Geum.ru

Роль инновационных технологий в библиотечном деле

Вид материалаДокументы

Содержание


Новое представление о работе школьных библиотек
Что такое интернет в работе библиотекаря?
Интернет - массив для развлечений
Подобный материал:
Роль инновационных технологий в библиотечном деле

       В наше время, сложное, переломное, многие семьи, к сожалению, не могут привить детям привычку к чтению, любовь к книге в раннем возрасте. Причин  этому  много, зачастую это просто недоступность книги, иногда их не на что купить, а иногда нежелание покупать книги, так как у самих родителей отсутствует интерес к чтению. И, наконец,  замена  общения с книгой телевидением, просмотром видеофильмов.   Все это во сто раз  увеличивает  роль библиотеки и библиотекаря в воспитании и образовании детей.

      Школьная библиотека более чем любая другая, приближёна к ребенку. В городскую  детскую библиотеку ребёнок пойдёт только в том случае, если у него уже сформирована потребность в чтении. Школьную библиотеку не минует никто. Благодаря своей близости к детям, постоянному контакту с учителями и родителями, и возможности наблюдать одних и тех же детей в разные моменты, школьный библиотекарь призван играть особо важную педагогическую роль в развитии грамотности, детского чтения и формирования лучших человеческих качеств.

       Ученики  для меня - это читатели, общение с читателями. Оно может быть более доверительным или более деловым.  Дети порой приходят в школьную библиотеку просто так. Не за книгой, не по делу – пообщаться. Какой  должна быть библиотека? Кем должен быть библиотекарь?  Как поступать, чтобы привлечь читателя? Главный фактор – та атмосфера, которая царит в библиотеке.  Конечно, необходимы профессиональные знания, широкий кругозор, ведь с какими только вопросами не приходят ученики в библиотеку! Быть и педагогом и психологом, чувствовать читателя, плюс созданная в библиотеке комфортная атмосфера – все это обязательно дает результат: ребенок захочет вновь и вновь приходить в библиотеку и читать книги!

    Сегодня переосмысливаются функции учителя и ученика в учебном процессе, формы их взаимодействия. Основным  становится не столько понимание и усвоение учеником учебного материала, сколько выработка для него метода познания и размышления, умение находить самостоятельно нужную информацию. Не секрет, что именно школьная библиотека предоставляет ему широкие возможности.

   Библиотека - это мобильный центр информации, центр духовного обогащения человека, источник нравственных и культурных ценностей. Современная библиотека создает культурное пространство учебного заведения. В длинной воспитательной цепочке библиотека занимает свое, только ей принадлежащее прочное место. Для того чтобы более полно реализовать себя в работе, современный библиотекарь должен постоянно расти как профессионал, расширять свой кругозор. Именно поэтому профессиональный рост кадров,   сегодня самое основное в функционировании библиотеки как социального института. Насколько сегодня удовлетворяют условия развитию подрастающего поколения? Соответствуют ли кадровый, информационный и материально - технический ресурс библиотек современным требованиям жизни и новым образовательным стандартам?    Насколько единодушно мнение педагогов и библиотекарей в отношении чтения и информационной культуры личности?

 Вот те вопросы, которые мы ставим перед собой. Необходим поиск нестандартных, но действенных путей организации библиотечного обслуживания и формирования культурных и читательских интересов.

Сегодня на первый план выходят компьютерные  игры, как способ проведения домашнего и клубного досуга. Мультимедийные,  информационные и коммуникационные технологии позволяют создать новые модели открытого обучения, дают возможность наполнить единое информационное образовательное пространство новым содержанием. В нашей школе и раньше с учебными целями использовались видеофильмы по литературе, географии, иностранным языкам, ОБЖ, изобразительному искусству и многим другим предметам. Все это ставит  и перед школой в целом, и перед библиотекой в частности, дополнительные задачи по формированию фонда как печатными, так и электронными изданиями. Заинтересованы  не только учащиеся, но и преподаватели. Если первые ищут дополнительный материал к уроку, то учителей привлечет  возможность использовать на уроках новые информационные технологии, с помощью электронных средств улучшить фактическое наполнение урока. Ведь электронный информационный продукт в образовании выступает одновременно как учебник, предоставляя информацию; как учитель, разъясняя информацию; как справочно-информационное пособие; как консультант, углубляя знания по изучаемому предмету.

Сегодня мы постоянно слышим, что библиотека в учебном заведении должна быть и образовательным, и информационным, и воспитательным центром, центром чтения.

 Реальность же такова: фонды не соответствуют требованиям нового образовательного стандарта, запросам учащихся; доступ к Интернет - ресурсам в большинстве библиотек отсутствует; материально-техническая база слаба; говорить о комфортных и эстетически-привлекательных помещениях для учащихся пока ещё рано.

   Библиотека должна выстраивать свою деятельность с учетом постоянных изменений, как в области библиотечного дела, образования, так и в обществе в целом. Для того, чтобы библиотека стала успешной, востребованной, необходимо учитывать запросы "поколения Сети", соответствовать их реальным потребностям. Необходимо осваивать новые технологии, развивать корпоративные проекты, осуществлять общение с читателями на сайте.  Есть много планов и задумок.

   Известно, что человек мыслит образами, запоминая 10% прочитанного, 20% услышанного, 30% увиденного. Из одновременно увиденного и услышанного в памяти остается 50–70%. Поэтому, эффективность использования такой формы работы, как медиалекторий, неизмеримо возрастает.

Новое представление о работе школьных библиотек

исходя из «концепции развития библиотек  

общеобразовательных учреждений РФ до 2015 года»

 
Старое представление
         Новое видение

1.
Библиотека-хранилище книг
Библиотека- важная часть школьной программы

 

2.
Библиотекарь - изолированная личность
Библиотекарь -активный член школьного процесса

3.
Обучение библиотечным навыкам
Обучение информационным навыкам в ходе самостоятельной работы

4.
Библиотекари ищут информацию и передают школьникам
Школьники самостоятельно ищут и используют много источников

5.
Установка на запоминание фактов
Установка на непрерывное самообразование

6.
Использование только печатных изданий
Использование мультимедийных ресурсов

 

В мире насчитывается невероятное количество библиотек. Одни представляют собой старинные замки с выдающейся историей. Другие – заброшенные здания. Третьи – необычные современные постройки

Что такое интернет в работе библиотекаря?


Интернет - средство массовой информации.

Интернет - информационная обучающая структура.

Интернет - грандиозный мировой справочник.

Интернет - массив для развлечений.

Интернет - доска объявлений.

    Библиотекарь сегодня является проводником не только в мир книг, но и в загадочный до сих пор для многих мир Интернета. С каждым годом всё больше запросов пользователей библиотеки касается использования Интернета и информационных ресурсов, да и сами библиотекари большую часть поиска осуществляют через Интернет-ресурсы. Владея навыками поиска, в сети можно найти практически всё.

   Однако для того, чтобы грамотно и быстро найти ответ, нужно быть не просто библиотекарем, но ещё и информационным специалистом, который в совершенстве владеет навыками и знаниями поиска информации в сети на уровне эксперта. Использование информационных технологий в работе библиотекаря даёт возможность по-новому взглянуть на все библиотечные процессы в целом, менять и совершенствовать библиотечно-информационную работу. При этом классические и привычные формы работы в библиотеке, с фондом и читателями, никто не отменял, поэтому необходимо сочетать в себе традиционные и инновационные формы работы

     Если еще несколько лет назад понятие домашний компьютер для многих было не реально, то теперь количество персональных компьютеров в личном пользовании граждан значительно возросло.

    Велико число русских библиотечных ресурсов. Такие гиганты как Государственная публичная научная техническая библиотека .ru/, Российская национальная библиотека u/, Российская государственная библиотека u/, Государственная публичная историческая библиотека ru имеют в Интернет богатые красочные страницы. Причем ГПНТБ и РГБ предоставили доступ по Интернет в свои электронные каталоги. Каталог круглосуточно открыт для всех посетителей электронного пространства библиотеки, и пользоваться им можно бесплатно.

  Большой вклад в развитие русских ресурсов Интернет привносят университетские библиотеки. Как правило, эта работа проходит при непосредственном участии Интернет-центров университетов. Интересны по своему наполнению и дизайну сайты научных библиотек Московского государственного технического университета им. Баумана mstu.ru/ , Южно-Уральского университета el.ac.ru/ , Тверского государственного университета.

   Программа  ЛИБНЕТ  предусматривает создание в библиотеках электронных изданий. Они послужат основой для создания электронных библиотек. Это должны быть уже не любительские коллекции популярной литературы, пестрящие опечатками и ужасными переводами иностранных изданий, а структурированные и документированные базы данных, с тщательно продуманным доступом и сервисом "обслуживания”, достойным любой библиотеки. versu.ru .

   Комплектование фонда - одна из основных работ, проводимых в библиотеках. В этом вопросе Интернет - неоценимый помощник. Издательства и издающие организации, книжные магазины, предоставляют максимум информации для выбора интересующей литературы. Представим на минуту, что у каждой из наших библиотек достаточно денежных средств. Обратитесь на сайт издательства в Интернет, сделайте заказ, направьте платеж, и книги доставят прямо в библиотеку.

   Одной из перспективных задач библиотек по обеспечению доступа к документам является формирование полнотекстовых баз данных.

   При переводе печатных изданий в электронную форму и последующего их распространения необходимо решить правовые вопросы с издателями и авторами на основе действующего законодательства России в области охраны авторских прав.

   Традиционное авторское право стало нарушаться задолго до появления Интернета, еще с возникновением кино и — особенно — телевидения. С появлением Интернет добавились новые проблемы. На этой «территории свободы» свобода личности и интеллектуальной собственности оказались абсолютно беззащитными. Виртуальная среда никем не регламентируется. Любая информация может быть размещена практически анонимно и стать доступной миллионам пользователей. Пытаться с этим бороться путем введения каких-либо формальных ограничений, по крайней мере, наивно… Технологии всегда опережают закон. Конечно, в Интернете много информационного «мусора», тексты плохо отредактированы, содержат множество ошибок, иногда публикуется откровенная глупость. Но это можно сказать и о современном книжном рынке. Выходит огромное количество книг крайне низкого качества и в смысле полиграфического исполнения, и в смысле содержания и грамотности.

   Здесь уже дело внутренней культуры читателя, к каким источникам он обращается.

   Прежде чем выходить в необъятные информационные просторы, вспомните о крайне важном - об уважении к интеллектуальной собственности.