Образовательные программы муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №15 с углубленным изучением отдельных предметов»

Вид материала

Содержание

Белова Наталья Алексеевна
Цель курса
Задачи курса
Учащиеся должны
Основными формами и методиками изучения курса
2. Тематическое содержание дисциплины
Цель и задачи курса
Тема 1.теория химического строения органических веществ.
Расчетные задачи.
Лабороторные опыты.
Непредельные углеводороды (16)
Практические занятия
Практические занятия.
Лабораторные опыты
Практическме занятия

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6

Список рекомендуемой литературы.
1. Ахметов Н.С. Неорганическая химия. Учебное пособие для учащихся 8-9 классов школ с углубленным изучением химии. — М.: Просвещение, 1990.
2. Кузнецова Н.Е., Литвинова Т.Н., Лёвкин А.Н. Химия. — М.: Вентана-Граф. 2005.
3. Кузьменко Н.Е., Еремин В.В., Попков В.А. Начала химии. — М.: Экзамен, 2002.
4. Лидин Р.А. Справочник по общей и неорганической химии. — М.: Просвещение,
1977.
5. Кузьменко Н.Е. Справочник школьника по химии. — М.: Мир и образование. 2002.
6. Г.П.Хомченко, И.Г.Хомченко. — Сборник задач по химии. М.: Новая волна. 2001.
7. Егоров А.С. Все типы расчетных задач по химии для подготовки к Ы’Э. — Ростов- на-Дону.: Феникс, 2003.

Элективный курс

«Основы лабораторного практикума

по органической химии»

Курс преподает Белова Наталья Алексеевна на базе Казанского Государственного Технологического Университета

Целью данного курса является научиться связывать теоретические знания о некоторых химических веществах с их практическим использованием.

Для достижения поставленной цели необходимо выполнить следующие задачи:

научиться пользоваться физико-химическим справочником;
научиться пользоваться некоторыми химическими веществами с учётом их физико-химических свойств, нагревательными банями, соблюдая при этом необходимую технику безопасности;
научиться пользоваться лабораторной посудой;
научиться подбирать лабораторную посуду для выполнения конкретной задачи;
научиться распознавать вещества по физико-химическим параметрам, такие как температура кипения, температура плавления, показатель преломления, плотность, растворимость и т.д.;
научиться проводить очистку жидких и твердых органических веществ;
научиться получать, выделять конкретное органическое вещество;
научиться сопоставлять справочные данные о веществах с полученными.

Тематическое планирование данного элективного курса

Дата	Кол-во часов	Тема занятия
3.02.09	2	Техника безопасности: работа с кислотами, щелочами, ЛВЖ, стеклянной посудой, нагревательными банями, оказание п.м.п. Правила поведения в химической лаборатории.
10.02.09	2	Знакомство со стеклянной посудой, нагревательными банями, применяемых в лабораторном практикуме.
17.02.09.	2	Разбор лабораторной работы №1: «простая перегонка» и определение показателя преломления.
24.02.09.	2	Выполнение лабораторной работы№1 (1/2 класса)
3.03.09	2	Выполнение лабораторной работы №1 (1/2 класса)
10.03.09.	2	Разбор лабораторной работы №2: «определение t-ры плавления твердого вещества».
17.03.09.	2	Выполнение лабораторной работы №2 (1\2 класса)
24.03.09.	2	Выполнение лабораторной работы №2 (1\2 класса)
31.03.09.	2	Разбор лабораторной работы №3: «перекристализация»
7.04.09.	2	Выполнение лабораторной работы №3 (1\2 класса)
14.04.09.	2	Выполнение лабораторной работы №3 (1\2 класса)
21.04.09.	2	Разбор лабораторной работы «4: «фракционная перегонка».
28.04.09.	2	Выполнение лабораторной работы №4 (1\2 класса)
5.05.09	2	Выполнение лабораторной работы №4 (1\2 класса)
12.05.09	2	Разбор лабораторной работы №5: «синтез бромистого этила».
19.05.09.	2	Выполнение лабораторной работы №5 (1\2 класса)
26.05.09.	2	Выполнение лабораторной работы №5 (1\2 класса)

Программа элективного курса по биологии в 10, 11 классах

Основы цитологии и генетики

Автор: Филиппова Г.В.,

учитель биологии высшей квалификационной категории

Пояснительная записка

Основы цитологии и генетики.

Предлагаемая программа расширяет базисный курс, обогащает учащихся новыми знаниями. Программа рассчитана на 34 часа (1 час в неделю) для учащихся 10— 11 классов. Программа предполагает углубленное изучение отдельных тем и разделов курса <(Общая биология таких как <(Учение о клетке», «Размножение и развитие организмов», <(Основы генетики».
Цель курса состоит в систематизации, подкреплении и расширении знаний об основных свойствах живого, химическом составе клетки, метаболизме, наследственности, изменчивости, размножении, роте и развитии.
Задачи курса:
1. Закрепить знания и сформировать умения использовать знания цитологических основ наследственности для решения генетических задач, повторить материал и проконтролировать знания по теме «Клетка —единица живого.
2. Систематизировать и углубить научно — понятийный аппарат, основные биологические положения.
3. Помочь учащимся правильно организовать подготовку к ЕГЭ по биологии и с помощью учителя преодолеть трудности, связанные с выполнением тестовых заданий и упражнений по предложенным темам.
4. Сформировать потребность в приобретении новых знаний.
Планируемые результаты.
Учащиеся должны:
а)знать и уметь характеризовать химизм клетки, размножение организмов, основные закономерности явлений наследственности.
б)приобрести новые дополнительные знания по изучаемым разделам биологии.
в)уметь правильно оформлять и решать задачи по генетике.
Основными формами и методиками изучения курса являются лекции, практикумы по решению задач, упражнений, тестовых заданий всех уровней, в том числе заданий повышенной сложности, предусматриваются и устные сообщения учащихся, а так же индивидуальная форма работы;. Измерителем обученности учащихся могут быть: биологический диктант, обобщающие вопросы, задания, задачи, тесты.

Элективный курс. Основы цитологии и генетики. 34 часа. По 1 ч. в неделю.
№	Тема урока	Домашнее задание	Тип урока
1	Роль воды в живой системе	п. 1. Лекция	Урок-лекция
2	Белки — ферменты	Лекционный материал	Урок –лекция
3	Углеводы. Работа по тестовым заданиям	п 2.	Комб.урок
4	Нуклеиновые кислоты. Решение	Повт. п.5. решение упражнений	Комб.урок
5	Биологическая мембрана. Мембранный аппарат.	п.п.8, 9	Комб.урок
6	Мембрана органической клетки	п. п.8,9 лекция	Комб.урок
7	Немембранные комплексы клетки	Лекция	Комб. урок
8	Работа в Р.Т. Тестовые задания	п.18, схема	Комб. урок
9	Вирусы — инфекционные агенты. Размножение вирусов	Лекция, схема	Комб. урок; практическая раб.
10	Фотосинтез. Решение упражнений.	Лекция ,схема	Комб. занятие
11	Цикл трикарбоновых кислот	п.12, 13. Схема	Комб.занятие
12	Генетический код. Решение упражнений	п.15	Комб.занятие
13	Митоз — решение биологических задач.	п 20 лекция.	Урок-практикум
14	Мейоз — решение тестовых заданий	п. 22. лекция	Урок-практикум
15	Решение заданий по теме: митоз. мейоз.	п.24.упражнения, схемы	Урок-практикум
16	Онтогенез. Старение и смерть	п.24	Комб. урок
17	Решение задач по генетике. (1 закон Менделя)	п.26. задачи	Урок-практикум
18	Решение задач по генетике. (11 закон Менделя)	п.28. задачи	Урок практикум
19	Решение задач по генетике. Группы крови. Резус — фактор.	лекция	Урок-практикум
20	Решение задач по генетике 111 закон Менделя)	повторить п. 28.	Урок-практикум
21	Решение задач .Сцепленное наследо вание».	п. 29. задачи	Урок-практикум
22	Решение задач по теме: Генетика пола	п.30	Урок-практикум
23	Решение тестовых заданий по генетике.	задачи	Урок-практикум
24	Решение задач по теме: Генетика пола.	задачи	Урок-практикум
25	Изменчивость. Решение тестовьгх заданий.	п. 33.	Урок-практикум
26	Мутационная изменчивость.	п.34, лекция	Комб. урок
27	Решение задач по наследственной изменчивости.	задачи	Урок-практикум
28	Семинарское занятие — генетические болезни.	п.35, составить родословную	Урок-семинар
29	Анализ родословных.	Задания в рабочих тетрадях.	Урок-практикум
30	Решение тестовых заданий по теме: Цитология.	Тесты по материалам ЕГЭ	Урок-практикум
31	Решение тестовых заданий по теме: Цитология.	Тесты по материалам ЕГЭ	Урок практикум
32	Резервное время.
33	Резервное время.
34	Резервное время.

Программа

элективного курса по биологии

«Ветеринарная санитарная экспертиза»

11 класс

Автор: Якупова Л.Ф. , преподаватель Казанской Государственной Академии

Ветеринарной Медицины

Пояснительная записка

Цели и задачи дисциплины

1.1. Целью преподавания дисциплины является приобретение школьниками знаний и навыков, позволяющим овладеть теоретическими и практическими навыками про ведения ветеринарно-санитарной экспертизы продуктов животного и растительного происхождения.

1.2. В результате изучения курса школьники должны знать:
- характеристику пищевого сырья (молока, мяса и других пищевых продуктов);
- состав и свойства их;
- требования к качеству сырья и готовой продукции;
- основы технологии производства пищевых продуктов;

-методы исследования сырья и продуктов животного и растительного происхождения.
должны уметь:
- применять полученные знания при оценке качества продуктов
животного и растительного происхождения;
- использовать полученные знания при постановке заключения о
качестве сырья и готовой продукции
2. Тематическое содержание дисциплины

№	Тема занятия	Часы
1	Раздел 1. Ветсанэкспертиза молока и молочных продуктов Органолептическое исследование молока. Определение плотности молока	2
2	Изучение свойств белков молока	2
3	Определение общего белка в молоке	2
4	Определение кислотности молока	2
5	Определение фальсификации молока	2
6	Определение сыропригодности и термоустойчивости молока	2
7	Определение кислотности и зрелости сыра	2
8	Определение кислотности кисломолочных продуктов	2
9	Семинар	2
10	Раздел 2. Ветсанэспертиза мяса и мясных продуктов. Исследование мяса на трихинеллез	2
11	Исследование мяса на цистицеркоз	2
12	Определение свежести мяса	2
13	Экспертиза колбас	2
14	Раздел 3. Ветсанэкспертиза продуктов растительного происхождения. Экспертиза муки и крахмала	2
15	Экспертиза соленых, маринованных, квашенных продуктов растительного происхождения	2
16	Раздел 4. Ветсанэкспертиза меда.	2
17	Семинар	2
	Итого	34

III. Учебно-методическое обеспечение дисциплины.

1 .Ветеринарно-санитарная экспертиза с основами технологии и стандартизации продуктов животноводства./ М.Ф. Боровков, В.П. Фролов, С.А. Серко// Издательство «Лань», 2007, стр. 447.
2. Практикум по ветсанэкспертизе с основами технологии продуктов животноводства./Макаров В.А. и др.//М., 1987.

3. Сахно В.М. Мясо животных. Энтропос, 2004.

Программа

элективного курса по биологии в 8 классе

Автор: Сергеева А.А., преподаватель Казанской Государственной Академии Ветеринарной Медицины

Цель и задачи курса:

Целью преподавания дисциплины является формирование у школьника научного мировоззрения о многообразии растительного мира, распространении и мест обитания растений.

В результате преподавания данной дисциплины могут быть решены следующие задачи:

- дать школьникам представление о науке – ботанике ее основных объектах;

- ознакомить учеников с особенностями строения растительной клетки;

- ознакомить с анатомией, морфологией покрытосеменных растений;

- ознакомить с разнообразием растительного мира, ботаническими и морфологическими особенностями растительного организма;

- дать представление о важнейших для хозяйственной деятельности человека семейств цветковых растений.

Тематический план занятий:

№	Кол-во часов	Тема занятия	Лабораторные работы	Домашнее задание
1	1	Введение. Растительный мир как составная часть природы. Значение растений в жизни человека	Входной контроль знаний	-
2	1	Клетка. Различия между растительной, животной и грибной клеткой	Изучение под микроскопом строение кожицы лука	Нарисовать строение растительной клетки
3	4	Клеточная оболочка, протопласт, вакуоль	Зарисовать с плаката строение клеточной оболочки	Подготовиться к следующему занятию и знать основные органоиды растительной клетки
4	4	Органоиды растительной клетки. Ядро пластиды, митохондрий, ЭР, АГ, микротела.	Зарисовать строение основных органоидов растительной клетки	Подготовиться к контрольной работе
5	2	Контрольная работа по теме «Клетка»
6	2	Растительные ткани	Схематично знать как расположены растительные ткани. Изучение их по рисункам	Подготовиться к изучению морфологии растений
7	2	Морфология вегетативных органов	Ознакомление на плакатах с вегетативными органами растений	Знать основные функции вегетативных органов
8	2	Морфология корня	Зарисовать виды корней по их происхождению, типы корневых систем	Записать какие растения имеют мочковатую и стержневую корневую систему
9	2	Морфология побега	Зарисовать положение стебля в пространстве	Знать основные формы жизни растений
10	2	Морфология листа	Зарисовать листорасположение на стебле. Зарисовать простые и сложные листья, формы листовых пластинок, жилкования листьев	Найти и записать у каких растений имеется параллельное, дуговое, пальчатое, перистое жилкование
11	1	Морфология репродуктивных органов	Ознакомление с основными составными частями цветка	Знать основные функции репродуктивных органов
12	2	Морфология цветка	Зарисовать основные составные части цветка	Иметь схематическое изображение основных частей цветка
13	2	Морфология соцветий	Зарисовать типы соцветий	Подготовиться к контрольной работе
14	2	Морфология плодов	Зарисовать плоды с сухим и сочным околоплодием	Подготовиться к контрольной работе
15	2	Контрольная работа по теме «Морфология вегетативных и генеративных органов»
16	1	Покрытосеменные растения и их классификация	Изучение растений по гербарию	Написать реферат по розданным темам
17	1	Характеристика класса двудольные растения. Основные семейства: бобовые, сложноцветные, розоцветные и крестоцветные	Изучение растений по гербарию	Написать реферат по розданным темам
18	1	Характеристика класса однодольные растения. Основные семейства: злаковые, лилейные	Изучение растений по гербарию	Написать реферат по розданным темам

Программа

по химии для классов с углубленным теоретическим и практическим изучением предмета

«Органическая химия» для 10 – 11классов

Автор: Белова Н.А., преподаватель Казанского

Государственного Технологического Университета

Углубленный курс органической химии полностью включает программу по химии образовательной школы(X и частично XI классов),в том числе основные требования и умения, а также важнейшие сведения факультативного курса. Он предусматривает более глубокое рассмотрение теоретических основ, усиление политехнической направленности, расширение изучаемых классов органических соединений, имеющих важное теоретическое и народно хозяйственное значение.

Данный курс, в отличие от общешкольного, включает сведения об индукционном и мезомерном эффектах, о конформациях органических соединений, переходном состоянии, о механизмах реакции, правилах ориентации в бензольном ядре, таутомерии, циклических формах моносахаридов, об оптической изомерии и другие вопросы.

Курс предусматривает более глубокое ознакомление с химическими основами важнейших производств органического синтеза, вопросами переработки горючих ископаемых, с сырьевой базой.

В связи с углублением теоретического содержания и расширения политехнических сведений возникла необходимость ввести в курс такие классы соединений, как оксикислоты, ароматические кислоты, двухосновные кислоты, амиды кислот, нитриды, кетоны, элементо органические соединения, включить в курс важные процессы и реакции (кумольный способ получение фенола, окислительный аммонолизм, реакции алкирования, сульфирования и др.)

Расширить сведения о полимерах и полимерных материалах (лавсан, нитрон, полистирол, полиметилметакрилат, кремнийорганические полимеры и др.)

В углубленном курсе органической химии расширена практическая часть, позволяющая раскрыть строение, свойства и применение изученных веществ. Это отражено в демонстрационном и ученическом химическом эксперименте. Как и в общешкольном курсе, практические работы следуют непосредственно после изучения соответсвующих тем курса.

В программу не включены вопросы, касающиеся технологии производства отдельных органических веществ, переработки природного сырья, использования ядохимикатов в сельском хозяйстве, т.к. они освещаются в изучаемых курсах «Химия в промышленности» и «Химия в сельском хозяйстве».

Распределение времени по темам в программе является примерным. В зависимости от условий учитель может вносить изменения в распределение часов, отводимых на изучение отдельных тем.

В конце программы дан список литературы для учителя и учащихся

X КЛАСС

Повторение основных вопросов курса неорганической химии (3ч)

Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева

В свете учения о строении атомов.

Виды химической связи.

Важнейшие неорганических соединений.

Условия, влияющие на скорость реакции и смещение химического равновесия.

ТЕМА 1.ТЕОРИЯ ХИМИЧЕСКОГО СТРОЕНИЯ ОРГАНИЧЕСКИХ ВЕЩЕСТВ.

ЭЛЕКТРОННАЯ ПРИРОДА ХИМИЧЕСКИХ СВЯЗЕЙ (7ч)

Органическая химия- химия соединений углерода.

Доструктурные теории органической химии- теория радикалов и теория типов.

Предпосылки теории химического строения.

Основные положения теории химического строения А.М.Бутлерова.

Химическое строение как порядок соединения и взаимного влияния атомов в молекулах.

Зависимость свойств веществ от химического строения молекул.

Изомерия.

Значение теории химического строения. Основные направления ее развития.

Состояние электронов в атомах элементов малых периодов, s- и р- электронов, формы электронных облаков.

Образование ковалентной связи.

Особенности ковалентной связи: длинна, энергия, полярность, поляризуемость, пространственная направленность.

Дипольный момент.

Гомолитический и гетеролитический разрыв ковалентной связи.

ТЕМА 2

ПРЕДЕЛЬНЫЕ УГЛЕВОДОРОДЫ (АЛКАНЫ) (11ч)

Метан, его структурная формула, тетраэдрическое строение молекул метана, характер химических связей, sp³- гибридизация.

Гомологический ряд метана, гомологическая разность, физические свойства гомологов.

Пространственное строение предельных углеводородов. Конформации алканов.

Систематическая номенклатура.

Химические свойства алканов ; горение, хлорирование, нитрование, термическое разложение.

Изомеризация.

Механизм реакции замещения.

Энергетический баланс реакций.

Энергия активации.

Переходное состояние.

Галогенопроизводные алканов.

Индукционный эффект.

Свойства галогенопроизводных алканов: реакции с активными металлами, водой, щелочами.

Механизм реакции нуклеофильного замещения.

Получение синтез- газа и влдорода из метана.

Циклопарафины ( цмклоалканы), их строение , свойства.

Изомерия циклопарафинов.

Зависимость свойств от строения цикла.

Получение и применение циклопарпфинов.

РАСЧЕТНЫЕ ЗАДАЧИ.

Нахождение молекулярной формулы газообразного вещества.

ДЕМОНСТРАЦИИ.

Определение относительной плотности метана по воздуху.
Определение качественного состава метана по продуктам горения.
Разложение метана в искровом разряде.
Взрыв смеси метана с воздухом.
Поках модулей молекул метана и других углеводородов.
Отнешение предельных углеводородов к растворам перманганата калия, щелочей и кислот.

ЛАБОРОТОРНЫЕ ОПЫТЫ.

Изготовление моделей углеводородов и галогенопроизводных.

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ.

Качественное определение углерода, водорода и хлора в органических веществах (1ч).

ТЕМА 3

НЕПРЕДЕЛЬНЫЕ УГЛЕВОДОРОДЫ (16)

Этиленовые углеводороды (алкены, олефины).

Этилен, его структурная формула, даойная связь, сигма и пи связи, sр²-гибридизация.

Гомологический ряд этилена.

Физические свойства.

Изомерия углеродного скелета и положения двойной связи.

Номенклатура углеводородов.

Геометрическая изомерия.

Химические свойства этиленовых углеводородов: горение, присоединение водорода, галогенов, галогеноводородов, воды, окисление, полимеризация.

Сополимеризация. Правило Марковникова.

Механизм реакции электрофильного присоединения.

Реакция алкилирования.

Галогенопроизводные алкенов.

Сопряжение. Получение алкенов реакцией дегидрирования.

Применение алкенов.

Диеновые углеводороды (алкадиены).

Химическое и электронное строение диеновых углеводородов с сопряженными связями, их химические свойства: присоединение, полимеризация и окисление. Катионы алликильного типа, их особенность.

Ацетиленовые углеводороды (алканы).

Тройная связь, sр-гибридизация. Гомологический ряд ацетилена.

Физические и химические свойства ацетилена.

Проявление Ацетиленом слабых кислотных свойств, реакции полимеризации и окислительной поликонденсации.

Карбин.

Полкчение ацетилена карбидным способом из метана.

Применение ацетилена.

ДЕМОНСТРАЦИИ.

Горение этилена, взаимодействие этилена с бромной водой и раствором перманганата калия.
Показ образцов изделий из полиэтилена.
Разложение каучука при нагревании и испытание продуктов разложения.
Получение ацетилена (карбидным способом), горение ацетилена, взаимодействие с бромнаой водой и раствором перманганата калия.

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ

Получение этилена и опыты с ним (1ч.)
Синтез 1,2- дибром этана ( под тягой) (1ч).

ТЕМА 4

АРОМАТИЧЕСКИЕ УГЛЕВОДОРОДЫ (12 ч)

1.Бензол.Физические свойства бензола. Структурная формула. Электронное строение молекулы бензола. Энергия сопряжения в бензоле.

2.Химические свойства бензола: реакции замещения ( бромирование, нитрование) и присоединение (водорода, хлора).

3.Механизм реакции электрофильного замещения.

Реакция алкилирования.

Реакция сульфирования.

4.Получение бензола.

Понятие о ядохимикатах, условиях их использования в сельском хозяйстве и охране природы от них.

5.Гомологи бензола.

Понятие о взаимном влиянии атомов на примере толуола.

6.Ориентация в бензольном ядре. Орто, мета- и параположения двухзамещенных производных бензола.

7.Стирол как важнейшее производное бензола.

8. Строение, свойства и получение стирола из этилбензола. Свободнорадикальный механизм полимеризации стирола.

9.Понятие об углеводородах с несколькими бензольными ядрами (нафтфлин, антрацен).

10.Взаимодейсвязь предельных, непредельных и ароматическихуглеводородов.

11-12. Контрольные работы.

ДЕМОНСИРАЦИИ.

1.Бензол как растворитель; отношение бензола к бромной воде и раствору перманганата калия.

2. Горение бензола.

3. Нитрование бензола.

4.Окисление толуола.

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ.

Синтез нитробензола (под тягой). Очистка продукта реакции, определение практического выхода (2ч).

ТЕМА 5.

ПРИРОДНЫЕ ИСТОЧНИКИ УГЛЕВОДОРОДОВ И ИХ ПЕРЕРАБОТКА (5ч).

Природные и попутные нефтяные газы, их состав и использование в народном хозяйстве.

Нефть. Состав и свойства нефти.

Продукты, получаемые из нефти, их применение.

Крекинг.

Ароматизация нефтепродуктов.

Охрана окружающей среды при нефтепереработке.

Уголь, его химическая переработка.

Коксование угля, продукты коксования.

Изменение структуры народнохозяйственного использования углеводородного сырья. Проблема получения жидкого топлива из угля.

ДЕМОНСТРАЦИИ.

Крекинг керосина.
Коксование каменного угля.
Показ модели нефтеперегонной установки.

ЛАБОРАТОРНЫЕ ОПЫТЫ 2. Ознакомление с образцами нефтепродуктов и продуктами коксования каменного угля (коллекция).

ТЕМА 6.

СПИРТЫ И ФЕНОЛЫ (12ч).

Классификация гидроксильных производных.

Строение предельных одноатомных спиртов.

Функциональная группа, ее электронное строение.

Водородная связь и ее влияние на физические свойства спиртов.

Изомерия углеводородного скелета и положения функциональной группы.

Первичные, вторичные и третичные спирты.

Номенклатура спиртов.

Химические свойства спиртов: горение, взаимодействие со щелочными металлами и галогеноводородами, реакции дегидратации.

Реакция нуклеофильного замещения.

Применение метилового и этилового спиртов.

Ядовитость спиртов, их губительное действие на организм человека.

Промышленный синтез этанола и метанола.

Генетическая связь между углеводородами и спиртами.

Многоатомные спирты, их строение и свойства.

Этиленгликоль и глицерин.

Фенолы.

Строение фенолов.

Физические свойства фенола.

Химические свойства: взаимодействие с натрием, раствором щелочи, бромной водой, окисление; взаимное влияние атомов в молекуле фенола. Орто, параориентирующее действие гидроксильной группы. Нитрование фенола.

Получение фенола.

Охрана окружающей среды от промышленных отходов, содержащих фенол.

Понятие о двухатомных фенолах, их применении.

Ядохимикаты, используемые в сельском хозяйстве.

ДЕМОНСТРАЦИИ

Количественный опыт выделения водорода из этилового спирта.
Сравнение свойств спиртов в гомологическом ряду (растворимость в воде, горение, взаимодействие с натрием).
Взаимодействие этилового спирта с бромоводородом.
Получение диэтилового эфира.
Взаимодействие глицерина с натрием.
Растворимость фенола в воде при обычной температуре и при нагревании.
Взаимодействие расплавленного фенола с натрием.
Вытеснение фенола из фенолята натрия угольной кислотой.
Качественная реакция на фенол (взаимодействие с хлоридом железа (III) ).

ЛАБОРАТОРНЫЕ ОПЫТЫ

Растворение глицерина в воде и реакция его с гидроксидом меди (II) )
Взаимодействие фенола с бромной водой и раствором щелочи.
Получение хинона.

ПРАКТИЧЕСКМЕ ЗАНЯТИЯ

Синтез бромэтана из спирта (2 ч). Очистка продукта реакции, определение практического выхода.
Решение усложненных расчетных задач по химии (1 ч).

ПРОГРАММА

элективного курса
по физиологии для учащихся 10 класса

Авторы: доцент кафедры физиологии КГАВМ, кандидат биологических наук Каримова РГ.,

зав кафедрой физиологии, доктор ветеринарных наук, профессор Гарипов Т.В.

Blog

Образовательные программы муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №15 с углубленным изучением отдельных предметов»

Содержание