Geum.ru

10 клас Академічний рівень

Вид материалаДокументы

Содержание


ТЛ:поняття національного і вселюдського.
ТЛ:соціально-побутова повість, повість-хроніка, поглиблення поняття про реалізм.
ТЛ: соціально-психологічний роман.
ТЛ:філософська поезія, віршовані розміри (повторення), терцини
Подобный материал:
Українська література

10 клас Академічний рівень


Щербатюк В.А. (СЗШ І-ІІІ ст. № 2 смт. Муровані Курилівці)


Пор. №
Дата
Зміст навчального матеріалу
Примітки

1.



Українська література в контексті розвитку суспільства 2 пол. 20 ст. Українська література у світовому контексті, її своєрідність на загальноєвропейському тлі.

ТЛ:поняття національного і вселюдського.



2.



Історико-культурні умови розвитку літератури 70-90років 19 ст. Розвиток реалізму, натуралізму, пізній романтизм.



3.



Життєвий і творчий шлях І. Нечуя-Левицького.



4.



“Кайдашева сім’я” – соціально-побутова повість-хроніка. Реалізм твору.

ТЛ:соціально-побутова повість, повість-хроніка, поглиблення поняття про реалізм.



5.



Проблема батьків і дітей у повісті “Кайдашева сім’я”. Характеристика героїв. Роль діалогів.

Розвиток зв’язного мовлення. Творча робота за повістю “Кайдашева сім’я”.



6.



Українська ментальність, гуманістичні традиції народного побуту й моралі в повісті “Кайдашева сім’я”. Утвердження цінностей національної етики засобами комічного.

ТЛ: засоби змалювання комічного.



7.



Урок позакласного читання.




8.



Життєвий і творчий шлях Панаса Мирного.



9.



“Хіба ревуть воли, як ясла повні?” – перший в українській літературі соціально-психологічний роман.

ТЛ: соціально-психологічний роман.



10.



Еволюція Чіпки у романі “Хіба ревуть воли, як ясла повні?”: від правдошукача до розбійника.



11.



Жіночі образи в романі “Хіба ревуть воли, як ясла повні?”. Проблема життєвого вибору.



12.



Контрольна робота. Тестування.



13.



Життєвий і творчий шлях Івана Карпенка-Карого.



14.



Трагікомедія “Мартин Боруля”. Робота над змістом п’єси.



15.



Трагікомедія “Мартин Боруля”. Дворянство як міф про краще життя.



16.



Психологічна переконливість і трагікомічне звучання образу Мартина Борулі.



17.



Життя і творчість М. Старицького.

Розвиток зв’язного мовлення. Усний навчальний твір (за опрацьованим матеріалом).



18.



Пригодницький сюжет, драматизм історико-пригодницької повісті М. Старицького “Оборона Буші”. Багатопроблемність твору.



19.



Образи та символи повісті “Оборона Буші”. Композиційна роль пейзажів.



20.



Контрольна робота. Контрольний твір за мистецькою спадщиною І. Карпенка-Карого та М. Старицького



21.



Іван Франко. Письменник, учений, громадський діяч. Багатогранність діяльності в українській культурі.



22.



Лірика збірки “З вершин і низин” : “Гімн”, “Сікстинська мадонна”.

ТЛ:сонет



23.



Поетична збірка “Зів’яле листя”: “Безмежне поле”, “Ой ти, дівчино, з горіха зерня”, “Чого являєшся мені”. Автобіографічність творів



24.



Урок виразного читання. Літературна композиція за інтимною лірикою І. Франка



25.



Філософська та громадянська поезія І. Франка



26.



“Декадент” – поетичне кредо І. Франка. Вірш-заклик “Розвивайся ти, високий дубе ”.



27.



Поема “Мойсей” – одна з вершин творчості І. Франка.



28.



Пролог до поеми “Мойсей” – заповіт українському народові.

ТЛ:філософська поезія, віршовані розміри (повторення), терцини



29.



Проза І. Франка. Багатство жанрів.




30.



І. Франко і український модернізм. Новела “Сойчине крило”.



31.



Контрольна робота. Тестування.



32.



Узагальнення й систематизація вивченого.