Информационно-аналитические данные об общеобразовательном учреждении

Вид материала

Документы

Содержание Система методической службы МОУ «СОШ с. Заветное». Распределение видов деятельности по управлению методическим совершенствование Воспитательная система школы как организация среды Цель программы Предполагаемый результат реализации Программы « Я- гражданин России» «моя школа»

Подобный материал:

• Н. Б. Васильева зам директора по увр, 867.11kb.
• Открытый информационно – аналитический доклад, 351.24kb.
• Методические рекомендации к проведению праздника «день знаний» в общеобразовательном, 489.5kb.
• Библиотека федеральной программы развития образования "Организация и развитие ученического, 3721.91kb.
• Модель ученического самоуправления в Муниципальном общеобразовательном учреждении Тугулымская, 97.42kb.
• Образовательной программы стр. Паспорт моу «сош №34» 3 Общие положения 14 Информационно-аналитические, 1142.8kb.
• Положение Редакция 2 п по ведению ученических тетрадей и их проверке в муниципальном, 249.89kb.
• Практикум на рмо педагогов гпд, осуществляющих воспитательный процесс в общеобразовательном, 110.08kb.
• Библиотека федеральной программы развития образования "Организация и развитие ученического, 3580.23kb.
• План проведения в муниципальном общеобразовательном учреждении «Гимназия №9» мероприятий,, 47.24kb.

Система методической службы МОУ «СОШ с. Заветное». Распределение видов деятельности по управлению методическим совершенствованием образовательного процесса

 

Субъект управле­ния	Виды деятельности
Педагоги­ческий со­вет школы	Утверждает итоги учебного года и опреде­ляет задачи на следующий учебный год						Заслушивает отчеты твор­ческих групп	Определяет концепцию и стратегию раз­вития образо­вательного учреждения
Зам. дирек­тора по учебно-воспитатель-ной работе	Обеспечивает организацию учебно-воспитательного процесса			Совершенст­вует системы сбора инфор­мации, плани­рования, орга­низации и кон­троля			Организует научно-мето­дическую ра­боту в рамках разработан­ных программ и проектов.	Организует работу про­ектных групп.
Замести­тель ди­ректора по воспита­тельной работе	Организует функциониро­вание воспи­тательной системы шко­лы   Организует коллективное руководство УВП в школе			Совершенст­вует систему воспитатель­ной работы, ведет банк данных по пе­редовому пе­дагогическому опыту   Совершенст-вует управ-ленческие технологии в режиме функ-ционирования			Координирует внедрение проектов но­вых психолого-педагогиче­ских техноло­гий	Руководит работой проектных групп по созданию социально-вос­питательных технологий
Методиче-ский совет	Собирает ин-формацию о ходе функцио-нирования учебно-воспитатель-ного процесса. Осуществляет анализ функ-ционирования УВП			Составляет прогноз развития функцио-нирования			Организует коллективное руководство инновацион-ным процес-сом в школе Внедряет раз-работанный образователь-ный проект Собирает ин-формацию о ходе внедре-ния проектов Осуществля-ет анализ развития нновацион-ного про-цесса	Разрабатыва-ет комплекс-ные инноваци-онные проекты школы Разрабатыва-ет предметныеи технологиче-ские проекты Составляет прогноз развития иннова-ционного процесса
Методиче-ское объе-динение	Методически обеспечивает выполнение государствен-ного образо-вательного стандарта по предмету			Анализирует и распростра-няет передовой педагогиче-ский опыт			Проектирует учебно-мето-дические комплексы по предметам и интегриро-ванные
Педагогиче-ский семинар	Дидактиче-ский семинар для молодых специалистов Работа в паре: молодой спе-циалист -наставник			Система пе-редового пе-дагогиче-ского опыта в школе Курсы повышения квали-фикации педагогов и админи-страции			Обучение пе-дагогов но-вейшим педа-гогическим и управленче-ским технологиям	Разработка новейших педагогиче-ских технологий Мониторинг педагогиче-ских технологий
Малый пе-дагогиче-ский совет (по группе, потоку, классу)	Анализ обра-зовательной ситуации в классе			Координация работы по формирова-нию общеу-чебных уме-ний			Прогнозиро-вание «индиви-дуальной об-разователь-ной траектории» учащихся
Учитель-предметник	Преподава-тельская дея-тельность в рамках госу-дарственной программы в традиционной методической системе			Усовершенст-вование и мо-дификация государствен-ных программ и традицион-ных методик			Внедрение разработан-ных образова-тельных про-ектов	Участие в разработке новых образова-тельных проектов
Классный руководитель	Педагогиче-ская деятель-ность в рамках традиционных воспитатель-ных методик			Усовершен-ствование и модификация традицион-ных методик			Внедрение новых разрабо-танных воспитатель-ных технологий	Участие в разработке новых проектов
Педагог-психолог							Внедрение психолого-диагностиче-ских методик в организацию УВП	Участие в разработке новых проектов

 

 

Схема функционирования методической службы ОУ



Педагогический совет

Методический совет

















МО учителей МО учителей МО учителей МО классных

начальных классов русского языка математики руководителей





Творческие группы учителей

Содержание методической работы в школе

Повышение квалификации и педагогического мастерства учителя





Аттестация педагогических кадров школы

Изучение и обобщение передового педагогического опыта



Работа с молодыми учителями

Распространение опыта работы учителей школы

Руководство предметными и межпредметными методическими объединениями

Руководство внеклассной работой по предмету

 

 

 


Структура плана работы методического объединения на год


Анализ работы за прошлый год и планирование работы на новый учебный год



Подготовка кадров к аттестации

Текущий анализ деятельности и состояния учебно-воспитательного процесса

Диагностика качества знаний учащихся

Апробирование новых методик, технологий учебно-воспитательной работы

Организация экспериментальной, исследовательской методической деятельности педагогов-предметников

Организация индивидуальной и микрогрупповой работы учителей

Организация профессиональной поддержки и текущего консультирования педагогов

Подготовка открытых мероприятий

Подготовка и проведение предметных конкурсов



Школьное методическое

объединение



Воспитательное пространство ОУ


Совет школы

Педагогический совет

МО классных руководителей

Совет по профилактике

Родительский

комитет

Дом досуга

Школы Безымянского муниципального образования

Районная

библиотека

Работа кружков и спортивных секций

Социальный педагог, психолог

Вожатая

Центр «Семья»

ГУ СО «Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних «Надежда»



Воспитательная система школы как организация среды

жизнедеятельности и социализации учащихся.


Воспитательная система в школе является частью культурно-воспитательного пространства и выстраивается на современных концептуальных идеях:

• воспитание - это культурно-воспитательный процесс “вхождения” ученика в среду культуры, определение ему роли субъекта, способного к жизнетворчеству и самостоятельному выбору действий в культурном социуме;
  
• воспитание – это развитие личности гражданина России, способного к возрождению, сохранению и приумножению славы своего отечества и ценностей отечественной культуры;
  
• воспитание – это социальная защита и охрана детства, жизни и здоровья детей, их прав и свобод;
  
• воспитание – это гуманистическая позиция педагога, способ его отношения с детьми, его духовность, способность к сотрудничеству.
  

Содержание деятельности учащихся в культурно-воспитательном пространстве представлено в многообразных формах: праздники знаний и творчества, фестивали искусств, конкурсы, смотры, литературно-эстетические вечера и утренники, дни здоровья, социально значимые акции, коллективные творческие дела (КТД), дополнительное образование (работа кружков, секций, творческих объединений и др.)

Организация среды жизнедеятельности в школе направлена на приобретение учащимися опыта духовно-нравственного и гражданского становления, их социализацию.

В числе педагогических условий, обеспечивающих поддержку учащихся в процессе их жизнетворчества, назовем следующие:

• интеграция учебной и внеучебной деятельности с опорой на интересы и возможности учащихся;
  
• предоставление свободы выбора в ситуациях определения содержания и формы участия каждого в конкретных делах;
  
• поддержка в выборе способов личностного развития и прежде всего таких, как умение ставить задачи, находить различные способы решения, умение сотрудничать, способность самоанализа и др.;
  
• создание морально-психологической атмосферы сотрудничества, соучастия детей, учителей, родителей во всех делах школы.
  

Управление воспитательной системой школы обеспечивается разработкой и реализацией конкретных программ Это программы “Здоровье”, “Каникулы”, “Я – гражданин России”. В управлении воспитательной системой школы активно участвуют классные руководители, школьный совет учащихся.

Методы и технологии воспитания ориентированы на результат, а именно - личностное развитие учащихся, сохранение здоровья детей.

Изучение эффективности и качества развития воспитательной системы школы и диагностика воспитанности учащихся осуществляются на основе критериев:

• воспитанность ученика как гражданина, человека культуры и нравственной личности;
  

• степень защищенности в школе и социуме;
  
• состояние физического и психического здоровья;
  
• уровень творческой самореализации учителя и ученика.
  

Для диагностики воспитанности учащихся используются современные методики:

• карта-схема оценки и самооценки ценностей и качеств человека культуры как гражданина и нравственной личности;
  
• анкетирование учащихся и родителей;
  
• наблюдение за деятельностью и поведением учащихся в различных видах деятельности;
  
• составление карт индивидуально-психического развития личности (начальная школа);
  
• изучение физического и психического здоровья детей.
  

Научно-методическое сопровождение воспитательной системы школы обеспечивается следующим образом:

• определяются концептуальные идеи гуманистического, личностно-ориентированного воспитания, что отражено в целях деятельности учащихся и учителя;
  
• обоснованы критерии и показатели личностного развития учащихся;
  
• разрабатываются методики изучения воспитательной ситуации в школе и семье;
  
• разрабатываются методические рекомендации учителям, классным руководителям по различным аспектам организации воспитания учащихся.
  

Программно-организационное обеспечение воспитательной системы включает:

• разработку и реализацию целевых программ и планов;
  
• реализацию школьного самоуправления;
  
• информационное обеспечение системы воспитания;
  
• организацию совместной деятельности учащихся, учителей, родителей.
  

Модель воспитательной системы

П Р О Г Р А М М А

патриотического воспитания

« Я – гражданин России.»

муниципального общеобразовательного учреждения « Средняя общеобразовательная школа с. Заветное» Энгельсского района Саратовской области на 2007 – 2010 годы.


Цель программы: совершенствование системы патриотического

воспитания, формирование у учащихся высокого патриотического сознания.

Для достижения этой цели необходимо решить следующие задачи:

1. 
   Продолжить создание системы патриотического воспитания.
   
2. Создать условия для осознания учащимися своей причастнос-
   

ти к судьбе Отечества, его прошлому, настоящему и будущему.

3. Изучить историю и культуру Отечества, родного края, школы.
   
4. Привлекать к участию в патриотическом воспитании учащих-
   

ся общественные организации.

5. 
   Формировать стремление к здоровому образу жизни как одной из главных ценностей жизни.
   

6. Воспитывать у учащихся готовность к защите Отечества.


Программа патриотического воспитания « Я- гражданин России» рассчитана на период с 2007-2010 годы. Координацию деятельности по реализации Программы осуществляет заместитель директора по воспитательной работе, который опре-

деляет содержание мероприятий по реализации Программы , организует их выполнение, обсуждает предложения, направлен-

ные на повышение эффективности в работе, используя уровни

патриотического воспитания:

5. «Мое отечество».
   

4. «Мой край».

3. «Моя школа».

2. «Моя семья».

1. «Я».

Основными исполнителями мероприятий Программы являются

педагоги, учащиеся, родители, библиотека села, Дом досуга.

Контролирует и отчитывается на совещании при директоре о ходе деятельности по реализации Программы заместитель директора школы по воспитательной работе.

Предполагаемый результат реализации Программы « Я- гражданин России»:

• потребность у учащихся изучать историю отечества, своей малой Родины, школы;
  
• приобщать учащихся к лучшим образцам национальной культуры;
  
• потребность учащихся в здоровом образе жизни;
  
• осознание того, что настоящий патриот любит свою Родину, верен гражданскому долгу, гордится малой Родиной, школой и готов защищать свое отечество.
  

2007-2008учебный год.


«МОЯ ШКОЛА»

Месяц	Мероприятия	Ответственный
Сентябрь 2007г.	Создание совета по реализации Программы «Я – гражданин России». Заседание по классам - сбор материала о школе. Подведение итогов.	Председатель совета по реализации Программы.
Октябрь 2007г.	1. Проведение конкурса на лучшее сочинение «Моя школа». 2. Конкурс рисунков «Мой любимый класс». 3. Подведение итогов.	Заместитель директора по ВР, учителя русского языка и литературы, учитель ИЗО.
Ноябрь 2007г.	1.Заседание совета. 2.Круглый стол с учителями – ветеранами педагогического труда. 3.Подведение итогов.	Председатель совета. Заместитель директора по ВР.
Декабрь 2007г.	Оформление альбома об истории открытия школы и о первом директоре. Написание проектов «Моя школа – самая лучшая». Конференция «История нашей школы».	Председатель Совета. Учителя русского языка и литературы. Учитель истории.
Январь 2008г.	Заседание совета. Оформление альбома об учителях школы. Конкурс «Самый классный классный руководитель».	Председатель совета. Классные руководители. Вожатая.
Февраль 2008г.	Выставка поделок работника школы Харлова Н.И. Оформление альбма о выпускниках школы. «А ну-ка, парни» (команда учащихся и учителей). Подведение итогов.	Заместитель директора по ВР. Вожатая. Шиков Х.Т. преподава- тель ОБЖ.
Март 2008г.	Литературная гостиная «Лучшим женщинам посвящается» (местный поэт Харлов Н.И.). Праздничный концерт для учителей. Подведение итогов.	Председатель совета. Заместитель директора по ВР.
Апрель 2008г.	Заседание совета. Оформление альбома о медалистах школы, ее наградах. Подведение итогов.	Председатель совета. Вожатая.
Май 2008г.	Итоговая конференция по созданию музея «Моя школа». Подведение итогов работы за прошедший год.	Председатель совета. Заместитель директора по ВР.