Рабочая учебная программа учебного предмета русский язык
| Вид материала | Рабочая учебная программа |
СодержаниеСловообразование и орфография. Культура речи. ( 23 + 5 Р/Р) Морфология и орфография. Культура речи. Имя существительное ( 19+3 Р/Р) |
- Жилина Аделя Фаритовна (Ф. И. О. учителя, категория) Заинск 2010 программа, 1059.96kb.
- Рабочая программа по дисциплине Язык в социолингвистическом аспекте, 281.7kb.
- Учебная программа для общеобразовательных учреждений с русским языком обучения, 43.61kb.
- Рабочая программа по русскому языку (умк «Развивающая система Л. В. Занкова»), 4658.74kb.
- Рабочая программа по русскому языку учителя Рыбкиной Наталии Ивановны, 477.08kb.
- Рабочая программа по дисциплине Культурно-языковая ситуация в России в XX веке, 264.62kb.
- Рабочая программа по предмету русский язык класс, 5385.72kb.
- Рабочая программа по литературному чтению Пояснительная записка Раб о чая программа", 481.7kb.
- Рабочая программа по дисциплине Компьютерные технологии в лингвистическом образовании, 342.96kb.
- Образовательный стандарт учебного предмета «русский язык» (I-XI классы), 389.3kb.
36.
К/Р по теме «Лексика».
Урок проверки ЗУН
Уметь применять на практике изученное. Владеть навыками самоанализа, самоконтроля
Терминологич. д-нт, тест
Словарные слова
Словообразование и орфография. Культура речи. ( 23 + 5 Р/Р)
Словообразование и орфография. Культура речи. ( 23 + 5 Р/Р)
37-38.
Повторение изученного в 5 классе.
УПКЗУ
КУ
Знать основные сведения по словообразованию,
структуру слова. Уметь учитывать значение морфем при выборе их правильно написания.
Д-нт «Проверь себя»
паркет
предмет
П.24,
упр.
113,
119
39.
Описание помещения.
Урок Р/Р
Знать структуру описания помещения. Уметь различать описания в худож. и официально-деловом стилях, писать сочинение-описание помещения
Описание интерьера
интерьер [т]
богатырь
П.25 упр.
121
40-41.
Основные способы образования слов в русском языке.
УОНМ анализ языкового материала
Знать основные способы образования слов в русском языке. Уметь определять способ образования слова. Уметь пользоваться словообразовательными словарями.
Орфографич. диктовка
П.26
.упр.
127,
128
42.
Этимология слов.
УОНМ
Знать, что изучает такой раздел лингвистики как этимология. Уметь пользоваться этимологическим словарем
Составление словарной статьи этимологического словаря
этимология
П.27 упр.
131(подготовить выступление)
43.
Систематизация материалов к сочинению. Сложный план.
Урок Р/Р, КУ
Знать отличие простого плана от сложного. Уметь составлять сложный план. План как вид информационной переработки текста
Составление сложного плана
искусство
кружева
П.28 упр.
135
44.
Сочинение – описание помещения (упр. 136).
Урок Р/Р
Знать структурные особенности описания и уметь их применять в сочинении.
Сочинение-описание производственного помещения
ставить
устанавливать
Упр.
136
45.
Буквы О и А в корне –кос-/-кас-.
УОНМ анализ языкового материала
Знать условия выбора написания –кос-/-кас-. Уметь владеть способом действия при выборе букв О-А в однокоренных словах с корнем –кос-/-кас-
Объяснительный д-нт
П.29 упр
.138
46.
Буквы О и А в корне –гор-/-гар-.
УОНМ анализ языкового материала
Знать лексическое значение корня –гор-/-гар-. Уметь определять условия выбора О-А в корне –гор-/-гар
тест
П.30 упр.141
47.
Правописание чередующихся гласных в корне слова.
УЗИ урок-практикум
Знать перечень корней с чередованием гласных, уметь замечать орфограммы, характеризовать и объяснять правописание.
Выборочный д-нт
П.29-30 упр.143,146
48-49.
К/Д и его анализ.
Урок проверки ЗУН
Уметь безошибочно писать текст, воспринятый на слух.
Уметь классифицировать ошибки и производить пунктуационный разбор предложений. Отражение в письменной форме результатов своей деят-ти
Контр. диктант
Упр.150 (рассказ по картинке)
50.
Буквы Ы и И после приставок.
УОНМ анализ языкового материала
Знать условия выбора букв И и Ы после приставок на согласные .Уметь правильно применять правило
Словарн. д-нт
П.31 упр.151
51-53.
Гласные в приставках ПРЕ- и ПРИ-.
УОНМ анализ языкового материала
Знать о зависимости написания гласных в приставках от их лексического значения;
о написании слов с трудно определяемым значением приставок ПРЕ- и ПРИ- Уметь определять лексическое значение приставки; учитывать значение морфемы при выборе ее правильного написания
Упр.176 д-нт «Проверь себя»
прийти
привет
пример
природа
причина
приключение
прилежный
приятный
препятствие
презирать
П.32 упр.155,161, 165
54.
Выборочное изложение (упр. 166).
Урок Р/Р
Уметь писать выборочное изложение. Уметь воспринимать текст на слух, выделять главную и второстепенную информацию, определять основную мысль, вычленять структурные части текста.
Выборочное изложение
Выучить слова
55.
Соединительные О и Е в сложных словах.
УОНМ анализ языкового материала
Знать об образовании сложных слов от основ исходных слов с помощью соединительных гласных. Уметь верно выбирать соединительные гласные О и Е в сложных словах
Сл./д
великолепный
состязание
подражать
поражение
П.33 упр.168
56.
Сложносокращенные слова.
УОНМ анализ языкового материала
Знать о видах сложносокращенных слов по способу их образования Уметь определять лексическое значение сложносокращенных слов, правильно употреблять их с именами прилаг., глаголами пр. врем. Знать аббревиатуры, уметь их читать, определять род сложносокращенных слов.
Орфографич. диктовка
генерал
лейтенант
командир
П.34 упр.172 (найти свои примеры)
57.
Род сложносокращенных слов.
УОНМ КУ
Осложненное списывание
салфетка
бахрома
карниз
квартира
Упр.174
58.
Сочинение по картине Т.Н.Яблонской «Утро» (упр. 177).
Урок Р/Р
Знать особенности сочинения по картине. Уметь писать сочинение-описание пейзажа. Использовать синонимы и однокоренные слова, цепную и параллельную связь.
Сочинение-описание
аккуратный
опрятный
чистоплотный
Закончить сочинение
59-60.
Морфемный и словообразовательный разбор слова.
УПЗУ
Урок-соревно-вание
Знать о различении словообразовательного и морфемного разборов . Уметь проводить морфемный разбор слова с учетом его значения и особенностей образования; проводить словообразовательный разбор слова
Морфемный и словообразовательный анализ
П.35 упр.180.182
61-62.
Повторение.
УОСЗ
Урок-конкурс
Уметь самостоятельно анализировать учебный материал и делать выводы, воспитывать умение правильно выражать свои мысли в устной и письменной форме
Упр.182 подготовленный д-нт
Стр.76 вопросы, упр.187
63-64.
К/Д и его анализ.
Урок проверки ЗУН
Уметь безошибочно писать текст, воспринятый на слух.
Уметь определять место орфограммы в слове, её вид, объяснять причину появления ошибки, корректировать и редактировать готовый текст.
К/Д с грамматическим заданием
Словарные слова (к слов.работе)
Морфология и орфография. Культура речи. Имя существительное ( 19+3 Р/Р)
Морфология и орфография. Культура речи. Имя существительное ( 20 + 2 Р/Р)
65-66.
Повторение изученного в 5 классе.
УПКЗУ комбинир.
Знать номинативную, коммуникативную и эмоционально-выразительную роль сущ. в речи . Уметь определять грамматические признаки имен сущ., их синтаксическую роль в предложении; правильно писать окончания сущ.
Словар. д-нт
рейс[рь]
рейка[рь]
рельс[рь]
резерв[рь]
рейд[рь]
спортсмен[мь]
деталь[дь]
П .36 упр.193,200
67.
Урок письма.
Урок Р/Р,
КУ
Знать структуру делового и личного письма. Уметь писать письма, используя различные виды обращений, слова, выражающие благодарность.
Написана личного письма
академия[дь]
агрессия[рь]
сессия[сь]
Упр.195
68.
Разносклоняемые имена существительных.
УОНМ
Знать разносклоняемые сущ, о суффиксе –ЕН-
(-ЁН-) в основе сущ. на -МЯ Уметь обосновывать выбор гласных в окончаниях сущ. на -МЯ
Упр.209 подготовленный д-нт
договорённость
намерение добыча
троллейбус
П.37 упр.206
69.
Буква Е в суффиксе –ЕН- сущ. на –МЯ.
УОНМ
Уметь образовывать формы косвенных падежей сущ. на -мя
Д-нт «Проверь себя»
Сколько времени?
Нет времени.
П.38 упр. 212
70.
Устное публичное выступление (упр. 215).
Урок Р/Р
Знать правила поведения выступающего. Уметь заинтересовать слушателя.
Строить устное высказывание на заданную тему
Упр.217
71.
Несклоняемые имена существительные
УОНМ
Знать о несклоняемых сущ., употреблении их в косвенных падежах. Уметь употреблять в речи несклоняемые сущ.
Редактирование текста
депо [дь]
плато
кафе [фэ]
П.39 упр.221
72.
Род несклоняемых имен существительных.
УОНМ
Знать способы определения рода несклоняемых сущ.
Выборочный д-нт
шимпанзе [зэ]
тире [рэ]
реле [рэ]
П.40 упр.227
73.
Имена существительные общего рода.
УОНМ
Знать об именах сущ. общего рода . Уметь согласовывать прилаг. и глаголы в форме прош. вр. с сущ. общего рода
Орфографич. диктовка упр.233
непоседа
егоза
юла
П.41 упр232
74.
Морфологический разбор имени существительных.
КУ
УОСЗ
Знать, как морфологически разбирается имя сущ. Уметь определять морфологические признаки имени сущ.
Морфологический разбор
П.42упр.235
75-76.
К/Д и его анализ.
Урок проверки ЗУН, К/Д
Уметь безошибочно писать текст, воспринятый на слух.
Уметь определять место орфограммы в слове, её вид, объяснять причину появления ошибки, корректировать и редактировать готовый текст.
к/д с дополн. заданием
Словарные слова (к слов.работе
77.
Сочинение по личным впечатлениям (упр. 236)
Урок Р/Р
Уметь писать сочинение по личным впечатлениям. Учить использовать существительные, обозначающие состояние, настроение, чувства человека.
сочинение
Закончить работу
78-79.
НЕ с существительными.
УОНМ
УЗИ
Знать условия выбора слитного или раздельного написания НЕ с сущ. Уметь писать НЕ с сущ.: различать НЕ – приставку, частицу, часть корня
Словар. диктант
копировать
профессия
арматура
П.43 упр.239,242
80.
Буквы Ч и Щ в суффиксе –ЧИК
(-ЩИК).
УОНМ
КУ
Знать способ действия при выборе написания в сущ. суффиксов –ЧИК и -ЩИК Уметь применять этот способ действия для правильного написания суффиксов –ЧИК и
-ЩИК
Упр.250 подготовленный диктант
бетон