   2. благовест
      
   3. эксперт
      
   4. пломбировать
      
   5. постриг
      
   6. дремота
      
   7. немота
      
   8. исподволь.
      
3. Правильно поставлено ударение в форме мн.ч. существительных:
   

1.сироты

2. блюда

3. средства

4. торты

5. банты

6. ступни.

4) Склоняются имена и фамилии:

1. Эльдар Рязанов

2. Андре Моруа

3. Альберто Моравиа

4. Маргарет Тэтчер

5. Мартирос Сарьян.

5) Нормативна форма Р.п. существительных:

1.шесть пар чулков

2. пять вафель

3. пара сапог

4. отряд партизанов

5. сто англичан.

6) Выделенные слова употреблены в прямом значении:

1. короткие волосы

2. сказать правду

3. верх совершенства

4. гасить ссору

5. хвойный лес

6. встретить Новый год

7. встретить знакомого.

7) На месте буквосочетания чн произносится \шн\ в словах:

1. прачечная

2. ночной

3. справочник

4. скворечник

5. что.

8) Правильно построены предложения:

1. Половина жильцов старого дома не получила новые

квартиры.

2. Несколько человек кого-то отталкивало.

3. Половина собравшихся являются студентами.

4. Несколько человек остались на второй год.

5. Половина избирателей голосовали против.

9) Правильно построены сочетания:

1. превосходство над кем-то

2. преимущество над чем-либо

3. уделить внимание к кому-либо

4. проявить внимание к кому-либо

5. оплатить за проезд

6. заплатить за проезд.

10) Соответствие сущ. и сочетающихся с ними прилаг.:

1.помещение 1. дымный

2. головня 2. дымовой

3. завеса 3. дымчатый

4. игрушка 4. дымковский

5. кот 5. дымящийся

11) Антонимами являются пара слов:

1. веселье-горе

2. упрёк-похвала

3. кошка-собака

4. помнить-вспоминать

5. лето-прохладный

12) Исконно русскими являются слова:

1. чело

2. рыцарь

3. библиография

4. город

5. свеча

6. рондо

13) Правильным является написание слов:

1. дуршлаг

2. кварплата

3. интриган

4. прескурант

5. протвень

6. перрон

14) Правильно образованы формы мн.ч. слов:

1. директора

2. сторожа

3. столяра

4. гусляры

5. маляры

6. откупы

15) Цитата «И какой же русский не любит быстрой езды» принадлежит:

1. А.С.Пушкину

2. М.Ю.Лермонтову

3. Н.В.Гоголю

4. Л.Н.Толстому

5. И.С.Тургеневу.


ОТВЕТЫ К ТЕСТОВЫМ ЗАДАНИЯМ ПО РЕЧЕВОЙ КУЛЬТУРЕ.

1 вариант.

1) 1,4,5,6,7.

2) 1,2,5

3) 1,3,5

4) 1,4,7

5) 1,6; 2,2; 3,3; 4,54 5,4; 6,1

6) 4,5

7) 1,2,4

8) 1,3,4,5

9) 1,3,4

10) 1,2,4,6,9

11) 1,2,4,5

12) 1,2,4

13) 1,2,4

14) 1,2

15) 3

2 вариант.

1. 1,3,6,7
   
2. 1,3,4,7
   
3. 1,4,5
   
4. 1,6
   
5. 2,3,5
   
6. 1,2,5,7
   
7. 1,4,5
   
8. 1,4
   
9. 1,4,6
   
10. 1,14 2,5; 3,2; 4,4; 5,3
    
11. 1,2
    
12. 1,4,5
    
13. 1,3
    
14. 1,2,4,5
    
15. 3
    

ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА:

1. Александрова З.А. «Словарь синонимов русского языка», М., 1986;
   
2. Введенская Л.А. «Русский язык и культура речи», Р-н-Д., 2003;
   
3. Голуб И.Б. «Русский язык и культура речи», М., 2004;
   
4. Водина Н.С., Иванова А.Ю. «Культура устной и письменной речи делового человека», М.,2002;
   
5. Данцев А.А., Нефедова Н.В., «Русский язык и культура речи для технических вузов», Р-н-Д., 2002;
   
6. Дуднев А.И., Ефремов В.А., Черняк В.Д. «Русский язык и культура речи», СПб, 2004;
   
7. Иванова Т.Ф., Черкасова Т.А., «Русская речь в эфире», М., 2004.
   
8. Кузнецова Н.В. «Русский язык и культура речи», М., 2008;
   
9. Ожегов С.И. «Толковый словарь русского языка», М.,1992;
   
10. Сидорова М.Ю., Савельев В.С. «Русский язык и культура речи», М., 2005;