Кодификатор элементов содержания по немецкому языку
| Вид материала | Документы |
- Кодификатор элементов содержания для составления контрольных измерительных материалов, 94.59kb.
- Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников общеобразовательных, 564.31kb.
- Кодификатор элементов содержания экзаменационной работы для проведения государственной, 59.68kb.
- Рабочая программа по немецкому языку для начальной школы Пояснительная записка, 538.7kb.
- Кодификатор элементов содержания для составления тестовых заданий аттестационных испытаний, 173.38kb.
- Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки, 570.87kb.
- Рабочая программа по немецкому языку учителя моу «сош №1», 483.34kb.
- Литературный процесс. Литературные направления и течения: классицизм, сентиментализм,, 212.91kb.
- Макогон Тамары Владимировны по немецкому языку в 2 классе 2011-2012 учебный год пояснительная, 297.63kb.
- О. В. Дьяченко рабочая программа по немецкому языку 11 класс пояснительная записка, 404.04kb.
Кодификатор
элементов содержания по немецкому языку
10 класс 2009-2010 учебный год
Кодификатор составлен на базе обязательного минимума содержания общего образования по иностранным языкам (приложения к Приказам Минобразования России № 1236 от 19.05. 1998г., №56 от 30. 06. 1999год
| Код блока | Код контро- лируемого элемента | Элементы содержания |
| 1. | | Говорение на темы А- Д (см. примечание) |
| 1.1 | | Монологическая речь |
| | 1.1.1 | Продуцирование связанных высказываний с использованием основных коммуникативных типов речи (повествование, рассуждение). |
| | 1.1.2 | Рассуждение о фактах/ событиях, особенностях культуры своей страны и стран изучаемого языка. |
| 2. | | Чтение |
| | 2.1 | С пониманием основного содержания информационных и несложных научно- познавательных текстов, отрывков художественной прозы. |
| | 2.2 | С целью выборочного понимания необходимой/ запраши- ваемой информации информационных, публицистических, научно- познавательных текстов. |
| 3. | | Аудирование |
| | 3.1 | Понимание на слух основного содержания несложных звучащих текстов диалогического характера в рамках изучаемых тем (прогноз погоды, объявления, интервью). |
| 4. | | Письмо |
| | 4.1 | Заполнение анкеты, формуляра. |
| | 4.2 | Написание личного письма с употреблением формул речевого этикета, принятых в Германии, с изложением новостей, рассказом об отдельных фактах и событиях своей жизни, с выражением своих суждений и чувств, описанием планов на будущее и расспросе об аналогичной информации партнёра по письменному общению. |
| 5. | | Грамматическая сторона речи |
| 5.1 | | Синтаксис |
| | 5.1.1 | Коммуникативные типы предложений: утвердительные, вопросительные, отрицательные, побудительные и порядок слов в них. |
| | 5.1.2 | Сложносочиненные предложения. Сложноподчинённые предложения с придаточными цели с союзом damit; условия с союзом wenn. |
| | 5.1.3 | Согласования времён и косвенная речь. |
| 5.2 | | Морфология |
| | 5.2.1 | Употребление артиклей. |
| | 5.2.2 | Местоимения личные, притяжательные, указательные. Неопределённо-личные местоимения. |
| | 5.2.3 | Числительные количественные, порядковые. |
| | 5.2.4 | Предлоги двойного управления. |
| | 5.2.5 | Все временные формы глаголов в Passiv. |
| | 5.2.6 | Сослагательное наклонение (Konjunktiv) для выражения нереального условия, нереального желания. |
| | 5.2.7 | Модальные глаголы (wollen, kőnnen, mϋssen, sollen,dϋrfen, mőgen). |
| 5.3 | | Лексическая сторона речи |
| | 5.3.1 | Многозначность лексических единиц. Синонимы. Антонимы. |
| | 5.3.2 | Лексическая сочетаемость. |
| | | Примечание Тематика общения: |
| | А | Германия, её географические и природные особенности, достопримечательности. |
| | Б | Природа и экология. |
| | В | Вклад Германии в развитие культуры и науки. Известные композиторы Германии. |
| | Г | Вклад Германии в развитие науки и культуры. Известные ученые Германии. |
| | Д | Праздники в Германии. |