Контрольна робота Давня українська література Варіант І
| Вид материала | Документы |
- Контрольна робота давня українська література. Нова українська література. Іван Котляревський, 81.85kb.
- Удк 821. 161. 2’04., 201.21kb.
- Контрольна робота №4 варіант 1 українська мова. Синтаксис. Пунктуація, 999.06kb.
- Наталія Федорівна Власик, директор Томашгородської зош І-ІІ ст №3, назва посібника, 190.25kb.
- Пояснювальна записка, 996.25kb.
- Контрольна робота життя І творчість м. Коцюбинського та о. Кобилянської варіант, 99.29kb.
- Після вивчення курсу виконується контрольна робота, яка повинна бути написана на папері, 1039.44kb.
- Програма дисципліни " Історія української літератури (Давня українська література, 513.4kb.
- 10 клас Академічний рівень, 53.44kb.
- Українська література 11 клас І семестр, 81.78kb.
Контрольна робота
Давня українська література
Варіант І
І рівень (по 0,5 б.)
1. Ознаками літератури доби Ренесансу є всі названі, крім
А) уваги до особистості, її внутрішнього світу;
Б) заперечення середньовічних традицій;
В) повернення до зразків античного мистецтва;
Г) урочистості, мальовничості, пишної декоративності.
2. Література, яка виникла із гострої суперечки з приводу протилежних думок між уніатськими і православними письменниками наприкінці ХVІ – початку ХVІІ ст, має назву:
А) полемічна; Б) барокова; В) курйозна; Г) публіцистична.
3. Іван Вишенський відрікається від мирського життя, стає аскетом, щоб:
А) утекти від труднощів;
Б) переховуватися від переслідування;
В) писати твори і виступати на захист скривджених.
4. Термін І. Величковського «штукі поетицкіє» означає
А) курйозне віршування;
Б) художні засоби;
В) оздоблення барокових книжок;
Г) силабічний вірш.
5. Мандрівні дяки створювали пересувний ляльковий театр, який мав назву
А) інтермедія; Б) історична драма; В) вертеп; Г) інтерлюдія.
6. «Одна справа архирейський посох, а інша – смичок». Це сказав:
А) І. Вишенський; Б) С. Климовський; В) Г. Сковорода; Г) І. Величковський.
7. З яким музичним інструментом не розлучався Сковорода під час своїх мандрів:
А) із лірою; Б) із бандурою; В) із сопілкою; Г) із флейтою.
8. Головною описуваною подією козацьких літописів та «Історії русів» є
А) хрещення Русі;
Б) ворожнеча в українському суспільстві внаслідок Брестської унії 1596 року;
В) національно-визвольна війна під проводом Богдана Хмельницького;
Г) уведення кріпосного права на українських землях.
ІІ рівень (по 1 б.)
1. Основна думка байки «Бджола і Шершень».
2. Охарактеризуйте один із козацьких літописів.
3. Якою піснею прославився С. Климовський? Охарактеризуйте її.
4. Курйозний вірш – це…
5. Назвіть відомі вам афоризми Г. Сковороди.
ІІІ рівень (3 б.) На вибір
1. Доведіть, що «Послання до єпископів» І. Вишенського – це публіцистичний твір барокової літератури.
2. Просвітницька діяльність Г. Сковороди. Мандри. Самопожертва чи спосіб життя?
3. Найяскравіший представник барокової поезії.
Контрольна робота
Давня українська література
ІІ варіант
І рівень (по 0,5 б.)
1. Численні організації, які виникали на Україні наприкінці ХVІ ст., мали назву
А) політичні організації; Б) ідеологічні організації; В) братства.
2. Ознаками барокової літератури є всі названі, крім
А) зображення Бога як вершини досконалості;
Б) акценту на цінностях людської особистості;
В) бачення світу через контрасти й суперечності;
Г) перенасичення художніми засобами.
3. Ідея «сродної праці» звучить у такому афоризмі Г. Сковороди
А) Не змагай до того, що не дано від природи.
Б) Бери вершину і матимеш середину.
В) Визначай смак не по шкаралупі, а по ядру.
Г) Тоді лише пізнається цінність часу, коли він утрачений.
4. Побутові гумористичні сценки, які йшли як окремі вистави в антрактах між діями драми, мали назву:
А) шкільні драми; Б) історичні драми; В) інтермедії; Г) вертеп.
5. Представниками українського поетичного бароко є
А) Іван Вишенський, Іван Величковський;
Б) Григорій Грабянка, Самійло Величко;
В) Іван Величковський, Лазар Баранович;
Г) Самовидець, Іван Вишенський.
6. «Ох, преподобні! Я стовпотворіння умножати собою не хочу, доволі і вас, стовпів неотесаних, у храмі Божому!» - так відповів ченцям Києво-Печерської лаври:
А) І. Вишенський; Б) Г. Сковорода; В) М. Смотрицький; Г) І. Величковський.
7. У якому навчальному закладі навчався Г. Сковорода:
А) Києво-Могилянській академії;
Б) Харківському університеті;
В) Київському університеті.
8. Назву твору «Літопис Самовидця» дав
А) Тарас Шевченко; Б) Пантелеймон Куліш; В) Іван Франко; Г) невідомий автор.
ІІ рівень 9по 1 б.)
1. Основна думка вірша Г. Сковороди «Всякому місту звичай і права».
2. Охарактеризуйте один із козацьких літописів.
3. Які барокові елементи є в «Посланні до єпископів» І. Вишенського?
4. Поліндром – це…
5. Філософські погляди Г. Сковороди.
ІІІ рівень
1. Доведіть, що козацькі літописи можна вважати підручниками історії в художній оправі.
2. Чи можна життя і діяльність І. Вишенського назвати подвигом? Чому?
3. «Світ ловив мене, та не спіймав».
Контрольна робота
І. П. Котляревський. Г. Ф. Квітка-Основ’яненко
Варіант І
І рівень (по 0,5 б.)
1. «Енеїду» І. Котляревського вважають
А) найпізнішим твором давньої української літератури
Б) першим драматичним твором нової української літератури
В) зразком героїчного епосу українців
Г) першим твором нової української літератури
2. Кому належать ці рядки
Де общеє добро в упадку,
Забудь отця, забудь і матку,
Лети повинность ісправлять…
А)Енеєві; Б) Низу; В) Евріалу; Г) Турну
3. Установіть відповідність
Вчинок Герой
1 здійняв бурю на морі, щоб потопити троянців А Меркурій
2 на прохання Зевса нагадує Енеєві про його призначення Б Евріал
3 на прохання Венери робить Енеєві зброю В Еол
4. вирізає вночі рутульців Г Турн
5 спалює троянський флот
4. Наум Дрот не дав дозволу на одруження Марусі через те, що Василь
А) не розповів йому при першій зустрічі про свої стосунки з Марусею
Б) буде змушений піти в солдати на двадцять п’ять років
В) він наймит
Г) не їхнього соціального статусу, городянин.
5. Яскравою ознакою сентименталізму є зображення
А) типового героя в типових обставинах
Б) незвичайного героя в незвичайних обставинах
В) мінливості відчуттів і вражень героя через слухові й зорові образи
Г) переживань і почуттів простих людей, їхнього внутрішнього світу.
ІІ рівень (по 1 б.)
6. Тематика поеми «Енеїда» І. Котляревського.
7. Визначте жанр «Енеїди».
8. У чому полягає значення творчості І. П. Котляревського?
9. Розкрийте головну думку повісті «Маруся» Г. Квітки-Основ’яненка.
10. Пародія – це…
ІІІ рівень (3 б.) (на вибір)
11. Висловіть свої міркування щодо актуальності у наш час проблем, порушених у поемі «Енеїда».
12. Порівняйте образи Марусі та Наталки Полтавки.
Контрольна робота
І. П. Котляревський. Г. Ф. Квітка-Основ’яненко
Варіант ІІ
Ірівень (по 0,5 б.)
1. Г. Ф. Квітка-Основ’яненко заснував у новій українській літературі
А) жанр повісті
Б) історичну повість
В) сатиричну повість
Г) роман як літературний жанр
2. Хто це з героїв «Енеїди»?
Ти знаєш, він який суціга, паливода і горлоріз;
По світу як іще побіга, чиїхсь багацько виллє сліз.
А) Турн; Б) Еней; В) Еол; Г) Меркурій.
3. Установіть відповідність
Вчинок Героїня
1 цариця Карфагена, закохана в Енея, вона влаштовувала А Лавінія
вечорниці, бенкети, ігрища Б Юнона
2 страшна бабище, пророчиця, яка відвела Енея в пекло В Дідона
3 дівчина, через яку Еней став на двобій з Турном Г Сивілла
4 богиня, яка упродовж усього твору створює перешкоди Енею
5 цариця, яка перетворювала людей на тварин
4. Маруся познайомилася з Василем
А) біля церкви; Б) на весіллі в подруги; В) на вечорницях; Г) біля річки.
5. Події в повісті «Маруся» Г. Квітки-Основ’яненка розвиваються в такій послідовності:
А) прощання на кладовищі – відмова Наума Дрота віддати Василеві дочку – смерть Марусі – Василь у монастирі
Б) прощання на кладовищі – смерть Марусі – відмова Наума Дрота віддати Василеві дочку – Василь у монастирі
В) відмова Наума Дрота віддати Василеві дочку – прощання на кладовищі – смерть Марусі – Василь у монастирі
ІІ рівень
6. Назвіть основні ознаки сентименталізму.
7. Яка головна думка поеми «Енеїда»?
8. Жанр повісті «Маруся» Г Квітки-Основ’яненка.
9. Як у поемі «Енеїда» змальовано пекло?
10. Бурлеск – це…
ІІІ рівень (3 б.) (на вибір)
11. Висловіть свої міркування щодо актуальності в наш час головної думки повісті «Маруся» Г. Ф. Квітки-Основ’яненка.
12. Дайте характеристику образам Низа й Евріала з поеми «Енеїда».
Контрольна робота
Творчість Т. Г. Шевченка
Варіант І
І рівень (по 0,5 б.)
1. Перше видання «Кобзаря» було в
А) 1838 р.; Б) 1840 р.; В) 1843 р.
2. «Назар Стодоля» за жанром
А) комедія; Б) трагедія; В) історично-побутова драма.
3. Яка тема поезії «Думи мої, думи мої…»?
А) історичне минуле; Б) сирітська доля; В) роль поета в житті народу.
4. Мета написання поеми «Гайдамаки»
А) показати розвиток народного повстання;
Б) стати на захист гайдамаків, довести, що вони не злодії, а герої;
В) підняти національну самосвідомість українського народу.
5. Яку повість можна назвати автобіографічною?
А) «Музикант»; Б) «Художник»; В) «Наймичка»
6. Установіть відповідність
Уривок Назва твору
А) за горами гори, хмарою повиті, 1 «Сон»
Засіяні горем, кровію политі… 2 «Заповіт»
Б) Кохайтеся, чорнобриві, 3 «Кавказ»
Та не з москалями… 4 «Ісая. Глава 35»
В) І мене в сім’ї великій,
В сім’ вольній, новій,
Не забудьте пом’янути
Незлим тихим словом.
Г) І спочинуть невольничі
Утомлені руки, і коліна одпочинуть,
Кайданами куті!
Д) Отак, ідучи попідтинню
З бенкету п’яний уночі,
Я міркував собі…
7. Засудження самодержавства й кріпосництва в Російській імперії – провідний мотив твору
А) «Гайдамаки»; Б) «Кавказ»; В) «І мертвим, і живим…»; Г) «Катерина».
ІІ рівень (по 1 б.)
8. На які періоди поділяється творчість Т. Г. Шевченка?
9. З’ясуйте, звідки взято рядки, який їх підтекст: …та й спитайте
Тоді себе: що ми?
Чиї сини?..яких батьків?
10. Які проблеми порушив Шевченко в поемі «Сон»?
11. Визначте, із якого твору уривок, який в ньому використано художній засіб, дайте йому визначення: Цариця-небога, Мов опеньок засушений,
Тонка, довгонога, Та ще на лихо, сердешне
Хита головою.
ІІІ рівень (по 3 б.) (на вибір)
12. Висловіть свої міркування щодо актуальності творчості Т. Г. Шевченка в наші дні.
13. Напишіть твір за афоризмом Т. Г. Шевченка «Нічого кращого немає, як тая мати молодая з своїм дитяточком малим».
14. Роль фантастичних елементів у поемі «Сон».
15. Дайте критичну оцінку драмі «Назар Стодоля».
16. Мрії Шевченка про майбутнє суспільство (міні-досдідження).
Контрольна робота
Творчість Т. Г. Шевченка
Варіант ІІ
І рівень (по 0,5 б.)
1. Шевченка викупили з кріпацтва в
А) 1837 р.; Б) 1838 р.; В) 1840 р.
2. «Катерина» за жанром
А) лірична поема; Б) ліро-епічна поема; В) ліро-епічна соціально-побутова поема.
3. Яка ознака не є ознакою ранніх балад Шевченка?
А) щирі людські почуття; Б) заклик до боротьби; В) тісний зв'язок з усною народною творчістю.
4. Назва поеми «Гайдамаки» походить від
А) назви учасників Коліївщини;
Б) від імені головного героя;
В) так називали низових козаків.
5. У поемі «Кавказ» образ Прометея – це символ
А) колоніальної політики Російської імперії;
Б) безглуздої війни; В) нескореності народу.
6. Установіть відповідність
Уривок Назва твору
А) Подивіться на рай тихий, 1 «Гайдамаки»
На свою країну, 2 «До Основ’яненка»
Полюбіте щирим серцем 3 «І мертвим, і живим…»
Велику руїну….
Б) Ти нас ріжеш – заріж і їх: 4 «Сон»
Вони католики.
В) Дивлюся: хати над шляхами
Та городи з стома церквами,
А в городах, мов журавлі,
Замоштрували москалі…
Г) Наша дума, наша пісня
Не вмре, не загине…
Д) З а горами гори, хмарою повиті…
7. Серед названих творів усі є баладами, крім
А) «Тополя»; Б) «Причинна»; В) «Думка»; Г) «Лілея».
ІІ рівень (по 1 б.)
8. Які основні мотиви ранньої творчості Т. Г. Шевченка?
9. З’ясуйте, звідки взято рядки, який їх підтекст: В своїй хаті своя й правда
І сила, і воля.
10. Яка тематика поеми «Кавказ»?
11. Визначте, із якого твору уривок, який художній засіб у ньому використано, дайте йому визначення: …Стоїть собі,
Голову понурив,
Сіромаха. Де ж ділася
Медвежа натура?
Мов кошеня, такий чудний.
ІІІ рівень (по 3 б.) (на вибір)
12. Висловіть свої міркування щодо актуальності творчості Т. Г. Шевченка в наші дні.
13. Напишіть твір за афоризмом Т. Г. Шевченка «Нічого кращого немає, як тая мати молодая з своїм дитяточком малим».
14. Роль фантастичних елементів у поемі «Сон».
15. Дайте критичну оцінку драмі «Назар Стодоля».
16. Мрії Шевченка про майбутнє суспільство (міні-досдідження).
Контрольна робота
Марко Вовчок. П. Куліш. Ю. Федькович
Варіант І
І рівень (по 0,5 б.)
1. За жанром твір М. Вовчка «Інститутка» - це
А) психологічний роман;
Б) сентиментальна повість;
В) соціально-побутова повість;
Г) соціально-побутове оповідання.
2. Укажіть, кого з героїв твору «Інститутка» можна схарактеризувати таким прислів’ям: «Не б’є, не лає, та ні про що й не дбає»?
А) чоловіка Катрі; Б) Прокопа; В) стару пані; Г) лікаря.
3. Історичними особами в романі П. Куліша «Чорна рада» є
А) Петро Шраменко, Леся; Б) Яким Сомко, Іван Брюховецький;
В) Іван Шрам, Кирило тур; Г) Черевань, Гвинтовка.
4. Установіть відповідність
1. старий Шрам А Чужою смертю волі куповати не хочу!
2. Кирило Тур Б …головою своєю одкупив полковий свій город
3. Сомко В …послі й прийняв слушну кару од гетьмана Дорошенка:
пропав під киями собачою смертю
4. кобзар Г …грошей носив повні кишені. Що ж він робив із тими
грішми? Викупляв невольників із неволі.
5. Брюховецький
5. Укажіть, чия це характеристика з оповідання Ю. Федьковича «Три як рідні брати»: «…такий сердитий, недобрий. Навіть не подивиться на чоловіка, а хоть подивиться, то неначе собака крізь пліт».
А) Тоні Таймера; Б) капітана; В) капрала Баї; Г) війта.
ІІ рівень (по 1 б.)
6. Яка основна тема народних оповідань Марка Вовчка, чому?
7. Чому у творі «Інститутка» у панів немає імен, а в кріпаків є?
8. Яким у романі «Чорна рада» зображено Якима Сомка? Яку ідею втілив автор у цьому образі?
9. Яка роль П. Куліша в розвитку української літератури, мови, народної освіти?
10. Визначте тему й головну думку оповідання Ю. Федьковича «Три як рідні брати».
ІІІ рівень ( 3 б.) (на вибір)
11. Чим сучасний твір П. Куліша «Чорна рада»?
12. Дослідіть особливості художнього стилю Ю. Федьковича-прозаїка на прикладі твору «Три як рідні брати».
13. Буковинський Кобзар.
14. Внутрішній аристократизм духу кріпаків (за твором М. Вовчка «Інститутка»).
Контрольна робота
Марко Вовчок. П. Куліш. Ю. Федькович
Варіант ІІ
І рівень (по 0,5 б.)
1. Повість «Інститутка» М. Вовчок присвятила
А) Опанасові Марковичу Б) Пантелеймонові Кулішу
В) Тарасу Шевченку Г) Іванові Тургенєву
2. Установіть відповідність
1. панночка А …її листи щодня вичитує, і поплаче над ними, і посміється
2. Устина Б …се я тільки вам призналась, що не знаю, а чужі зроду того
й не дошимраються…Я зо всього викручусь
3. Катря В …прийду, було, її вбирати, то вже якої наруги од неї я не
натерплюся
4. стара пані Г …хоч і говорить, і жартує, а здається все чогось сумна і
неспокійна
5. бабуся
3. Чий це портрет із роману П. Куліша «Чорна рада»: «Кращий над усе панство і лицарство був…: замість очей – зорі, на лобі – сонце, на потилиці – місяць…»
А) Брюховецького; Б) Петра Шраменка;
В) Сомка; Г) Ю. Хмельницького.
4. Укажіть, підсумком життя якого з героїв роману П. Куліша «Чорна рада» є прислів’я «Брехнею весь світ перейдеш, та назад не вернешся»:
А) Брюховецького; Б) Сомка; В) Череваня; Г) Шрама.
5. Укажіть, чий це портрет із оповідання Ю. Федьковича «Три як рідні брати»: «…Красний, молоденький. Бачили ви того ангела, що в Чернівцях у святій Параскеві на лівих дверях намальований? Такий і це був благий та ясний»
А) Іван Шовканюк; Б) Тоній Таймер; В) капрал Бая; Г) Яків Нестерюк.
ІІ рівень (по 1 б.)
6. Як Шевченко назвав Марка Вовчка і чому?
7. Якого ефекту досягає автор завдяки розповіді від першої особи в повісті «Інститутка»?
8. Яку ідею втілює автор в образі народу (роман П. Куліша «Чорна рада»)?
9. Історична основа роману «Чорна рада».
10. Який за жанром твір Ю. Федьковича «Три як рідні брати» - повість, як визначає письменник, чи оповідання, за твердженням сучасних літературознавців? Обґрунтуйте свою думку.
ІІІ рівень (3 б.) (на вибір)
11. Чим сучасний твір П. Куліша «Чорна рада»?
12. Дослідіть особливості художнього стилю Ю. Федьковича-прозаїка на прикладі твору «Три як рідні брати».
13. Буковинський Кобзар.
14. Внутрішній аристократизм духу кріпаків (за твором М. Вовчка «Інститутка»).