Германо-российская конференция городов-побратимов 2009 Приветствие патронирующих организаций
| Вид материала | Документы |
- Итоги выступления обучающихся бу дод города Омска «сдюсшор№6» на международных соревнованиях, 62.4kb.
- Всероссийская конференция главных художников и главных дизайнеров городов «Город. Дизайн., 27.6kb.
- Деловую программу откроет конференция, на которой будут обсуждаться вопросы формирования, 201.02kb.
- 16 декабря в г. Красногорске Московской области состоялась конференция трезвеннических, 1024.35kb.
- Ctbuh 2010 Международная конференция индия преобразование ресурсосберегающих городов, 1075.41kb.
- Встреча экспертов «Некрополь Гулага», 20.04kb.
- 5-я российская с международным участием школа-конференция «сон окно в мир бодрствования», 95.64kb.
- 5-я Международная научно-практическая конференция «Геопространственные технологии, 119.45kb.
- Е. М. Мелетинский истоками формирования эпоса также считал историю и миф. Однако здесь, 121.32kb.
- Программа IV международная научно-практическая конференция, 928.01kb.
Секция «Модели партнерства»
10.00 Представление президиума и введение
Всероссийский совет коммунального самоуправления как представительство интересов коммунальных образований общественными организациями
Вячеслав Тимченко
Диалог коммунальных властей и организаций гражданского общества при решении конкретных вопросов (на примере Волгограда)
Роман Гребенников
Модели партнерского сотрудничества между местными властями и организациями граждан
Д-р Хельмут Домке
Интституты гражданского общества и местные власти
Андрей И. Русов, заместитель обербургомистра Волгограда
11.00 Модель 1: Волгоград-Кельн
- «Поддержка бывших пленных, угнанных на принудительные работы»
- «Клуб пожилых людей»
Кельн: Д-р Норберт Бургер, бывш. обербургомистр Кельна
Волгоградский центр неправительственных организаций: Елена Шатохина
Объединение «Добрый сосед», Волгоград: Владимир Гишенко
«Объединение по поддержке городов Кельн-Волгоград», Кельн: Вернер Фёлькер
12.00 Модель 2: Псков-Дуйсбург
- «Объединение в сеть и кооперация между гражданской вовлеченностью и региональными/коммунальными властями для работы с душевно больными людьми»
- «Повышение квалификации руководящих кадров и сотрудников по уходу в домах для престарелых Псковской области»
Псков: Александра Пыжова, служба поддержки «Псковская инициатива», Псков
Дуйсбург: Ганс Паскерт
Лечебно-педагогический центр, Псков: д-р Андрей Царев, директор
14.30 Модель 3 Зуль-Калуга
«Кооперация местных и региональных властей с НПО при объединении в сеть гражданской вовлеченности»
Калуга: Александр Иванов, председатель городской думы
Германо-российское общество дружбы Тюрингии: д-р Мартин Куммер, председатель агентства социальной информации
Калуга: Елена Ничипорова, директор
15.00 Модель 4: Гамбург - Санкт-Петербург
«Инициаторы партнерства Гамбурга и Санкт-Петербурга и их наследие»
Гамбург: Корделия Вайст, отделение международного сотрудничества, сенат свободного ганзейского города Гамбург
Санкт-Петербург: Игорь Тарасов, референт палаты депутатов
Гимназия Хайдберга: Яна Фишерайт, Тимо Донхаузер
Выпускники школы №72 Санкт-Петербурга: Инна Стрешинская, директор
15.30 Модель 5: Ярославль-Кассель
Кинофестиваль «Ты не один»
Ярославль: Александр Ипатов, заместитель обербургомистра, ведомство по международным связям анимационного центра «Перспектива»,
Ярославль: Владимир Ищук, руководитель партнерства
Кассель: Петер Либетрау, председатель
16.00 Модели партнерской деятельности между городами-побратимами: результаты работы секции
Председатели:
Хельмут Домке, фонд «Встречи Запад-Восток»
Проф. Александр Стрижевой, Волгоградский государственный университет
17.00 Заключительное заседание 10-ой конференции городов-побратимов
- Представление результатов работы секции
- Итоги конференции
- Дальнейшие действия в области установления партнерских связей
Председатель:
Д-р Эрнст-Йорг фон Штудниц, Германо-российский форум
Итоги
Участники работы 4-й секции «Партнерские модели сотрудничества в области городского управления и выдвижение общественно-гражданских инициатив» 10-ой Германо-российской конференции городов-побратимов в Волгограде приветствюут инициативы и предложения Волгограда по усилению вовлеченности и поддержке участия организаций гражданского общества при решении насущных задач городов, особенно в области восприятия социальной ответственности, и по поддержке проектов оказания социальной помощи населению, просвещения населения в вопросах права и повышения квалификации управленцев местного и регионального уровня. Участники убеждены в том, что реализация этих предложений могла бы стать хорошей предпосылкой для реализации новых проектов в рамках германо-российского сотрудничества городов, а кроме того повысить качество сотрудничества между городскими властями и НПО.
На секции «Партнерские модели сотрудничества в области городского управления и выдвижение общественно-гражданских инициатив» конференции городов-побратимов представителями властей и негосударственных организаций были продемонстрированы пять моделей сотрудничества между коммунальными властями и НПО. Проекты касались вопросов, относящихся к области социальной ответственности, сотрудничества в области культуры, формирования школьного партнерства и развития сети гражданских инициатив, и создания институтов обучения и повышения квалификаци активистов гражданского самоуправления. Совместный германо-российский школьный проект учел результаты более чем 50-летней партнерской деятельности Гамбурга и Волгограда. Два проекта касались работы с инвалидами в тяжелых социальных условиях.
При этом было выработано важное понимание:
- Партнерство городов создает уникальные условия для сотрудничества коммунальных властей с НПО и выработки инициатив для реализации совместных проектов.
- В процессе партнерской деятельности создается общая ответственность для работающих над реализацией конкретных проектов властей и институтов гражданского общества.
- Возникающее таким образом модельное партнерство срздает новое качнство для германо-российских городов-побратимов.
- Для достижения модельного партнерства важно следующее:
- Партнерский подход при подготовке проектов и конкретных действий на паритетной основе
- Всеобще обязывающая вовлеченность властей и НПО обоих городов-побратимов в конкретные проекты
- Определение лиц, несущих ответственность за проект, причем, в случае школьных проектов особое значение должно придаваться участию в них главным образом учителей
- Равномерное распределение обязанностей между участниками с обеих сторон
- Установление доверия между НПО и властями
- Общественное признание и достойная оценка участия граждан, в особенности молодежи.
- В качестве наиболее важной сферы деятельности городов-побратимов предложены практические шаги по улучшению кооперации между властями и организациями гражданского общества в результате привлечения этих организаций к участию в подготовке сотрудников общественного управления, к обучению специалистов социальной сферы, к проведению соответствующих семинаров и дискуссий, а также в результате создания и использования межрегиональной информационной системы НПО и инициатив гражданского общества.
- Германским и российским партнерам рекомендуется придавать особое внимание распространению русского языка в Германии и немецкого языка в России.
Участники секции приветствуют развитие модельного партнерства как средства придания городскому управлению способности к заданию новых импульсов для партнерства городов. Одновременно модельное партнерство может оказать поддержку гражданам и инициативам институтов гражданского общества, готовым вовлечься в решения коммунальных проблем.
Некоторые вопросы, рассмотренные на секции
I. Часть секции - представлена Волгоградом
«Опыт, механизм и идеи для сотрудничества между представителями властей и общественных организаций в России»
Руководство
В.С. Тимченко, председатель комитета Государственной думы по вопросам коммунального самоуправления, председатель Всероссийского совета по коммунальному самоуправлению
Р.Г. Гребенников, обербургомистр Волгограда, руководитель волгоградского регионального отделения Всероссийского совета по коммунальному самоуправлению
А.И. Русов, заместитель обербургомистра Волгограда
Представители Волгограда рассказали о развитии коммунального самоуправления, которое является предметом заботы городских властей, особо подчеркнув при этом значение сотрудничества между городскими властями и гражданами. Рассказывая о работе Всероссийского совета по коммунальному самоуправлению, являющегося внепартийным представителем интересов коммунальных образований и общественных организаций, они представили информацию о диалоге между коммунальными и общественными властями, в котором идет речь о решении различных вопросов, на примере Волгограда, а также о диалоге между институтами гражданского общества и городскими властями. Главная цель, преследуемая Советом, создание которого стало возможным только после принятия закона об общественных организациях, заключается в том, чтобы начать диалог с коммунальными властями различного административного уровня и привлечь коммунальные образования к решению вопросов локального самоуправления.
Предложения и идеи для модели диалога и сотрудничества между коммунальными властями и общественными организациями в Волгограде (Россия)
- Создания базы данных социальных услуг, предоставляемых общественными организациями, развитие помощи, оказываемой населением самому себе
- Создание в городе общественной палаты для привлечения общественных организаций к процессу принятия решений (Приглашени общественных организаций через общественную палату и городские организации к участию в ежегодной конференции для оказания консультационной помощи по проблемам гражданского общества и ознакомления с его нуждами, координации обмена опытом и гражданскими инициативами. Такой конгресс стабилизирует контакты властей с общественными организациями и поднимает их престиж)
- Создание для общественных организаций консультационных центров по правовым и финансовым вопросам
- Законодательство в области взаимодействия властей и общественных организаций
- Мониторинг реформ коммунального самоуправления и положения дел в городах
- Привлечение представителей коммунального самоуправления для консультаций и принятия решения по важным вопросам
- Повышение квалификации коммунальных руководителей и обмен опытом
- Развитие общественных инициатив
В процессе диалога между коммунальными властями и общественными организациями по конкретным проблемам гражданского общества сходятся воедино вопросы коммунального самоуправления и интересы локальных коммунальных образований, отдельных граждан, правительства, политических партий, различных предприятий, общественных организаций и движений. Таким образом возникает сильный потенциал для гармонизации отношений между социальными институтами и укрепления связей между ними.
Для развития общественной деятельности и улучшения представительства общественных организаций в органах власти городов, регионов и страны необходимо:
- усовершенствовать федеральное законодательство (в первую очередь систему коммунального самоуправления страны, оснастить местные власти необходимыми средствами и предоставить им соответствующие возможности для поддержки общественной активности, установить правовой статус для общественных организаций
- информировать граждан и разъяснять им правовые вопросы, возможности получения консультаций и участия в принятии локальных решений
- информировать граждан в средствах массовой информации и образовательных организациях о ценностях гражданского общества и социальной ответственности, наглядно подтверждать это на действенных примерах общественной деятельности
- создать систему образования для новых руководящих кадров на уровне страны, регионов и городов
Гармонизация интересов неразрывно связана с реформой управления.
II. Часть секции - сформирована фондом встреч Запад-Восток
Руководство секции
Д-р Хельмут Домке, председательфонда
Моника Таран, коммерческий директор фонда
1. Опрос по проблеме сотрудничества городских и региональных органов власти с неправительственными организациями в процессе проведения реформы управления
Северо-восточная академия социальной службы Калуги
Докладчик: Ольга Хомутова (Калуга)
Необходимость перестройки взаимоотношений между властью и обществом:
Зачем нужна реформа управления
- полная неопределенность взаимоотношений между правительством и гражданами
- неопределенность взаимоотношений во многом определяется закрытостью для граждан системы исполнительной власти
- по индексу прозрачности Россия занимает 40-ое место среди 48 самых больших государств
- это оказывает неблагоприятное воздействие на развитие социально-экономических связей и сдерживает социально-экономическое развитие страны и ее конкурентоспособности.
Что мешает гражданскому обществу сотрудничать с властями
По мнению опрошенных это в том числе правовая неосведомленность, недостаток инициативы населения, отсутствие самоорганизации, сохранение советского менталитета, отсутствие культуры потребления, отсутствие заинтересованности, неверие в возможность повлиять на процесс управления, пассивность граждан, бюрократизм, отсутствие образованных управленцев, обладающих «культурой демоократии», чиновничий произвол, отсутствие санкций, коррупция, отчуждение власти от населения, самоизоляция власти, недостаточная профессиональная подготовка чиновников и сотрудников общественных организаций, недостаточное признания Третьего сектора
Реформа взаимоотношений между властями и гражданским обществом
- Повышение прозрачности действий властей
- Открытые дискуссии по общественно-важным вопросам
- Механизмы борьбы с коррупцией во властных структурах
- Мониторинг гражданским обществом реформы управления и информация общества о ходе ее реализации
2. Представление германо-российских проектов успешного международного сотрудничества организаций гражданского общество с органами городского управления и уровни такого сотрудничества, в том числе на примерах, представленных на конференции.
Докладчики
Д-р Норберт Бургер, бывший обербургомистр Кельна
Елена Шатохина, Волгоградский центр НПО
Владимир Гишенко, объединение «Добрый сосед»
Вернер Фёлькер, Объединение по поддержке партнерства горов Кельн-Волгоград
Александра Пыжова, Служба экономичсекой поддержки, Волгоград
Д-р Андрей Царев, Лечебно-педагогический центр, Псков
Ганс Паскерт, «Псковская инициатива», Дуйсбург
Елена Ничипорова, Агентство социальной информации, Калуга
Д-р Мартин Куммер, Германо-российское общество дружбы, Тюрингия,
Игорь Тарасов, Санкт-Петербург
Корделия Вайст, Сенат свободного ганзейского города Гамбург
Яна Фишерайт, Тимо Донхауэр, гимназия Хайдберг
Инна Стрешинская, директор школы №72, Санкт-Петербург
Александр Ипатов, заместитель обербургомистра Ярославля
Владимир Ищук, директор анимациаонного ценртра «Перспектива», Ярославль
Петер Либетрау, общество «Партнер Ярославля», Кассель
Модели проектов сотрудничества в партнерстве городов
В вводном докладе фонда были сделаны наброски модели «Четырех столпов» партнерского сотрудничества в рамках конкретного, ограниченного определенными временными рамками проекта, в котором объединены действующие лица гражданского общества и администрации обоих партнеров:
Четыре столпа сотрудничества
Город - Город международный
Город - НПО национальный
НПО - НПО международный
НПО - город национальный
Было представлено пять проектов, в рамках которых можно объединять постоянное сотрудничество действующих лиц гражданского общества и представителей властей городов-побратимов, для которых могут оказаться интресными и вдохновляющими как в тематическом аспекте, так и в аспекте сотрудничества, другие виды партнерства городов. В результате приглашения наиболее типичных представителей всех четырех «столпов» презентации всех пяти пар городов-партнеров могут рассматриваться как модели действенного сотрудничества. Однако уже на стадии подготовки секции с изумлением обнаружили, что ожидания оправдались не во всех случаях, и в случае трех городов-побратимов для представления совместных проектов не смогли прибыть участники с обеих сторон (германской и российской):
Модель 1: Волгоград - Кельн
а) «Поддержка бывших пленных, угнанных на принудительные работы»
б) «Клуб пожилых людей»
Модель 2: Псков - Дуйсбург
а) «Объединение и кооперация гражданской вовлеченности и коммунальных/региональных властей при работе с душевно больными людьми»
б) «Повышение квалификации руководящего состава и сотрудников по уходу в домах для престарелых Псковской области»
Модель 3: Зуль - Калуга
«Кооперация местных и региональных властей с НПО при объединении в сеть гражданской вовлеченности»
Модель 4: Гамбург - Санкт-Петербург
«Инициаторы партнерства Гамбурга и Санкт-Петербурга и их наследие»
Модель 5: Яорславль - Кассель
Кинофестиваль «Ты не один», в том числе для инвалидов
Докладчики говорили об идее проекта и инициативах и импульсах, необходимых для ее осуществеления, о том, как фунционирует сотрудничество школ или каких-либо объединений с городскими властями, о партнерстве в деле национальной и международной кооперации, а также об успехах и неудачах.
Все представленные проекты, отмеченные оригинальностью идей, стройностью содержания, стремлением к сотрудничеству, финансовым обеспечением, имеют большое значение для любого партнерства и представляют с этой точки зрения большой интерес, в связи с чем их можно рекомендовать в качестве предмета для подражания.
Авторские права - рекомендовать для подражания!
Здесь снова следует упомянуть модель 4 «Инициаторы партнерства Гамбурга и Санкт-Петербурга и их наследие», поскольку идея проекта оказывает особенно стойкое воздействие на партнерство городов и способствует передаче вовлеченности участников от поколения к поколению; при этом кооперация участвующих в нем представителей неправительственных организаций с германскими и российскими городскими властями функционирует особенно успешно. То, что обе школы и оба города приняли приглашение приехать в Волгоград, и то, что здесь представлены партнеры с обеих сторон, также свидетельствует о значимости партнерства.
Как рассказала Корделия Вайст, Гамбург и Санкт-Петербург имеют партнерские связи на протяжении более 50 лет. В начале года Гамбург подписал меморандум о проектах, в котором содержится 21 глава и около 100 проектов и идей проектов. В школьном проекте (одном из нескольких такого рода) речь идет о намерении провести в рамках партнерства между гамбургской гимназией Хайдеберг и школой №72 Санкт-Петербурга культурно-исторический поиск по вопросу самого партнерства городов. При этом школьники развивали представленную д-ром Домке «Четырехугольную модель». И это не потому что они уже имели понятие об этой модели, а потому что мыслили как партнеры и хотели свой проект защитить. Выпускники гимназии Яна Фишерайт и Тино Донхауэр рассказали о дискуссиях, которые вели школьники Гамбурга и Санкт-Петербурга с основателями и действующими лицами партнерства, в числе которых было много различных свидетелей того времени, а также с властями Гамбурга и Санкт-Петербурга. Директор российской школы Инна Стречина и Игорь Тарасов рассказали о перспективах партнерства.
Этот проект, получивший поддержку фонда «Воспоминение, ответственность и будущее» (ВОБ), объединил учеников, учителей, депутатов, обербургомистра и представителей городских властей и граждан городов-побратимов. Фонд ВОБ был представлен Аней Кройтлер, завершившей представление сообщением о собственных разработках.
В качестве результата своих встреч по этому проекту германские и российские школьники представили выставку, посвященную истории партнерства городов - великолепное завершение, которое будет полезным и в дальнейшей перспективе.
Секция «Культура сохранения памяти и перспективы на будущее в области университетского образования»
10.00 Приветствие, представление участников, введение в тему
Проф. Олег. В. Иншаков, ректор Волгоградского государственного университета
Проф. Максим Загоруйко, заслуженный ученый, почетный гражданин Волгограда
Татьяна И. Красильникова, руководитель отдела коммуникаций администрации Волгоградской области.
10.15 Историко-политическое образование как вклад в в укрепление и сохранение памяти на примере работы молодежного и образовательного центра Гольм
Томас Рей, руководитель отделения культуры памяти, образовательной деятельности и общественной политики Народного объединения Германии по уходу за военными могилами
10.45 Мосты памяти. Веймар - Волгоград. Молодежный проект
Нина Вашкау, директор Института российской истории Волгоградского государственного университета
11.05 Признание российско-германской образовательной программы в качестве предпосылки создания общего европейского образовательного пространства
Надежда Лебедева, заведующая кафедрой теоретической экономики и политики Врогоградского государственного университета
11.20 Семантическое поле воспоминания и памяти в русском языке
Проф. Ульрих Обст, университет Кельна, уполномоченный по делам сотрудничества с Волгоградским государственным университетом
12.00 Воспоминания поколений в исторической ретроспективе
Светлана Токарева, профессор философского факультета Волгоградского государственного университета
12.20 Работа над воспоминаниями и культура памяти - обращение к собственному прошлому в Кельне (на примере штаб-квартиры гестапо)
Д-р Йоханнес Мюллер, университет Кельна
12.45 Генерал-фельдмаршал Паулюс в советском плену
Проф., д-р Борис Чавкин, член Академии военны наук, Москва
14.00 Патриотическое воспитание в Волгоградском государственном университете
Елена Дрошина, руководитель учебной и воспитательной работы Волгоградского государственного университета
15.00 Возможности обмена в области образования и гуманиторной вовлеченности с точки зрения развития связей внутри германо-российского гражданского общества
Ян Иллиг, Иллиг-в-Панкове - Международный обмен в области образования
15.30 Значение культуры памяти и ее необходимость в наших взаимоотношениях
Александр Урбан, вице-президент общества «Россия-Германия»
15.50 Волгоград - Сталинград - будет ли еще третье и четвертое звено в этой цепи? Семейные биографии и собственный опыт детей и внуков наших стран
Клотильда фон Ринтелен, врач-психиатр и психотерапевт, Висбаден
16.10 Обсуждение тезисов и определение возможных предпосылок для привнесения этой темы в область партнерства городов
17.00 Заключительное совещание в Большом зале с представлением результатов работы секции
- Основные моменты сделанных докладов и презентаций
- Варианты дальнейших действий в рамках партнерства городов
- Предложения для «Петербургского диалога»
Результаты
- Выпуск сборника трудов конференции с докладами, представленными на Секции 5 на немецком и русском языках
- Дискуссии по темам истории, воспоминаний и памяти должны стать постоянной составной частью обмена в рамках партнерства городов
- Представление культурных и национальных особенностей как основа долгосрочного и стабильного партнерства
- Представление результатов обширных исследований сталинградской битвы (проф. максим Загоруйко) и признание того факта, что для достижения окончательного успеха необходима совместная германо-российская доработка и выпуск энциклопедии, в с привлечением случае необходимости ученых других стран, а кроме того конференции и соответствующий обмен информацией и другие доработки (например, исследование культурных ценностей, созданных военнопленными)
- Сталинград является важной темой в культуре памяти России и Германии
- Проф. Обст: «Конференция еще раз показала, насколько важен российско-германский диалог о культуре памяти и какое множество аспектов он охватывает. Лингвистика должна более подробно заняться лексикой вокруг таких понятий, как «воспоминание» и «память» как в русском, так и в немецком языках
- Уже начата работа над немецко-русским словарем по этой теме
- С одной стороны воспоминание требует знания (отсюда задача образования), а с другой стороны требуется международное, междисциплинарное сотрудничество и обучение соответствующих кадров для разработки немецко-российских учебников, выставок для учеников и студентов, занимающихся вопросами культуры памяти и историей, а также учебные помещения (локальные и временные)
- Кроме того необходимо развивать общий конструктивный диалог, привлекая к нему прежде всего молодых людей
- При всем этом непременно требуется языковая компетентность
- В этом диалоге должны принять участие представители религиозных кругов
- По особым поводам следует привлекать молодежь городов-побратимов, создавая финансовые условия для их участия
Историко-политическое образование как вклад в в укрепление и сохранение памяти на примере работы молодежного и образовательного центра Гольм
Глубокоуважаемые дамы и господа,
возможность выступить здесь доставлет мне большую радость и одновременно является для меня большой честью. Особую благодарность заслуживает д-р Нильс Кёлер, оказавший мне лголмгую помощь, написав существенную часть этого доклада.
Название нашей секции «Культура сохранения памяти и перспективы на будущее в области университетского образования».
При первом прочтении некоторым может показаться, что это не вполне подходящее название. По крайней мере так показалось мне. В дальнейшем я надеюсь объяснить, что здесь существуют определенные точки соприкосновения.
Народное объединение по уходу за военными могилами Германии является одним из носителем культуры памяти и воспоминаний в Германии и Европе. Во всех своих аспектах его деятельность всегда связана с военными захоронениями. В этом его явное отличие от других носителей культуры памяти и воспоминаний. В получении доступа к захоронениям и уходу за ними Объединение видит не только свою само собой разумеющуюся человеческую обязанность по отношению к павшим на войне и их родным, но и как настоятельное напоминание, необходимое для осознания, примирения и установления мира в воспоминаниях и памяти о миллионах жертвах войны и тирании.
Воспоминания необходимы людям для понимания того, что им однажды пришлось пережить. Их содержание, которое не присутствует постоянно, но и не исчезает полностью, может быть вызывано в памяти с большим или меньшим усилием. Эти произвольные поиски воспоминаний называются «размышлениями наедине с самим собой». Размышления о прошедших событиях на том месте, которое особенным образом связано с воспоминаниями, называют «памятью».
Теперь повсюду делаются попытки выдвижения тематических директив, носящие политический характер. Политика воспоминаний хорошо подходит для того, чтобы ориентировать себя на достижение исторической истины, поскольку правом на неискаженную историю обладают не только государства, но и граждане. Отсюда в свою очередь возникает особая ответственность для политики.
Культура памяти и воспоминаний должна способствовать тому, чтобы пережитая история или эпизоды прошлого надолго сохранялись и закреплялись в сознании.
В концепции правительства Германии о модернизации мест увековечивания записано:
«Целью является восприятие ответственности, усилинте проработка и углубление памяти.»
Почему это так необходимо? Мы живем в знаменательное время - уходит поколение, пережившее войну и деспотизм в Европе. Через несколько лет больше не останется ни одного современника тех событий. Последующие поколения уже не смогут ни общаться и выслушивать переживших, ни устанавливать с ними контакты, чтобы получить информацию из первых уст. Это значит, что исходная точка для «памяти» станет совсем другой - не связанной с личными переживаниями и собственной причастностью, а рефлексивной, имеющей практическую связь с историей.
Первый тезис: Памяти требуется знание, и отсуда следует задача образования!
«Мы живем в то время, когда воспоминания становятся важным, как никогда раньше, предметом открытой дискуссии. К воспоминаниям обращаются, когда нужно лечить, обвинять, оправдывать. Они становятся существенной составной частью для учреждения индивидульной и коллективной идентификации, а также предлагают арену как для конфликтов, так и для индентификации.»
Время от времени это приводит и даже является соблазном для организации игр памяти. Однако такие игры не заходят слишком далеко. Написание истории в сослагательном наклонении является уравнением со слишком большим числом неизвестных. Важно, что речь идет о смысле и содержании истории - не о том, что могло бы произойти, а о том, что было на самом деле.
15-го марта 1997-го года входящие в бундестаг фракции политических партий ХДС/ХСС, СДП и ЛДП провозглашают:
«Вторая мировая война была захватнической и войной на уничтожение, которую вели преступные национал-социалистические преступники Германии.» Можно говорить о том, что приведенная фраза свидетельствует о единодушии парламента, поскольку несогласные с ним фракции Союз90 - Зеленые и (входившая тогда в парламент) ПДС признавали остальные пассажи соглашения.
Это высказывание полностью соответствует уровню понимания национальных и интернациональных исследований. Для нас, немцев, оно до сих пор является болезненными. Тем не менее мы должны нести ответственность (как и за холокост) за эту темную страницу немецкой истории и в будущем.
Обращаясь к вопросу о холокосте, Дан Динер ввел понятие «застойное время». О «застойном времени» говорят, имея ввиду, что в результате разрушения структуры повествования (статистика вместо изложения) невозможно адекватно описывать события такого рода. Алейда Асман выразила это таким образом. Иногда она также говорит о «застойном времени». К нему она относит переплетение событий холокоста, Второй мировой войны и многих других, поскольку это застойное время и весь европейский ландшафт воспоминаний до сих пор деформированы, а работа над воспоминаниями, основанная на перетряске того времени, только начинается. В этот относительно короткий период (1939-1945) произошло так много событий, что все нужно рссматривать по кусочкам и каждый раз обращать внимание на особенности индивидульного проявления.
Это отправная точка для начала работы с молодежью и образовательной деятельности. И как раз в то время, когда знание истории у молодых людей в Германии становится все более ограниченным. На практике существуют и дополнительные осложняющие обстоятельства:
Памяти нельзя приказать, то есть она или возникает у человека или нет. Поэтому очень важно посещать (особенно с молодежью) памятные места и не жалеть на это времени.
Второй тезис: Для памятных мероприятий требуется как временнóе, так и локальное простарнство.
В качестве единственной в мире службы по уходу зп могилами Народное объединение по уходу за военными могилами Германии поддерживает собственные опорные пункты встреч молодежи и центры молодежного обучения (ЦМО). Ежегодно в проектах ЦМО принимает участие свыше 10000 молодых людей. Все их пункты расположены на местах немецких захоронений Второй мировой войны. Расположенный на острове Узедом ЦМО Гольм является четвертым по величине после Ломмела в Бельгии, Нидербронна-ле Бейн во Франции (в Эльзасе, вблизи границы с Германией) и Исселстейна в Нидерландах. При этом он является самым большим ЦМО Народного объединения. Организовав ЦМО Гольм в непосредственной близости от военных захоронений, Народное объединение расширило с марта 2005-го года спектр предложений по обучению молодежных групп и школьных классов, открыв при этом новое важное направление по активизации деятельности германо-польских встреч.
Места захоронений Гольма
ЦМО и военные захоронения Гольм расположены на растоянии видимости от польской границы и города Свиноустье (бывший Свинемюнде) с населением 45000 человек. В 1944-ом году в этом месте было заложено солдатское кладбище, на котором хоронили моряков, а также представителей других родов войск. На этом кладбище находили свое последнее упокоение умершие в госпитале Свинемюнде солдаты, которых доставляли кораблями-лазаретами, жертвы сбитых самолетов, затонувших подводных лодок и других военных кораблей.
В начале марта 1945-го года Свинемюнде был переполнен солдатами и беженцами. К востоку от города ждали переправки бесконечные колонны беженцев. Гавань была заполнена кораблями с беженцами из Задней Померании, Восточной и Западной Пруссии. Когда 12-го марта 671 американский бомбардировщик с огромным грузом бомб превратил город в пылающий ад, на вокзале стояли готовые к отправке переполненные поезда-госпитали и поезда с беженцами.
В этот день погибло несколько тысяч человек - в большинстве своем гражаднские лица. Большинство жертв было похоронено на уже созданном к тому времени в нескольких сотнях метров за городской чертой кладбище Гольм, куда их доставляли повозках и грузовиках.
Начиная с 1950-го года представители церковных и государственных органов вели непрерывную борьбу за придание этому захоронению приличиствующей ему формы. Созданное в результате проявленной гражданской инициативы общество Гольм взяло на себя в 1991-ом году уход за кладбищем, в 1995-ом году оно было уполномочено заново его оформить и сопровождать прибывающие группы посетителей. 1-го марта 2000-го года самое большое военное захоронение земли Мекленбург - Передняя Померания было передано в компетенцию Народного союза. Таким образом Народный союз взял на себя уход и поддержание порядка на этом кладбище.
За шестьдесят лет своего существования военное кладбище претерпело множество изменений, приводивших в каждом отдельном случае к появлению различных концепций сохранения памяти и к подготовке различных исторических разработок. Чтобы не впасть в иллюзию о неискаженном, «аутентичном» месте, военные захоронения должны стать постоянной темой для дискуссий.
Несмотря на то, что здесь похоронены почти исключительно погибшие с немецкой стороны и жертвы бомбардировки 12-го марта 1945-го года относившегося в то время к Германии порта Свинемюнде, на протяжении последних лет как население Польши, так и официальные представители приграгичных польских областей, все в большей мере начинают рассматривать военное кладбище как часть собственной польской истории. Польская сторона начинает проявлять интерес к истории своего города до 1945-го года и включает ее в школьные учебные планы.
Поэтому мы рассматриваем военное захоронение Гольм также как место изучения истории, где ЦМО Гольм предлагает темы для изучения в находящихся поблизости польских школах.
Образовательная деятельность в ЦМО Гольм
Школьная и внешкольная работа с молодежью является непременной составной частью устава Народного объединения.
Помимо памяти жертв войны и насилия Народное объединение уделяет большое внимание призывам к миру. Это происходит в результате встреч молодых людей на месте упокоения павших. Идея молодежной работы следует девизу: «Примирение над могилами - работа на благо мира». В результате таких встреч и реализации образовательных проектов молодые люди должны получить мотивацию, чтобы понять в процессе работы над проектом, что ответственное сотрудничество каждого из них является неотъемлемой основой демократии. В результате дискуссий молодые люди начинают рассматривать захоронения как следствие войны и деспотии. Это занятие должно подчеркнуть ценность свободного и мирного сосуществования народов, что не представляется возможным без признания того, что люди различных национальностей, культур, религий, относящиеся к тому же к разным поколениям, должны прийти к толерантности и взаимопониманию как предпосылкам совместной деятельности.
Всю педагогическую деятельность Народного объединения можно разделить на четыре учебных направления: культурные мероприятия, осознание этических ценностей, историческое осознание и политическое действие.
С начала 90-ых годов молодежь на своих встречах и учебных мероприятиях, но прежде всего в школьных классах, имеет возможность заниматься изучением причин и последствий войны и деспотии на конкретном примере того самого военного захоронения.
У каждого военного захоронения своя особая история. Поэтому изложение исторических знаний и проектов в рамках проекта школьных недель и международных встреч каждый раз происходит по-другому, с учетом особенностей того или иного захоронения, так что предлагамые группам и отдельным лицам мероприятия не являются взаимозаменяемыми. Задача Народного объединения заключается в том, чтобы свести сюда, «на могилы», молодежь со всей Европы и прежде всего школьников Германии и соответствующих стран, и вовлечь их в дискуссию об истории, современности и будущем , о войне и мире, о том, что людей разъединяет и объединяет.
При этом педагогическая деятельность в рамках молодежных проектов Народного объединения не следует никаким «завершенным», готовым концепциям историко-политической образовательной работы, но находится в процессе постоянного развития и рефлексии. Эта педагогическая деятельность не может и не стремится рисовать «правильные» или «неправильные» исторические картины. В большей мере она направлена на самостоятельное и критическое обсуждение истории Мировых войн и национал-социализма.
Каждый проект устанвливает связи с современными реалиями, например, с религиозным радикализмом, современными войнами и проблемой ответственности каждого за мир и демократию.
Представляется привлекательным учитывать при проведении учебных мероприятий интересы «принимающих стран». Таким образом ЦМО в Западной Европе каждый раз сопровождают местные группы, а руководство ЦМО Гольм состоит из представителей двух национальностей.
Методические новшества при передаче знаний
Группы посетителей ЦМО представляют собой главным образом школьные классы и молодежные группы местных жителей или иностранцев, зачастую очень неоднородные по составу. Возраст участников, очень разных по своему образованию, колеблется, как правило, от 13 до 20 лет. Следовательно дидактическая манера должна определяться индивидуально с учетом особенностей группы.
Речь ни в коем случае не идет только о передаче знаний элите. ЦМО со всей определенностью открыт также для учащихся тех «школ», которые впервые знакомились с «историей» на собственном опыте, которым не однажды приходилось расширять горизонты своего опыта, занимаясь историей Второй мировой войны, национал-социализма и не раз приходилось знакомиться с массовыми изгнаниями.
При посещение именно этих групп возникает важная задача и появляется шанс пробудить интерес и сделать связи захватывающими и конкретными.
Иногда во время недель, посвященных проектам, сходятся группы из Германии и Польши. На подготовительной стадии проводится целенаправленное знакомство обеих групп участников, чтобы во второй половине первого дня и вечером преодолеть неизбежно возникающие барьеры.
На второй день в центре внимания чаще всего оказывается Гольм. После короткого введения в тему мы вместе с группами посещаем центральное «историческое» место на окраине деревни Камминке, в которой мы находимся. В этой маленькой деревне можно воочию наблюдать последствия войны и диктатуры. Она расположена ближе всего к германо-польской границе, которую тут установили в октябре 1945-го года со всеми последствиями для людей, живущих по обе ее стороны. Среди них было много беженцев, которые должны были вынести ужасы военного насилия на собственном опыте.
Потом мы идем на самое большое военное кладбище, где нас ждет одно испытание. Преодолеем ли мы этот путь в 60 лет, отделяющий нас от исторических событий, и не обманет ли нас этот ландшафт, идиллию которого нарушают на первый взгляд лишь несколько символических крестов? Какими бы потрясающими не были числа и даты, они не могут этого сделать. В конечном счете они все взаимозаменяемы, не дают ничего «почувствывать» и взывают только к сознанию, а интерес остается поверхностным.
Мы используем принцип мультиперспективы, который предполагает нечто большее. Сближение происходит в результате знакомства с отдельными судьбами. Объединенные в маленькие группы молодые люди знакомятся с биографиями различных людей, чьи судьбы различным образом связаны с Гольмом, и каждая из которых является типичной для определенного круга жертв. На месте захоронения разложены папки с документами, в каждом из которых может содержаться жизнеописания и конкретные переживания погибших, их родственников и переживших эти события. Описания событий, документы и не в последнюю очередь фотографии пробуждают интерес и дают возможность провести параллели с событиями собственной жизни. В центре внимания находятся молодые люди, что усиливает эмоциональные переживания. После этого группы представляют собственные результаты и рассказывают очень индивидуальные истории. Как правило завязывается дискуссия, в которой руководителям проекта отводится роль ведущих.
В Гольме похоронены солдаты, национал-социалисты, женщины, дети, военнопленные, гражданские лица, угнанные на принудительные работы из Нидерландов и Польши. При этом проблема преступников и их жертв рассматривается на примерах конкретныз судеб. Часто выступают также «свидетели того времени». Кто-то из выживших в бомбардировке рассказывает о своих переживаниях, другой - о не менее проблематичной и тем не менее крайне интересной перемене позиций.
Примерно у четверти групп в программу посещения кладбища входит уход за могилами - это исключительно интенсивный и позитивный опыт для участников. Именно профессиональные и средние школы кооперируются с ЦМО Народного объединения для начала активной дискуссии вокруг захоронений, дающей возможность активного сближения с историей Второй мировой войны.
В Свиноустье молодые люди снова шли по следам. Разгллбразные мероприятия хорошо себя оправдали. Там, где шла война, люди убегали и изгонялись из родных мест, оказались полезными поиски на велосипедах, поскольку эти места было не просто опознать с первого взгляда. Особое значение придавали приграничному городу. Он был когда-то немецким, потом стал польским, а как выглядят теперь европейские перспективы? Развлекательная программа, в которой на первом плане стояли спортивные мероприятия, приключения и общение с природой, была неразрывно связана с проводимыми одновременно дискуссиями на исторические темы, поскольку мероприятия проекта и международные встречи должны, разумеется, доставлять также удовольствие и дать возможность молодежи поучаствовать в захватывающей современной жизни балтийского острова.
Промежуточный итог педагогической деятельности ЦМО Гольм
Международные встречи, посвященные ретроспективному взгляду с конкретного места на общую, обремененную тяжелыми воспоминаниями историю, не прекращаются на протяжении десятилятия. Эта форма встреч сохраняет свое значение, и такие встречи должны облегчать взаимное сближение. Формирование общей современной жизни и общего будущего облегчается в результате осознания прошлого. Провал в деле достижения мира, который потерпели прежние поколения, придает встречам реальный смысл и побуждает их участников к вступать в дискуссии. Знакомство с историей, причем на конкретных примерах, биографиях реальных людей, облегчает ее понимание и пробуждает желание самим ответить на вопросы, которые она ставит.
Это, само собой разумеется, оказавается действенным не для всех групп, но их значительная часть достигает таким образом поставленной цели. Вне зависимости от того, достигнет ли проект в действительности поставленной цели или останется лишь упражнением по обязательной программе, динамические процессы, проходящие в учебных группах играют важную роль, не испытывая при этом существенного воздействие извне.
Концепции менялись в соответствии с индивидуальными особенностями конкретных групп, часто на короткое время и в соответствии с возникшей ситуацией. Идея нашего проекта - «Обучение вне класса».
На самом деле молодые люди нередко обнаруживуют в меняющихся условиях ролцесса обучения такую силу, которую учителя в них и не подозревали. Это - прекрасный успех всех участников. Не применяя никаких обходных маневров и прежде всего не делая эти групповые занятия для тех, кто обучается и сопереживает, продолжением школьных уроков, многое из того, что на них происходит удается преставить в ярком свете и расширить горизонты приобретенного опыта. Совершенно очевидно, что учебные планы и повседневные занятия иногда препятствуют использованию шансов, неожиданно возникающих в процессе реализации проекта. Тем не менее особенно успешными оказываются те проекты, которые учебный персонал смог адекватным образом подготовить, а после проведения - скорректировать. В некоторых случаях оказывают поддержку педагоги-референты Народного союза в федеральных землях. Остается вопрос о последствиях обучения для собственных действий обучаемых. Во время обучения некоторые группы ЦМО Гольм явно стали содружеством. Это чем-то напоминает совместные путешествия на лодках, практическое испытание границ своих физических возможностей.
Разумеется, одним из препятствий является краткость пребывания групп. Два дня, затраченные на поездки, три дня работы по проекту не позволяют углубить некоторые вопросы, и порой не дают возможности как следует развернуться. Поскольку финансирование поездок по проекту ограничивает их временные рамки, для улучшения результатов приходится все время совершенствовать и дифференцировать наши цели и методы их достижения.
Молодежные проекты народного союза служат для срастания молодого поколения Германии и Европы, а также для достижения не знающих границ взаимопонимания и толерантности, для диалога между поколениями и интеграции учащихся на фоне миграции.
При формировании предложений решается важная задача поддержки осознания демократических ценностей и соответствующих отношений как вклад в обеспечение демократических основ общества. Молодые люди должны обрести способность принимать участие в формировании совместной социальной жизни и в политическом процессе.
В наших проектах молодые люди идут по следам истории, сталкиваются с очевидными последствиями войны и деспотии, и вступают в непосредственный контакт с историей. Это делает их чувствительными к насилию в повседневности, побуждает самих к ненасильственным действиям и вовлекает в мирное общение. Участие в уходе за военными захоронениями производит на них глубокое впечатление. Совместная работа с ровесниками из других стран и физическое соприкосновение с могилами (здесь, в Гольме, они снабжены табличками с именами и символическими крестами) облегчает осознание и соответственно дает конкретную возможность внести вклад во взаимопонимание между народами и в достижение мира.
Спустя восемь месяцев, одна французская учительница определила в своем благодарственном письме результаты работы по проекту следующим образом: «Проведенное в Камминке время стало для моих учеников единственным в своем роде переживанием. Они все время об этом говорят и грезят после ьех осенних встреч о Балтийском море. Я на самом деле убеждена в том, что они при этом многому научились, что они были потрясены и стали более зрелыми. Разве не в этом заключалась цель проекта?»
К этому я добавляю мой
Третий тезис: В области образования должен произойти усиленный междисциплинарный и межгосударственный обмен возможностями/формами работы на местах воспоминаний с передачей при этом необходимых учебных методик, в первую очередь задействованному преподавательскому составу.
Томас Рей/Д-р Нильс Кёлер