Модель ученического самоуправления в Муниципальном общеобразовательном учреждении Тугулымская средняя

Вид материала

Документы

Содержание Позиционный блок. Организационный блок. Старостат – один из органов самоуправления, в него входят старосты 5 – 11 классов. Задачи старостата

Подобный материал:

• Библиотека федеральной программы развития образования "Организация и развитие ученического, 3721.91kb.
• Библиотека федеральной программы развития образования "Организация и развитие ученического, 3580.23kb.
• Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения, 1109.69kb.
• Положение Редакция 2 п по ведению ученических тетрадей и их проверке в муниципальном, 249.89kb.
• Задачи конкурса формирование позитивного имиджа лидеров ученического самоуправления, 53.67kb.
• Программа «От ученического самоуправления к демократическому правовому пространству, 615.15kb.
• План проведения в муниципальном общеобразовательном учреждении «Гимназия №9» мероприятий,, 47.24kb.
• Анализ работы школы за 2009-2010чебный год, 1890.01kb.
• Положение о тетрадях учащихся в муниципальном общеобразовательном учреждении средней, 110.37kb.
• Ребенка, того опыта, который он/она привнес в выполнение задания или в изучение темы, 765.7kb.

2. Модель ученического самоуправления в Муниципальном общеобразовательном учреждении Тугулымская средняя
   

общеобразовательная школа № 26


Внутренняя структура модели в образовательном учреждении составлена на основании письма Управления по делам молодежи Федерального агентства по образованию от 03.03.2005 г. № 14-11-43/01 и представлена блоками, которые позволяют с различных точек зрения максимально полно описать возможную модель ученического самоуправления в Муниципальном общеобразовательном учреждении Тугулымская средняя общеобразовательная школа № 26 [Error: Reference source not found].

1. Позиционный блок.

Ученическое самоуправление школе должно базироваться на следующих принципиальных позициях:

• Равноправие – все имеют право решающего голоса при принятии того или иного решения.
  
• Выборность – полномочия приобретаются в результате выборов.
  
• Откровенность и гласность – работа органов ученического самоуправления открыта для всех учащихся.
  
• Законность – неукоснительное соблюдение правовых и нормативных актов.
  
• Целесообразность – деятельность органов ученического самоуправления направлена на реализацию интересов и потребностей учащихся.
  
• Гуманность – действия органов самоуправления основываться на нравственных принципах.
  
• Самодеятельность – творчество, активность, самостоятельность учащихся.
  
• Ответственность – все органы ученического регулярно отчитываться о проделанной работе и о результатах перед своими избирателями.
  

2. Организационный блок.

Высший орган ученического самоуправления учащихся школы – общее собрание учащихся (ученический совет). Общее собрание учащихся заслушивает и утверждает план работы на год, заслушивает и обсуждает отчёты органов самоуправления, решает вопросы организации учащихся и другие вопросы. Общее собрание собирается не реже раза в год.

Главным координирующим органом ученического самоуправления является кабинет министров и президент, действующий в период между общими собраниями учащихся и подотчётный им. Ученический совет выполняет организационные, представительские, информационно-пропагандистские, методические функции.

Ученический совет формируется из старост класса. Заседание Совета правомочно, если на нём присутствует более половины его членов. Совет старшеклассников собирается по мере необходимости, но не реже одного раза в месяц. Ученическому советы подотчётны Президент и кабинет министров, также министерства «Образования», «Внутренних дел», «Информации и печати», «Культуры и спорта» В министерства входят наиболее активные учащиеся – по одному человеку. За каждым министерством закреплен куратор из числа педагогических работников, кураторы осуществляют педагогическую поддержку работы министерств. Министерства планируют свою работу на полугодие и отчитываются о выполнении плана работы в конце полугодия (приложение 12).

3. Содержательный блок.
   

Основные функции органов ученического самоуправления:

1. Ученический совет:
   

• рассматривает и утверждает перспективный план деятельности органов самоуправления;
  
• решает вопросы, связанные с участием учащихся в управлении школой;
  
• формирует органы самоуправления в школе;
  
• вырабатывает и формирует предложения ребят по совершенствованию работы;
  
• рассматривает и утверждает положения, памятки, инструктажи, регулирующие внутреннюю деятельность учащихся в коллективе;
  
• заслушивает отчеты и информации, оценивает результаты деятельности органов управления.
  

2. Совет министров:
   

• координирует деятельность всех органов и объединений учащихся, планирует и организует внешкольную и внеклассную работу;
  
• организует самообслуживание учащихся, их дежурство, поддерживает дисциплину и порядок в школе;
  
• устанавливает шефство старшеклассников над младшими;
  
• готовит и проводит собрания и конференции учеников;
  
• обсуждает и утверждает планы подготовки важнейших мероприятий;
  
• заслушивает отчеты о работе своих рабочих органов;
  
• решает вопросы поощрения и наказания, принимает решение об ответственности учащихся в соответствии со своими полномочиями;
  
• принимает решения об использовании учащимися заработанных ими денег;
  
• организует соревнование между классами и рабочими органами самоуправления, подводит итоги;
  
• утверждает состав делегации учащихся школы на городские (районные) совещания и конференции.
  

Рабочие органы самоуправления планируют и организуют деятельность учащихся по конкретному направлению, организуют и оценивают результаты соревнования учащихся в общественно полезной и досуговой деятельности.

1. Президент и Кабинет министров является органом ученического самоуправления в школе, призванным активно содействовать становлению сплоченного коллектива как действенного средства идейно-нравственного воспитания личности, формированию у всех учащихся сознательного и ответственного отношения к своим правам и обязанностям. Основной задачей президента и кабинета министров является сотрудничество руководством школы и содействие руководству школы с педагогическим коллективом, детским общественным организациям в завершении каждым учащимся общего образования, глубокое усвоении школьниками основ наук и приобретении ими трудовых навыков. Президент и кабинет министров принимает активное участие в организации трудового воспитания и профориентации, внеурочной воспитательной работы, развитии самообслуживании и выработке у учащихся бережного отношения к собственности, воспитании сознательной дисциплины и культуры поведения школьников.
   
2. Президент:
   

• организует стратегическое планирование деятель­ности правительства (совета старшеклассников);
  
• определяет повестку дня и председательствует на заседаниях правительства (совета старшеклассников);
  
• организует работу по согласованию деятельности правительства (совета старшеклассников) с администрацией школы, мето­дическими объединениями и другими органами, су­ществующими в школе;
  
• по согласованию с премьер-министром назначает министров;
  
• координирует работу советов классов;
  
• оказывает помощь премьер-министру, старостам классов;
  
• осуществляет контроль исполнения решений правительства (совета старшеклассников).
  

3. Министерство внутренних дел:
   

• контролирует дежурных;
  
• контролирует выполнение своих обязанностей дежурными по классам;
  
• проверяет санитарное состояние классов;
  
• каждую пятницу организует прием учебных классов;
  
• организует дежурство по школе во время массовых мероприятий (школьные праздники, семинары и т.п.);
  
• министерство внутренних дел организует учет посещаемости учебных занятий, борется с прогулами и опозданиями на уроки;
  
• организует самообслуживание: уборку классов, кабинетов и других помещений школы, благоустройство школьной территории;
  
• обеспечивает участие школьников в ремонте мебели, оборудования, учебников и других пособий, а в каникулярное время – и проведении текущего ремонта школы;
  
• ведет учет сохранности оборудования классных комнат и кабинетов;
  
• способствует воспитанию сознательной дисциплины и культуры поведения, учащихся в школе и вне её, выполнению всеми школьниками правил для учащихся, правил внутреннего распорядка школы, единых педагогических требований.
  

4. Министерство печати и информации:
   

• отвечает за освещение в школьных изданиях всех массовых мероприятий, проводимых в школе;
  
• выпускает каждый месяц школьную газету;
  
• курирует информационную работу в классах;
  
• отвечает за художественное оформление школы;
  

5. Министерство культуры и спорта:
   

• участвует в организации всех культурно-массовых и просветительских мероприятий в школе;
  
• участвует в организации культурной программы походов-экспедиций;
  
• участвует в организации всех спортивно-туристических мероприятий в школе;
  
• является членами судейских коллегий;
  
• организует проведение в школе «дней здоровья», товарищеских встреч между учителями и учениками по различным видам спорта;
  
• организует межшкольные спортивно-туристические мероприятия;
  
• проводит спортивные мероприятия во время выездов учащихся школы;
  
• министерство культуры организует помощь в подготовке и проведении олимпиад, конкурсов, недели по учебным предметам;
  
• вовлекает классные коллективы в участие в мероприятиях;
  
• способствует воспитанию сознательной дисциплины и культуры поведения, учащихся в школе и вне её, выполнению всеми школьниками правил для учащихся, правил внутреннего распорядка школы, единых педагогических требований.
  

6. Министерство образования:
   

• осуществляет планирование и координацию работы министерства с другими структурами школьного самоуправления;
  
• участвует в организации всех просветительских мероприятий в школе;
  
• способствует воспитанию сознательной дисциплины и культуры поведения, учащихся в школе и вне её, выполнению всеми школьниками правил для учащихся, правил внутреннего распорядка школы, единых педагогических требований.
  

7. Старостат – один из органов самоуправления, в него входят старосты 5 – 11 классов. Задачи старостата:

• содействие формированию у школьников личности лидера;
  
• помощь в освоении учащимися социальной роли организатора различных дел;
  
• развитие у школьников самостоятельности и творческого мышления.
  

8. Классное ученическое собрание обсуждает все вопросы жизнедеятельности своего класса и принимает по ним соответствующие решения. Главное и основное в работе классных собраний – это обсуждение и принятие важных решений о деятельности классного коллектива, рассмотрение и утверждение плана его работы, выборы ученического актива, заслушивание отчетов о выполнении решений класса отдельными учениками.
   

1. Нормативно – правовой блок.
   

Основные документы, регулирующие функционирование ученического самоуправления в нашей школе:

• Устав школы.
  
• Правила для учащихся.
  
• Положение о ученическом совете.
  
• Положение о Президенте и кабинете министров.
  

В основу этих документов положены нравственные ценности, определенные самими коллективами и направленные на уважение личности воспитанников, их самостоятельности, взглядов и суждений, достоинства и чести.

2. Управленческий блок.
   

Чтобы ученическое самоуправление развивалось, необходимо этим процессом управлять (приложение 13).

Анализ осуществляется на всех уровнях школьного самоуправления. На первом уровне в классных коллективах рабочие органы самоуправления анализируют деятельность каждого члена коллектива и свою собственную. На втором уровне проводится вертикальный уровень анализа, т.е. анализ по каждому направлению деятельности в отдельности. Анализ дополняется самоанализом и наоборот.

Результат планирования – это ответ на вопрос: «Что делать?» Организация – ответ на вопросы: кто, когда, где, с кем будет выполнять свою работу.

Цель контроля – получение информации о протекании всех процессов во время организаторской деятельности, основной метод контроля – наблюдение, изучение школьной документации и работ учащихся.

Регулирование и коррекция – внесение изменений в функционирование системы, если оно отклоняется от нормы. Происходит это через самих учащихся, а педагоги – консультанты оказывают лишь поддержку начинаниями школьников.

3. Технологический блок.
   

Участвуя в работе органов ученического самоуправления, учащиеся приобретают целый ряд привычек и навыков, умений и знаний. У них развиваются определенные нравственные качества и черты характера.

Развитие самодеятельности предполагает так же широкое привлечение учащихся к самообслуживанию, которое не только усиливает и поддерживает материально-хозяйственную базу коллектива и его жизнеспособность, но и решает ряд насущных задач воспитания.

Привычки и навыки самостоятельного труда, бережное, хозяйственное отношение к общественной собственности появляются как раз в совместных коллективных усилиях по самообслуживанию. Старшеклассники сами планируют субботники, постоянно следят за сохранностью мебели и инвентаря, наблюдают, как в классах проходит дежурство. Если в школе проводится вечер – специально организованные группы дежурных готовят, украшают, а затем убирают зал.

Особо важную роль в самоуправлении играют информационные органы стенда. Он устанавливается на видном месте в коридоре школы, на нем помещен основной материал работы соответствующих отделов, в том числе и решения заседаний. Широкая гласность повышает значение принятых решений, формирует общественное мнение коллектива, позволяет решению, касающемуся одного ученика или класса, определенным образом влиять на других.

Невозможно переоценить значение культурно-массовой работы в воспитании, как отдельных личностей, так и коллектива в целом. Роль ученического самоуправления может прослеживается особенно отчетливо. Учащиеся могут принимать участие в планировании мероприятий, высказывают свои предложения по поводу того, как их можно провести.

В данной модели ученического самоуправления основано на точном исполнении требований законодательных и локальных актов. Общее собрание участников образовательного процесса, школьный совет, общешкольное собрание учащихся. С помощью этой модели участники образовательного процесса, в том числе и школьники, реализуют свои гражданские права на участие в управлении делами общеобразовательного учреждения и местного сообщества.