Роль библиотеки в воспитании учащихся
| Вид материала | Документы |
СодержаниеФизическое здоровье подрастающего поколения обеспечивается прежде всего здоровьем духовным. И здесь роль чтения переоценить нево |
- Константин Бальмонт «Золотое слово», 68.56kb.
- Роль библиотеки в духовно-нравственном воспитании учащихся: нравственное вспитание, 38.37kb.
- Роль инновационных технологий в библиотечном деле, 82.04kb.
- Положение о конкурсе «Фирменный стиль библиотеки», 45.76kb.
- Библейские мотивы в преподавании литературы и воспитании основ православной культуры, 59.11kb.
- «Роль семьи в воспитании детей», 51.42kb.
- Программа по дополнительному образованию культурологической направленности, 738kb.
- Взаимодействие семьи и школы в гражданско – патриотическое воспитании обучающихся, 172.86kb.
- План Введение Роль школьных музеев в духовно-нравственном и патриотическом воспитании, 227.16kb.
- Методика использования киноискусства в идейно-эстетическом воспитании учащихся 8-10, 1670.32kb.
Роль библиотеки в воспитании учащихся
Основные функции школьной библиотеки - образовательная, информационная и культурная.
На первом месте - образовательная, т.к. школьная библиотека. В целях повышения уровня грамотности и усвоения материалов школьной программы используется учебная литература
Информационная - т.к. одна из задач библиотеки - обеспечение книгами и другими источниками информации, дополняющими учебники и учебно-методическую литературу. Другими словами - библиотека и является центром информации. Библиотека собирает, накапливает, систематизирует информацию и в этом виде доводит ее до пользователя (справочная литература, выставки, разделы библиотеки).
Чтение - это основа умения учиться, осваивать новое. Поэтому библиотеки играют важную роль в воспитании подрастающего поколения и, в частности, школьников.
Наша библиотека имеет открытый доступ к книгам. Почему? Кажется самому библиотекарю легче и быстрее соорентироваться в массе книг. А достоинство личности ребенка? «Я сам могу найти книгу!» Это и есть один из воспитательных моментов - воспитание навыков независимого библиотечного пользователя. Надо считаться с личностью каждого человека и, одновременно, развивать самостоятельность. А задача библиотекаря - ненавязчиво, правильно направить читателя к нужным книгам. Для этого в библиотеке есть так называемые шпаргалки: « Как найти книгу», « Как пользоваться энциклопедией». Так же в этом помогают библиотечные уроки « Разделы библиотеки».
Еще одной целью педагогической деятельности библиотекаря является работа по формированию критического мышления учащихся. При обсуждении прочитанной книги, он может поспорить, потому что прочитал; может отстоять свою точку зрения, потому что знает. Он начинает мыслить аналитически, не принимает чужое мнение безоговорочно. Может пользоваться объективными аргументами (аппелировать прочитанными книгами) при отстаивании своей точки зрения и менять свою точку зрения с появлением новой информации.
Достаточное внимание в нашей библиотеке уделено патриотическому воспитанию учащихся. Созданы и действуют следующие выставки: « Русь. Россия.», « Старина стародавняя», « Пою мое Отечество», «Защитники земли русской», « Наша древняя столица» и очень актуальные в этом году - году 60-летия победы в ВОВ, выставки «Война Народ Победа», « Рассказы об армии, о войне». В декабре в начальных классах будут проведены библиотечные уроки « Летопись военных лет» ( книги о ВОВ ). В феврале для учащихся 5-6 классов пройдет конкурс - викторина « Аты- баты, шли солдаты» а в марте для учащихся 7-х классов конкурс - викторина « А в это время на фронте…».
Некоторые мысли и высказывания о чтении.
Привычно слышать: « Больше читай - и будешь умным», « Без чтения нельзя стать культурным человеком». Но никогда мы не говорим и не думаем так: « Читай - и будешь здоровым». Чтение, по общепринятому мнению, только портит здоровье - осанку, зрение…Правда сейчас признается, что многочасовые «компьютерные бдения» вредят детскому здоровью в еще большей степени. Но вот о том, что привычку к серьезному систематическому чтению можно отнести к здоровьесберегающим технологиям, не говорит никто.
Несколько лет назад в журнале «Лиза» была опубликована статья о лечебном воздействии чтения. Оказывается, русская классическая литература была рекомендована при нервных расстройствах и депрессивных состояниях.
Статья была написана очень даже всерьез, и приведенные данные опирались на исследования американских ученых. Речь в ней, конечно, шла о физическом здоровье, но ведь физическое здоровье сопряжено с нашим душевным состоянием.
Оказывается, что, улучшая духовное состояние и тем самым «заряжая» человека положительной энергией, незаметно, но благотворно и мощно воздействует на нас и наше здоровье чтение книг.
Физическое здоровье подрастающего поколения обеспечивается прежде всего здоровьем духовным. И здесь роль чтения переоценить невозможно.
Привычка к постоянному чтению серьезной литературы гармонизирует личность, закладывает позитивное отношение к жизни.
Н.Г.Чернышевский сказал: « Учебная литература спасает от невежества, а изящная от грубости и пошлости».
К сожалению, сейчас проявление иждивенчества и потребительского отношения к библиотеке - стало нормой жизни не только учеников, но и учителей. Преподаватели стараются переложить свои функции по рекомендации литературы учащимся на библиотеки, тем самым направляя в читальные залы неподготовленных к самостоятельной работе школьников. А о чем можно говорить, когда приходит ученик одиннадцатого класса и просит книгу « 30 щенков». Библиотекарь спрашивает: « Тебе по собаководству?». « Нет, - говорит, - по литературе». Вместе голову ломают, чтобы это могло быть? А ученик настаивает : « Я сам читал!». Оказывается, ему нужен Зощенко. Все это было бы смешно, когда не было бы так грустно.