Міністерство освіти І науки України Міністерство праці та соціальної політики України

Вид материала

Державний стандарт

Содержание Вправи. Робота зі спеціальним рятувальним спорядженням і рятувальними засоби на воді Вправи. Підготовка до роботи та технічне обслуговування компресорів, їх експлуатація Вправи. Відпрацювання вправ із забору та подачі води пожежно-рятувальною автоцистерною. Робота на пожежному насосі Робота в теплодимокамері з відпрацюванням дій з проведення розвідки та ліквідації осередків горіння, пошуку, виводу і транспорту Вправи. Робота з приладами хімічної розвідки Вправи. Проходження смуги психологічної підготовки в обстановці, максимально наближеній до реальної в умовах надзвичайних ситуац Кваліфікаційна пробна робота

Подобный материал:

• Міністерство освіти І науки України Міністерство праці та соціальної політики України, 4883.57kb.
• Зареєстровано в Міністерстві юстиції України 3 квітня 2009, 501.9kb.
• Державний комітет будівництва, архітектури та житлової політики України Міністерство, 40562.88kb.
• Зареєстровано в Міністерстві юстиції України 10 лютого 1998, 2505.74kb.
• Міністерство праці та соціальної політики України Довідник центрів соціальної реабілітації, 1345.85kb.
• Міністерство праці та соціальної політики україни комітет по нагляду за охороною праці, 3492.34kb.
• Міністерство освіти І науки україни міністерство економіки україни міністерство фінансів, 18.39kb.
• Міністерство транспорту та зв'язку україни, 1344.63kb.
• Міністерство праці та соціальної політики україни комітет по нагляду за охороною праці, 2396.63kb.
• Міністерство праці та соціальної політики Пенсійний фонд України, 156.09kb.

І. Виробниче навчання


Тема 1. Вступне заняття. Інструктаж з охорони праці

Загальна характеристика навчального процесу, роль виробничого навчання у підготовці кваліфікованих робітників.

Ознайомлення слухачів з навчальною дільницею, тренажерними комплексами та полігонами. Розташування слухачів на робочих місцях. Ознайомлення з обладнанням робочих місць слухачів.

Аварійно-рятувальний інструмент пожежного-рятувальника. Призначення інструменту, правила зберігання його та користування ним.

Організація робочого місця. Порядок отримання та повернення інструменту.

Освітлення робочого місця. Режим роботи та правила поведінки на навчальній дільниці, тренажерних комплексах і полігонах.


Охорона праці в навчальних майстернях та на окремих робочих місцях. Види травм та їх причини. Попередження травматизму: захист небезпечних місць, заземлення обладнання, робота справним інструментом, використання захисних окулярів та ін.

Головні правила та інструкції з охорони праці та їх виконання. Головні правила електробезпеки.

Протипожежні заходи. Причини пожеж у навчальних приміщеннях: необережне користування вогнем, порушення правил користування електроінструментами, електронагрівальними приладами, печами. Правила користування нагрівальними приладами та електроінструментами. Правила відключення електромережі. Запобіжні заходи при використанні пожежонебезпечних рідин і газів.

Правила поведінки слухачів при пожежі, порядок виклику пожежної команди, улаштування та користування вогнегасником і внутрішніми пожежними кранами.


Тема 2. Пожежна та аварійно-рятувальна техніка

Інструктаж за змістом занять, організації робочого місця і охорони праці.

Вправи.

Робота зі спеціальним рятувальним спорядженням і рятувальними засоби на воді

Роботи зі спеціальним рятувальним спорядженням і рятувальними засобами на воді. Відпрацювання основних прийомів роботи з інструментом ручним аварійно-рятувальним (ІРАР). Відпрацювання порядку складання та порядку підготовки до роботи пристрою „Соломинка”.


Робота з електричним, бензомоторним інструментом і пневматичним обладнанням

Відпрацювання порядку застосування дискового різака, пневматичних подушок, бензомоторних пилок.


Роботи, пов’язані з технічним обслуговуванням і ремонтом пожежно-рятувального обладнання та електрозахисних засобів

Проведення робіт, пов’язаних з випробуванням пожежно-рятувального обладнання та електрозахисних засобів.

Відпрацювання прийомів виконання робіт при технічному обслуговуванні пожежно-рятувального обладнання.

Тема 3. Газодимозахисна служба.

Інструктаж за змістом занять, організації робочого місця і охорони праці.

Вправи.

Підготовка до роботи та технічне обслуговування компресорів, їх експлуатація

Виконання робіт, пов’язаних з підготовкою до роботи, технічним обслуговуванням і експлуатацією кисневого насоса КН-4, дотискуючого пристрою КД-4-250, кисневого дотискуючого компресора КД-5, кисневого дотискуючого компресора КД-8УХЛ 4, кисневого дотискуючого компресора КДК-10, повітряного компресора ЕК-2-150М. Усунення можливих несправностей при роботі з ними.

Робота з різними типами димососів

Підготовка до роботи, робота, технічне обслуговування та ремонт вентиляторних та ежекторних димососів.

Тема 4. Спеціальна фізична та психологічна підготовка до дій у надзвичайних ситуаціях

Інструктаж за змістом занять, організації робочого місця і охорони праці.

Вправи.

Відпрацювання вправ із забору та подачі води пожежно-рятувальною автоцистерною. Робота на пожежному насосі

Забір води з відкритого вододжерела за допомогою гідроелеватора, всмоктуючої сітки та з пожежного гідранта за допомогою пожежної колонки. Подача води та піни від автоцистерни.


Робота в теплодимокамері з відпрацюванням дій з проведення розвідки та ліквідації осередків горіння, пошуку, виводу і транспортуваня потерпілих у безпечну зону

Здійснення руху ланки ГДЗС із дотриманням заходів безпеки при проведенні розвідки.

Відпрацювання вправ ланкою ГДЗС із проведення розвідки та ліквідації осередків горіння у приміщеннях димокамери. Пошук потерпілого та відпрацювання способів виводу і транспортування його в безпечну зону.

Надання першої медичної допомоги потерпілому при отруєнні продуктами згорання.

Робота у приміщенні теплокамери в апаратах захисту органів дихання в умовах підвищеної температури та фізичного навантаження із використанням спеціальних снарядів.


Рятування потерпілих з-під завалів і верхніх поверхів зруйнованих споруд.

Пошук людей в завалах, встановлення з ними зв’язку, визначення їх стану. Вилучення людей з-під завалів за допомогою засобів малої механізації та техніки.

Зв'язування рятувальних мотузок між собою альпіністськими вузлами в залежності від діаметру мотузок.

В'язання петлі для підйому аварійно-рятувального обладнання на висоту.

В'язання подвійної рятувальної петлі з надяганням її на потерпілого пожежним-рятувальником, включеним в апарат стисненого повітря.

Рятування потерпілих з верхніх поверхів зруйнованих споруд різними способами з використанням аварійно-рятувального обладнання та елементів альпіністського спорядження.

Надання першої медичної допомоги потерпілим.

Саморятування з верхніх поверхів навчальної башти.


Тема 5. Радіаційний та хімічний захист

Інструктаж за змістом занять, організації робочого місця і охорони праці.

Вправи.

Робота з приладами хімічної розвідки

Підготовка до роботи та перевірка працездатності приладів хімічної розвідки (військовий прилад хімічної розвідки „ВПХР”, аналізатор аміаку та хлору „ПАХ”, сигналізатор 342 ЕХО 8 та ін.) та робота з ними.

Тема 6. Пожежна тактика і тактика дій підрозділів при ліквідації надзвичайних ситуацій

Інструктаж за змістом занять, організації робочого місця та охорони праці.

Вправи.

Проходження смуги психологічної підготовки в обстановці, максимально наближеній до реальної в умовах надзвичайних ситуацій

Подолання перешкод смуги психологічної підготовки за умов сильної задимленості, обмеженої видимості, за наявності осередків горіння.

Гасіння водою та піною осередків горіння на снарядах смуги психологічної підготовки у складі відділення.


Відпрацювання дій пожежно-рятувального відділення під час гасіння пожеж на об`єктах добування, зберігання та переробки горючих рідин і газів

Відпрацювання дій пожежно-рятувального відділення при рятуванні людей та гасінні пожеж газових і нафтових фонтанів, у резервуарних парках зберігання ЛЗР та ГР, ЛЗР та ГР під час тарного зберігання та у процесі транспортування, ЛЗР та ГР під час транспортування їх трубопроводами, на технологічних установках підприємств хімічної, нафтохімічної та нафтопереробної промисловості, у резервуарних парках зріджених вуглеводневих газів (ЗВГ) та нестабільного бензину, у складах балонів з газами. Дії пожежних-рятувальників з локалізації та ліквідації пожежі та при виявленні і рятуванні потерпілих. Відпрацювання способів проведення рятувальних робіт із використанням засобів захисту органів шкіри та дихання.


Відпрацювання дій пожежно-рятувального відділення під час гасіння пожеж на об`єктах з наявністю радіоактивних речовин і в зонах радіаційного забруднення

Відпрацювання дій пожежно-рятувального відділення при рятуванні людей та гасінні пожеж на об`єктах з наявністю радіоактивних речовин і в зонах радіаційного забруднення. Дії пожежних-рятувальників з локалізації та ліквідації пожежі та при виявленні та рятуванні потерпілих. Відпрацювання способів проведення рятувальних робіт із використанням засобів захисту органів шкіри та дихання. Дії та заходи по закінченню гасіння пожежі.


Рішення пожежно-тактичних завдань

Відпрацювання способів і методів оцінки обставин за зовнішніми ознаками пожежі, прогнозування її зміни, проведення розвідки пожежі, визначення вирішального напряму бойових дій, вибір доцільних засобів і заходів гасіння, організації зустрічі та розміщення сил і засобів за підвищеними номерами.


ІІ. Виробнича практика


Тема 1. Ознайомлення з пожежно-рятувальним підрозділом. Інструктаж з охорони праці

Інструктаж з охорони праці та пожежної безпеки на підприємстві (пожежно-рятувальному підрозділі).

Ознайомлення з підрозділом, його структурою та організацією діяльності. Ознайомлення з обладнанням і пристроями, інвентарем і інструментами. Ознайомлення з робочими місцями. Допоміжні підрозділи та служби, їхні завдання та основні функції.

Організація служби охорони праці на підприємстві (пожежно-рятувальному підрозділі). Засоби охорони праці та індивідуального захисту.


Тема 2. Самостійне виконання робіт пожежного-рятувальника у складі пожежно-рятувального відділення

Самостійне виконання робіт пожежного-рятувальника у складі пожежно-рятувального відділення у відповідності до вимог кваліфікаційної характеристики і з використанням сучасних технологій, інструменту, пристроїв, обладнання.

Раціональна організація робочого місця, дотримання норм і правил охорони праці, виробничої санітарії та протипожежного захисту.


Примітка. Детальна програма виробничої практики розробляється кожним навчальним закладом окремо з врахуванням сучасних технологій, новітніх устаткувань та матеріалів, умов гасіння пожеж та проведення аварійно-рятувальних робіт, за погодженням з підприємствами-замовниками кадрів та затверджується в установленому порядку.


Кваліфікаційна пробна робота


Приклади робіт

1. Підготовка до роботи пневматичного аварійно-рятувального обладнання, складання необхідної конфігурації із робочих частин інструменту в залежності від видів робіт. Звільнення потерпілих з-під елементів будівельних конструкцій за допомогою пневматичного рятувального обладнання.
   
2. Підготовка до роботи гідравлічного аварійно-рятувального обладнання, складання необхідної конфігурації із робочих частин інструменту в залежності від видів робіт. Звільнення потерпілих з-під елементів будівельних конструкцій за допомогою гідравлічного рятувального обладнання.
   
3. Підготовка до роботи електричного аварійно-рятувального обладнання, складання необхідної конфігурації із робочих частин інструменту в залежності від видів робіт.
   
4. Розгортання пересувної електричної станції, підключення та робота з електроінструментом. Згортання електричної станції після завершення роботи та обслуговування обладнання.
   
5. Підготовка бензомоторної пили до роботи, підготовка паливної суміші для неї та її заправка, приведення у готовність та запуск. Розпилювання дерев і дерев’яних конструкцій під час розчистки завалів.
   
6. Закріплення вірьовки за конструкцію різними способами. В'язання подвійної рятувальної петлі з надяганням її на потерпілого. В'язання петлі для підйому пожежно-рятувального обладнання на висоту.
   
7. В'язання подвійної рятувальної петлі з надяганням її на потерпілого пожежним-рятувальником, включеним в апарат стисненого повітря.
   
8. Рятування умовного потерпілого з верхніх поверхів навчальної башти за допомогою подвійної рятувальної петлі.
   
9. Дії пожежного-рятувальника у складі відділення за командами “Апарати надіти!” та “Апарати перевірити!”. Виконання оперативної перевірки, доповідь командиру ланки. Дії за командами “В апарати включись!” та “3 апаратів виключись!”. Обслуговування апаратів після роботи.
   
10. Усунення можливих несправностей протигазів під час роботи.
    
11. Дії пожежного-рятувальника під час втрати свідомості одним з членів відділення.
    
12. Проведення розвідки та ліквідація аварійної ситуації у складі ланки ГДЗС у приміщеннях газодимної камери. Пошук потерпілого, його вивід і транспортування в безпечну зону.
    
13. Підготовка до роботи та перевірка працездатності дозиметрів-радіометрів типу МКС-05 („ТЕРРА”, „ТЕРРА-П”) та дозиметрів гамма-випромінювання індивідуальних типу ДКГ-21 „EcotestCARD”. Визначення рівня гамма- випромінювання та наявності бета- випромінювання на місцевості та на техніці за допомогою цих приладів.
    
14. Надання першої долікарської допомоги із застосуванням підручних та медико-санітарних засобів при пораненнях.
    
15. Надання першої долікарської допомоги при опіках залежно від глибини ураження та характеру термічного агента.
    
16. Знеструмлення будівлі з використанням діелектричних засобів захисту та ручних пожежних драбин. Надання невідкладної допомоги ураженому електричним струмом.
    
17. Зупинка кровотечі. Зупинка кровотечі тисненням на окремі точки, за допомогою тиснучої пов’язки, джгута (закрутки).
    
18. Огородження місця надзвичайної ситуації та встановлення освітлювального обладнання.
    
19. Розгортання мотопомпи для відкачки та подачі води. Запуск мотопомпи та відкачка води у резервуари або у водовідвідні канали. Згортання мотопомпи після завершення роботи та обслуговування обладнання.
    
20. Випробування спорядження (карабіна, пояса) пожежного-рятувальника та рятувальної мотузки на міцність та на стійкість до дії випробного статичного навантаження.
    
21. Саморятування з верхніх поверхів навчальної башти.
    
22. Рятування потерпілих під час аварій на залізничному транспорті при пасажирських перевезеннях, пошук і евакуація потерпілих залежно від їх стану здоров`я із вагонів.
    
23. Підготовка до роботи та перевірка працездатності радіометра-дозиметра гамма-, бета-випромінювань РКС-01 („СТОРА”, „СТОРА-ТУ”) і дозиметра-радіометра універсального МКС-У. Визначення рівня гамма- випромінювання та наявності бета- випромінювання на місцевості та на техніці.
    
24. Підготовки до роботи, перевірка працездатності приладів радіаційної розвідки. Визначення рівня гамма-випромінювання на місцевості та на техніці. Виявлення бета-випромінювання.
    
25. Рятування на воді за допомогою рятувального круга, рятувального жилета та інших плавучих засобів.
    
26. Рятування потерпілого, який провалився під лід, за допомогою рятувальної мотузки, ручних драбин, рятувального пристрою „Соломинка”.
    
27. Підготовка до роботи, перевірка працездатності приладів радіаційної розвідки. Визначення рівня гамма-випромінювання на місцевості та на техніці. Виявлення бета-випромінювання.
    
28. Роботи, пов’язані з технічним обслуговуванням і ремонтом пожежно-рятувального обладнання та електрозахисних засобів
    
29. Порядок підготовки до роботи, технічне обслуговування кисневих і повітряних компресорів, їх експлуатація.
    
30. Порядок роботи з різними типами димососів .
    
31. Відпрацювання вправ із забору та подачі води пожежно-рятувальною автоцистерною. Робота на пожежному насосі.
    
32. Рішення пожежно-тактичних завдань.
    

Критерії кваліфікації атестації випускників

Професія – 5161. Пожежний-рятувальник

(код, назва професії)

Кваліфікація: . Вища категорія .

(рівень кваліфікації – розряд, клас, категорія)

Бали	Знає	Бали		Уміє
1.	Слухач (учень) має незначні базові загальні знання з призначення, будови та основних складових частин спеціального рятувального спорядження і рятувальних засобів на воді, мір безпеки при роботі з ними; вимог кількох нормативно-правових актів щодо організації Оперативно-рятувальних служб. Знання потребують постійної підтримки.	1		Слухач (учень) має незначні базові загальні навички і здатний виконувати прості завдання з використання спеціального рятувального спорядження і рятувальних засобів на воді. Застосовує навички під прямим керівництвом у структурованому середовищі. Навички навчання потребують структурованої підтримки. Без присвоєння кваліфікації.
2	Слухач (учень) має незначні базові загальні знання з призначення та застосування спеціального рятувального спорядження і рятувальних засобів на воді, основних прийомів роботи, мір безпеки при роботі з ними; видів, правил застосування, технічних характеристик електричного та бензомоторного інструменту, пневматичного обладнання; вимог деяких нормативно-правових актів Оперативно-рятувальних служб. Знання потребують постійної підтримки.	2		Слухач (учень) має незначні базові загальні навички і здатний виконувати прості завдання з застосуванням спеціального рятувального спорядження і рятувальних засобів на воді, електричного та бензомоторного інструменту, пневматичного обладнання (дисковий різак, бензомоторні пили, пневматичні подушки). Застосовує навички під прямим керівництвом у структурованому середовищі. Навички навчання потребують структурованої підтримки. Без присвоєння кваліфікації.
3	Слухач (учень) має незначні базові загальні знання з призначення, будови, технічних характеристик та можливостей спеціального рятувального спорядження і рятувальних засобів на воді, основних прийомів роботи та мір безпеки при роботі з ним; видів, правил застосування, технічних характеристик електричного та бензомоторного інструменту, пневматичного обладнання (дискового різака, бензомоторної пили, пневматичних подушок); технічних вимог до пожежно-рятувального обладнання; вимог деяких нормативно-правових актів Оперативно-рятувальних служб. Знання потребують постійної підтримки.	3		Слухач (учень) має незначні базові загальні навички і здатний виконувати прості завдання з застосуванням спеціального рятувального спорядження і рятувальних засобів на воді, електричного та бензомоторного інструменту, пневматичного обладнання (дисковий різак, бензомоторні пили, пневматичні подушки), здійснення їх дрібного ремонту та технічного обслуговування; надання потерпілим першої медичної допомоги. Застосовує навички під прямим керівництвом у структурованому середовищі. Навички навчання потребують структурованої підтримки. Без присвоєння кваліфікації.
4	Слухач (учень) має обмежений обсяг знань щодо призначення, будови, технічних характеристик і можливостей спеціального рятувального спорядження і рятувальних засобів на воді, основних прийомів роботи, мір безпеки при роботі з ним; видів, правил застосування, технічних характеристик електричного та бензомоторного інструменту, пневматичного обладнання (дискового різаку, бензомоторні пили, пневматичних подушок); технічних вимог до пожежно-рятувального обладнання; призначення, технічних характеристик, будови, принципу дії, особливостей експлуатації компресорів; вимог деяких нормативно-правових актів Оперативно-рятувальних служб. Користується окремими видами технічної документації. Несе часткову відповідальність за своє навчання.	4		Слухач (учень) має обмежений обсяг навичок і більш широкі компетенції при підготовці до роботи спеціального рятувального спорядження і рятувальних засобів на воді, електричного та бензомоторного інструменту, пневматичного обладнання (дискового різака, бензомоторної пили, пневматичних подушок), здійсненні їх дрібного ремонту та технічного обслуговування; проведенні робіт з випробування та технічного обслуговування пожежно-рятувального обладнання та електрозахисних засобів; експлуатації та обслуговуванні кисневих і повітряних компресорів; наданні потерпілим першої медичної допомоги. Розрізняє основні негативні стани та реакції, що зустрічаються у постраждалого населення під час надзвичайної ситуації. Застосовує навички під керівництвом у контрольованому середовищі. Без присвоєння кваліфікації.
5	Слухач (учень) має обмежений обсяг знань з призначення, будови, технічних характеристик і можливостей спеціального рятувального спорядження і рятувальних засобів на воді, основних прийомів роботи та мір безпеки при роботі з ними; видів, правил застосування, технічних характеристик електричного та бензомоторного інструменту, пневматичного обладнання (дискового різака, бензомоторної пили, пневматичних подушок); технічних вимог до пожежно-рятувального обладнання; призначення, технічних характеристик, будови, принципу дії, особливостей експлуатації компресорів; способів димовилучення, типів і технічних показників димососів; вимог деяких нормативно-правових актів Оперативно-рятувальних служб. Користується окремими видами технічної документації. Несе часткову відповідальність за своє навчання.	5		Слухач (учень) має обмежений обсяг навичок і більш широкі компетенції при виконанні основних прийомів зі спеціальним рятувальним спорядженням і рятувальними засобами на воді, електричним і бензомоторним інструментом, пневматичним обладнанням (дисковим різаком, бензомоторною пилою, пневматичними подушками), здійсненні їх дрібного ремонту та технічного обслуговування; проведенні робіт з випробування та технічного обслуговування пожежно-рятувального обладнання і електрозахисних засобів; експлуатації та обслуговуванні компресорів; використовуванні різних типів димососів; наданні першої медичної допомоги потерпілим. Розрізняє основні негативні стани та реакції, що зустрічаються у постраждалого населення під час надзвичайної ситуації. Застосовує навички під керівництвом у контрольованому середовищі. Без присвоєння кваліфікації.
6	Слухач (учень) має обмежений обсяг знань з призначення, будови, технічних характеристик і можливостей спеціального рятувального спорядження і рятувальних засобів на воді, основних прийомів роботи та мір безпеки при роботі з ними; видів, правил застосування, технічних характеристик електричного та бензомоторного інструменту, пневматичного обладнання, приладів хімічної розвідки (ВПХР), аналізаторів аміаку та хлору (ПАХ), сигналізатора; технічних вимог до пожежно-рятувального обладнання; призначення, технічних характеристик, будови, принципу дії, особливостей експлуатації компресорів; способів димовилучення, типів і технічних показників димососів; призначення теплодимокамер і вимог до них; вимог деяких нормативно-правових актів Оперативно-рятувальних служб. Користується окремими видами технічної документації. Несе часткову відповідальність за своє навчання.	6		Слухач (учень) має обмежений обсяг навичок і більш широкі компетенції при виконанні основних прийомів зі спеціальним рятувальним спорядженням і рятувальними засобами на воді, електричним і пневматичним обладнанням, здійсненні їх дрібного ремонту та технічного обслуговування; проведенням робіт з випробування та технічного обслуговування пожежно-рятувального обладнання та електрозахисних засобів; експлуатації та обслуговуванні кисневих і повітряних компресорів; використовуванні різних типів димососів; користуванні військовими приладами хімічної розвідки (ВПХР), аналізаторами аміаку та хлору (ПАХ), сигналізатором; наданні першої медичної допомоги потерпілим. Розрізняє основні негативні стани та реакції, що зустрічаються у постраждалого населення під час надзвичайної ситуації; застосовує техніку саморегуляції. Застосовує навички під керівництвом у контрольованому середовищі. Без присвоєння кваліфікації.
7	Слухач (учень) має широкі загальні та базові теоретичні знання з психологічних особливостей поводження населення в надзвичайних ситуаціях; порядку проведення пожежно-рятувальних робіт при пожежах і аваріях на об’єктах добування, зберігання та переробки горючих рідин і газів; призначення, будови, технічних характеристик і можливостей спеціального рятувального спорядження і рятувальних засобів на воді, основних прийомів роботи та мір безпеки при роботі з ними; видів, правил застосування, технічних характеристик електричного та бензомоторного інструменту, пневматичного обладнання, приладів хімічної розвідки, аналізаторів аміаку та хлору (ПАХ), сигналізатора; технічних вимог до пожежно-рятувального обладнання; призначення, технічних характеристик, будови, особливостей експлуатації компресорів; вимог нормативно-правових актів Оперативно-рятувальних служб; способів димовилучення, типів і технічних показників димососів; призначення теплодимокамер і вимог до них; причин виникнення пожеж від електричного струму. Користується видами технічної, конструкторської документації. Відповідає за своє власне навчання.	7		Слухач (учень) має конкретні практичні навички при виконанні прийомів, пов’язаних з використанням спеціального рятувального спорядження і засобів рятування на воді, електричного та бензомоторного інструменту, пневматичного обладнання, здійсненням їх дрібного ремонту та технічного обслуговування; проведенням робіт з випробування та технічного обслуговування пожежно-рятувального обладнання та електрозахисних засобів; експлуатацією та обслуговуванням компресорів; використовуванням різних типів димососів; користуванням військовими приладами хімічної розвідки (ВПХР), аналізаторами аміаку та хлору (ПАХ), сигналізатором; проведенням аналізу пожежонебезпечних явищ і причин пожеж від електричного струму; наданням першої медичної допомоги потерпілим. Розрізняє основні негативні стани та реакції, що зустрічаються у постраждалого населення під час надзвичайної ситуації; застосовує на практиці техніку надання психологічної допомоги постраждалим; виконує роботи при впливі екстремальних факторів. Здатний виконувати завдання під керівництвом. Кваліфікація присвоюється, але потребує подальшого удосконалення через досвід роботи або навчання.
8	Слухач (учень) має широкі загальні та базові знання з психологічних особливостей поводження населення в надзвичайних ситуаціях та основ саморегуляції; проведення пожежно-рятувальних робіт при пожежах і аваріях на об’єктах добування, зберігання та переробки горючих рідин і газів, з наявністю радіоактивних речовин та у зоні радіоактивного забруднення; призначення, будови, технічних характеристик та можливостей спеціального рятувального спорядження і засобів рятування на воді; видів, правил застосування, технічних характеристик електричного та бензомоторного інструменту, пневматичного обладнання, приладів хімічної розвідки (ВПХР), аналізаторів аміаку та хлору (ПАХ), сигналізатора; технічних вимог до пожежно-рятувального обладнання; призначення, технічних характеристик, будови, особливостей експлуатації компресорів; вимог деяких нормативно-правових актів Оперативно-рятувальних служб; способів димовилучення, типів і технічних показників димососів; призначення теплодимокамер і вимог до них; причин виникнення пожеж від електричного струму. Усвідомлено користується деякими видами нескладної конструкторсько-технологічної документації. Відповідає за власне навчання.	8		Слухач (учень) має конкретні практичні навички при виконанні завдань, пов’язаних із застосуванням спеціального рятувального спорядження і засобів рятування на воді, електричного та бензомоторного інструменту, пневматичного обладнання, здійсненням їх дрібного ремонту та технічного обслуговування; проведенням робіт з випробування та технічного обслуговування пожежно-рятувального обладнання та електрозахисних засобів; експлуатацією та обслуговуванням компресорів; використовуванням різних типів димососів; користуванням військовими приладами хімічної розвідки (ВПХР), аналізаторами аміаку та хлору (ПАХ), сигналізатором; проведенням аналізу пожежонебезпечних явищ і причин виникнення пожеж від електричного струму; застосуванням пожежно-рятувальної техніки, пожежно-технічного обладнання, аварійно-рятувального інструменту та спорядження під час гасіння пожеж, на об’єктах добування, зберігання та переробки горючих рідин і газів, з наявністю радіоактивних речовин та у зоні радіоактивного забруднення; наданням першої медичної допомоги потерпілим. Розрізняє основні негативні стани та реакції, що зустрічаються у постраждалого населення під час надзвичайної ситуації, застосовує навички їх нейтралізації; застосовує на практиці техніку надання психологічної допомоги постраждалим; виконує роботи при впливі екстремальних факторів. Здатний виконувати завдання під керівництвом. Має обмежений досвід практики у конкретному аспекті роботи чи навчання.
9	Слухач (учень) має широкі загальні та базові теоретичні знання з психологічних особливостей поводження населення в надзвичайних ситуаціях, основ саморегуляції й психологічної реабілітації; проведення пожежно-рятувальних робіт при пожежах і аваріях на об’єктах добування, зберігання та переробки горючих рідин і газів у зоні радіоактивного забруднення; призначення, будови, технічних характеристик і можливостей спеціального рятувального спорядження і засобів рятування на воді; будови та технічних характеристик електричного і бензомоторного інструменту, пневматичного обладнання, приладів хімічної розвідки (ВПХР), аналізаторів аміаку та хлору (ПАХ), сигналізатора; технічних вимог до пожежно-рятувального обладнання; призначення, технічних характеристик, будови, особливостей експлуатації компресорів; вимог деяких нормативно-правових актів Оперативно-рятувальних служб; способів димовилучення, типів і технічних показників димососів; призначення теплодимокамер і вимог до них; причин виникнення пожеж від електричного струму; методів захисту металевих виробів від корозії, порядку зберігання гумовотехнічних виробів. Користується всіма видами нескладної конструкторсько-технологічної документації. Відповідає за своє навчання.	9		Слухач (учень) має конкретні практичні навички з підготовки спеціального рятувального спорядження і засобів рятування на воді, електричного та бензомоторного інструменту, пневматичного обладнання та їх застосування; використання приладів хімічної розвідки, аналізаторів аміаку та хлору, сигналізатора при проведенні аварійно-рятувальних робіт; застосування компресорів, різних типів димососів; проведення пожежно-рятувальних робіт при аваріях на об’єктах добування, зберігання та переробки горючих рідин і газів, з наявністю радіоактивних речовин та у зоні радіоактивного забруднення; надання першої медичної допомоги потерпілим; обслуговування пожежно-технічних засобів; проведення аналізу пожежонебезпечних явищ і причин виникнення пожеж від електричного струму. Розрізняє основні негативні стани та реакції, що зустрічаються у постраждалого населення під час надзвичайної ситуації, застосовує навички їх нейтралізації; застосовує на практиці техніку надання психологічної допомоги постраждалим; визначає життєздатність потерпілих, впливає на постраждалого, запобігає панічному настрою і може брати на себе роль лідера; може застосовувати техніку саморегуляції та психологічної реабілітації, виявляти негативні психічні стани та реакції серед пожежних-рятувальників і населення та застосовувати техніку їх нейтралізації; виконує роботи при впливі екстремальних факторів. Здатний виконувати завдання під керівництвом. Має обмежений досвід практики у конкретному аспекті роботи чи навчання.
10	Слухач (учень) має значні конкретні теоретичні знання в обсязі, передбаченому навчальним планом і програмами, і здатний використовувати їх у нестандартних умовах і застосовувати спеціальні знання при вирішенні ситуаційних задач і виконанні практичних завдань. Знає правила охорони праці при виконанні пожежно-рятувальних і пошукових робіт. Користується всіма видами конструкторсько-технологічної документації. Здатен до самокерування при навчанні.	10		Слухач (учень) має значні конкретні практичні навички при виконанні всіх прийомів і технологічних операцій при проведенні пошукових робіт, рятуванні людей та наданні їм першої медичної допомоги; проведенні пожежно-рятувальних робіт при пожежах і аваріях на об’єктах добування, зберігання та переробки горючих рідин і газів та у зоні радіоактивного забруднення; проведенні дозиметричного та хімічного контролю; застосуванні спеціального рятувального спорядження і рятувальних засобів, електричного та бензомоторного інструменту, пневматичного обладнання, здійсненні їх технічного обслуговування та дрібного ремонту; роботах з приладами радіаційної розвідки та дозиметричного контролю, кисневими та повітряними компресорами, різними типами димососів; виконанні робіт при впливі негативних факторів. Розрізняє основні негативні стани та реакції, що зустрічаються у постраждалого населення під час надзвичайної ситуації, застосовує навички їх нейтралізації; застосовує на практиці техніку надання психологічної допомоги постраждалим; визначає життєздатність потерпілих, впливає на постраждалого, запобігає панічному настрою і може брати на себе роль лідера; може застосовувати техніку саморегуляції та психологічної реабілітації, виявляти негативні психічні стани та реакції серед пожежних-рятувальників і населення та вживати техніку їх нейтралізації. Здатний застосовувати навички та компетенції і вирішувати проблеми незалежно. Має практичний досвід у роботі, як у простих, так і виняткових ситуаціях.
11	Слухач (учень) має значні конкретні теоретичні знання в обсязі, передбаченому навчальним планом та програмами, і здатний використовувати їх у нестандартних умовах та застосовувати спеціальні знання при вирішенні ситуаційних задач і виконанні практичних завдань. Знає правила охорони праці при виконанні пожежно-рятувальних і пошукових робіт. Користується усіма видами конструкторсько–технологічної документації та правильно її застосовує. Здатен до самокерування при навчанні.	11	Слухач (учень) має значні конкретні практичні навички при виконанні всіх прийомів і технологічних операцій при проведенні пошукових робіт, рятуванні людей та наданні їм першої медичної допомоги; проведенні пожежно-рятувальних робіт при пожежах і аваріях на об’єктах добування, зберігання та переробки горючих рідин і газів та у зоні радіоактивного забруднення; проведенні дозиметричного і хімічного контролю; застосуванні спеціального рятувального спорядження і рятувальних засобів, здійсненні їх технічного обслуговування та дрібного ремонту; роботах з приладами радіаційної розвідки та дозиметричного контролю, кисневими та повітряними компресорами, різними типами димососів; виконанні робіт при впливі негативних факторів. Розрізняє основні негативні стани та реакції, що зустрічаються у постраждалого населення під час надзвичайної ситуації, застосовує навички їх нейтралізації; застосовує на практиці техніку надання психологічної допомоги постраждалим; визначає життєздатність потерпілих, впливає на постраждалого, запобігає панічному настрою і може брати на себе роль лідера; може застосовувати техніку саморегуляції та психологічної реабілітації, виявляти негативні психічні стани та реакції серед пожежних-рятувальників і населення та вживати техніку їх нейтралізації. Здатний застосовувати навички та компетенції і вирішувати проблеми незалежно. Має практичний досвід у роботі, як у простих, так і виняткових ситуаціях.
12	Слухач (учень) має значні конкретні теоретичні знання в обсязі, передбаченому навчальним планом і програмами, і здатний використовувати їх у нестандартних умовах і застосовувати спеціальні знання при вирішенні ситуаційних задач та виконанні практичних завдань. Знає правила охорони праці при виконанні пожежно-рятувальних і пошукових робіт. Усвідомлено користується усіма видами конструкторсько-технологічної документації та довідковою інформацією в повному обсязі та правильно її застосовує. Здатен до самокерування при навчанні.	12		Слухач (учень) має значні конкретні практичні навички при виконанні всіх прийомів і технологічних операцій, пов’язаних з проведенням пожежно-рятувальних робіт при пожежах і аваріях на всіх об’єктах та будь-яких умовах; наданням першої медичної допомоги потерпілим; проведенні дозиметричного та хімічного контролю; застосуванні рятувального спорядження та інструменту, технічним обслуговуванням, налагодженням та дрібним ремонтом пожежно-рятувальних засобів в обсязі, передбаченому навчальним планом і програмами. Розрізняє основні негативні стани та реакції, що зустрічаються у постраждалого населення під час надзвичайної ситуації, застосовує навички їх нейтралізації; застосовує на практиці техніку надання психологічної допомоги постраждалим; визначає життєздатність потерпілих, впливає на постраждалого, запобігає панічному настрою і може брати на себе роль лідера; може застосовувати техніку саморегуляції та психологічної реабілітації, виявляти негативні психічні стани та реакції серед пожежних-рятувальників і населення та застосовувати техніку їх нейтралізації. Здатний застосовувати навички та компетенції і вирішувати проблеми незалежно та надавати допомогу собі рівним. Має практичний досвід у роботі, як у простих, так і у виняткових ситуаціях.